教育技术中的网络应用
互联网技术在教育中的应用
互联网技术在教育中的应用近年来，互联网技术的快速发展，为教育行业带来了前所未有的变革。
在传统的教育模式中，学生需要通过课堂和纸质资料来获取知识；而在互联网技术的帮助下，学生可以更加自主地获取各种知识，也更容易获取和升级自己的技能。
本文将分别从线上课程、在线学习、在线测试以及教育数据分析这四个方面，来探讨互联网技术在教育中的应用。
一、线上课程互联网技术的发展，改变了传统教育的方式，使得线上课程的出现得以实现。
现在有很多网上课程平台，如MOOC及其国内的变体——中国在线开放课程，提供了广泛的课程范围和灵活的学习时间，使得学生无论在任何时间和地点都可选取自己感兴趣的课程，提高了自学能力和自主选择的能力。
线上课程也提供了许多学习资料，如学习笔记、在线论坛、互动教学，也可以和其他学生在线互动讨论。
这种互动模式，可以增强学习效果、提高学生对某个问题的理解和课程的活跃度。
二、在线学习随着互联网技术的发展，在线教育在学校得到了越来越广泛的认可。
网络学习的最大优势在于，可以使学生更加灵活和自主地选择学习内容、时间和地点。
一些课程提供在线授课、讨论、演示，使学生可以更好地掌握知识点，及时反馈自己的进展，还可以通过在线作业、考试来检查自己的学习成果。
此外，教师也可通过在线模式了解学生的学习情况和进展，进行更为精确的调整和指导。
在线学习的火爆，也给互联网技术带来了更多的应用前景，如智能教育软件、教育游戏和虚拟教室等。
这些新型软件还可以提供有针对性的学习和更具体的评估，从而实现更为高效的教育过程。
三、在线测试互联网技术的发展，进一步改善了教育中的评估过程。
由于网络测试可以在更广泛的时间和地点进行，学生可以更充分地准备和测试他们所学的东西。
此外，由于网络测试通常依赖于计算机生成的自动化程序，可以更准确地评估学生的测试成绩。
最重要的是，基于互联网技术的评估工具不仅可以提高测试的可信度和质量，还可以为评估结果建立统计资料库，从而为学校、机构和研究者以及教学者提供更加科学和高效的评估指导。
互联网技术在教育中的应用
互联网技术在教育中的应用一、前言随着互联网技术的快速发展与普及，它已经成为了人类社会的一部分，在教育领域也发挥了越来越大的作用。
互联网技术为教育行业带来了许多前所未有的机遇和挑战，能够有效地提高教育质量和效率，极大地推动了当前教育的发展。
本文将通过对互联网技术在教育中的应用进行分析和总结，来探究互联网技术如何更好地服务于教育。
二、在线学习在线学习是现代教育中不可或缺的一部分，它为广大学生提供了便利的学习资源和良好的学习环境，是互联网技术在教育中的一种应用方式。
在传统的教育模式中，学生需要到学校进行面授，这种方式有局限性，例如需要面对繁琐的交通和住宿问题、学习时间安排的不够灵活等。
而在线学习却不用考虑这些问题，只要通过网络连接就可以随时随地进行学习。
同时，在线学习平台还可以根据学生的学习情况，智能地为他们安排适当的课程，辅导学生进行学习，并给予学生及时的反馈和评估，通过这种方式，能够更好地促进学生的学习效果。
目前，越来越多的学校已经开始使用在线学习来教授各种课程，这种教育模式的应用也逐渐普及。
三、虚拟实验虚拟实验是互联网技术在教育中的另一种应用方式。
传统的实验教学需要耗费大量的时间和物力，而虚拟实验则能够通过计算机模拟实验过程，将实验环境和实验结果直接呈现在学生的电脑屏幕上。
这种方式不仅可以大大减少实验教学的成本，而且还能够帮助学生更好地理解和掌握实验知识，提高其实验技能和创新能力。
四、人工智能人工智能是当今科技领域中最热门的技术之一，它也可以应用到教育中。
通过构建良好的学习算法和自然语言处理技术，人工智能能够理解学生的需求，为学生提供更加个性化的学习体验。
例如，人工智能可以根据学生的学习情况进行分析和预测，从而为其提供更合适的教育资源和课程。
