2016-2017学年高考语文二轮复习专题七写作训练临考突破重实效19四方案解决材料作文审题立意学案

专题七写作训练：临考突破重实效
学案19 四方案解决材料作文审题立意
【学案略语】
作文立意就是确定文章的中心思想，只有在充分占有材料的基础上才能提炼出中心思想，有了中心思想文章才有灵魂，才能将有关材料提摄起来。

文以意为主，意犹帅也，立意对于作文是十分重要的。

新材料作文的写作目前已成为一个热门考点。

下面就以新材料作文为例，讲解审题立意的一般规律与方法。

1．阅读下面的材料，完成审题立意。

有一天，一个农夫打扫完马厩时，发现怀表不见了。

于是跑回马厩寻找，他几乎把马厩整个都翻遍了都没有找到，只好气馁地走出马厩。

这时候他发现一群孩子在玩耍，于是对他们说，假如有谁能在马厩中找出他遗失的怀表，那个人便能得到重奖。

于是孩子们一窝蜂地跑进马厩里寻找怀表。

但是最终孩子们都没有找到怀表。

农夫很是失望。

就在这时，农夫听到了一个声音：“我可以自己一个人再进去找一次吗？”一个孩子对他说。

农夫觉得大家几乎把马厩翻遍了都找不到，怎么可能凭你一个人就找得到呢？可是这个孩子坚持要试一试，农夫还是答应了。

不一会儿，这个孩子走出马厩，他手里拿的正是农夫遗失的怀表。

农夫很惊讶地问他是怎么找到的？那个小孩回答：“我进去之后什么都没做，只是静静地坐在地上，慢慢地我听到了滴答滴答的声音，于是循着声音找到了怀表。

”
【立意指津】
以上作文题目是模仿全国卷样式命制的新材料作文。

从试题内容上来看，此题暗扣热点话题——保持静心、克服浮躁。

世界复杂变幻，心灵必须宁静。

针对转型期社会上有些人不能静下心来而是流于浮躁的社会背景，凸显“宁静致远，善抓关键”的主题。

此题关注生活，关注社会，关心自我。

“文章合为时而著，歌诗合为事而作。

”此作文命题强调学生要能在纷繁的社会中保持宁静的心态，做事要善于抓住关键，讲究方法。

【你的立意】
立意一
立意二
立意三
立意四
答案：【参考立意】
立意一：心静如水方能解决问题。

立意二：解决问题关键在于有正确的方法。

立意三：做事要找到要害，方能成功，要学会抓住问题的关键。

立意四：找准原因，对症下药，从源头解决问题。

2．阅读下面的材料，完成审题立意。

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

(唐·刘禹锡)
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

(清·郑板桥)
新生事物第一次出现是悲剧，第二次是闹剧，第三次是喜剧。

(卡尔·马克思)【立意指津】
唐朝诗人刘禹锡用“陈叶、前波”来比喻旧事物，用“芳林、新叶、后波”来比喻新事物。

寓告世人新事物代替旧事物并不断发展，新陈代谢是不可抗拒的自然规律。

清代诗人郑燮的《新竹》诗意是：新事物有远大的前途，强大的生命力；新事物是在旧事物的母体中孕育产生的。

一个人能够超过老师和前辈，是因为老师和前辈的养育和培养。

卡尔·马克思认为：新生事物第一次出现是悲剧，第二次是闹剧，第三次是喜剧。

这是马克思主义的喜剧观，在马克思的观点中，新事物产生时总是弱小的，旧事物往往是强大的，总是极力压制新事物的，而新事物战胜旧事物的过程是曲折的，往往会经历艰难的斗争，这是其所谓的悲剧。

