英语教学团队建设方案
英语专业基础阶段的教学团队建设
Ｖ０ ．５ Ｎｏ２ １ ２ ． Ｆ ｂ２ ２ ｅ ．０１
英语专业基础 阶段 的教 学 团队建 设
赵 文
（ 新疆农业大学外 国语 学院 ，新疆乌鲁木齐 ，８ ０ ５ ） ３０ ２
［ 摘
要 ］ 高等学校教 学团队建设是师资 队伍建设 的关键环 节 ，是提高教 学质量 的重要举措 之一。在 英语专业基础 阶段 的
第２ 卷 第 ２ ５ 期 ２１年２ ０２ 月
长春理 工大 学学报 （ 社会科学版 ）
Ｊｕｎ ｌ ｆ ａｇ ｈ ｎＵｎｖｒｉ ｆＳ ｉｎｅａ ｄＴ ｃｎ ｌｇ （ ｏ ｉｌ ｃｅ ｃｓＥ ｉｏ ） ｏ ｒａ Ｃｈ ｎ ｃｕ ｉｅｓｙｏ ｃｅ ｃ ｎ ｅｈ ｏｏ ｙ Ｓ ｃａ Ｓ ｉ ｅ ｄｔ ｎ ｏ ｔ ｎ ｉ
的团队有助 于教 师之间 的知识互 补和 良性竞争 ， 能够帮助 又 学 生 整合 所学 知识 ， 适应 社会 对人 才综 合 素质 的要 求 。 同 时， 通过加 强教师 之 间的横 向交 流与分 享 ， 也能 够构建 和谐 的人际关系 ， 创造一种 教师之间相互激励 、 相互 帮助 、 同提 共
建设高校 教学团队将有 助于推动课程合作 ， 促进 教师个人发 展与团队合作 ， 改善教学效果 ， 提高教学质量 。
一
语 听力 、 英语泛读 、 英语写作等基 础课 程外 ， 新疆农业大学 外
国语学院于第二学 年开设一 门综合技 能课程 ， 旨在帮助学 生 在 掌握 基 础知 识 的同时 ， 强化 技能 训练 。基 础课 程重 在语
容， 或者共 同设计 一个 主题单 元 、 同设 计相关 学科或 主题 ’ 提 出 了两大 要求 ： 共 教师 不仅 需要 在学 生 、 学环 境 、 学 内 教 教
的团 队建设显 得尤 为重要 。教学 团 队能 够弥补 高校教 师之 间缺乏交流 的弱点 ，础段队设塘陛 、 专基阶团建的 英
建设优秀大学英语教学团队的管理与策略研究
建设优秀大学英语教学团队的管理与策略研究在实施高等学校大学英语教学质量与教学改革工程中, 高水平的教学团队毋庸置疑成为完成这一目标的重要保障和关键力量。
为了更好地发挥高校教学团队在素质教育中的作用,深入探讨教学团队的内涵特征及其建设和管理策略等问题至关重要。
1、建设优秀的大学英语教学团队的内涵及意义团队是管理学的一个概念, 最早起源于西方国家的企业管理领域。
盖兹贝克和史密斯(Katezenbach and Smith,1993)对团队的定义是目前在团队的文献中最常被采用的,他们认为一个团队是由少数具有”技能互补”(complementary skills)的人所组成。
团队的定义可以理解为是由少数具有技能互补的人组成,他们认同于一个共同目标和一个能使他们彼此担负责任的程序,他们彼此相处愉快、乐于合作,共同为达成高品质的结果而努力。
因此,高校的教学团队可以理解为由少数技能互补、愿意为实现共同的教学目标而分工明确、相互承担责任的多名大学教师组成的队伍。
优秀的教学团队应有如下必备特征:(1)具有共同的前景目标。
共同的预期目标可以确定教学团队的基调和发展方向, 形成坚实的凝聚力和向心力。
(2)知识技能的互补。
教学团队成员之间的知识、技能和个性不是随机的或是简单的不同,而是互相补充和促进的关系。
(3)良好沟通和科学协作。
教学团队的成员应有明确工作职责和实施策略,同时各成员之间的责任密切相关,强调只有通过团队成员的共同努力才能实现共同目标。
(4)卓越实效的团队领导者。
在高水平教学团队中,虽然每个人都对自己的任务负责, 但也必须有一位出色的决策带头人作为教学团队的领军人物,设计和把握团队的整体发展,协调团队成员的行动, 统领团队成员朝着既定的目标和方向努力。
加强教学团队建设,就是要在教学管理中有计划、有目的地组织教师团队,建立有效的团队合作机制,促进教学研讨和教学经验交流,开发教学资源,提高教学水平。
毫无疑问,加强对教学团队建设与管理的研究具有重要的理论与现实意义。
小学英语教师集体筹备方案
小学英语教师集体筹备方案目标本文档旨在提供一份小学英语教师集体筹备方案，以帮助教师们高效地准备和教授英语课程。
方案概述1. 确定教学目标：在教授英语课程之前，教师们应明确课程的教学目标，并根据学生的年级和水平制定相应的目标。
