2016年南京市中考作文佳作选评
2016年南京中考作文解析
2016年南京中考作文解析【真题回放】以“让我想一想”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要工整、规范、美观。
【命题解读】近年来，南京市中考作文题呈现一定的规律性，今年仍然稳定的命题风格。
这种“稳定”，主要体现在：1、从题型上看，依然是命题作文。
南京市之所以一直坚定不移地选用这一题型，目的非常明确，就是为了最大限度地保证公平、公正。
从这个角度说，在熟悉其他题型写作方法的基础上，掌握命题作文的写作技巧对南京考生而言至关重要。
2、从命题上看，依然注重“自我”。
无论是从“也是一堂语文课”到“书中有个我”，还是从“想想别人”到“让我想一想”，南京市中考命题一直以“自我”为中心，强调自我感受，侧重成长体验。
今年作文在稳定的基础上一点变化，这主要体现在：这一文题更加突出学生自己的生活体验和思考，要求孩子有主动探究和独立思考的精神。
应该是有话可写，但是极可能千篇一律，说相似的话，写出无深度的文章。
针对“让我想一想”这一命题，考生若能从以下几个方面入手，作文定能脱颖而出。
【写作指导】一、深入剖析，做好审题。
审题，是作文必不可少的环节。
审题细致，立意才能准确；挖掘深入，立意方会深刻。
就此题来看，我们应该确定以下审题步骤。
1、找出关键词关键词语就是确定写作的重点，是一篇文章的灵魂。
“想一想”中“想”的内涵较为丰富，可以是一种思考，可以是一种探究，也可以是一种追忆。
还可以，是不要急着行动，用心琢磨。
也就是说，凡是让考生有体悟，有所思的经历，均可以成为写作的材料。
2、精析词语深意就内涵来看，“想一想”强调的是自我感受。
侧重于过程，显然想的过程和想的内容是文章表现的重点。
如果文章不注意这一点，只是生硬地在开篇或结尾之处，简单地植入“让我想一想”之类的话语，内容未免会肤浅，甚至会偏离题意。
3、确定词语关系“让我想一想”带有祈使口气，探究味比较浓，“我想一想”是主谓短语，表明“想”这一心理的主体是“我”，所以突出自我感悟很重要。
江苏省南京市2016年中考语文试题(word版-含答案)
江苏省南京市2016年初中毕业生学业考试语 文注意事项:1.本试卷6页,共120分。
考试时间为120分钟。
考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。
2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合,再将 自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。
3.答选择题必须用2B 铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。
如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。
一 （28分）1.下列各组词语中字形有误．．的一项是（ ▲ ）（2分） A. 通宵达旦 孜孜以求 一气呵成B. 金榜题名 名列前茅 花团锦簇C. 敬业乐群 恪尽职守 怡然自得D. 一代天娇 叱咤风云 绽放光芒2.请在田字格内用正楷字或行楷字抄写下面的名言。
（4分）道法自然3.用诗文原句填空，其中（1）（2）两题还需填写出处或作者．．．．．。
（12分） （1）子在川上曰：“逝者如斯夫， ▲ 。
” （《 ▲ 》）（2）浮云游子意， ▲ 。
（ ▲ 《送友人》）（3）姑苏城外寒山寺， ▲ 。
（张继《枫桥夜泊》）（4） ▲ ，绿杨阴里白沙堤。
（白居易《钱塘湖春行》）（5） ▲ ，铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）（6）八百里分麾下炙， ▲ 。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（7）为什么我的眼里常含泪水？ ▲ ……（艾青《我爱这土地》）（8）生活是多变的，人的情感也会随之变化。
安定时常怀“ ▲ ， ▲ ”的豪情；战乱时则易生“ ▲ ”的亲情之念。
▲▲ ▲ ▲（依次用杜甫《望岳》《春望》中的诗句填空）4.请用一个比喻句描写你的初中校园。
（不得透露所在学校的真实信息，2分）▲5.根据下面材料，给“搭棚的”下个定义。
