校本课程全部内容

校本课程活动计划校本课程作为学校课程的一部分，其质量好坏、成果大小，直接反映我校课改效果和办学特色。

新的学期，我们要在认真总结反思的基础上，树立强烈的效能意识，以改革的精神、创新的理念、争光的态度，扎扎实实提高活动效果，使学生的技能，特长得到提高。

一、活动目的为了加强学校管理，维护正常的教学和生活秩序，保障学生的人身和财物安全，促进学生身心健康发展。

认真落实有关安全工作的法律法规和方针政策，切实加强学校安全知识教育，增强广大学生的安全防范意识和有关自救自护能力，进一步推进学校安全文化建设，营造有序的校园安全环境。

现将活动目的概括为：加强安全教育，提高防范意识，人人规范行为，个个自我保护；排查安全疑点，消除事故隐患，落实安全责任，确保学生平安。

二、指导思想本校本坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大精神从维护全体学生利益、全心全意为学生服务的高度，本着保护学生、教育先行、明确责任、教管结合、实事求是、妥善处理的原则，一手抓教育，一手抓安全，以解放思想，干事创业的精神，做好学校安全稳定工作。

四、活动意义人类自有史以来，就同追求安全结下了不解之缘，因为安全是保证人类生命正常存在的基本条件，重视安全就等于珍视生命，有了健康的身体、心理，才有丰富多彩的人生。

当今社会，科学技术飞速发展，物质文明、精神文明极大丰富，但是，人们在享受现代物质，精神文明的同时，也带来许多安全问题。

不可抗拒的自然安全事故是有的，但更多的原因是中小学对现代的安全基本知识，技能无知或知之甚少而疏于防范所造成的。

因此，要通过校本对学生加强安全教育。

五、活动开展方式将本校学生分为低年级组和高年级组每两周集中上课一次。

校本课程开发与实施方案《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质的决定》指出要“建立新课程体系，试行国家课程、地方课程、学校课程”。

可见，“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。

随着社会政治生活的民主化与经济文化的多元化发展，对学校课程的需求日益多样化和个性化。

课程在很大程度上决定受教育者的知识结构和能力结构。

既要强调传授知识的普遍性，还要强调根据地区的差异选择不同的课程。

校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。

因此，校本课程的开发是推进课程改革、实施素质教育的需要。

另外，教师参加课程开发，不仅可以提高课程的活力，而且也是教师继续教育的良机，有助于教师专业素质的提高。

为了全面实施学校校本课程的开发，特编制本方案。

一、校本课程开发、评估领导小组组长：孟建强（负责全面）副组长：张静（负责校本课程开发）、高晋钢（负责审稿、编订）、张志萍(负责教学)成员：吴常丽岳美娟许俊焦艳芬刘耀红梁晋芳(校本课任课教师)二、校本课程科目开发意向及可行性分析（一）学校愿景学校愿景是课程规划的灵魂，也是学校课程的归宿。

我校的愿景是————人人想学：让每位学生体验主动的学习——人人会学：让每位学生从事合适的学习——人人学好：让每位学生享受成功的学习（二）各方面需求分析1．学生个性发展的需要。

由于长期的“应试教育”的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严重影响学生的身心健康，而且还影响了学生个性的发展，新课程的改革更是把“人的发展”放在重要的位置。

小学生正处在可塑性大、易于接受外来事物的刺激，便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。

2．教师专业发展的需要。

校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程。

研究学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯通的综合能力。

校本课程的研发权给予了一线的教师，那就为教师提供了无限的表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。

正如我们的老师所想的那样：这是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种成功。

我们将和它一起成长。

3色”办学模式，“办一所有特色的学校”，这是全体师生共同追求，也是社会各界对学校的殷切期待。

近几年来，社会发展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教育的要求也越来越高，希望通过学校的艺术教育来提高子女的艺术素养、审美能力，民族自豪感，从而丰富内心世界，这就对学校提出了更高的要求，可以说我校校本课程，正是在这种形式下开设的，是时代发展的产物。

（三）课程开发资源依据：1、贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神。

2、我校的办学理念：以人为本和谐发展。

办学思想“一切为了学生，一切为了质量，一切为了发展”。

3、本校资源条件：设施完善；教师充足，工作热情高，且积极肯干；学生质朴、乐学；绝大多数家长能很好地配合学校工作；学校有一定的号召力。

四、校本课程目标(一)总体目标利用社会资源和学校资源，开发校本课程，使学校形成办学特色。

探索校本课程开发的程序，校本课程的教学模式、评价体系。

体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。

(二)具体目标1、知识与能力目标：学习家乡、学校、家庭及学生日常生活中的基本问题的能力；2、过程与方法目标：通过对从现实生活中事物的观察，发现和提出问题。

学会发现问题、提出问题、解决问题的一般操作步骤和思维方式；3、情感态度与价值观目标：激发学生发现周围事物奥秘的欲望，在实践活动中培养注重事实，尊重他人，敢于实践，乐于合作的精神，使学生养成热爱生活、热爱家乡的品质。

