小学二年级数学培优辅差工作记录完整版
二年级数学培优辅差工作记录
二年级数学培优辅差工作记录
班级
时间
教师姓名
类别
学生姓名
训练内容
把正确的选项填在括号里
(1)王平买白菜用去6角，买萝卜用去7角，一共需要付( )。
① 1角② 13分③ 1元3角
(2)小林有2元3角钱，买了1本书用去2元，还剩( )。
① 2元1角② 2元③ 3角
⑶小明买文具用去3元7角，还剩5元，他原来有()。
班级
时间
教师姓名
类别
学生姓名
训练内容
用数学。
1、每辆小客车最多可以坐9人，4辆小客车最多能坐多少人?
2、水果店上午运来48箱水果，下午运来37箱。
①一天共运来多少箱水果?
②卖出56箱，还剩下多少箱?
效果或存在问题
二年级数学培优辅差工作记录
班级
时间
教师姓名
类别
学生姓名
训练内容
解决问题
1．同学们浇树，每个人浇4棵，3个人一共浇多少棵？
效果或存在问题
46－6＝6＋5＝60－7＝6×5＝67－9＝
18＋7＋9＝2×3＋30＝60－15＋7＝2＋6＋13＝பைடு நூலகம்
5×6－6＝24＋7－8＝6×6－9＝5×2＋19＝
效果或存在问题
二年级数学培优辅差工作记录
班级
时间
教师姓名
类别
学生姓名
训练内容
一、口算
30+28= 36+4= 80-6= 74-9=
2×2= 3×5= 2×4 =3×4=
效果或存在问题
二年级数学培优辅差工作记录
班级
时间
教师姓名
类别
学生姓名
训练内容
(完整)二年级上册数学培优辅差记录112
二年级上册数学培优辅差记录
二年级杨清乐一学期来，通过师生的共同努力，顺利完成了本学期的培优辅差工作任务，收效甚丰，为了在下个学期中取得更大丰收。
现将本期工作做如下总结。
一、开学初，就了解全班学生的学习情况，知道本班学生是基础差，优生少，差生多的状况。
二、首先从思想上重视培优辅差工作，同时也让全班学生知道做好这项工作的重要性。
于是，我一开学就成立帮学小组，让每小组的组长和副组长帮好本组的同学。
帮他们补课，批改课外作业，耐心解答组员提出的所有疑难问题。
三、改革课堂结构，设计适合本班实际的教学手段，采用“预习——汇报——互评”的课堂结构，在设计练习时注意让优生吃得饱，让后进生吃得消。
即设计阶梯式练习题，让学生对老师设计的练习题可以有选择的进行练习。
这样既能完成课堂教学任务，又让每一位都能在运转中度过。
四、对成绩好的几位同学进行课外辅导，帮助他们在原来的基础上更上一层楼。
五、关心后进生，对他们进行促滕谈心，增强他们的学习信心。
对他们的作业尽可能地做到面批面改，从而让学生
知道，老师确实在关心他们的学习。
同时在组长帮助他们的情况下，教师也努力挤出时间帮助他们补缺补漏。
小学二年级数学培优辅差工作记录
小学二年级数学培优辅差工作记录一、概述我作为小学二年级数学教师，致力于实施培优辅差工作，以全面提高学生的数学学习能力。
培优辅差工作旨在针对不同学生的数学基础和学习能力，制定个性化的教学计划，帮助优秀学生进一步拓展数学思维，同时辅助学习困难学生提升数学基础，缩小班级内学习差距。
在培优方面，我注重挖掘学生的数学潜能，通过设计富有挑战性的数学题目，引导学生进行深入的数学思考，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
我也积极组织数学竞赛和数学活动，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
在辅差方面，我针对学习困难学生的具体情况，制定切实可行的辅导计划。
通过个别辅导、小组互助学习等方式，帮助学生解决数学学习中的难题，提高他们的学习兴趣和自信心。
我也注重与家长沟通，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。
通过本学期的培优辅差工作，学生的数学学习能力得到了全面提升，班级整体数学成绩稳步提高。
我也深刻认识到培优辅差工作的重要性和复杂性，需要不断总结经验，以更好地服务于学生的数学学习。
1. 培优辅差工作的重要性培优工作有助于发掘并进一步发展学生的数学潜能。
每个学生都有自己的学习特点和优势，通过培优教学，我们可以针对学生的特长进行有针对性的培养，使他们在数学领域得到更深入、更系统的学习，进而培养他们的逻辑思维能力和创新精神。
