图形创意-1
图形创意课件ppt
面的使用效率。
图形创意在交互设计中的应用
03
通过创新的图形创意，优化界面交互设计，提高界面
的易用性和趣味性。
05
CATALOGUE
图形创意实践案例解析
案例一：某品牌标志设计
设计理念
强调品牌特色，简洁易识别， 具有视觉冲击力。
图形元素
运用抽象的线条、形状和色彩 ，形成独特的视觉效果。
创意点
将品牌名称首字母进行巧妙组 合，形成具有辨识度的标志。
应用场景
适用于品牌宣传、产品包装、 广告等多种场合。
案例二：某产品海报设计
设计理念
突出产品特点，吸引消费者关注，传递品牌 信息。
创意点
将产品特点进行视觉化处理，如放大、变形 、重叠等，增强视觉冲击力。
图形元素
运用具象的产品图片和抽象的背景图案，形 成对比和呼应。
图形创意课件
CATALOGUE
目 录
• 图形创意基础 • 图形创意思维方法 • 图形创意表现手法 • 图形创意在设计中的应用 • 图形创意实践案例解析 • 图形创意未来发展趋势与展望
01
CATALOGUE
图形创意基础
图形创意定义与分类
图形创意定义
指通过图形语言进行创新性表现 和设计的过程，旨在传达特定信 息或引起观众共鸣。
应用场景
创新突破、解决难题、开发新产 品等。
03
CATALOGUE
图形创意表现手法
同构图形
定义
同构图形是指将两个或更多的图形元素结合在一起，形成一个新 的、有意义的图形。
手法
通过联想、想象和创意，将不同的图形元素巧妙地结合在一起，形 成一个具有视觉冲击力和表现力的新图形。
图形创意_大师作品1
埃舍尔·简介
• 埃氏的画作非常奇特，所用手法是极 端的“写实主义”，或者说是“现实 主义”的，但他所要表达的思想和寓 意却是典型的“超现实主义”，或者 说是“魔幻主义”的。现代艺术很少 以理性为原则，往往反其道而行之， 甚至以反理性为荣。但埃氏的画作却 处处要表现出理性原则，处处是理性 的思考。正因为埃氏的在美术界的独 立特行和“反潮流”，他没有得到艺 术界同行的青睐，但却赢得了科学界 一致的好评，喝彩之声不断。用我国 著名的艺术史专家迟柯教授的话说， 埃舍尔是“一位把玄秘的意念与写实 风格结合起来的成就非凡的艺术家。” 埃舍尔一生创作了许多版画，在这 里不可能作一一介绍，下面分四个专 题介绍其中二十幅左右的作品，给出 解读，与大家分享。
解读埃舍尔（三）－－无穷
• 镶嵌，是我要介绍的埃舍尔版画的第三个重要主题， 我们也可以称它为“平面填充”。任何人看图画， 或者更广义说观察事物，都不同程度要依托于一定 的背景进行，观察对象总是突出于背景的。但埃舍 尔以镶嵌为主题的版画却找不到恒定的背景和对象， 对象和背景不但可以互换，而且是互为背景和对象。 给你亦此亦彼的视觉感受。在镶嵌中，埃氏找到了 在有限的平面中表达无穷的方法，这正是数学家和 物理学家们对他的画作推崇别至的一个重要原因。
接着从画的中间开始再往画的上方看去，你会发现你还是从楼下往上
看；你再次回到画的中间，这次不要往画的上部看了，改为往垂直于
纸面往离开画面的方向看，你又会看到你是从楼的地面向楼顶看。经
过这样的三次“运动着看”的体验，你完成了一次高与低的“互换”，
体验到了高与低的“无常”和“相对性”。高与低在这里互纠互缠着，
穿过象棋埃舍尔是以其他艺术家用来表达情感的形式来表达理性思考他所思考的问题以及思考问题解决问题的方式与科学家更为相像在某种意义上甚至可以说埃舍尔是以科学家从事科学研究的方式进行艺术创作埃舍尔18981972荷兰版画家他是一位个性鲜明画风独特的艺术家独立于20世纪此起彼伏的艺术潮流之外
图形创意设计——第一部分
的信息，是个人的作品，也是面对社会和市场的产品。因为 社会需要的客观存在，所以图形的作用才为人所认识，也使 图形设计活动具有了意义。
（3）图形特有的视觉语言定位了图形价，它是任何形式的视
一、图形
人类要交流思想，互通信息；设计师要表达计划和设 想，与受众沟通，这一切都离不开视觉形象和由视觉 形象表述的视觉语言。这就是图形。
图形是视觉传达设计表现的基础，或者说图形是构成 视觉传达设计系统中最基本的因素。
