二年级英语上册 Unit1 Hello 课件PPT(北师大版)
Unit 1 Hello! 第一课时译林版(2024)英语三年级上册
Let's play
唱一唱
请同学们跟随老师开口学 唱这首歌。
Group work
情景演绎
同学们自行选择扮演的角色并 制作角色牌，在开始之前先向 同学们介绍自己的身份。 （两个情景，分组二选一进行）
早上上学在门口遇到老师，你该怎样问好？
Su Hai和Liu Tao在校门口相 遇了。他们会如何打招呼？
A Read and tick
读一读，勾一勾
Practice
B Act it out
演一演
Act out the story in grou这个故事。 十分钟后小组展示。
Practice
C Imagine and act 想一想，演一演
Imagine you meet your classmate in the park in the morning. How do you greet him/her?
想象一下你早上在公园遇到了你的 同学，你会如何和他/她打招呼？
自行思考三分钟，过后请同学分享。
Letters
1 Read the story again and find the letters “Aa”, “Bb”, “Cc”, “Dd”.
再读一遍故事，找到字母“Aa”, “Bb”, “Cc”, “Dd”
有同学能猜到“cat”的意思吗？
cat：猫
Cartoon time
总结 How do Bobby and Sam greet each other?
有哪位同学能尝试总结一下吗？
早上好怎么说？ Good morning. 你好怎么说？ Hi Hello
如何介绍自己？ I’m+名字
I’m=I am
2024年秋湘少版三年级英语上册 Unit 1 Hello!第2课时(课件)
I Let’s Have Fun
Let’s sing.
Hello! Hello! Hello! Hello! How are you? I’m fine. I’m fine. I hope that you are too.
Summary
Greeting & make new
friends
Hello/Hi, I’m… Good morning/Moring, I’m… —Thank you. —You’re welcome.
Thank you.的意思是 “谢谢你（们）。”， 当别人关心你、帮助 你、夸赞你或送你东 西时，都可以用这句 话来表达感谢。
How do they greet each other?
Hello, I’m Tim.
Hello, Tim. I’m Dino Dihey become
Hi, I’m Anne.
Morning, I’m Peter.
Hello, I’m ...
Six students are in a group to make a circle hand by hand. Everyone
greets in turns.
E Listen and Tick
Look and Guess
Unit 1 Hello!
Parts (D, E, G & I)
湘少版·三年级上册
Let’s Sing
Let’s Review
Hello/Hi/Good morning, I’m …
D Let’s Act
Good morning. I’m Mingming.
Hello, I’m Miss Li. Hello, I’m Lingling.
上海教育版英语三年级上册Unit1《Hello》(第1课时)ppt课件
Let’s sing
I’m . Hello, hello!I’m . Hello, hello!I’m . Hello, hello!Hello! Hello! Hello!I’m . Hello, hello!I’m . Hello, hello!I’m . Hello, hello!Hello! Hello! Hello!
Miss Fang.
Miss Wu
Miss He
Miss Zhang
Miss Li
Li
Mr
Mr Huang
Mr Kong
Mr Hu
Miss
Mr
Miss
Miss
Miss
Miss
Miss
Mr
Mr
Mr
Mr
Miss
Hello! I’m Peter.
Peter, Peter,I see you.Peter, Peter,Hello, hello.
Maoris'greeting is to touch the noses,the more the number and the longer, the more intimate.毛利人碰鼻子来打招呼，次数越多，时间越久，表示越亲密
In Thailand, the men place hands in the facial front,women place at the chest to greet each other.泰国打招呼，男士双手在额前，女士在胸前。
Letห้องสมุดไป่ตู้s chant
P-e-t-er
h-e
sh-e
Hello! I’m Joe.
Joe, Joe,Hello, hello. Joe, Joe,Let’s go.
小学英语三年级上册 Unit 1 Hello - Lesson 2 课件 译林版三起
1.词汇和短语 I,I'm=I am 2.字母掌握字母A,B,C,D 的发音及书写 3.句型Hi,I'm Bobby.
目录
Vocabulary Text
Sentences Grammar Practice
词汇宝典
我爱你 “自己”
I
/ai/
我
I like playing basketball. 我喜欢打篮球。
duck
文中探宝
Good morning
11
1
3
3
3
5·5
1
Good mor-ning.Good mor-ning. Mor-ning,my
5 --| dear.
3
1
5
5
1
5
3·3
2 | 1 --:
Good mor-ning. Good mor-ning. Mor-ning,my
dear.
问候方式
连词成句，注意大小写和标点。 1.hello,I,Mike,am(,.) 2.Miss,good,Li,afternoon(,.) 3.morning,good,class(,.) 4.hi,Bobby,I'm(.)
