人教版四年级上册美术教案
新人教版pep小学四年级美术上册教案全册
新人教版pep小学四年级美术上册教案全
册
第一课：研究绘制简单的线条
教学目标
- 研究绘制直线、曲线、弯曲线等简单的线条；
- 培养学生的观察力和描绘能力；
- 培养学生的艺术创造力。
教学准备
- 黑板、彩色粉笔；
- 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等；
- 图片或实物等各种线条的例子。
教学过程
1. 导入：向学生展示各种线条的例子，鼓励他们观察和描述这
些线条。
2. 研究绘制直线：引导学生使用绘画工具，在纸上练绘制直线。
首先练水平直线，然后练垂直直线，最后练斜线。
3. 研究绘制曲线：引导学生使用绘画工具，在纸上练绘制曲线。
可以从简单的弧线开始，逐渐过渡到较为复杂的曲线。
4. 研究绘制弯曲线：引导学生使用绘画工具，在纸上练绘制弯
曲线。
重点教学弯曲线的起点和转折点的处理技巧。
5. 综合练：让学生在纸上自由发挥，绘制自己想象中的线条画。
鼓励他们勇于尝试，发挥艺术创造力。
教学总结
本节课研究了绘制简单的线条，通过综合练培养了学生的观察
力和描绘能力，同时也激发了学生的艺术创造力。
课后作业
练绘制直线、曲线、弯曲线等各种线条，并创作一幅自己的线
条画。
教具展示
示意图：（插入图片或示意图）。
四年级美术上册教案-《第7课今天我值日》人教版
-重点二：学会运用线条和色彩表现值日生动态。
-举例：指导学生观察值日生动作，分析如何用线条描绘动态，以及运用色彩表现人物情感和场景氛围。
-重点三：掌握简单的构图和色彩搭配技巧，创作一幅生动的值日生绘画作品。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与值日生相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和色彩表现值日生动态。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“值日生在实际生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-难点三：将观察到的值日生场景转化为富有创意的绘画作品。
-举例：鼓励学生发挥想象，将实际场景进行艺术加工，融入自己的情感和观点，创作出具有个性化的作品。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解并掌握相关知识点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《今天我值日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过值日生的工作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索值日生的奥秘。
人教版四年级美术上册表格式教案全册
人教版四年级美术上册表格式教案全册第一课：认识和使用画笔1. 教学目标：通过本课研究，学生能够认识不同类型的画笔，并能正确使用画笔进行绘画创作。
2. 教学准备：- 教材：人教版四年级美术上册- 画笔：- 毛笔- 油画笔- 彩色铅笔- 水彩笔- 绘画纸- 调色盘- 水桶3. 教学过程：- 导入：通过展示不同类型的画笔，引起学生的兴趣。
- 演示：老师向学生展示如何正确使用不同类型的画笔进行绘画。
- 实践：学生观察演示后，分组进行实践操作。
每个学生都尝试使用不同类型的画笔进行绘画创作。
- 总结：老师引导学生总结不同画笔的特点和用途，并鼓励他们分享自己的绘画作品。
4. 作业：让学生回家练使用画笔进行绘画，并带回自己的作品展示给同学。
第二课：研究色彩的概念1. 教学目标：通过本课研究，学生能够认识常见的颜色，并理解色彩在绘画中的作用。
2. 教学准备：- 教材：人教版四年级美术上册- 色彩板- 彩色铅笔- 绘画纸3. 教学过程：- 导入：通过展示色彩板上的颜色，引起学生对色彩的兴趣。
- 演示：老师向学生展示如何使用彩色铅笔进行绘画，并讲解常见颜色的概念。
- 实践：学生观察演示后，分组进行实践操作。
每个学生都尝试使用彩色铅笔进行绘画创作。
- 总结：老师引导学生总结不同颜色的概念和在绘画中的作用，并鼓励他们分享自己的绘画作品。
4. 作业：让学生回家观察周围的颜色，并用彩色铅笔画出自己喜欢的颜色。
...（依次编写后续课程教案）总结通过本册美术教案的学习，学生将逐步掌握使用不同画笔进行绘画的技巧，理解色彩的概念和在绘画中的运用，培养对美术的兴趣和创造力。