1、概念
图形（Graphic）:是所有能够利用来产生视觉图像并转为信 息传达的视觉符号，是由绘、写、刻、印以及现代电子技术、 摄影及处理等手段产生的能传达信息的图像记号。
其三，它是一种象征表现的语言。不管图形是直接表现还是间接 表现对象，都是以人的视觉经验为基础，来传达出人的思想观念 和精神观念的变化，体现图形的情感、意义。象征表现方式正适 合传达这样特定的信息和意念
二、现代图形设计
现代图形设计负有视觉设计的任务，以传播信息为目 的。社会的进步和发展促进了现代图形设计观念的更 新，也使其成为视觉传达的中心内容。
3、影响创意的因素
（2）学科专业的融合
现代图形设计集造型、语言、传播、社会、市场、心理、生理、 符号、美学、哲学等诸学科为一体，已不仅限于平面设计师所专 有。无论画家、雕塑家、室内设计师、工业设计师或者建筑师， 都以不同的方式介入现代图形设计。因为他们虽都有各自明确的 设计目标，但同有以意念和材料的关系为基础的共同源泉。
为第一个阶段 第二个阶段为由一部分图画式符号演
变而形成文字 第三个阶段为文字产生后带来的图形
图形创意设计1概要
念的联合”
（2）图形创意作品应具备的条件
1）创意
意料之外，情理之中
2）内容
对谁说？说什么？怎么说？
3）造型
阅读最省力
4）构图
饱满夺目，形象主次分明。
5）制作
手段要与构思、内容、创意相吻合。
6）色彩
少而鲜明
7）社会效果
艺术价值与商业效应并举。
理解和接受了图形所传达的思想和表达的内容。
6）准确性： 为了能够达到预期个性化信息传递这一效果，
图形内容与形式的准确性是信息传递中的重要环 节。不准确或误导比不传递还糟糕。
7）审美性： 优秀的图形创意作品，在传达信息的的同时，
不仅要注重不同层次消费者的审美差异，更要强 调内容与形式的和谐统一美，好的图形作品能给 人带来一种赏心悦目的愉悦感。
08→创意思维训练
（1）基本元素训练
从点开始 以点、线、面作为基本元素训练，是十分必 要的。我们常说：“好的设计图形是最能直接、 迅速、准确传达人的思想、行为的一种交流沟通 方式，是最原始、最富有历史又最为现代的传媒 方式之一，是一种独立而又互动的交流文化。”
课堂讨论及快题训练：
内容：点的联想图形训练（线或面） 要求：黑白形式，徒手绘画，数量不少于10种。
对初步形成可能组合的方案进一步从事物
的各个方面进行相同、相似、相反、相远等角度
的发想，让思维开阔、敏捷，使认识由浅入深，
从而使“新形象”既丰富又新奇。
（4）组合创造阶段
在经过以上三个阶段之后，运用一定的组
合规律和变化形式，绘制出新的结构、形态。
07→创作方法
图形创意-元素的联想
（２）练习：圆、手机
→团圆： 祖国统一、中秋佳节、家人团圆 →圆滑： 泥鳅、狐狸、油、润滑剂等等 →周而复始： 时间、轮回、滚动、旋转
际生活中不合乎情理，但可变成视觉上合理的画面，起到 独特的艺术和视觉效果。
连带联想可以带来强大的连锁反应，产生奇妙的效果
作业：
１、在下列元素中选择一个基本元素进行联想练习
元素：自己喜爱或感兴趣的一种符号，数字，文字， 眼睛或者条码
要求：（１）抓住所选元素的特征，寻找生活中相 似物形并将之取代。要求视觉上的合理与感 觉上的幽默。 （２）在A4纸上画30个草图，选择１０个在 ８Ｋ卡纸上制作出完整的作品。
２、连带联想 ◆从某一形象元素进行连续的逻辑推演，通过一个物象的形象和意象
而引发相关的、连贯性的各种联想。 包括：相近联想、相对联想、因果联想、添加联想。
相近联想： 形状、状态接近。如：盘子→月亮→镜子 相对联想： 异于常规，反思维。如：战争→和平；敌人→朋友；火→水
（３）原则 观察联想与创造思维的整合，情理的延伸，有些在实
（三）图形传播的意义
１、传递信息直接有力 ２、传递信息生动准确 ３、易识别和记忆 ４、可超越国家民族间的语言障碍
（四）优秀图形的评判
特点：１、准确传达信息 ２、具有视觉冲击力 ３、表现独特，富有个性 ４、艺术性强
二、视觉创造的开始——联想 （一）联想