2. 制定教学计划：教师们应制定详细的教学计划，包括每个课时的教学内容、教学方法和评估方式。
确保教学计划充分考虑学生的研究需求和兴趣。
3. 准备教材和资源：教师们应根据教学计划准备相关的教材和资源，包括课本、练册、音频和视频资料等。
确保教材与教学目标相符合。
4. 设计教学活动：教师们应设计多样化的教学活动，如游戏、角色扮演、唱歌等，以激发学生的兴趣和积极参与。
5. 指导学生研究：教师们应提供指导和支持，帮助学生理解和掌握英语知识和技能。
鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
6. 进行评估和反馈：教师们应定期进行评估，以了解学生的研究进展，并及时给予他们反馈和建议，帮助他们改进研究方法和提高英语水平。
7. 持续专业发展：教师们应不断提升自己的教学能力和专业知识，参加培训课程和研讨会，与其他教师进行交流和分享经验。
实施步骤1. 召开集体讨论会议，明确教学目标和计划。
2. 分工合作，教师们根据自己的专长和兴趣负责不同的教学内容和活动设计。
3. 教师们按照教学计划准备教材和资源。
4. 实施教学活动，并积极引导学生参与互动。
5. 定期进行评估，及时给予学生反馈和建议。
6. 教师们互相交流和分享教学经验，共同提高教学质量。
7. 持续参加专业培训和研讨会，不断提升教学能力和知识水平。
以上是小学英语教师集体筹备方案的概述和实施步骤。
希望这份方案能帮助教师们更好地准备和教授英语课程，提高学生的英语水平和研究兴趣。
教学团队建设项目
四、教案团队现状
大学英语教案团队承担了全校大学英语基础课程和大学英语后续课程的教案。年，该团队针对大学英语教案中学生水平参差不齐及综合应用能力较差的情况，在全院进行了大学英语分级教案改革实验，并创建了大学英语自主学习中心，系统地开发建设了网络学习资源，促进了课堂教案和自主网络学习的融合，推动了学生英语综合应用能力的全面发展。
新编大学英语四级分项教程
刘沛
武汉大学出版社
年
院二等奖
.教案成果获奖情况：（院级以上奖励）
项目名称
主持人
奖励名称
奖励级别
时间
新编大学英语四级分项教程
刘沛
院教案成果奖
院二等奖
年月
大学英语分级教案
赵兴烈
院教案成果奖
院二等奖
年月
.教案改革建设项目：（院级以上、年以来，如精品课程、品牌特色专业、实验示范中心、实训基地等）
王丽丽
–至今
大学英语读写、视听说
刘黎黎
–至今
大学英语读写、视听说
黄小亮
–至今
大学英语读写、视听说
张珺
–至今
大学英语读写、视听说
李荷
–至今
大学英语读写、视听说
颜楠
–至今
大学英语读写、视听说
陈江荣
–至今
大学英语读写、视听说
徐慧
–至今
.教材建设情况：（主要教材的使用和编写情况）
教材名称
作者
出版社
出版年
入选规划或获奖情况
应用语言学
–
武汉科技大学
英语
.成员情况：成员人数
序号
姓名
年龄
最终学历
（学位）
英语教研组团队建设经验
英语教研组团队建设经验
精诚团结，追求卓越
———
经验交流
尊敬的各位领导，各位老师：
非常荣幸今天能有机会在这里与大家一起交流。
在此，我代表我们英语教研团队向大家介绍一下我们在日常教育教学中的一些经验和心得，虽然我们同事不同科，但我们始终认为教育无界限。
我真诚的希望，兄弟姐妹们能够多提宝贵意见，让我们共同提高我校的教育教学质量。
我们英语教研团队共有七人，我们是年轻的、认真的、严谨的、充满勃勃生机和无限力量的教师队伍，全组成员，工作扎实、教风严谨、协作融洽、勇于争先，是一个具有凝聚力和战斗力的集体。
下面我结合平日教育教学的实践，交流一下我们所取得的收获和体会！
一、与时俱进团结为核心
我们都以自己是XXX的一员而自勉，我们热爱这个集体。
以至于不管平时有任何的活动，只要一想到集体我们就会抛弃小我而以大我来积极工作。
在姐妹们的配合下，全组教师虚心研究，与时俱进，合作意识强烈，教研风气浓厚，形成了一种积极向上和谐民主的氛围。
只要学校安排工作，我们组都会积极响应，迅速投入参与，从不拖泥带水。
领导对我们英语组的工作也非常放心。
缘分使我们7人相聚在XXX英语组，我们
