最新小学美术四年级下册《主体与背景》教案
人教版小学四年级美术下册 4. 主体与背景 教案
人民教育出版社四年级下册第4课《主体与背景》教学设计教学设计人：学校：教学内容：主体与背景课时：1课时一、教学目标：1、知识与技能：让学生了解美术创作中主体与背景的关系。
2、过程与方法：引导学生利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
3、情感态度和价值观：培养学生的审美能力。
二、教学准备：课件、水彩笔、A4纸、剪刀等。
三、教学重难点：重点：让学生了解美术作品中主体与背景之间的关系是非常重要的。
难点：如何让学生在绘画作品中正确表现出主体与背景之间的关系。
四、教学过程：（一）、导入新课揭示课题：主体与背景师：什么是主体、什么是背景？出示ppt名词解释。
（设计意图：让学生理解课题含义，了解本节课需要我们做什么）师：老师要求画《大闹天宫》，小明说：我的画画完了。
小红说：我的画画完了。
请你来说说，谁的画，画完整了，为什么？（设计意图：通过画面对比得出：原来小明的画只有主要人物，没有次要人物和背景，可见主体与背景是密不可分的，适当的背景更能烘托主体，突出主题。
初步感受完整的作品带给我们的画面效果。
）（二）、欣赏学习，探讨新知1、欣赏探究：（1）、出示美术书中王有政作品，中国画《悄悄话》，介绍作品。
师：一幅作品的画面，总有主次之分。
如果一个形象作为主体，其他形象就成为背景。
你能发现它们之间的关系吗？（2）、出示美术书中周思聪作品，中国画《荷塘夏趣》，介绍作品。
师：任何事物都可以做为画面的主体，关键看我们想表现什么（设计意图：通过欣赏名家作品，开阔学生眼界，增强学生审美能力，并让学生明确主体和背景的含义。
）（3）、如何突出主体，使背景成为陪衬？（设计意图：通过欣赏图片得出：大小、位置、虚实、色彩变化，会引起绘画作品的情感和内容变化。
）2、依次出示人和物在不同背景下所产生的不同效果。
（相同主体，不同背景）人和物在不同背景下所产生的不同效果。
（不同主体，相同背景）让学生观察有什么变化？能得出什么结论？（设计意图：再次明确，同一个主体搭配不同的背景，可以产生不同的内容变化和情感变化。
人教版四年级美术下册主体与背景教案
主体与背景教案一、教材分析本课选自人教版四年级美术下册，课题为“主体与背景”。
本教材版本注重学生美术基础知识和技能的掌握，特别是在主体与背景的搭配和表现方面。
本课通过引导学生观察和创作主体与背景的协调搭配，培养他们的色彩感知和运用能力，提高他们的审美素养和创新意识。
二、教学目标1.知识和技能：学生能够了解和掌握主体与背景搭配的基本原则和技巧，学会运用色彩和线条表现出主体与背景的层次感和空间感，并发挥自己的创意思维进行创作。
2.过程和方法：通过实践操作与小组合作，学生能够掌握主体与背景搭配的方法，提高动手能力和协作能力。
3.情感态度价值观：学生能够感受到美术的魅力，激发对美术学习的热爱和创作兴趣；通过对主体与背景的学习，增强对和谐、对比等美的原则的理解和应用。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握主体与背景搭配的基本技巧和表现方法，并创作出有创意的主体与背景作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意思维，创作出别具一格的主体与背景作品；如何让学生感受到美术的内涵，激发对美术学习的热爱和创作兴趣。
四、教学准备1.教师需要准备：主体与背景的相关图片和视频、主体与背景的示范作品、各种颜色和大小的画笔、调色板、水彩颜料等。
2.学生需要准备：素描纸、水彩纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具以及自己喜欢的颜色和工具（如剪刀、胶水等）。
五、教学过程1.课程导入（5分钟）教师通过展示主体与背景的相关图片和视频，引导学生观察主体与背景的色彩搭配和层次表现，让学生感受到主体与背景搭配的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣。
2.知识点讲解（15分钟）教师向学生讲解主体与背景搭配的基本原则和技巧：首先确定主体与背景的关系，一般主体为突出重点，需要采用鲜艳、饱和度高的色彩，背景则为陪衬，采用淡雅或深色调的色彩；其次注意色彩的对比与协调，使画面具有层次感和空间感。
教师同时演示作画过程，让学生更加直观地了解作画方法和技巧。
3.学生实践操作（20分钟）学生按照教师讲解的步骤和技巧，开始实践操作。
第4课《主体与背景》教案
-技巧应用：学生可能在绘画技巧上存在难点，如线条的运用、色彩的搭配等。教师需针对具体问题，提供针对性的指导，如如何通过渐变色彩使背景更加柔和。
举例说明：
（1）重点：分析梵高的《向日葵》，引导学生观察画面中的主体与背景关系，如何通过色彩、形状等元素强调主体。同时，让学生尝试运用所学知识，创作一幅类似的绘画作品。
2.创意思维：激发学生运用创意思维，运用不同手法强调主体，弱条、形状、颜色等美术语言，创作具有主体与背景关系的绘画作品，提高美术表现能力。
4.文化理解：通过学习主体与背景的关系，使学生了解美术作品中的文化内涵，增强对美术作品的理解和欣赏能力。