另外，人工智能还能够实现语音识别、自然语言处理等技术，帮助教师更好地评估学生的表现，并提供更加精准的反馈和指导，从而促进学生的进一步发展。
五、教学管理系统教学管理系统是基于互联网技术构建的一套教育信息化系统，能够实现教学资源的整合、共享和管理。
互联网技术在中小学教育中的应用
互联网技术在中小学教育中的应用互联网技术作为当今社会最主要的信息载体和传播工具之一，在教育领域扮演着越来越重要的角色。
中小学教育中的教学方式和内容都可以借助互联网技术进行创新和优化，从而提升教学质量，激发学生学习兴趣，培养学生创新精神和解决问题的能力。
首先，互联网技术为中小学带来了更加丰富多彩的教学资源。
通过互联网，教师和学生可以随时随地获取到丰富的教学素材、教学视频、教学案例等，不再局限于传统的纸质教材。
比如，学生可以通过在线课程学习国外名校的课程内容，了解全球最新的科技发展，开阔视野，激发学习兴趣。
教师也可以通过网络平台分享教学经验、资源和教学方法，提高自身的教学水平，增加教学的多样性和趣味性。
其次，互联网技术可以促进中小学生的自主学习和合作学习能力的培养。
通过互联网，学生可以在网上查找资料，进行自主学习，并且通过网络共享学习心得，互相讨论，学会团队合作和解决问题的能力。
不仅如此，通过在线教育平台，学生还可以参与各种教育活动，如在线研讨会、网络课程等，从而培养自己的沟通能力、表达能力和思辨能力。
此外，互联网技术还可以为中小学生提供个性化的学习方案和辅导服务。
通过人工智能技术和大数据分析，可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，制定个性化的学习计划，针对性地提供学习资源，提高学习效果。
同时，互联网还可以提供在线一对一辅导服务，让学生能够在家中就能得到老师的指导和帮助，在课上理解不透彻的问题可以在家中通过网络平台得到解答。
总的来说，互联网技术在中小学教育中的应用，带来了巨大的变革和创新。
通过利用互联网技术，中小学可以打破传统的教学模式，开拓思维，提高教学效果，培养学生的综合素质和创新能力。
未来，随着互联网技术的不断发展，中小学的教育领域将会迎来更多更大的变革和突破。
互联网对教育技术的应用效果
互联网对教育技术的应用效果随着互联网的快速发展，教育技术也逐渐融入教学过程中。
互联网的应用为教育带来了许多新的机遇和挑战。
本文将探讨互联网对教育技术的应用效果，并分析其在提高学习效果、促进教育公平以及培养创新思维等方面的影响。
一、提高学习效果1.1 环境资源丰富互联网为学生提供了广阔的学习资源，包括教科书、课外读物、学术论文等。
学生通过搜索引擎可以快速获取所需的资料，加快了学习的效率。
1.2 个性化学习互联网技术使得教学内容可以根据学生的个别差异进行调整。
通过大数据分析学生的学习情况和学习习惯，教师可以根据学生的兴趣、能力和学习风格进行个性化的教学，提高学习效果。
1.3 创新教学方法互联网的应用催生出许多创新的教学方法，比如网络互动课堂、在线实验室、虚拟实境教学等。
这些新方法可以激发学生的学习兴趣和参与度，提高学习效果。
二、促进教育公平2.1 空间跨越互联网技术打破了地理限制，学习不再受到地点的限制。
无论是城市还是农村，只要有网络连接，学生都能够获得相同的教育资源和机会。
这有助于缩小地区教育差距，实现教育公平。
2.2 时间灵活互联网的应用可以让学生根据自身的时间安排进行学习，提供了更大的灵活性。
学生可以随时随地通过网络学习，无需受限于传统的教学时间和地点。
2.3 共享资源互联网技术使得知识与教育资源得以共享。
优质教育资源可以被个别学校或教师制作并分享给其他学校或教师，降低了教学成本，提高了学校间的教学水平均衡。
三、培养创新思维3.1 开放性学习互联网为学生提供了更多交流和合作的机会。
学生可以通过网络平台分享自己的学习心得、参与讨论活动，从而培养创新思维和团队合作精神。
3.2 创新应用实践互联网的应用使得学生可以更加便捷地接触到创新科技成果和实践项目。