希望通过这些教案能够激发学生对美术的热爱，并在绘画中展现自己的才华。
美术人教版四年级上册教案及反思汇总13篇
美术人教版四年级上册教案及反思汇总13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术四年级上册教案人教版
美术四年级上册教案人教版一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够掌握基本的画笔运用技巧，能够运用简单的几何图形进行创作。
2. 情感态度价值观，培养学生对美术的兴趣，激发学生的想象力和创造力，培养学生的观察力和细致的品质。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，教授学生使用画笔的基本技巧，教授学生简单的几何图形的运用。
2. 教学难点，培养学生对美术的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
教师向学生展示一幅简单的几何图形的画作，让学生观察并描述画作中的几何图形。
然后引导学生思考，几何图形可以用来创作什么样的画作。
2. 学习基本的画笔运用技巧。
教师向学生介绍不同种类的画笔，并示范如何正确握笔和运用画笔进行绘画。
然后让学生跟着老师一起练习，掌握基本的画笔运用技巧。
3. 创作几何图形的画作。
教师向学生介绍如何使用简单的几何图形进行创作，例如正方形、三角形、圆形等。
然后让学生自由发挥想象，用这些几何图形进行创作，可以是一幅简单的风景画，也可以是一幅抽象的画作。
4. 展示作品并交流。
学生完成画作后，教师组织学生展示自己的作品，并进行交流讨论。
学生可以互相欣赏并提出建议，促进彼此的进步。
5. 总结与作业布置。
教师对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业。
作业内容可以是让学生回家继续练习画笔的运用技巧，也可以是让学生用几何图形进行创作。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够掌握基本的画笔运用技巧，能够运用简单的几何图形进行创作。
学生的兴趣和想象力得到了激发，课堂氛围积极向上。
但是在教学过程中，也发现有些学生对画笔的使用还不够熟练，需要更多的练习。
下节课将继续加强对画笔技巧的训练，并引导学生更多地发挥想象力进行创作。
人教版小学四年级美术上册教案三篇
【导语】美术主要包括绘画、雕塑、⼯艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。
每个门类⼜可以根据表现的题材和使⽤的题材，再分成若⼲⼩类。
准备了以下内容，供⼤家参考!我⼼中的未来 教学⽬的 1、畅想未来的⼈事、物，让学⽣对未来有⼀个初步的认识。
2、培养学⽣的想象能⼒。
3、从⼩⽴志，树⽴远⼤理想。
教学重点、难点 根据实际，对未来展开合理的想象。
课前准备：彩⾊绘图颜料、体现科技进步的图⽚ 课时安排：1课时 教学过程： ⼀、导⼊新课 谈话：同学们，未来的你会是怎样的？未来的世界⼜将如何？让我们⼀起来畅想。
⼆、讲授新课 1、展⽰体现科技进步的图⽚ 2、同学欣赏后谈谈感受 3、分组畅谈⼼中的未来 4、指名谈谈构思及原因 三、学习练习（教师巡视辅导） 1、定草稿 2、修改 3、定稿 4、上⾊。
四、作业展评 1、展⽰作业 2、欣赏评价 3、教师总结为解放军叔叔画像 教学⽬标： 1、进⼀步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
2、完成⼀幅解放军叔叔肖像写⽣作品。
3、有余⼒的学⽣再完成⼀幅头像速写。
教学过程： （⼀）课前准备 1、学⽣收集有关解放军的图⽚、故事。
准备绘画⼯具。
2、有条件的学校，课前可带学⽣搞⼀次与当地驻军的联谊活动。
（⼆）课堂教学 1、引导阶段 请⼀位解放军叔叔来做模特⼉。
先请他讲讲军队中对战⼠军风纪的要求，然后请同学评⼀评这位解放军叔叔的军风纪（主要是着装与精神状态）。
（若没有条请到解放军叔叔，那么教师可以⽤录像、图⽚等资料来增进学⽣对解放军的了解。
课业形式也可以由写⽣变为创作。
） 2、发展阶段 根据班级学⽣的造型能⼒，教师可选择让模特⼉站⽴、坐着，或做⼀些战⼠常见的动作。
引导学⽣观察解放军叔叔的⼤体形态，并记录下来。
主要观察⽐较头部、躯⼲部分与四肢的⽐例关系。
教师可⽤当堂⽰范引导学⽣观察：先观察⼤体，⽤基本形将观察到的头、躯⼲、四肢的基本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特⼉，观察、调整。