第4课《主体与背景》教案
一、教学内容
第4课《主体与背景》教案，本节课将依据教材《美术》（人教版）四年级上册第二章“形与色的世界”中的内容进行展开。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解主体与背景的关系，掌握如何通过形状、颜色、线条等元素区分主体与背景。
2.学习运用对比、明暗、色彩等手法，强调主体，弱化背景，使画面更具表现力。
希望这个课程设计能对你有所帮助！
五、教学反思
今天的课程是关于《主体与背景》的教学，整体上我觉得效果还是不错的。孩子们对主体与背景的概念有了更清晰的认识，通过观察和分析作品，他们能够发现和区分主体与背景的关系。在实践活动环节，大部分学生能够运用所学的美术手法，尝试创作出具有主体与背景关系的作品。
课堂上，我发现有些学生在理解主体与背景关系时还存在一定难度，尤其是在运用美术手法强调主体、弱化背景方面。在接下来的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过更多的实例分析和具体指导，帮助他们突破这个难点。
小学美术四年级下册第四课 主体与背景 教学设计
教学思路
引导阶段、发展阶段（以老师活动和学生活动为主线)、实践阶段、课后拓展、活动实施，课后反思等。
教学重点难点
1.欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
2.利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。
教学准备
教师：多媒体、范图；学生:纸、水彩笔、油画棒、剪刀
4.能否绘画出生动、有趣，并能体现相互衬托关系的作品。
（设计意图：通过学生自评、互评、教师评价，着重从本节课的学习重点自由抒发自己的想法和建议，对学生作品进行深入的欣赏与分析，从而为学生以后的自主创造提供参考。）
五、拓展阶段
引导学生利用电脑进行主体瑜背景相互转换的练习。
（设计意图：启发学生运用多元化的方式来了解主体与背景的关系。）
学生创作、师辅导
（设计意图：知识的视觉化极大的激发了学生主动学习的兴趣。能使课堂焕发出无穷的动力和生命力,达到自由和谐的教育状态。）
四、展评阶段
由组长将本组的作品送到黑板前进行展示，并讲述自己的画面故事，同学们可对自己喜欢的作品进行自由点评，教师可补充点评。
（设计意图这里学生从他们的欣赏角度出发参与评价能反映他们对本课的理解，可以起到教学相长的作用。）
学习评价设计
四年级学生活泼可爱，喜爱卡通，结合这个特点，我选择了学生卡通主体，引导学生用剪主体、画背景的方法，做趣味置换作业。学生作业有趣，内容丰富，体现了美术学习的多样性和课堂教学的时效性。
课时教学设计
课题
《主体与背景》第二课时
教材分析
本课是人教版义务教育新课程标准教科书美术四年级下册第4课《主体与背景》。属于“造型、表现”学习领域。通过学习，让同学们了解，绘画过程中主体与背景之间的关系，感受相同主体、不同背景或不同主体、相同背景的画面给人的不同感受。学生在绘画过程中正确处理画面内容的关系，清晰明确的表达自己的思想。
四年级下册美术教案-第4课《主体与背景》人教新课标
四年级下册美术教案-第4课《主体与背景》人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解主体与背景的关系，并能运用所学知识创作出富有创意的美术作品。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 知识与技能：了解主体与背景的概念，掌握创作主体与背景的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强团队合作意识。
教学内容1. 主体与背景的定义：介绍主体与背景的概念，让学生明确主体与背景在美术作品中的重要性。
2. 主体与背景的关系：分析主体与背景之间的关系，包括色彩、形状、大小等方面的对比和协调。
3. 创作方法与技巧：讲解创作主体与背景的方法和技巧，如如何选择合适的主体和背景，如何运用色彩、线条等元素突出主体等。
4. 实践与展示：让学生进行主体与背景的创作实践，并展示作品，进行交流与评价。
教学重点与难点1. 教学重点：理解主体与背景的概念，掌握创作主体与背景的方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用色彩、线条等元素突出主体，使作品具有层次感和美感。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些主体与背景的美术作品，引导学生思考主体与背景的关系，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解主体与背景的定义、关系以及创作方法和技巧。
3. 实践：让学生进行主体与背景的创作实践，教师进行个别指导和答疑。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行交流与评价，总结优点和不足，提出改进建议。
板书设计1. 《主体与背景》2. 内容：包括主体与背景的定义、关系、创作方法和技巧等。
作业设计1. 作业内容：让学生运用所学知识，创作一幅以主体与背景为主题的美术作品。