7人情如姐妹，平日里互帮互助，有劲往一处使，比如说这次经验交流，大家你一言，我一语，提出宝贵意见，不仅在工作中我们互相帮助，就连平时生活中，教育孩子上，夫妻感情上等等，谁家出了问题，我们也是积极参与谈论，出谋划策的。
我们组不缺年轻有朝气的美女，更有大家的“开心果”——XXX老师，为了缓解工作压力，她经常讲一些乐子逗大家开心。
我们大家还经常出去聚餐，缓解工作和生活压力。
二、教研XXX处处显温馨。
英语教学团队建设方案
英语教学团队建设方案
资源、共享资源的风气。 三、申报条件
英语教学团队建设方案
1、团队负责人应具有副教授及以上职称。
英语教学的团队建设方案应当怎么制定?大家知道吗?方案是从目的.、
2、自愿报名，确定团队。原则上每个团队由 3-5 人组成，每位成员
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1、 每个学术团队中期检查合格按项目进度下达第一笔资助经费，资 助金额不超过总金
额的 50%。 2、 最终完成团队打算的，一次性支付剩余金额。 七、申报要求 仔细填写《英语系学术团队项目申请表》。申报人于 9 月 20 日前将 申报材料及电子版报送到科研秘书处。 【英语教学团队建设方案】
要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的打算。 不得同时申报两个团队。
3英语
英语教学团队建设方案
系学术团队申报表》(见附件)
为进一步调动全系教师从事科研工作的主动性，推动学科建设进展，
4、原则上，团队运行期为 2 年。
经英语系 D 政联席会议及系务会商量，确定组建若干支素养优良、结构合
四、评选方法
理、能进行长期合作的学术团队，全面提高我系学术水平，促进青年人才
英语系依据申报条件和建设标准进行评审，确定团队。
快速成长，加快英语系学科梯队建设，为胜利申报高层次科研项目奠定基
五、任务商定
础。
1、项目成果以著作、论文形式公开出版或在团队运行期胜利申报省
一、讨论方向
部级项目，其中，论文应在与专业相关的核心刊及以上期刊发表(以北大
以语言学、英美文学、跨文化交际、翻译等作为讨论方向。
大学英语教学团队
大学英语教学团队简介大学英语教学团队建设所谓团队是指具有共同的目标并为实现该目标而共同负责，成员之间相互分工又协作而形成的正式群体。
具有目标明确，相互依存，分工合作，责任共担等特征。
教学团队建设是大学英语教学质量工程建设的重要内容之一。
为了更有效地开展大学英语教学改革工作，提高大学英语的教学质量，提高大学英语证书考试过级率。
我院于2009年12月份组建了大学英语教学团队，大学英语教学团队是我院最早建立的团队之一。
主要任务是构建精品课程，展开各项教改活动提高我院的大学英语教学质量。
大学英语教学团队的目标①改革旧的教学模式，提高大学英语任课教师教学能力，全面提高大学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，同时增强其自主学习能力，②组建大学英语证书考试试题研究小组，提高全院大学英语证书考试过级率。
③积极开展各种各样的实践教学活动，造就一支高水平的大学英语教学与科研骨干教师队伍，提高综合文化素养。
改革团队计划开展的各项教改活动1. 改革教学模式，摸索改革经验。
重新修定大学英语教学大刚、课程标准和授课进度计划，改革传统的教学模式，加强课堂内学生之间以及学生与教师之间的互动，全面提高大学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，同时增强其自主学习能力，团队紧跟各专业人才培养需求，坚持和保证大学英语教学和学习可持续性。
2．积极和切实做好大学英语证书考试备考工作大学英语证书考试备考工作是提高大学英语证书考试过级率的重要保证，要积极和切实做好大学英语证书考试备考工作。
大学英语证书考试试题研究小组，根据考试需要并结合我院学生实际制订相应工作计划，开展小组内部集体备课。
带领学院学习部的学生组织、策划并主持系列英语证书考试考前讲座，积极开展大学英语证书考试考前教学和辅导工作。
3．建立大学英语教师队伍的培养机制积极开展一帮一的“拜师结对”活动，大学英语教师按计划，定期相互听课，交流课堂教学经验，取长补短，共同进步。