学生可以通过在线实验、虚拟实境等形式进行实际操作和实践，培养创新能力和实践能力。
3.3 学习自主性互联网技术提供了许多自主学习的机会。
学生可以自主选择学习的内容、学习的方式以及学习的进度，从而培养自主学习的能力和创新思维。
计算机网络技术在教育领域中的应用
计算机网络技术在教育领域中的应用随着计算机网络技术的迅猛发展，它已经成为现代教育领域必不可少的一部分。
计算机网络技术在教育领域的应用可以帮助学生更好地吸收知识和教师更加高效的传授知识。
本文将探讨计算机网络技术在教育领域中的应用，并介绍它们的优点和缺点。
1.在线学习平台在过去，学习的唯一途径是参加课堂教学，但现在在线学习平台成为了一个更加方便和灵活的选择。
例如，像Coursera这样的教育网站，为用户提供了大量的在线课程。
学生可以根据自己的兴趣和时间安排浏览这些课程并获得认证证书，这为学生提高技能和工作竞争力打开了一扇新的大门。
2.远程授课远程授课是一种通过计算机网络技术将教师与学生隔开的课堂教学模式。
教师可以通过网络视频连线在另一个地方授课，而学生则可以在原地接受教育。
这种方式可以帮助学生获得来自其他地方、其他文化背景的专业人士和教师的教育，同时也为教师和学生节省了时间和金钱。
3.在线交流和讨论对于学生和教师来说，网络技术已经成为一个非常重要的交流工具。
在线讨论论坛可以帮助学生们更好地理解和掌握课程内容，并且可以让教师更容易地接触学生，开展学术研究和课程改进。
4.在线测验和评价网络技术也可以用于学生的测试和评价。
学生可以通过网络上的测验系统随时随地测试他们的知识，并在教师的指导下得到及时反馈和指导。
同时，这种方式也可以帮助教师快速准确地评价学生的学术表现和掌握情况。
总之，计算机网络技术在教育领域中的应用可以帮助教师更加高效地传授知识，并且为学生提供了更加方便和灵活的学习机会。
但是，这种教学方式也存在缺点。
例如，远程授课可能无法提供课堂氛围，讨论和互动效果不佳等问题。
因此，在利用计算机网络技术进行教育时，我们需要认真权衡其利弊，并根据自己的具体需求选择最佳途径。
互联网技术在教育领域的应用
互联网技术在教育领域的应用随着互联网技术的不断发展和普及，它已经深刻地改变了人们的生活方式，而教育领域也不例外。
互联网技术在教育领域的应用正逐渐改变着传统教学的形式和方式，为学生提供了更广阔的学习资源和学习途径。
一、在线教育平台互联网技术的普及使得在线教育平台的发展成为了可能。
在线教育平台可以打破地域和时间的限制，让学生可以随时随地通过网络进行学习。
无论是大规模开放在线课程（MOOC）还是小型的在线学习班，都给学生提供了更多选择和灵活性。
二、个性化教学互联网技术为个性化教学提供了可能。
通过利用学习者数据的分析，教师可以更好地了解每个学生的学习情况和需求，因此可以为不同的学生提供量身定制的教学内容和教学计划。
个性化教学能够更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
三、远程教育互联网技术的应用使得远程教育成为了一种可能。
通过在线视频教学和远程会议技术，学生可以在家里通过互联网与教师进行交流和学习。
这样的教育方式特别适合那些地理位置偏远的学生，使得他们也能够享受到优质的教育资源。
四、教育资源共享互联网技术的应用使得教育资源的共享变得更加容易。
学生可以通过网络平台自由获取到各种教学资源，包括教科书、课件、习题等。
教师们也可以通过网络平台分享自己的教学经验和教学资源，提高教学水平。
教育资源的共享使得教学质量得到了全球范围内的提高。
五、创新教学方法互联网技术的应用为教师们提供了更多创新的教学方法。
例如，通过基于云计算和虚拟现实技术的教学工具，教师们可以让学生身临其境地参观博物馆、进行实地考察等。
这样的创新教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