小学四年级美术人教版教案10篇
小学四年级美术人教版教案10篇一、激趣导入(分目标：语言沟通直接导入，激发同学爱好。
引出课题，明确学习内容)老师设问内容：同学们喜爱做嬉戏吗?我们来一起做个小嬉戏，请你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一消失)1、这是一件日常生活用品，2、我们每天都在使用它3、他有各种外形，颜色也丰富多彩4、我们喝水时也要用到它同学行为：猜谜并渐渐靠近答案。
(杯子)师：好我们今日就来学习杯子的设计(出题)二、第一环节赏析探究(分目标：小组探究，进一步激发同学的爱好，生动直观的让同学了解杯子的功能)1、合作学习小组探究问题设计：他由哪几部分组成的呢?小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会留意它。
那就请你认真看看黑板上的这个杯子，(用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢?)同学行为：杯体、杯把、有的有盖子…….老师追问：杯子各部分有什么功能呢?同学行为：杯体盛水，杯把手握，盖子可以保温也可以防止灰尘……2、小组分析问题设计：今日我给每组同学都都预备了一个各有特点的杯子，那你找一找这些杯子特点在哪里?它各部分有什么功能呢?请小组一起找一找会有什么新发觉呢?(小组分析各种杯子特点和功能)问题设计：同学们争论的真喧闹，哪组情愿和大家说一说你们组的杯子特点在哪?第一层次：同学行为：汇报(第一组)我们组的杯子是个保温杯，它可以保温。
问题设计：1、我们都知道钢是很简单导热的，那这个保温杯为什么会保温呢?2、是什么材质的?3、两层的设计可以有效的保温，对吗?4、那你再看看这个东西是做什么的呢?(过滤网)同学行为：观看分析杯子的设计可以总结出，材料的特性。
以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里。
学校四班级美术人教版教案篇2教学目的1、畅想将来的人事、物，让同学对将来有一个初步的熟悉。
2、培育同学的想象力量。
3、从小立志，树立远大抱负。
教学重点、难点依据实际，对将来绽开合理的想象。
课前预备：彩色绘图颜料、体现科技进步的图片课时支配：1课时教学过程：一、导入新课谈话：同学们，将来的你会是怎样的?将来的世界又将如何?让我们一起来畅想。
人教版四年级美术上册全册教案(精排版 共47页)
人教版四年级美术上册全册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
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王山小学四年级美术上册教案老师：马万虎第1课色彩的冷与暖教材分析：色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。
本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。
并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。
课型：造型·表现欣赏·评述课时：1课时教学目标：知识与技能：认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
过程与方法：体验色彩给人的不同感受。
情感态度价值观：激发学生热爱美术学习兴趣。
教学重点：体验色彩给人的不同感受。
教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。
教学准备：名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程：一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想”①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。
2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。
二、创作阶段：①提出作画要求：A、用线描或色块作画表现画面。
B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
②学生作画，老师巡回指导。
4、展示作品，引导评价。