举行35岁以下青年教师讲课比赛，帮助他们上好每堂课，站稳讲台；定期举行教学理论和教学经验交流讲座，提高全体大学英语教师的英语教学理论和实践水平。
高一英语教师队伍组建工作计划
一、计划背景随着新学期的到来，我校高一英语教学团队面临着新鲜血液的注入和原有师资力量的调整。
为了确保新学期高一英语教学工作的顺利进行，提高教学质量，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 组建一支专业素质高、教学能力强的英语教师队伍。
2. 优化教师结构，提高团队整体教学水平。
3. 培养教师科研能力和团队协作精神，促进教师个人成长。
三、工作内容1. 教师招聘与选拔- 招聘渠道：通过校园招聘、社会招聘等方式，广泛吸纳优秀英语教师。
- 选拔标准：考察应聘者的学历背景、教学经验、专业素养、教学技能和综合素质。
- 面试流程：组织专业面试、试讲、教学案例分析等环节，全面考察应聘者的教学能力。
2. 教师培训与提升- 新教师培训：针对新入职教师，开展岗前培训，包括教学大纲解读、教学方法介绍、课堂管理技巧等。
- 教学研讨：定期组织教学研讨会，分享教学经验，探讨教学难题，促进教师共同成长。
- 专业发展：鼓励教师参加各类专业培训和学术交流活动，提升专业素养和教学水平。
3. 团队建设- 建立完善的教师管理制度：明确教师职责，规范教学行为，提高工作效率。
- 加强团队协作：鼓励教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
- 开展团队活动：组织团队建设活动，增强团队凝聚力和向心力。
4. 教学资源整合- 教材与教辅资料：根据教学需求，合理选用教材和教辅资料，丰富教学内容。
- 教学设备与设施：保障教学设备与设施的完好，为教师提供良好的教学环境。
- 信息技术应用：鼓励教师运用信息技术手段，提高教学效果。
四、实施步骤1. 前期准备：制定详细的招聘计划，明确招聘流程和选拔标准。
2. 招聘实施：开展招聘活动，组织面试和试讲，选拔优秀人才。
3. 培训与提升：组织新教师培训和教学研讨活动，提升教师专业素养。
4. 团队建设：开展团队建设活动，增强团队凝聚力和向心力。
5. 效果评估：定期对教师队伍建设和教学工作进行评估，总结经验，改进不足。
五、预期效果通过实施本计划，我校高一英语教师队伍将实现以下预期效果：1. 形成一支专业素质高、教学能力强的英语教师队伍。
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英语教学团队建设方案
英语教学的团队建设方案应该怎么制定?大家知道吗?方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
为进一步调动全系教师从事科研工作的积极性，推动学科建设发展，经英语系党政联席会议及系务会讨论，决定组建若干支素质优良、结构合理、能进行长期合作的学术团队，全面提高我系学术水平，促进青年人才快速成长，加快英语系学科梯队建设，为成功申报高层次科研项目奠定基础。
以语言学、英美文学、跨文化交际、翻译等作为研究方向。
以团队负责人为领航员，团队成员积极参与，秉承开放、合作、分享的精神，互相促进;在团队中形成互相切磋、互相启发、理清思路、发掘资源、共享资源的风气。
1、团队负责人应具有副教授及以上职称。
2、自愿报名，确定团队。
原则上每个团队由3-5人组成，每位成员不得同时申报两个团队。
3、由团队负责人确定并提出科研设想及研究预期成果并填写《英语系学术团队申报表》(见附件)
4、原则上，团队运行期为2年。
英语系根据申报条件和建设标准进行评审，确定团队。
1、项目成果以著作、论文形式公开出版或在团队运行
期成功申报省部级项目，其中，论文应在与专业相关的核心刊及以上期刊发表(以北大版为准)，所有成果至少由团队的2人共同出版或参与。
成果鉴定依据学校华电校人15号文件执行。
1、每个学术团队中期检查合格按项目进度下达第一笔资助经费，资助金额不超过总金
额的50%。
2、最终完成团队计划的，一次性支付剩余金额。
认真填写《英语系学术团队项目申请表》。
申报人于9 月20 日前将申报材料及电子版报送到科研秘书处。