每个人都有幻想、梦想和想象力，不同的人、不同 的生活经历、不同的时间、不同的环境，对于相同的对 象会产生不同的想法。
《图形创意》PPT课件完整版
简洁明了，易于识别，具有艺术美感
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明确海报宣传目的，确定主题和风格
运用大胆的色彩对比和强烈的图形元素，吸引观众注意力
合理安排文字大小和位置，确保信息传达准确清晰
运用夸张、变形、拟人等手法，增强海报的艺术感染力和趣味性
海报主题定位
视觉冲击力营造
具象图形的表现技巧
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文字图形的概念与特点
文字图形是将文字作为设计元素，通过变形、组合、排列等手法，创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
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综合图形是将具象图形、抽象图形和文字图形等多种元素综合运用，创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
色彩的搭配技巧
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了解自然肌理和人造肌理的类型与特征，如木纹、石纹、金属质感等，为图形创意提供丰富的素材。
肌理的类型与特征
肌理的表现手法
质感的表现技巧
掌握表现肌理的手法，如拓印、喷绘、拼贴等，创造出具有触感和视觉美感的图形效果。
通过光影处理、色彩渲染等技巧表现物体的质感，增强图形的立体感和真实感。
CHAPTER
图形创意的核心元素
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线的运用
线具有方向性、流动性和连续性，可以表现图形的轮廓、质感和动态感，通过线的粗细、曲直、疏密等变化可以创造出丰富的图形语言。
点的运用
点在图形中具有聚焦、引导视线的作用，可以通过点的大小、疏密、色彩等变化创造出丰富的视觉效果。
面的运用
面是点和线的扩展，具有二维空间的特征，可以通过面的形状、大小、色彩、肌理等变化创造出丰富的图形效果。
图形创意的起点——联想(1)
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为了学习的方便我们根据产生联想的不同方式 将联想进行了梳理，这种分类方法有助于学习 者从一个起点展开充分联想，减少疏漏，但在 实际图形创意的运用中发想可以更自由。在很 多成功作品中选取的素材体现出的是多种关系 的综合联想，如吉普车的广告中，山脉是吉普 车驰骋的天地，两者关系属于接近联想，而山 脉的起伏与钥匙的齿形又是形态的类似联想， 这其中接近联想关系表明了产品的性能优势， 类似联想关系使新形象更去趋合理巧妙。
于少12个相关图形。 ▲训练目的：
以三元素为依据，联想捕捉生活中的相似视觉形象， 引导学生对周边的事物、物体发生兴趣，并加以观察， 再用艺术的手法加以表现。 ▲ 作业评价
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联想训练2：特定元素联想训练——眼球
课题内容：眼球的联想 课题时问：2课时 教学方式： 通过提问的方式，使学生明白 眼的功能是什么?除
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2.连带性联想
如果说相似性联想强调创造性,那么另一种联想方式——连 带性联想更具有学习性，它是指由于事物间在时空上或逻 辑上有联系所形成的联想。在图形创意中常有四类：
接近联想：
指事物在时间或空间上接近而形成的联系，如由学生联想 到其不离身边的文具；由闪电联想到紧随其后的雷雨；秤 不离砣、船不离桨都是典型的接近联想。在图形创意中要 利用大众熟悉的接近联想来指向观点，也要找寻易被忽视 的接近关系来刺激视觉。
1.