综上所述，互联网技术在教育领域的应用为学生提供了更广阔的学习资源和学习途径，使得教学变得更加灵活和个性化。
同时，互联网技术带来的教育资源共享和创新教学方法也为教师们提供了更多的教学工具和教学方法。
我们有理由相信，随着互联网技术的不断进步，它将为教育领域的发展带来更多的机会和挑战。
网络技术在教育中的运用
网络技术在教育中的运用随着科技进步的不断发展，网络技术已经渗透到我们生活的各个方面，尤其是教育领域。
网络技术的应用不仅能够带来更加丰富的教学资源，还能够提高学生的学习效率和教师的工作效率。
本文将就网络技术在教育中的运用展开探讨。
一、网络教育模式的发展随着互联网技术迅速发展，网络教育得以迅速发展起来。
在传统的教育模式中，学生必须到学校上课，而在网络教育中，学生只需要在网络上就能够学习。
网络教育也被称为远程教育，是一种方便快捷的学习方式。
网络教育不受时间和地域限制，无论在家中、在公共交通中，无论在白天或夜晚，学生都能够方便地进行学习。
二、网络技术在教育中的应用1.虚拟实验室虚拟实验室是一种利用计算机技术模拟实验环境，并使得使用者可以在模拟的环境中进行实验操作的虚拟环境。
利用虚拟实验室可以模拟出各种实验环境，比如高中的物理、化学实验等等。
这种模拟实验的方式大大降低了实验成本，在网络上进行实验可以让学生更好地理解实验原理和操作规程，并且学生们可以避免实验中的误操作和实验关节炎等风险，学习效果更佳。
2.网络课件网络课件是以多媒体技术为基础，在计算机上开发出的一种可用来传递知识和信息的教学工具。
通过网络课件，学生可以更加轻松地理解和掌握教材中的知识点和技巧，同时也无需担心由于老师讲解不够清晰而无法理解。
网络课件的好处在于易于传输、易于理解、并且具有互动性。
3.网络教育平台网络教育平台是一种利用互联网技术的教育信息服务。
通过这种平台，学生可以进行课程学习、交流与讨论、考试和作业等多种功能的处理，并且这种处理方式在时间和地点上都非常的灵活和方便。
此外，网络教育平台也能够在全面记录学生的学习过程和成绩，从而更好地发现学生的优势和不足，以便针对性地进行教学和学习。
三、网络技术在教育中的优点1.提高学习效率在传统的教育模式中，教师需要进行讲解、布置作业，学生需要交作业、复习等等。
这一系列全部需要占用大量的时间和精力。
小学信息技术教学的互联网应用
小学信息技术教学的互联网应用随着互联网技术的迅猛发展，互联网在教育领域的应用也变得愈发广泛。
在小学信息技术教学中，互联网的应用可以为孩子们提供更加丰富的学习资源和互动机会，激发他们的学习兴趣，培养他们的信息素养和创新能力。
一、互联网拓展学习资源在传统教学方式下，小学信息技术课程的学习资源通常局限于课本和教师所提供的资料。
而互联网的应用可以为学生们提供更加广泛的教学资源。
教师可以通过搜索引擎和教育网站，寻找适合小学生的教育课件、教学视频以及在线教材。
这些资源不仅能够帮助学生更直观地理解和掌握知识，而且可以激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
二、利用互联网开展互动学习互联网的应用还可以帮助小学生进行互动学习，提高他们的参与度和合作性。
教师可以利用在线教学平台，创建班级论坛或者网上讨论组，让学生在课堂之外进行课题讨论和问题解答。
学生们可以在这些平台上互相交流，分享学习心得和问题解决思路，从而加深对知识的理解和应用能力。
三、引导学生安全使用互联网在利用互联网进行小学信息技术教学时，教师应该引导学生安全使用互联网。
首先，教师要教育学生防范网络风险，告知他们避免点击垃圾邮件、下载可疑软件等行为。
其次，教师还应该教授学生判断信息真实性和有效性的方法，让他们能够辨别虚假信息。
最后，教师要定期与学生讨论网络安全话题，提醒他们保护个人隐私和防止网络欺凌等问题。
四、利用互联网培养创新能力互联网的应用不仅可以帮助小学生获取信息，还可以激发他们的创新思维和实践能力。