2. 作业要求：作品要突出主体，背景要与主体协调，具有一定的创意和美感。
课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了主体与背景的概念、关系以及创作方法和技巧。
美术四年级下册《主体与背景》教案
教学目标：1、欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
2、利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。
3、有条件的学校也可以让学生利用电脑，进行主体与背景的创作。
教学重难点：1、欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
2、利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。
教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体环境（建筑）--背景师揭题：主体与背景（课件1）二、发展阶段：1、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系。
及对画面的不同感受2、学生思考：生活中是否也有这样的情景？学校、家里、游乐场所等3、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。
师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。
也反映出不同的意境。
不是任何的背景都符合主体。
（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。
）4、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。
5、学生创作、师辅导三、作业展示、评价四、收拾与整理教学目标：1、通过本课的学习，让学生欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
2、利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学重难点：（1）教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系（2）教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学过程：1、创设情境导入新课老师出示一幅画，问学生：请仔细观察此幅画，图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（跳皮筋）---主体环境（校园）——背景老师揭开主题：主体与背景（出示课件）2、整体感知形成表象（1）、老师出示几组同一主体、不同背景的图片让学生进行欣赏，让学生说说他们的主次关系及对画面的不同感受。
四年级下册美术教案-主体与背景∣人教新课标(2023秋)
二、核心素养目标
四年级下册美术教案-主体与背景∣人教新课标（2023秋）
1.观察与欣赏：培养学生善于观察生活中的美，提高对艺术作品中美学元素的感受力和欣赏能力。
2.创意与实践：激发学生创作兴趣，培养创新思维，学会运用主体与背景的关系表达个人情感和想法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了主体与背景的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对主体与背景关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常绘画中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级下册美术教案-主体与背景∣人教新课标（2023秋）
一、教学内容
四年级下册美术教案-主体与背景∣人教新课标（2023秋）
本节课我们将深入学习人教新课标四年级下册美术教材第七单元“画画我的生活”中的第三节“主体与背景”。主要内容如下：
1.认识主体与背景的关系，学会如何突出主体，使画面更有层次感。
2.掌握利突破方法：教师提供丰富的案例，让学生分析不同手法在主体与背景表现中的作用，从而学会根据画面需求选择合适的手法。
-评价与反思：学生在评价自己和他人作品时，可能难以提出具有针对性和建设性的意见。
-突破方法：教师引导学生关注主体与背景的关系，从美学角度出发，培养他们评价和反思的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
3.表现与评价：提高学生运用美术语言和手法表现主体与背景的能力，培养学生互相欣赏、评价、反思的作品鉴赏能力。
4.文化理解与传承：通过创作与欣赏，使学生了解和传承我国优秀传统美术文化，增强民族自豪感。
第4课 主体与背景(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版 (1)