辅差工作则着重于帮助学习困难的学生克服学习障碍，提高他们的数学成绩。
在教学过程中，我们难免会遇到一些学习基础薄弱、学习兴趣不高或学习方法不当的学生。
针对这些学生，我们需要耐心细致地进行辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣，使他们能够逐步跟上教学进度，提高数学成绩。
培优辅差工作还有助于促进班级内部的均衡发展。
通过培优辅差，我们可以使优秀学生得到更好的发展机会，同时也可以帮助学习困难的学生迎头赶上，从而缩小班级内部的差距，使每个学生都能在数学学习上取得进步。
培优辅差工作在小学二年级数学教育中具有至关重要的作用。
数学培优辅差记录
数学培优辅差记录在数学教学中，为了让每个学生都能在原有基础上得到提高，实现全面发展，培优辅差工作是至关重要的一环。
本学期，我针对班级学生的数学学习情况，制定并实施了一系列的培优辅差计划，以下是对这一过程的详细记录。
一、学生情况分析在开展培优辅差工作之前，我对班级学生的数学学习情况进行了全面的分析。
通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多方面的观察和评估，我将学生大致分为了三个层次：1、优等生这部分学生基础知识扎实，思维敏捷，对数学有着浓厚的兴趣和较强的学习能力。
他们在课堂上能够积极思考，主动回答问题，作业完成质量高，测验成绩优秀。
但有些优等生在解决难题时，可能会因为思维定式而缺乏创新和拓展的能力。
2、中等生中等生具备一定的基础知识，但在知识的应用和综合能力方面还有所欠缺。
他们在课堂上能够跟上教学进度，但参与度不够高，作业中会出现一些粗心大意的错误，测验成绩不稳定。
3、学困生这部分学生基础知识薄弱，学习态度不够端正，缺乏学习的主动性和自觉性。
他们在课堂上注意力不集中，理解能力较差，作业完成困难，测验成绩常常不及格。
二、培优辅差目标根据学生的分层情况，我制定了明确的培优辅差目标：1、培优目标对于优等生，要进一步拓展他们的数学思维，提高他们解决难题和创新的能力，培养他们的数学竞赛意识，争取在各类数学竞赛中取得优异成绩。
2、补差目标对于学困生，要帮助他们弥补基础知识的漏洞，培养他们的学习兴趣和自信心，提高他们的学习成绩，使他们能够达到班级的平均水平。
3、整体目标通过培优辅差工作，提高班级整体的数学水平，缩小学生之间的差距，营造良好的学习氛围。
三、培优辅差措施1、分层教学在课堂教学中，我根据学生的不同层次设计了不同难度的问题和练习，让每个学生都能在课堂上有所收获。
对于优等生，我会提出一些具有挑战性的问题，引导他们进行深入思考和探究；对于中等生，我会注重知识的巩固和应用，让他们在练习中提高解题能力；对于学困生，我会从基础知识入手，耐心讲解，帮助他们逐步掌握。
数学优秀培育补差记录表(二年级上学期)
数学优秀培育补差记录表(二年级上学期)数学优秀培育补差记录表（二年级上学期）
一、基本信息
1. 学生姓名：
2. 学号：
3. 班级：
4. 指导教师：
二、数学优秀培育目标
1. 熟练掌握二年级上学期数学课程内容；
2. 提高学生的数学思维能力；
3. 培养学生的数学兴趣和自信心；
4. 缩小与优秀学生的差距。
三、补差计划
1. 针对学生的薄弱环节，制定个性化的学习计划；
2. 每周进行一次一对一辅导，每次时长为1小时；
3. 课堂上多给予关注，鼓励学生积极参与；
4. 布置适量的课后练习，及时反馈并进行讲解。
四、补差记录
1. 日期：
2. 补差内容：
3. 学生表现：
4. 存在的问题：
5. 改进措施：
五、学生进步情况
1. 课堂表现：
2. 作业完成情况：
3. 考试成绩：
4. 学生自我评价：
5. 教师评价：
六、家长反馈
1. 家长意见：
2. 家长签名：
七、总结与展望
1. 本学期数学优秀培育补差工作已完成，学生在该领域的进步如下：
2. 针对学生的不足，下学期的补差工作计划如下：
3. 期望在下学期中，学生能在数学方面取得更好的成绩，为今后的学习打下坚实基础。
注：本记录表每周更新一次，如有特殊情况，请及时与指导教师沟通。
小学二年级数学培优辅差工作记录整理完整版
小学二年级数学培优辅差工作记录整理HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】沙店小学培优辅差学科数学年级二年级教师王健君小学二年级数学下学期培优辅差计划一、学生情况分析：本学期，我担任二年级数学教学工作。