五、开发原则1、互补性原则：开发校本课程，做到对国家课程和地方课程予以补充和拓展。

2、可行性原则：学校在确立校本课程开发目标时，充分考虑本校教师队伍的整体实力、科研水平，根据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，努力使校本课程实用、可行。

3、主体性原则：教师是校本课程开发的主体，在课程的开发和实施中要重视调动教师的主动性。

学生是学习的主人，校本课程开发过程中要还重视学生的参与，尊重学生的兴趣和选择。

4、全面性原则：尽可能利用校内教师的资源，开发校本课程，人尽其能，物尽其用。

5、灵活性原则：教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，内容形式上可灵活调整，使全体学生都得到发展。

六、设置课程的合理结构我校本着校本课程及教材建设规划既要考虑校本课程在整个学校课程中的地位和作用，又要考虑我校自身发展目标的定位，既要取国家课程为主之长，又要补国家课程不足之短，既要考虑学生的合理负担，又要注重学生综合素质的全面发展。

因此对校本课程的框架做了如下设置：1、根据对学生、家长、教师的问卷调查，拟开设认识周围的世界、在大家庭中生活、劳动创造了人类社会、兴趣是最好的老师、交通安全、防火安全、家庭和学校安全等课程。

2、将本校学生分为低年级组和高年级组每两周集中上课一次。

七、保障措施建立校本课程三级管理体系。

管理体系是建立各项工作顺利实施的保障。

“校本课程”在学校中主体地位的确定和完善也需要相应的制度保障。

在新课程理念的指导下我们初步建立了校本课程的管理网络即：校级领导管理，教务处管理，教研组管理。

（一）校级领导管理：1、校长是第一责任人，是身体力行者。

也是校本课程开发的总设计师。

策划制定《学校校本课程开发纲要》。

并发动全体教师积极参与，校本课程的开发和实施，督促和评价学校校本课程的开发。

2、校长按计划保证校本课程开发研究经费到位，供购置资材，派教师外出学习培训，请专家讲课及开展校本课程的开发、研讨活动，保证开发工作的顺利进行。

（二）教务处管理：学校课程部具体负责学校校本课程的开发、评估等工作。

1、课程部根据《学校校本课程开发纲要》对各教研组申报的校本课程进行综合评估和论证，确定开设的科目和开设的时间，确保课时。

2、组织各教研组制定切实可行的校本课程实施计划、方案，并由教务处审核备案。

3、负责好全校的校本课程开发教研等流程管理工作，加强对开设的校本课程进行具体的指导和落实，及时对校本课程开展日常的考核和评估工作。

（三）教研组管理：教研组是学校落实教学工作开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，它在校级教务处的领导下负责组织开展校本课程开发的全部工作。

1、组织好成员教师学习校本课程开发的理论知识，明确本课程开发的目的、任务，能制定切实可行的具体方案，或课程实施计划并严格执行。

2、积极开展本课程的研发活动，能根据学生的实际和该课程的特点，制定教学大纲进行自编或改编校本教材，加强集体备课，制作教学用具，达到资源优化和共享。

3、组织好本课程开发的小组成员，积极参与各级的课程研究，实验教师更应加强中期的研究，把子课题贯彻落实到每一堂课、每一次课程研讨活动中，及时记录课后反思，教学案例、体会等第一手原始资料。

第一章认识周围的世界【教材说明】本章包括两部分内容，分别是我们的家乡和我们的学校。

教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。

【教学目的】1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。

2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。

【课堂教学设计】《我们的学校》（第一课时）教学设计一、激情导入同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）二、组织课堂活动1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。

2、了解学校的具体情况。

三、组织课堂活动四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。

六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。

第二章在大家庭中生活【教材说明】本章包括三部分内容，分别是热爱集体、尊敬师长和怎样与同龄人交往。

【教学目的】1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。

2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。

【课堂教学设计】《热爱集体》教学过程一、谈话导入班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。

二、看图讨论教师出示图片，学生看图讨论。

三、组织课堂活动你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）四、想一想1.你做过那些有意集体的事情？2.见到有损集体的现象应该怎么做？五、课堂小结第三章劳动创造了人类社会【教材说明】本章内容包括三部分，分别是劳动创造财富、劳动是中华民族的传统美德和在劳动中锻炼自己。

【教学目的】1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。