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图第 形四 创章 意 的 起 点
联 想
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——
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2
一 联想的定义
(图形创意)第一章(2)
六、矛盾图形
《瀑布》
六、矛盾图形
《眺望塔》 埃舍尔
六、矛盾图形
《围墙》 伊斯特文.沃里兹（匈牙利）
六、矛盾图形
福田繁雄
六、矛盾图形
兰尼.索曼斯
（美国）
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
六、矛盾图形
七、减缺图形
1、减缺图形的概念
二、共生图形
中国传统的道家太极图
是反转图形的一个典型 代表，阴阳两极互生互 长，生生不息。
二、共生图形
《阴阳鱼》
二、共生图形
《三兔飞天藻井》
二、共生图形
《六子争头》
二、共生图形
4、共生图形在平面设计中的应用
பைடு நூலகம்
标志中的应用 《人与自然和谐共生》
二、共生图形
标志中的应用
二、构共生图形
公益招贴 《职业的风险---安全生产》 生产工具钳子咬合出的虚 空间形态被开发为简洁的
五、文字图形
小结
本节课主要介绍置换图形、延异图形和 文字图形的概念以及表现形式，其中置换图 形在以后的平面创意设计中最常用到，且比 较难把握。本节课通过大家的共通探讨与学 习，来更好的理解与掌握他们的表现形式。
作业
课堂练习：
主题：自选
方法：利用置换、延异与文字图形对自选
主题进行联想创作，分别创作不少于5个 草图。（延异图形要有5个步骤。）
艺术系：刘慧君
教学目的：将图形创意构成做分类介绍，以求对图形 做一个横向的了解，达到认识和理解图形 创意构成的形式，并能掌握图形创意中最 常用的七种基本构成形式。但在图形创意
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设计上海人民美术出版社目录第一章课程界定 _21一课程的基本内容 _22二课程的目的和意义 _23三图形创意课程与其他课程的关系 _24 第二章关于图形 _27一图形释义 _28二图形的起源和发展 _32三图形的传达优势 _44四现代图形的设计原则 _4项第三章图形创意的思维 _49一图形创意的思维过程 _50二与图形创意相关的创造性思维方式 _51第四章图形创意的起点——联想 _55 一联想的定义 _56二联想的方式 _57第五章图形创意的核心——想象 _71 一想象的定义 _72二解构 _73三单一形态的想象创新 _78四多个形态的创新组合 _92五图形中的空间转换 _118六图形的创意表现 _130第六章图形创意的应用 _135一平面设计领域 _136二向多维领域的拓展 _142第一章课程界定一、课程的基本内容:图形创意研究的是图形语言，以具象形态为主要表现内容，探寻通过想象进行创造性再造的方式，并研究象征图形的语义表达方法。
在这里具象形态既包括现实中各种具体事物的形象，也包括在公众意识中具有明确意义的符号、文字等，它们的重要特征是在人们的认识中具有视觉上的熟悉度和内涵上的指定性。
从教学内容来看，主要分为理论知识点和实践方法论两个部分。
其中理论知识点包括：图形的概念，图形发展的历程，现代图形的特征和创作原则、创意图形的构成形式等，同时穿插介绍与图形相关的视觉心理学、符号学、思维模式等方面的知识。
方法论部分则包括：图形创意的思维方法，以异质同构为核心的现代图形的构成方法、图形的艺术风格的塑造以及图形的延展运用等。
二、课程的目的和意义:目的：一是培养学生创作图形形象的能力，包括构思和表现两方面的能力，建立起一种全新的视觉想象与呈现的手段；另一个目的，也是意义更深远的目的则是训练学生进行创造性的思维，学习如何在面对问题时通过恰当的思维过程多方位地挖掘解决问题的新方法。
意义：图形创意课作为一门设计基础课程是有其重要的意义的，它与其他课程共同构建起学生较为完整的基础知识和能力。