本班有学生40人，其中有男生22人，女生18人。
由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。
另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培辅对象：培优：王幸吴杰陈子俊朱文涛乔雨心辅差：王刚王扑阚利杰成家文邱雨新四、培优辅差措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。
重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。
对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
二年级上册数学培优补差记录内容
二年级上册数学培优补差记录内容
日期：XXXX年XX月XX日
一、培优记录
在今天的数学课上，我特别关注了表现优秀的学生。
这些学生已经掌握了基本的数学知识，并且能够灵活运用。
为了进一步提升他们的数学能力，我给他们提供了一些更具挑战性的题目。
通过解决这些问题，他们能够更好地锻炼自己的思维能力和解决问题的能力。
同时，我也鼓励他们主动探索数学问题，培养他们的自主学习能力。
二、补差记录
对于数学基础较弱的学生，我着重进行了辅导。
首先，我重新讲解了他们不太理解的概念和公式，并让他们多做一些相关的练习题。
在他们的练习过程中，我及时给予指导和帮助，确保他们能够真正掌握这些知识。
此外，我还鼓励他们多向老师和同学请教，积极参与课堂讨论，提高自己的学习效果。
三、总结
通过今天的培优补差工作，我发现学生们的数学能力得到了明显的提升。
优秀的学生在挑战中锻炼了自己的思维能力，而基础较弱的学生也通过辅导逐渐赶上了学习进度。
在今后的教学中，我将继续关注每一位学生的学习情况，为他们提供个性化的辅导和支持，帮助他们更好地发展自己的数学能力。
小学二年级数学培优辅差工作记录新完整版
小学二年级数学培优辅差工作记录新HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】沙店小学培优辅差学科数学年级二年级教师王健君小学二年级数学下学期培优辅差计划一、学生情况分析：本学期，我担任二年级数学教学工作。
本班有学生40人，其中有男生22人，女生18人。
由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。
另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培辅对象：培优：王幸吴杰陈子俊朱文涛乔雨心辅差：王刚王扑阚利杰成家文邱雨新四、培优辅差措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。
重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。
对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学二年级数学培优辅差工作记录HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】福州市别头小学培优补差学年 2012-2013（上）学科数学年级二年级教师叶婷小学数学二年级培优补差工作计划(2012——2013学年度第一学期)一、指导思想：培优辅差的目的是让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能更加积极主动的学习，重在于培养差生的学习兴趣，在老师的辅导和优秀生的帮助下能逐步树立信心，逐步提高学习成绩，并能逐步养成良好的学习习惯，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
二、学生情况分析：这学期，我担任二年级数学教学工作。
全班学生的能力参差不齐，能力有差距，个别学生学习习惯不好，纪律性也差，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，还没有养成自觉学习的习惯。