第4课主体与背景（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版教学内容：本节课是针对小学四年级美术课程中的“主体与背景”主题进行教学。
教学内容主要包括理解主体与背景的概念，学习如何运用绘画技巧来表现主体与背景的关系，并通过实践创作一幅以主体与背景为主题的画作。
教学目标：1. 让学生理解主体与背景的概念，并能够分辨出主体与背景的关系。
2. 培养学生运用绘画技巧来表现主体与背景的能力。
3. 培养学生的观察力和创造力，能够独立创作一幅以主体与背景为主题的画作。
教学难点：1. 学生对主体与背景的概念的理解和运用。
2. 学生在绘画过程中对主体与背景的处理和表现。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 图片或实物作为主体与背景的参考。
3. 教学PPT或黑板，用于展示主体与背景的示例和讲解。
教学过程：1. 引入：通过展示一幅画作，引导学生观察并讨论画中的主体与背景，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解主体与背景的概念，并通过示例作品来解释主体与背景的关系。
展示一些运用绘画技巧来表现主体与背景的画作，引导学生学习并理解。
3. 实践：学生根据所给的主题，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的建议和指导。
4. 展示与评价：学生完成创作后，将作品展示给大家，并进行自评和互评。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计：1. 第4课主体与背景2. 教学目标：理解主体与背景的概念，运用绘画技巧表现主体与背景的关系，独立创作一幅以主体与背景为主题的画作。
3. 教学难点：主体与背景的理解和运用，主体与背景的处理和表现。
4. 教学内容：主体与背景的概念，绘画技巧的运用，实践创作。
作业设计：1. 作业要求：学生根据本节课所学的知识，创作一幅以主体与背景为主题的画作。
2. 作业提交：学生将完成的作业交给教师，教师进行评价和指导。
课后反思：本节课通过引入、讲解、实践和展示与评价等环节，帮助学生理解主体与背景的概念，并能够运用绘画技巧来表现主体与背景的关系。
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小学美术四年级下册《主体与背景》教案
教案：主体与背景（人教版四年级下册）
课型:造型表现欣赏评述
课题：主体与背景
教学目标:
知识与技能目标：认识主体与背景之间的关系，利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。
过程与方法目标：：让学生在此过程中学会欣赏人或物在不同背景下所产生的不同效果，尝试精确表达自己的意图、情感。
情感态度价值观目标：通过学习使学生更加热爱生活，热爱大自然。
教学重点:
让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。
教学难点:
利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教具、学具准备:
生：绘画工具
师：范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀等
教学方法：讲授法、讨论法、引导法、演示法、指导法、发现法
教学过程:
1、导入：以一幅图片拉开本课帷幕，引出课题
师请同学们说说本图片中鱼和后面的景物的关系（开动脑筋，自主思考，踊跃回答，锻炼叙述能力，同时鼓励学生质疑别人的答案，锻炼质疑的能力），师再加以引导，引出本课课题:《主体与背景》。
2、学生分组简单讨论并总结主体与背景的关系（锻炼学生的合作能力，实现知识目标）。
3、师把学生喜闻乐见的一个形象小老鼠杰瑞放在不同的背景中，让学生在欣赏的同时尝试着给每幅图中的杰瑞配上台词，然后师再把师配的台词揭示出来，看看谁更独特（培养学生的想象力）。
例：
热闹而愉悦的欣赏配音结束后，师生共同总结出：同一主体，在不同背景下会产生不同的效果反映出不同的意境。
4、我们进入找错阶段：我出示三幅不同的画面，希望学生找出不合理之处（在此过程中，教师引导学生欣赏赞美大自然的美丽，激起他们对自然地热爱，同时开动脑筋，找出不合理之处）。
师生共同认为：主体与背景要协调搭配，背景要合情合理。
（知识与技能目标）
5、师设问：我们去春游，什么是我们最好的背景，我们在操场上玩耍，什么是我们的背景？想不想把这些美丽的场景画出来呢？引出：作画步骤：A：先画主体
B：再画背景
C：整理完成
教师边讲解边做一幅简单的范画
6、、学生绘制，教师巡回辅导
7、、学生作品展评：自评、互评、师评结合
8、教师小结
9、收拾与整理：保证室内及桌面干净整洁
课后反思：
本课教学过程流畅，学生学习兴趣浓厚，但在作品练习环节部分被学生想画但不知如何下手，想表达的东西表达不出来。
针对这种情况，以后可以在课堂上着重教学生一些物体的几种简单画法，比如，人物的几种简单画法，树木的、建筑物的简单画法，这样以后学生在画作品时可以直接套用。
课堂检测
填空：
一幅作品，总有主次之分，一般以（）或（）为主体，而（）就成了陪衬。