5、教师总结，提出意见和建议。
第2课画家的调色板教学分析本课教学对象是初一学生，这个阶段的学生好奇心强，喜欢鲜活有趣的东西。
他们思维活跃，想象丰富，因此需要用一种直观的、有趣的、活泼生动的形式来激发学生学习兴趣，让学生在愉悦的心境中轻松而又较好地掌握理论知识。
对此，我非常注重教学环节的设计，从提高学生的兴趣入手，极力营造一种轻松、愉悦的氛围，鼓励学生大胆地想象，自由地去创造。
本课探索的是色彩基本知识的学习与基本技能练习的课程，属于“表现〃创造”领域。
色彩是最丰富、最富有艺术表现力的绘画语言。
如何让学生领略色彩的魅力，又能很好地掌握色彩的基本知识，是我一直思考的问题。
“春、夏、秋、冬”四个季节就是一个很好的切入点，四季色彩千变万化，各具特色，不同的季节给人太多的感悟和联想，多姿多彩的四季更有利于激活色彩画创作的灵感。
选择“春、夏、秋、冬”作为色彩课探索内容，不仅可以给学生提供很好的绘画题材，而且可以让学生从中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学内容：《画家的调色板》—用色彩表现春、夏、秋、冬教学对象：七年级学生教学目标：情感领域：培养热爱生活，热爱大自然的情感。
认知领域：品味四季色彩特点，了解色彩魅力。
操作领域：用掌握的色彩知识画一幅关于四季的色彩画。
教学重点：初步掌握色彩基础知识，利用三原色调配出其他色彩。
教学难点：1、学会用色彩表现四季景色的特征。
2、学会用色彩表达内心情感。
教具学具：自制多媒体教学课件、学生范画、装有红、黄、蓝三种色水的透明玻璃杯（教师用）和装有三种色水的一次性杯子（学生每四人一组）、水粉颜料、调色盒、画笔、洗笔水杯、八开画纸等。
教学措施：①采用多媒体教学，增加教学容量。
②设计游戏，让学生在游戏中体验学习乐趣。
③在教学中插入文学作品，联系其他学科进行学习。
④采用分小组探究，通过调色游戏掌握色彩知识。
⑤对比、讨论式教学，让学生看画—评画—画画，从感性到理性。
一、教学过程[片段1]——轻松地进入课堂上课之前，我们一起来欣赏两张照片（观看屏幕）这是什么？（学生回答：黑猩猩）它在做什么？（学生笑着回答：画画）画什么画呢？（学生回答：色彩画）最近老师在网上看到一个非常有趣的事情，一只3岁的黑猩猩非常喜欢画色彩画，它用它的调色板画了许多抽象画，还在日本举办过个人的画展。
大家看，黑猩猩正在认真的画抽象画呢！画得还不错吧？那同学们你们喜不喜欢画色彩画啊？（学生齐声回答）同学们，自然界的色彩千变万化、丰富多彩，今天我们来上一节色彩课，一起来探索色彩的规律，用我们绚丽多彩的调色板去描绘大自然，表现春、夏、秋、冬。
（出示课题）【评析】一堂课能否成功，导入是一个关键的因素，要力求在课的一开始就将学生的注意力紧紧地抓住，用独特的导入方法可以激起学生的兴趣。
对于如何导入这节色彩课，我做了很多的尝试，比如：提问题、欣赏作品等方法，效果不尽人意，感觉形式过于平淡，不够新鲜。
通过网上的查找，发现一只会画画的黑猩猩。
选用黑猩猩的照片引入课堂取得了很好的效果。
当照片出示屏幕上时，学生的目光被吸引住了，‚动物也会画画？‛很多学生感到很新奇。
看到黑猩猩在画色彩画时那认真、滑稽的情景，同学们不约而同地发出笑声。
大家在愉快的气氛中进入了课堂。
[片段2] ——描述四季的色彩一年有四季，不同的季节呈现的色彩也不一样，带给我们的感受也不同。
请问这位同学：你最喜欢哪个季节？假如要你用一种颜色来概括这个季节你会用哪种颜色？为什么？（学生回答）下面我们一起来玩一个游戏，我要考考大家对四季色彩的感受和认识。
（教师在黑板贴出‚春、夏、秋、冬‛四个字，并把学生分成四个组，第一组写春天的色彩，第二组写夏天的色彩，第三组写秋天的色彩，第四组写冬天的色彩。
限时两分钟，以接力赛的形式，有次序地上黑板写出四季的色彩，看看哪个小组写的颜色名称最多，最能体现季节的特点）第一组春天：粉绿、红、嫩绿、嫩黄、粉红、湛蓝、紫色第二组夏天：翠绿、红色、黑色、紫红、白、金色、天蓝第三组秋天：火红、金黄、枯黄、深黄、深红、橙红第四组冬天：浅蓝、白、红色、深蓝、灰色，粉红、普蓝时间到，非常好！同学们都把记忆中的四季色彩写在黑板上了。
（教师口述点评学生写的颜色，并表扬写得好的同学）同学们对四季的色彩观察是非常仔细的，在老师看来那是一幅幅美丽而生动的画面。
【评析】让学生回忆四季的色彩并写在黑板上，用颜色转释课题《我们的调色板》，学生感受到调色板和四季色彩的丰富。
这个环节学生表现非常活跃，都争着上黑板写，学生写完将粉笔交给下一位同学继续写，下面的同学也在纷纷议论。
当满黑板都写满颜色的时候，取得了一种很好的视觉效果。