教师可以引导学生使用各类专业软件或在线工具，进行创意设计、编程开发等活动。
通过这些活动，学生们可以学会利用互联网资源解决问题，培养创新思维和实践能力，同时也为未来的学习和职业发展打下坚实基础。
五、与家长共同参与互联网教育在小学信息技术教学中，互联网的应用不仅需要教师的积极参与，也需要家长的配合和支持。
教师可以定期与家长沟通，介绍互联网在教育中的应用方式和优势，并鼓励家长与孩子一起探索互联网资源，共同学习和参与互联网教育的过程。
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广东石油化工学院成人教育毕业设计（论文作业）题目：论现代教育技术中的网络应用学生姓名：层次：高升专所学专业：计算机网络技术班级：函计网大14-5班指导老师：职称：2016 年4 月28日广东石油化工学院成人教育专科毕业论文(设计、作业)成绩评定表注：此表请不要改变文档格式，用时请复制广东石油化工学院成人教育毕业论文（设计）原创承诺书我承诺所呈交的毕业论文（设计）关于适应计算机网络应用管理模式的创新研究是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。
据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。
若本论文（设计）及资料与以上承诺内容不符，本人愿意承担一切责任。
毕业论文（设计）作者签名：日期： 2016 年4月28 日广东石油化工学院成人教育毕业论文(设计、作业)任务书专业：计算机网络技术层次高升专班级：函计网大14-5班学员：学号：1、毕业设计（论文、作业）题目：关于适应计算机网络应用管理模式的创新研究2、毕业设计（论文、作业）课题要求：通过毕业论文，复习和巩固所学的各科专业知识，培养学生综合运用所学理论知识和专业技能的能力。
掌握从计算机应用知识储备能力方面的的知识能力储备，也是有很强的实用性的，有比较好的社会实用性，也有很好的借鉴性。
3、实验（上机、调研）部分要求内容：（1）资料要充分，结构要完整，论述要清晰；（2）重要数据及引用他人成果要表明出处；（3）符合我校毕业论文书写规范；（4）字数不少于5,000字；（5）按时完成毕业论文各阶段工作，不突击、不抄袭；（6）每周主动向指导教师汇报工作进度，探讨研究内容；（7）形成书面论文周记、论文初稿、论文终稿。
[M]，北京师范大学出版社，2011.7.5、发出日期：年月日6、学员完成日期：年月日系（教研室）意见：签名：指导教师签名：学生签名：论现代教育技术中的网络应用摘要在现代信息技术飞速发展的今天，现代化信息技术与教育课程的结合是时代发展的需要与趋势。
大力推进现代化教育技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具与学习环境。
现代信息技术的广泛应用正在对课程内容、教学、学习、等方面带来了一场大变革。
关键词：现代信息技术现代教育技术网络技术、目录一、引言 (1)二、运用现代信息技术的好处 (3)2.1创设真实情境，激发学生学习数学的兴趣与好奇心 (3)2.2拓宽学习资源 (3)2.3创设想象情境，拓宽思维空间，培养学生的想象能力和发散思维 (3)2.4运用现代教育技术整合数学课程内容，使教材“活”起来 (3)三、现代教育技术的应用 (5)3.1多媒体计算机辅助教学模式 (5)3.2利用互联网进行远程网上教学模式 (5)3.3虚拟现实仿真教学模式 (5)结语 (7)参考文献 (1)致谢 (2)论现代教育技术中的网络应用一、引言随着以多媒体、网络化和智能化为特征的现代信息技术的飞速发展,现代教育技术的发展也十分迅猛，引起了教育的深刻变革，现代信息技术的广泛应用正在对课程内容、教学、学习、教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远影响。