将下列字母缩写与相应的意思连线。
1.CD 2.BBC
A.英国广播公司 B.基础练习；入门
AA
Oa
C
Aa Aa
f d CA
z ×
gy
十
a
a
A
A I
a
H
A
g
不
d
a Aa k e
r
A
S
f
B a Aa
《Unit1 Hello!》人教 PEP 版(一起)2024 - 2025 学年英语一年级上册
《Unit1 Hello!》人教PEP 版（一起）2024 - 2025 学年英语一年级上册设计意图：通过教师的亲身示范和欢快的儿歌，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10 分钟）（1）教师再次用“Hello!” 向学生打招呼，并引导学生用“Hello!” 回应。
（2）教师出示一些人物图片，如喜羊羊、灰太狼等，用“Hello! I'm Xi Yangyang.” 的方式进行自我介绍，然后引导学生模仿。
（3）教师用“Hi!” 向学生打招呼，让学生理解“Hi!” 和“Hello!” 的意思相同，并引导学生用“Hi!” 回应。
设计意图：通过图片和教师的示范，让学生直观地理解“Hello!” 和“Hi!” 的用法，并进行模仿练习，加深印象。
3. 练习（15 分钟）（1）游戏：开火车。
教师让学生依次用“Hello!” 或“Hi!” 向后面的同学打招呼，比一比哪一组的火车开得最顺畅。
（2）小组活动。
学生分成小组，互相用“Hello!” 和“Hi!” 打招呼，并进行自我介绍。
设计意图：通过游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习所学内容，提高口语表达能力。
4. 总结（5 分钟）（1）教师带领学生回顾本节课所学的内容，重点强调“Hello!” 和“Hi!” 的用法。
（2）表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
设计意图：通过总结，帮助学生巩固所学知识，同时激励学生积极参与课堂活动。
5. 作业布置（2 分钟）回家后用“Hello!” 或“Hi!” 向家人打招呼。
设计意图：让学生在实际生活中运用所学知识，增强学习英语的兴趣。
第二课时一、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读词汇ruler、pencil、eraser。
2. 培养学生的观察能力和认读能力。
二、教学重难点1. 重点：掌握词汇ruler、pencil、eraser 的发音和认读。
2. 难点：准确发音eraser。
三、教学过程1. 导入（3 分钟）（1）教师用“Hello!” 和“Hi!” 向学生打招呼，复习上节课的内容。
Starter Unit 1 Hello!(Section B)课件 人教(2024)英语七年级上册
Emma: E-M-M-A, Emma. M-I-L-L-E-R, Miller. You can call me Emma.
Teng Fei: Nice to meet youc,alEl smb.m…a.
把某人叫作……
My name is Teng Fei. Emma: Nice to meet you too,
Situation 4: Bob在周末休息时间跟好兄弟Mike相见。
Mike
Bob What’s up?
What’s up?
Situation 5: Henry跟好朋友David久别重逢。 Henry
I’ve been great.
David
How have
you been?
Eric
Situation 6: 泰勒医生下午在医院遇到了米勒夫人。
✓ Hello/ Hi!
• spell
✓ How are you?
• bell
✓ How have you been?
✓ ...
Exercises
① —Hi, Eric! How are you?
—_________ Thanks.
A. I’m fine.
B. How are you?
C. How do you do?
Homework
➢ Recite new words and key greeting sentences. ➢ Listen, read and practise the two conversations
in 1b. ➢ Sort out（整理） the greetings we have learned
Conversation 2
Unit 1 Hello!(课件)-一年级英语上学期(人教PEP版 2024秋)
人教pep版 一年级上册
1. 能够听、说、认读：hello, hi, bye 。2. 能够在情景中理解、会说Hello! I'm John.Hi! I’m Chen Jie.Bye!3. 能够有礼貌的介绍自己。
学习目标
1. Vocabulary2. Text3. Sentences4 .Practice
你好！你好！我是莎拉。我是莎拉。你好！你好！你好！我是斌斌。我是斌斌。你好，萨拉！你好，斌斌！你好！你好！你好！
Listen, point and repeat.
Listen, point and repeat.
Hello! I'm Sarah.
你好！我是莎拉。
Hello! I'm Binbin.
单项选择 （ ）3.--Hello,Mike.-- _________. A.Good morning，I’m Mike. B.Hello. （ ）4.--Hi,I’m Yang Ling. --Hi, _______. A.I’m Liu Tao B.Miss （ ）5.--Good________, Miss Li. --Good afternoon, Mike. A.Morning B.afternoon
选出不同类的选项，将序号填在题前括号内。 （ ）1.A.hi B.hello C.Mike （ ）2.A.b B.Bobby C.D （ ）3.A.Mike B.Sam C.Dear （ ）4.A.morning B.afternoon C.good （ ）5.A.my B.Mr C.Miss
Vocabulary
-- Hello, Mike.-- _________.A. Good morning. B. Hello. C. Good afternoon
北师大版二年级上册英语Unit1Hello之三
北师大版二年级英语上册教案Unit １HelloTeaching Content 教学内容Structure: (reviews) What’s your name? My name’s…My name is …Teaching aims教学目的询问姓名及回答Teaching important教学重点What’s your name? My name’s…Teaching aids教学准备➢Masks and name cards. Lesson FiveTeaching procedure 教学过程Items 项目Teacher’s Activity教师活动S tudent’s Activity学生活动Medium媒体方式, match andcolor 1)Reviewing thestructure. Myname’s.., usingmasks and namecards.2)Ask the children topractice readingsentences like Myname’s…by usingdrill cards.3)Ask children toread the sentencesin the 4 speechbubbles and matchthem withcharacters whohave said them.Ask children todraw a linebetween thespeech bubblesand the characters.4)Ask children tocolor the character.1) Practice readingsentences like Myname’s…by using drillcards.2) Read the sentences inthe 4 speech bubblesand match them.3) Color the character.Masks andname cardsPage 10Match, colorand say’s chant 1)Use pictures orreal objects andreview thefollowing words:ant, apple, baby,ball and bike.Make sure thechildren can saythese things whengiven a picture ofa real object.2)Use flashcards andhave childrenpractice readingthese words.3)Play the tape.Children repeat orclap hands.4)Put pictures ofAnt, apple, baby,ball and bike onthe blackboard.Ask children topoint to thesepictures whenlistening to thetape again.1)Say the things onthe pictures.2)Practice readingthese words.3)repeat or claphands.4)Point to thesepictures whenlistening to the tapeagain.Page 11Read andpointEvaluation （自我评价）a)Pupils can read, match and color.b)Pupils can say the rhyme.Blackboard （板书）Unit 1 (5) Date。