许多同学脸上都挂满了欣喜的笑容，等待着老师跟大家一起分享他们的‚成果‛。
我在点评时有意提问了在夏天里写‚黑色‛的同学，他的回答让我感到惊讶，他说：‚夏天的太阳太猛烈了，把我们都晒黑了。
‛大家都笑了。
而另外一个在冬天写‚红色‛同学想法也颇有创意，他说‚冬天很冷，用火可以取暖，而火就是红色的，而且我还联想到了圣诞老人‛。
老师及时表扬了他们出众的想象力，同学们也为他们精彩的回答给予了热烈的掌声，顿时，课堂上充满一种愉悦的氛围。
这个环节让学生参与课堂，体现了新课标中‚让学生动起来‛的理念。
学生在游戏中充分发挥个人聪明才智的同时体现了集体智慧和团队精神。
分小组以游戏的形式让学生展开联想，用文字描述四季的色彩，提高学生对四季色彩的感知能力，为引出‚我们的调色板‛课题做铺垫。
[片段3] ——感受诗人眼中的四季好啦，同学们都写了这么多关于四季的色彩，老师也收集了一些描写春、夏、秋、冬的古代诗句给大家欣赏。
（观看屏幕）大家一起朗读一下，细心地体会诗人是怎样描写四季的景象和色彩的。
（学生齐声朗读诗人描写四季的诗句）1、日出江花红．胜火，春来江水绿．如蓝．。
2、接天莲叶无穷碧．，映日荷花别样红．。
3、停车坐爱枫林晚，霜叶红．于二月花。
4、地白．风色寒，雪花大如手。
大家朗诵得非常好！古诗中都描写了哪几种颜色啊？（学生回答）我们从古诗中可以看到描述颜色的文字并不多，诗人却在这么有限的文字里，用一种或几种颜色就把四季的色彩高度地概括出来了，而且把四季的景象描写得那么的美丽，那么有意境，说明诗人对四季的感受也是非常深刻的，不然也不能写出这些意境深远的诗句。
了解了同学们心中的四季色彩和诗人眼中的四季色彩，我发现大家对四季的色彩都有很深的感受。
其实在我们生活的大自然，四季的色彩止不止这些啊？（学生回答）生活中的色彩千变万化，丰富多彩，有待我们去感受、去观察。
既然四季的色彩这么美丽，同学们想不想把它画下来啊？（学生回答）【评析】为了让学生从不同视角感知四季色彩，我上网查找了许多关于描写四季的古诗，挑选了比较典型的四句，让学生齐声朗诵并体会诗人眼中的四季色彩。
当学生在我的引领下认真且响亮地朗诵古诗时，作为美术老师，我内心产生了由衷的自豪感。
‚美术课还可以学习古诗？‛学生感到新鲜而有趣。
美术新课标指出：‚美术教师应该充分利用校内课程的各种资源。
‛将美术课与其它学科有机地整合,是我在这节课一个成功的尝试。
我利用了古代文学上的诗句,从美学文化诗歌的角度让学生感受古诗的美感，了解诗人眼中的四季色彩，体会诗人对大自然热爱之情，这个环节开阔了学生眼界,拓宽了学生的知识面并且调动了学生的学习兴趣和热情。
[片段4] ——色彩知识介绍在画色彩画之前，我们先一起来学习色彩的基础知识，了解色彩知识，更有利于我们表现四季美丽的色彩。
为了上这堂课，老师特意给大家带来了一些类似“果汁”的东西。
（教师拿出装有红、黄、蓝三种色水的透明玻璃杯，学生被我的‚果汁‛吸引住了，露出欣喜的微笑。
）大家看这是什么颜色？（学生回答）相信大家在小学的时候都学习过，这三种颜色我们称为什么啊？（学生回答）有哪位同学能告诉我这三种颜色有什么特别之处吗？（学生回答）对了，这三种颜色是最纯净的颜色，不可以调出来的。
用它们可以调出千变万化的色彩，很多有经验的画家用这三种颜色混入白色和黑色就能画出许多色彩丰富的作品，这三种颜色就是红、黄、蓝，我们称之为“三原色”。
大家看，这是红色的“西瓜汁”。
（同学们都笑了）看到这么鲜艳的红色我们联想到四季中的什么啊？（学生回答）“蓝色”呢？（学生回答）由于人们长期的生活体验，色彩也让我们产生不同冷暖的感受。
比如，夏天的太阳是橙红色的，感觉是温暖的，冬天的天空是青灰色，感觉是清凉的。
其实色彩的冷暖也是相对而言的，不能孤立地说一种颜色是冷色或是暖色。
黄色相对于蓝色它是暖色，相对红色它又偏冷一点。
所以我们在用色彩表现四季的时候，要先区分是冷色调，还是暖色调，这样更容易把握四季的特点。
我再问大家，这是什么颜色？（学生回答：黄色）英文怎么念？刚才大家在念到“黄色”的时候，我们知道颜色是有名称的，就像同学们都有自己的名字一样，我们把色彩的名称叫做“色相”，这也是区别其它色彩种类的名称。
同学们颜料盒里的12种颜色，它们都有自己的名称。
大家看这是“黄色”、这是“蓝色”，这两种颜色哪一种更明亮哪一种更暗呢？（学生回答）这告诉我们颜色是有明暗之分的。
比如：在我们的生活中，黑色与白色就是对比最明显的两种颜色，我们把色彩的明暗程度称之为“明度”。
同一种颜色也会产生许多不同的明度变化。
同一种色彩有“明暗程度”同样也有“鲜艳程度”，我们把鲜艳程度称为“纯度”，也叫“纯净程度”。