现代教育技术以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。
突破了传统教育的模式。
现代教育技术是指：以现代教育思想、理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术（现代信息技术，主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术及多媒体技术和信息高速公路）所谓现代教育技术就是以现代教育思想、理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术。
它是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现。
是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优为目的。
而网络技术是把互联网上分散的资源融为有机整体，实现资源的全面共享和有机协作，使人们能够透明地使用资源的整体能力并按需获取信息。
资源包括高性能计算机、存储资源、数据资源、信息资源、知识资源、专家资源、大型数据库、网络、传感器等。
在教学中运用信息技术有很多优势，将以前难以用粉笔和黑板解决的问题再利用先进信息技术就会容易解决的多。
利用信息技术可以代替部分教学文字的板书。
在课堂上使用现代信息技术可以增加课堂密度，提高教学的效率，使教师、学生有更多时间进行交流。
传统教学一般多是权威模式的接受教学。
教师主导学生的一切，学生的主动性只是体现在他能否顺利按照教师的思路进行解题，教师很少考虑学生的认知过程。
利用信息技术充分反映教学思维，使得学生的主体性原则在课堂中得到良好的体现。
同时计算机的及时反馈功能在课堂教学中很好运用，可以弥补传统的课堂教学最欠缺的一环，激发学生学习的主动性。
现代信息技术环境下的教学，在教学手段上较传统的教学方式有了重要的发展。
提高了学生的自学能力，在课堂上老师讲的东西有限课下可以通过计算机的先进功能做到一通百通，可以找到一些规律这是在传统教学下很难达到的。
因为作为学生的想象有限在没有教师的指导下有些规律未必能轻易找到。
而有计算机便可以看到平时不容易发现的规律。
利用计算机的强大计算功能，可以列举很多数据，让学生充分体会其规律，从而可以正确的猜想，接着找到解答的思路。
二、运用现代信息技术的好处以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻的改变着我们的生活、工作和学习方式。
现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、评价和管理，以实现教学最优化的理论和实践。
运用现代信息技术，激发学生的学习兴趣，改变学生的学习方式，促进学生学会学习。
2.1 创设真实情境，激发学生学习数学的兴趣与好奇心多媒体技术是创设真实情境的有效工具；如果再与仿真技术相结合，则更能产生身临其境的逼真效果。
因此让学生更多地操作电脑来完成对知识的再发现。
在实际情境下进行学习，激发了学生的联想思维，激发了学生学习的兴趣和好奇心。
使学生能利用自己原有认知结构中的有关经验，去同化和索引当前学习到的新知识，从而在新旧知识之间建立起联系，并赋予新知识某种意义。
2.2 拓宽学习资源利用多媒体向学生展示发展史，运用电脑模拟学科发现的历程，使用计算机进行试验，让学生对问题发现、探究、解决过程实现情景再现，启发学生如何去发现问题和提出问题；并善于独立思考，学会分析问题和创造性地解决问题。
2.3 创设想象情境，拓宽思维空间，培养学生的想象能力和发散思维贝弗里奇教授说：“独创性常常在于发现两个或两个以上研究对象之间的相似点，而原来以为这些对象或设想彼此没有关系。
”这种使两个本不相干的概念相互接受的能力，一些心理学家称之为“遥远想象”能力，它是创造力的一项重要指标。