（3分）拿建筑行当里专搭脚手架的架子工来说，这在北京可是出名的行当。
那时候干这一行的叫“搭棚的”。
2016年江苏省南京市中考作文试题解析指导及佳作选评
2016年江苏省南京市中考作文试题解析指导及佳作选评作者：吴应海来源：《作文·初中版》2016年第09期中考真题请以“让我想一想”为题，写一篇作文。
文体自选，不少于600字。
不得出现真实的校名、人名。
试题解析及写作指导何为“想一想”？实际上就是思考一下、斟酌一下，然后再作判断，决定，选择。
题目的意思就是说，当“我”面对某一现象、某一难题时，想再好好思考一番。
根据题目特点，这道文题宜采用记叙类文体。
现实生活中，我们每个人都会经历许多需要“想一想”的事情，有的甚至要反复地想、深入地想。
因此，只要考生能扣住“想一想”这一关键词，轻轻推开记忆的门，往事就会一个接一个涌进脑海，写作素材就能信手拈来。
那到底该如何写这篇作文呢？一、问一问——打开思路。
面对难题，面临选择，由于经验不足，或想考虑得再周全一些，我们总是会认真思考一番。
那么，在你的人生经历中，有哪些这样的经历呢？印象最深的一件事是什么？因何事而需“想一想”，到底想了什么，想好之后又是如何行动的……相信经过如此一系列追问，你的写作思路很快就会打开。
二、比一比——确定主旨。
生活中需要“想一想”的事情虽然很多，但如果你去写今天穿什么衣服，晚饭是下面条还是煮稀饭之类的事情，肯定没有多大意义。
因此，大家有必要在众多的“想一想”中进行比较，把那些主题深刻、能打动人心的故事挑出来，这样写出来的文章才能立意不俗，引人注目。
比如有同学建议去掏鸟窝玩，你经过“想一想”，不仅自己没有去，还成功劝阻了其他人，这样的作文着眼于保护野生动物这一立意，自然显得不一般。
三、换一换——拓展空间。
不少同学在选材时被文题中的“我”限制住了。
其实，只要巧妙换一下角度，就能拓展空间，让许多与“我”无关的事进入作文。
比如可将“我”虚化，以动物、植物的口吻来讲述它们的故事，表达它们的心声；也可直接让“我”进入别人的故事，以“我”的口吻来记叙别人的经历。
四、理一理——搭好框架。
定好了主题，选好了素材，接下来就该考虑如何行文了。
2016年江苏省南京市中考作文试题r解析指导及佳作选评
2016年江苏省南京市中考作文试题r解析指导及佳作选评吴应海
【期刊名称】《作文（初中）》
【年(卷),期】2016(000)009
【总页数】3页(P35-37)
【作者】吴应海
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.2016年江苏省苏州市中考作文试题解析与佳作选评 [J], 宋东辉
2.2017年江苏省南通市中考作文试题解析及佳作选评 [J], 曹津源
3.2016年江苏省盐城市中考作文试题解析与佳作选评 [J], 吴应海
4.2016年江苏省南通市中考作文试题解析及佳作选评 [J], 宋东辉
5.品"食"论"道"趣无穷
——2020年江苏省南京市中考作文试题解析与佳作选评 [J], 吴应海
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
京市2016年中考语文试题(-含答案)剖析
江苏省南京市2016年初中毕业生学业考试语 文注意事项:1.本试卷6页,共120分。
考试时间为120分钟。
考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。
2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合,再将 自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。
3.答选择题必须用2B 铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。
如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。
一 （28分）1.下列各组词语中字形有误．．的一项是（ ▲ ）（2分） A. 通宵达旦 孜孜以求 一气呵成B. 金榜题名 名列前茅 花团锦簇C. 敬业乐群 恪尽职守 怡然自得D. 一代天娇 叱咤风云 绽放光芒2.请在田字格内用正楷字或行楷字抄写下面的名言。
（4分）道法自然3.用诗文原句填空，其中（1）（2）两题还需填写出处或作者．．．．．。