1、图形创意与素描素描课以教授学生描绘表现物体形态的明暗关系、结构特征等为教学目的，培养的是动手表现的能力和技巧。
而图形创意中的形象表现是以传达信息情感为目的进行的创作，研究的是视觉想象的过程和方法。
三、图形创意课程与其他课程的关系：2、图形创意与图案设计图案强调的是装饰效果，虽然是对具象事物进行抽象概括的表现，但仍是在现实形态的基础上进行夸张、变形，追求的是视觉上的审美效果；而图形创作的是以主观需要为出发点的形态，根据一定目的重新构建创造新的形态，这种新形态较之于图案对形态的变化在视觉上更为写实，但在内容上则更为“荒诞”。
3、图形创意与插图插图课是一门独立的设计专业课，它研究的是插图创作中的各种思路、技巧、风格，图形创意只是其中一种思维方式、表达手段。
而对于图形课来说，插图是图形语言应用到实际设计中去的领域之一，是将基本思想方法结合具体媒介的后续实践，两者间是一种交叉与延续的关系。
插图：草木生 / 作者_高莎插图：莎乐美 / 作者_比亚兹莱第二章关于图形一、图形释意:图形是介于文字与美术之间的视觉传达形式，能够在纸或其他表面上表现的、能通过印刷及各种媒体进行大量复制和广泛传播，它通过一定的形态来表达创造性的意念，将设计思想可视化，使设计造型成为传达信息的载体。
从具体的形式上来看，图形可以是绘制的某种形态、绘画、摄影甚至一些象形文字等，但这些形态应该不是现实物态的简单再现和描摹，需加入创作者的主观意识并呈现出不同于现实形态的新形式。
简单的说图形就是具有文字语言的内容、类似绘画影像的形态，在传播领域传递信息的视觉形象。
图形是在特定思想意识的支配下的．对某一个或多个元素组合的一种蓄意刻画和表达形式，有时是美学意义上的升华，有时富有深刻寓意的哲理。
图形作为一种视觉符号，具有符号的两个基本属性：●能指－－符号形式，即视觉表现状态，形状．色彩等●所指－－表征意义，即内涵，心理情感意义和价值等图表习作：请勿使用一次性塑料袋插图：直到果核（To the core）/ 作者_Ingram Pinn二、图形的起源和发展:图形的起源：从根源上来讲图形的产生可以追溯到远古时期的图腾纹样、岩洞壁画等原始图形符号。
在人类的传达史中，图是先于文字产生的，是最初记录和传递信息的手段，包括早期的象形文字也是在描摹客观事物以表达抽象概述的原则上产生的，在形式上更接近于绘画。
这种图画的形式不断发展、分化，逐渐向几个方向演变，其中一支成为独立于文字语言之外的视觉形象语言，它们是以传达为目的的设计语汇，图形、标志符号都属于此类，它们遵循的是传播学、符号学的原理，同时兼顾美学需求，利用象征的手法表情达意。
图形的发展并不是孤立进行的，它受到人类社会经济、文化、科技等全方位的影响，伴随着整个社会前进，与科学技术、哲学、艺术等交织在一起，互为启发。
中国传统图形符号的由来：中国传统哲学思想主张“天人合一”，将天、地、人、艺术、道德看作一个生气勃勃的有机整体，把人的情感赋予物的形式，借物抒情，“以形写意”，“离形得似”，“形神兼备”。
在这种思想的影响下，中国传统文化中追求的不是对自然的客观描摹，而是提取客观对象的一些形式结构元素，或者分解其固有的结构形式，根据自身心灵需求取向，有目的的重建新的感性结构形式。
1. 中国传统图形在中国传统文化中，特别是民间艺术中，许多创作思想和方法都与今天图形创意是相似的，甚至是不谋而合，至今仍能给我们带来启发和灵感。
可以从以下几个方面来看：独特的象征通过联想、抽象出一些形象象征某种观念，赋予其特殊的含义从而成为具有象征意义的图形符号出现在各种艺术领域中。
例：鱼——多子、生命力、吉祥、富裕凤——太阳、火、风、吉祥虎——避邪、护生葫芦——多子、生殖、镇毒、吉祥莲花——佛教、禅、连续不断（谐音）卍——无始无终、生生不息求全思想丰富的造型手段：超现实组合丰富的造型手段：适形丰富的造型手段：共生阿尔玛加壁画 2. 西方图形发展在西方早期文明中，理性的思想占据较为主导的地位，直至文艺复兴时期欧洲艺术一直以摹写和客观写实为主流，所以创造性的视觉形象不象东方那样俯拾皆是。
尽管如此，诸如古希腊神话中的人马兽之类的形象还是让我们看到了图形创意的影子。
在中世纪，书籍成为重要的设计领域，精美的羊皮书虽然多以宗教内容为主，但其中不泛创作者创作灵感的展示：首写字母为达到装饰效果被进行了精细的图案化设计，其中有些形象运用了图形创意的手法。