当然孩子行为习惯的养成是一个漫长的过程，在这过程中需要老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，能积极主动的学习，把学习当成是一件快乐的事情。
三、培优辅差措施：1、利用课堂时间相机辅导在课堂上提问的差异性，对优等生的问题有针对性、启发性；对后进生的问题要基础性知识。
以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导。
同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
课堂教学中设置一些比较简单的问题让中下生回答，培养自信心。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期和优等生和后进生家长联络，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
家校联系要密切，经常和家长反馈学生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断树立学习的自信心，养成爱学习的良好习惯。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。
我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
四. 培优辅差对象1、培优对象：杨明宇吴乐炜吴思琦吴坤2、辅差对象：林清王康乐李升勇吴知顺2012年9月培优补差记录1条跳绳长2（）。
哥哥的身高1（）58（）。
二、动手操作1、量一量下面线段的长度，填在( )里。
( )厘米2、（1）画一条比8厘米少5厘米的线段。
（2）请你画一条3厘米长的线段。
（3）再画一条比2厘米长比9厘米短的线段效果或存在问题林清、王康乐、李升勇掌握较好，但1米和1厘米的长度概念还不够牢，吴知顺还是没掌握。
班级二年级时间第3周星期四教师姓名叶婷类别补差学生姓名林清王康乐李升勇吴知顺训练内容1、36+58= 91- 25=个位6加8得（），个位1减5不够减，从十位向十位（），个位写（）。
（），个位要算（）减（）。
十位（）+（）+（）=（）十位（）-（）-（）=（）。
2.竖式计算45﹣17= 78-27= 25+65= 80-67= 71﹣38= 86-8= 38-36= 33+9=效果或存在问题林清、王康乐、李升勇计算正确率有提高，吴知顺计算速度较慢且计算正确率很低。
班级二年级时间第4周星期四教师姓名叶婷类别培优学生姓名杨明宇吴乐炜吴思琦吴坤训练内容1.小明带了70元去买下列玩具。
35元 28元23元（1）、小明带的钱够吗？还剩多少钱（2）、我要买两样玩具，最少要花多少钱？2.比45少7的数是几？3.从75里连续减去两个35，差是几比49多8的数是几？5.计算（1）75=71+（） 32=14+（） 68=（）- 8 （）+54=6242=（）+20 73= 90 -（） =（）+（）（2）17+26+45= 78-28-39= 52-6+30=51+19-7= 36+18-27= 80-37+29=效果或存在问题杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，计算正确率较高班级二年级时间第6周星期四教师姓名叶婷类别补差学生姓名林清王康乐李升勇吴知顺训练内容1.计算（1）75=71+（） 32=14+（） 68=（）- 8 （）+54=6242=（）+20 73= 90 -（） =（）+（）（2）43+17= 43-19= 20+67= 37+31= 86-5= 80-25= 75+20= 80-37=（3）17+26+45= 78-28-39= 52-6+30= 51+19-7= 36+18-27= 80-37+29= 2.解决问题（2）有18只黑兔，白兔比黑兔多12只，白兔有多少只？（3）车上原有26人，到站下车16人，又上车18人。
现在车上有多少人？效果或存在问题林清、王康乐、李升勇掌握较好，吴知顺计算正确率有进步，但速度很慢，且解决问题不能理解题意。
班级二年级时间第7周星期四教师姓名叶婷类别补差学生姓名林清王康乐李升勇吴知顺训练内容1．一个角有( )个顶点，( )条边。