但是新生力量会在矛盾中不断发展壮大，战胜旧事物是不可避免的，最终将会登上历史舞台，旧事物最终将慢慢退出，这是其喜剧。

【你的立意】
立意一
立意二
立意三
答案：【参考立意】
立意一：新事物终将代替旧事物，旧事物孕育新事物，新事物有远大前途。

立意二：继承不等于盲目守旧，是对传统的摒弃，是新思维开出的新花朵。

立意三：世界的未来终将属于我们，努力做好该做的事，自己的梦自己圆，做最好的自己。

3．阅读下面的材料，完成审题立意。

(导学号 53700029)
李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。

”人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。

【立意指津】
这则材料蕴含着一组对比：从外打破是食物(压力)，从内打破是生命(成长)。

“鸡蛋”显然比喻人(或集体、国家)，那么“蛋壳”比喻的是成长需要突破的事物，如现状、家庭出身、缺陷、限制、固有观念、困扰、磨难、逆境等。

“从外打破”指安于现状，不思进取，一攻即破；或被动地承受外界压力，不思反击，不堪重负以致破碎毁灭；或借助外力，反受其害。

“从内打破”则指主动出击，发挥主观能动性，实现突破；或完善自我，增强实力(抗压力)，获得新生(成长)。

对于二者，我们显然要否定批判“从外打破”的态度及做法，肯定推崇“从内打破”的态度和做法。

把“蛋壳”当重点，谈磨难的意义，如“人经磨砺终成蝶”“浴火·重生”；或把“成长”当关键词，如“成长的旅途”，都属于审题失误。

泛泛地谈论“态度决定一切”也是偏题的，因为此材料谈的只是“主动和被动”两种态度，与其他态度无关。

李嘉诚的这句话，引导人们思考如何实现人生突破这个问题。

对待需要突破的事物(蛋壳)的正确态度和做法，应是写此文的立意所在，也是全文的论证重点。

对待“蛋壳”的正确态度是发挥主观能动性、积极主动突破、自发自主突破。

可以分析其原因，因为限制阻碍成长(发展)，受困意味毁灭，“从外打破”贻害无穷，等等。

正确的做法是要敢于直面“蛋壳”的存在、积蓄力量、完善自我、创造突破机遇，等等。

由此可见，最终确立的话题关键词应该是主动、内因、自我突破、自主自发、自救等。

材料包含的关系有：被动与主动、完善自我与借助外力、压力与抗压、出击与等待、突破与受限等，此命题材料具有较大的开放性和发挥的空间。

【你的立意】
立意一
立意二
立意三
立意四
答案：【参考立意】
立意一：自发才能突破，自主成就自我。

立意二：完善自我，不断成长。

立意三：安于现状，被动挨打。

立意四：积极主动与消极被动。

4．阅读下面的文字，完成审题立意。

两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。

游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”
看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……
请根据你对材料的理解，自选角度，写一篇不少于800字的文章。

要求：自主立意，自
定文体，题目自拟；不要套作，不得抄袭。

【立意指津】
这则作文材料是一则寓言，采用拟人手法，赋予了鱼思想和情感，让鱼人格化，需要在把握寓言寓意的基础上立意。

首先，要弄清寓言形象所对应的人类形象。

老鱼——人生经验、社会阅历丰富的智慧长者。

(两条)小鱼——缺乏认知能力(活跃在水中，却不知水是何东西，更不要说与水有关的其他内容)的年轻人。

其次，需要弄清寓言的象征意蕴。

我们可以看到老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不知，懵懂而稚拙。

材料中的提示语提示我们要把思考的重心放在提示语与寓言的相关点上。

“有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知。

“有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”对应的是鱼见水识水的事。

寓言是对现实生活的集中反映，所以我们还需要回到生活、回到心灵的层面去思考立意。

【你的立意】
立意一
立意二
答案：【参考立意】
立意一：(1)立足生活：
小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知——最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被忽视——生活中的类似现象。

①空气、阳光、水等都是我们生命中最常见而又不可或缺的东西，可是我们重视了吗？我们往往人为地污染与破坏！
②和小鱼一样身在福中不知福，生活在爱中却不知有爱，不珍惜爱(如认为父母之爱是应该的，于是成了“啃老族”，对人间至真无上的亲情不思感恩与回报等)。

③生活中凡人(如“最美妈妈”“最美女孩”“最美教师”“最美司机”等都是凡人)有伟大，琐事有感动，我们不能忽视。

④我们所忽视的还有许多，如美、友情、传统、礼仪、道德等。

立意二：(2)审视心灵：
小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知——有些看似简单的事情，却能够引发深入思考——我们的心理症状和相关思考。

①自大与自私，使得人类天天生活在地球上，却并不关爱地球；生活在亲情、友情、师长之爱中，却不懂什么是爱；我们轻视平凡，不重传统，有的还丢掉了应有的礼仪、道德等。

②成长需要提醒，正如小鱼需要老鱼提醒一样。

③我们需要从“无知”走向“有知”，不能像小鱼那样“无知”。

④作为年轻的一代人，我们要思考该关注些什么，该忽视些什么，还要思考为什么。