现代艺术思潮的影响西方图形的真正发展和飞跃是在十九世纪末到二十世纪初。
现代艺术各种流派和思想交相辉映，无论在艺术思想还是表现手法上都对传统艺术的写实主义进行了大胆地超越和否定，它们从形式语言、创作观念和美学思想等方面对现代设计产生冲击，其中有些流派对现代图形影响深远，使图形的思维角度和实践都得到了很大的启示。
立体主义开启了现代艺术之门，全新的艺术观念给了图形设计在思想上以极大启发，对原形的分解、综合、重组，挖掘事物的内在真实成为图形思维的重要途径之一。
亚威农少女格尔尼卡 Guernica未来主义达达主义以调侃和滑稽荒诞的形式表达自己“反对一切”的观念，其不受法则约束、在偶然机遇中和有意选择中发掘灵感的方法使图形获得更自由的创作空间。
达达派的拼贴画、照相剪辑则直接为图形创意提供了具体的表现手法，沿用至今。
超现实主义超现实主义作品中变形的透视空间、细腻写实的绘画技法、充满隐喻意味的形象、梦境般的场景，形成了现实与梦幻、真实与虚构间的交错，极大地丰富了现代图形设计的表现语汇，使图形获得令人意外的视觉效果。
除了艺术流派之外，其它一些艺术与设计思想如俄国的构成主义、荷兰的风格派、包豪斯的功能主义等也都在思想或表现风格上或多或少地对图形发展产生过一定影响。
现代设计思想的影响其它领域新成果的影响二十世纪的图形发展不仅从艺术中吸取营养，图形设计师也从其它学科的成果中寻求灵感。
逻辑学中的悖论、数学中的柘朴、视觉心理学中的图地转换等以及荷兰画家埃舍尔（M.C. Escher）将这些结构结合具体的元素创作出别具一格的艺术作品，给设计师带来启发，许多有趣的图形作品都源出于此。
三角棍架－－彭罗赛[英] 1958二战后，图形的表现技法已发展得相当丰富和成熟，在视觉传达的众多领域大量运用了图形的元素，出现了众多具有极高艺术水准和独特艺术风格的设计师和团体。
现代图形发展德国的视觉诗人波兰招贴美国波士平PUSHPIN法国格拉普斯工作室（the Grapus studio）三、图形的传达优势1.更具吸引力2.更具感染力3.易识别、易记忆4.传播更广泛四、现代图形创意的原则：1. 传达性2. 创造性3. 艺术性插图：现世曼荼罗·森林 / 作者_刘金晶一、图形的思维过程:第三章图形创意的思维图形创意的创作过程可以分为两个步骤：联想和想象，二、与图形创意相关的创造性思维方式：1. 创造性的实质创造性是指个体产生独特成品的能力或特性，而创造是指一种能最终产生创造成品的活动或现象。
对于图形来说是根据一定目的、以人们熟悉的元素进行深入的改造、重塑从而创造出全新的新形象。
2. 创造性思维的构成创造性思维是多种思维的综合表现，它是直觉思维与分析思维、发散思维与聚合思维、抽象思维与形象思维的结合，同时离不开创造性想象。
１）直觉思维与分析思维２）发散思维与聚合思维３）抽象思维与形象思维联想是根据一定的相关性从一个事物推想到另一个事物的思维过程。
联想可以是由一点出发呈面状向四面发散，也可以是按意识流从一点开始层层推演以线型发想。
联想普遍存在于传播的过程中，设计师通过“意-形”的联想找到描述思想的符号，观者通过对所视符号“形-意”的联想体会其中的含义。
第四章图形创意的起点——联想一、联想的定义二、联想的分类1、相似性联想一些表面不相干的事物之间因外在或内在的某种相似之处而形成了一种内在“联系”。
（1）形与形之间的类似联想：指一些事物由于相似的形态或某种类似的外在特征等而产生的联想，又称相似形联想。
（2）意与形之间的虚实联想：指借助象征意义将各种具象的事物与抽象概念相联系的联想方式。
头痛由于事物间在时空上或逻辑上有联系所形成的联想。
2、连带性联想（1）接近联想：指事物在时间或空间上接近而形成的联系。
（3）对比联想：这是一种反向的思维方式，从与发想起点相对、相反的方向去联想，寻找相关的事物。
如冷与热、快与慢、软与硬，战争与和平等等，均属于对比联想。
（2）因果联想：指事物由于前因后果的关系而被联系在一起。
（4）借代联想：以个体借代群体、以局部借代全部的联想方式。
在图形中，通过借代联想凝聚形态，以最有表现力和形式感的部分进行再创造构造出有审美价值的形象。