2．写出角各部分的名称3. 下面的图形中,是角的在( )里打“√”，不是的打“×”。
( ) ( ) ( ) ( )4. 下面的图形中，是直角的在（）里打“√”，不是的打“×”。
( ) ( ) ( ) ( )效果或存在问题林清、王康乐、李升勇掌握较好，对角有较准确的认识。
吴知顺掌握一般班级二年级时间第7周星期四教师姓名叶婷类别补差学生姓名林清王康乐李升勇吴知顺训练内容1．用求几个相同加数的和用( )法计算比较简便2．3×4，表示( )个( )相加，读作( ) 5×2，表示( )个( )相加，读作( ) 3．4．一个因数3，另一个因数6，积是( )。
5．把加法算式改写成乘法算式。
３＋３＋３＋３＋３＝６＋６＋６＋６＝6．背诵5的乘法口诀效果或存在问题林清，王康乐基本掌握较好，李升勇口诀不够熟练。
吴知顺口诀背诵没掌握。
班级二年级时间第8周星期四教师姓名叶婷类别培优学生姓名杨明宇吴乐炜吴思琦吴坤训练内容1.在里填上“＋”、“—”、“×”。
２×６＝１８ 6 １８２＝５×４５１＝３×２３×４＝６２ 3 ９＝６×２４×６＝20 ４2.填空１．５与３的和是多少（）２．４个６相加（）（（（加法算式：_________________乘法算式：_________________３．4＋４＋４＋４＋４=（）４．２乘６，写成算式（）3．列式计算。
（1）6与6的积是多少（2）6个4相加是多少？（3）6与4相加是多少？（4）一个因素是6，另一个因素是3，积是多少？4.效果或存在问题杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，能举一反三。
班级二年级时间第9周星期四教师姓名叶婷类别补差学生姓名林清王康乐李升勇吴知顺训练内容1.①2×2＝( )口诀__________ ④6×3＝( )口诀__________②3×1＝( )口诀__________ ⑤2×5＝( )口诀__________③4×5＝( )口诀__________ ⑥5×6＝( )口诀__________2.3＋3＋3 =( )×( ) 4＋4＋4＋4＋4 =( )×( )3. 在( )里填上适当的数。
4×( )=24 ( )×3 = 18 ( )×5 = 155×( )=30 6×( )=36 ( )×2 = 84. 4×1＝ 3×5＝ 4×2＝ 4×5＝1×6＝3×4＝ 4＋2＝ 6×6＝ 12-6＝2×2＝3×3＝ 2×6＝ 18-10＝ 5×5＝6×3＝5×6＋5＝ 4×3－3＝ 3×5－6＝6×3－6＝ 5×6＋10＝ 6×6＋4＝效果或存在问题林清，王康乐，李升勇口诀不够熟练。
吴知顺口诀背诵没掌握。
班级二年级时间第10周星期二教师姓名叶婷类别补差学生姓名吴知顺训练内容1.完成学生期中练习的二次批改2.背诵1~6的乘法口诀3.进行计算训练效果或存在问题第二项任务完成一半，第三项任务改为家庭作业。
吴知顺课堂时常发呆走神，且其家长不重视教育，其家庭作业都不能按时完成，与家长沟通联系，仍然没有效果，因此吴知顺的辅导成果很不理想。
班级二年级时间第11周星期四教师姓名叶婷类别补差学生姓名林清王康乐李升勇吴知顺训练内容1.2.效果或存在问题根据对称轴画对称图形的练习还需再加强。
班级二年级时间第12周星期四教师姓名叶婷类别补差学生姓名林清王康乐李升勇吴知顺训练内容1.辨一辨。
（下列图形中，是对称图形的请在□里打“√”）2.下面这些图分别是谁看到的？连一连。
2、是镜子里看到的图像，请在□里打“√”。
效果或存在问题林清，王康乐，李升勇基本掌握较好，吴知顺对称知识掌握一般。
张军王兰李林李林王兰张军小学数学二年级培优补差工作总结(2012——2013学年度第一学期)三个月以来在学校领导的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划，使学生能较好的得到发展。
本人根据二年级学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。
一．思想方面：做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。
二．具体做法：1．不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。