（12分） （1）子在川上曰：“逝者如斯夫， ▲ 。
” （《 ▲ 》）（2）浮云游子意， ▲ 。
（ ▲ 《送友人》）（3）姑苏城外寒山寺， ▲ 。
（张继《枫桥夜泊》）（4） ▲ ，绿杨阴里白沙堤。
（白居易《钱塘湖春行》）（5） ▲ ，铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）（6）八百里分麾下炙， ▲ 。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（7）为什么我的眼里常含泪水？ ▲ ……（艾青《我爱这土地》）（8）生活是多变的，人的情感也会随之变化。
安定时常怀“ ▲ ， ▲ ”的豪情；战乱时则易生“ ▲ ”的亲情之念。
▲▲ ▲ ▲（依次用杜甫《望岳》《春望》中的诗句填空）4.请用一个比喻句描写你的初中校园。
（不得透露所在学校的真实信息，2分）▲5.根据下面材料，给“搭棚的”下个定义。
（3分）拿建筑行当里专搭脚手架的架子工来说，这在北京可是出名的行当。
那时候干这一行的叫“搭棚的”。
2016年南京市中考作文述评
2016年南京市中考作文述评作者：王跃平来源：《初中生世界·九年级》2016年第09期王跃平，江苏省中学语文特级教师，现任教于江苏省南京市科利华中学。
原题回放请以“让我想一想”为题，写一篇作文。
文体自选，不少于600字。
不得出现真实的校名、人名。
（50分）[命题透视]2016年南京市中考作文题“让我想一想”是纯命题作文，没有任何提示语或材料，干净利落，考生无须纠缠于对提示语或材料的反复研读和揣摩。
“让我想一想”也是一句生活中司空见惯的口头禅，遇到某种情况需要我们停下来做些思考或抉择时，我们自然会有这样的心理体验。
这个题目不禁让我们想起去年的中考作文题“想想别人”。
同样是“想”，“想想别人”是推己及人、由内而外的价值取舍，“让我想一想”则是反观自身、由外向内的自我完善，两者角度不同。
这道作文题旨在引导考生三思而后行，先安静地思考，再采取行动。
让我们来细究一下题目所隐含的信息：“让”——事出有因，前有情境（为什么要停下来想一想？）。
“让”是一个请求，是一种需求，当然，也可以是一种需要……对考生而言，很多事情都可以置于这样的情境中去“想一想”，比如对事事包办的教育环境的挣脱，对将学业成绩作为唯一评价标准的抗争，对人生道路选择的思索等。
“我”——既可指自己，亦可指主人公。
它强调一种内在语境，要求回归自我，这是“想一想”发生的载体。
它所考查的是考生独立思考的意识，尤其呼唤一种独立的体悟与见解、反思与质疑能力。
“想一想”——侧重于遇事处理的方法和分析思考的方式。
这需要考生在文章中交代清楚具体而翔实的思考过程，而且，这一“想一想”的行为直接影响着后面的变化或结果。
所以，这部分内容应该成为文章中最出彩的部分。
“让我想一想”这个题目看似简单，其实一点也不简单；看似人人都有话可写，但是要想写得好，写得到位，则需要真功夫，即对生活敏锐的观察力、较高的思维品质等。
评卷扫描本次考场作文主要存在以下问题：1. “漫”思考。
江苏省南京市中考语文 作文题解与佳作展评
南京市中考作文题解与佳作展评2047年6月17日，30年后的今日，同学们相约回学校母校聚会，要求每人发言。
请您发挥想象，以“无情岁月有味诗”为题，写一篇发言稿。
不少于600字。
不得消灭真实地校名、人名。
写作指津“无情岁月有味诗”这道文题看似好写，考生只要插上想象的翅膀，穿越到30年后，回首曾经的生活经受，有感而发，一篇作文很快就能新颖出炉。
但要写得精彩，让阅卷老师另眼相看，并不是一件简洁的事。
那如何写好这篇考场作文呢？第一步：紧扣“有味”，在追问中打开思路。
考场时间贵重，快速打开作文思路显得尤为重要。
“无情岁月有味诗”这道文题，大家可紧紧扣住“有味”，通过自我追问法打开思路。
首先自问：30年后，参与同学聚会时，我最想谈起的话题会是什么？接着再问：我为什么要在发言中提及这一话题？它的背后包含着什么样的生活之“味”？随后再问：对于这种生活之“味”，我该用什么样的方式来表达？是以讲故事为主？还是以抒情为主？或者边回忆、边抒情、边谈论……信任如此一路问下来，大家就会觉得文题变得具体了，就能很快从中找到适合自己的写作方向。
其次步：紧扣“有味”，在比较中确定主题。
在第一阶段的追问过程中，确定会有多个话题蹦进你的脑海，比如亲情、友情，比如感恩、怀念，比如奋斗、艰辛。