让学生在两个看似无关的事物之间进行想象，如同给了学生一块驰骋的空间。
人的生活中有一种比知识更重要的东西，那就是人的想象力，它是知识进化的源泉。
因此，在教学中可充分利用一切可共想象的空间，挖掘发展想象力的因素，发挥学生的想象力。
2.4 运用现代教育技术整合数学课程内容，使教材“活”起来由于教学大纲和教材编写的限制，当今世界上最鲜活的、具有明显时代特征的学科教学素材和教学内容很难在教材中反映出来。
对学生来说书本是枯燥的。
将信息技术融合到学科课程教学中来，充分利用各种信息资源，引入时代活水与教学内容相结合，创设出多种教学情境，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息，更贴近生活，使教材“活”起来，从而有效的促进教师的教和学生的学习，这样也可以充分激发学生的学习兴趣。
对教师来说就更好的去教学。
三、现代教育技术的应用现代教育技术的应用改变了课堂教学的固有模式，在当今多媒体计算机的“多媒体模式”和基于互联网的“网络模式”将发展迅速，基于计算机仿真技术的“虚拟现实模式”也会有广阔的发展前景。
将教育与网络技术现结合势在必行。
3.1 多媒体计算机辅助教学模式多媒体教学由文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息组成，图文声像并茂，给学生提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激，这种刺激能引起学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性。
使学生能够按自己的知识基础和习惯爱好选择学习内容，而不是由教师事先安排好，学生只能被动服从，这样，将充分调动学生学习的主动性，真正体现学生的认知主体的作用。
多媒体教学提供大量的多媒体信息和资料，创设了丰富有效的教学情境，不仅利于学生对知识的获取和保持，而且大大地扩大了学生的知识面。
3.2 利用互联网进行远程网上教学模式利用网络技术，实现资源共享。
利用多媒体教室网络系统这类系统，通过资源共享方式，使全体学生共同观察一个典型事物，通过教师的调控，教师可以监看到学生的学习情况，师生之间可以互相通话、教师及时对学生给予指导。
学生之间也可以进行分组讨论，彼此之间进行交流，表述观点。
对同学的学习结果进行分析、评价。
引导学生学会通过互联网对远程资源的查询、分析和利用，利用网络进行自学、通信、交流，培养信息应用能力。
互联网教学模式能够提高信息的传播与利用率，学习者将不受时间、地域的限制，并能够按自己的进度，自由选择自己所需要的学习，主动的进行学习。
应用范围广、专业性强。
随着网络技术的突飞猛进，网络教学将呈现出强有力的发展势头。
3.3 虚拟现实仿真教学模式利用计算机和其他专用硬件和软件仿真技术，通过参与者“仿真环境”的交互作用，进行学习。
虚拟现实仿真教学系统由虚拟现实显示器，虚拟现实发生器，虚拟现实软件和虚拟现实自由度输入设备等组成。
建立模拟实验环境，计算机技术可以设计许多仿真实验，通过输入必要的参数，或者通过学生交互操作，进行模拟实验，通过输入不同的参数，观察不同的实验结果，进行分析比较，学习科学探究的能力。
结语总之，随着现代教育技术的不断发展和成熟，以及在教学过程中的广泛应用，改变了学生在教学过程中认识事物的过程，把感知、理解、巩固、运用融合为一体，它改变了某些教学原则，改变了教学内容和教材形式，改变了教学过程中的教师、学生之间的关系。
这不仅将促进教学手段的变革，同时还必将促进关于教材的观念与形式、教学方法与课堂教学结构的变革，进而促进教学思想和教学理论的改革和发展。
运用计算机辅助教学，将是教育发展的趋势，对社会要求的应用型人才的检测不再是单一的知识迁移，更多的是知识的理解和知识的建构能力。
信息技术以其信息的迅捷、交互、海量等显著特点与教育教学有机紧密地融合在一起,并对传统的教学方式产生了强有力的冲击。