面对这么多关键词，同学们可通过比较，从中选定一个作为写作的主题。
由于这里的选择，与立意亲密相关，所以要尽量求新，高人一筹。
比如别人都叙述自己的成功史，你却写自己30年来坚持做环保志愿者，虽悄悄无闻，却别有味道，无怨无悔，这样的主题，怎能不让人叫好？别人都沉醉于离愁别恨的个人情感中，你却写这30年来赤胆忠心，报效祖国，为国家利益无悔奉献的感人经受，与同学们共享其中的孤独、骄傲等简单之“味”，又怎能不令人拍案？当然，立意也要靠船下篙，挑自己生疏的主题写。
否则，若无法把控，还不如选一个大众化的立意，然后在表达上下番功夫。
第三步：紧扣“有味”，在想象中谋篇布局。
江苏2016中考满分作文600字-留香
江苏2016中考满分作文600字-留香在那流云走岚的山冈上，一朵花开了。
一阵风吹来。
留下一缕花香，却在不经意间发现。
花瓣早已碾转成泥。
遥遥望着远方的风儿。
——题记小时候，坚信，我们是祖国的花朵。
向着太阳，盼着一天天长大。
不要害怕漆黑的走廊，千万别看着课桌上的口水发傻。
坚强的孩子不畏惧所有。
在那百宝箱里有自己的秘密，很小很小的秘密。
别偷看，那只是一只烂掉的钢笔罢了。
可那又是自己的梦想了把，老师，我想成为一个伟大的作家。
呵，脸红了，像熟透的柿子。
同桌在睡觉，揉揉眼，继续。
嘿！听到没有，我的梦想是写出好的文章。
你呢？偶尔坐在阳台上，听妈妈说自己从前是多么的调皮。
躺在摇篮里，抱着可爱的熊娃娃，听着那香香的摇篮曲。
但是，是睡不着的，因为我在数星星，其实那时的我连1、2、3也是不认识的。
骗我，妈妈。
吖，别笑了，妈妈。
少年了，时间让人成长。
还是坚信，花会开的，因为已经有了小小的芽。
像刚睡醒一样，懵懵懂懂，把沙发当成一座高高的讲台，阔阔的念自己的稚气文章。
父亲说不错啊，妈妈说儿子好有文采啊。
陶醉，陶醉，不知归路。
上帝啊，既生雄，何生太白啊！感叹一句，心情好的时候还可以做那繁杂的作业的。
紧张的时候到了，喘不过气来了。
老师在讲台上，抬抬眼镜，再咳嗽两声。
“杨智雄，100分。
恩，继续啊！”掌声成片，啧啧，雄真的不一样。
爸爸看了会怎么说，表扬我，让他睡觉都笑醒把，儿子真有出息！别笑过头了，孩子。
到了现在，时间可以自豪了，孩子成熟了，算个大大人了。
花开花开，引来一群蝶，招来兴奋的蜜蜂。
风，轻轻的吹，拂过我的脸旁。
花香，那么的醉人。
回到家，爸爸！作文比赛的结果下来了，要听吗？绝对的诱惑。
“呵呵。
第一，拉！”“哦，是吗？儿子。
可不要骄傲啊！”爸爸笑着说，还放下手中的报纸。
“去，看看爸爸养的花怎么样了！去看嘛！”我是不懂这些的所以也是不清楚这是什么花，但道是很好看的，开了很大的花朵，粉粉的，艳丽的，不失淘气的耷拉着。
“爸，你不错嘛！花开得很漂亮啊”客厅里有了那痴醉的笑声。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018年南京市中考作文佳作选评【中考真题】请以‚让我想一想‛为题，写一篇作文。
文体自选，不少于600字。
不得出现真实的校名、人名。
（50分）让我想一想南京市一考生像一首悠扬的歌，此文写得清丽脱俗。
最难得的也最突出的在于小作者善于灵活运用多种表达方式。
在漫步的叙述中穿插对草叶与露珠的描写，在描写后自然连接抒情和议论，最后又回到描写，浑然天成。
而‚想一想‛的层次也就在各种表达方式中逐渐显现，文章的丰富度便因之提高了。
（蔡方）旷野上，人很稀疏。
阳光静谧，岁月安好。
我静静地走在乡村及膝的杂草中，轻轻呼吸着清晨的空气，丝丝潮湿，格外清香。
我的思绪格外纷杂，目光凝聚在了那株并不起眼的草茎上，上面分明有一滴如同明镜般的小水珠。
我轻轻俯下身子，悄悄地在一旁瞧着。
它并不大，如同小拇指指甲盖般，圆滚透明，透过凸面的一层膜，甚至能瞧见草茎上翠绿的颜色。
经过折射后，这绿仿佛有些神秘，有些清远。
我想要把这露珠带回家，便有些粗鲁地伸出手来，‚咣‛地一下如同镜面破碎般，露珠破裂成了水滴，轻轻向四方流淌，我的心里充满惆怅。
让我想一想，这本来欢愉的心情怎又愁云密布了呢？大自然的空旷，让我的思绪不断地分开合拢。
终于，我轻轻一笑。
这惆怅的心情真是无知哟。
大自然中的每件事物，大至浩瀚宇宙，小至尘土中一粒沙，都有属于自己的一片天地，它们和谐而有序地生活在一起的缘由，便在于它们不妄想不属于自己的一份东西，而是‚各司其职‛，本分地做好自己。
反过来说，便是不属于自己的便得不到。
这露水本只有在自然中才有它的轻盈美丽，倘使我拿了，禁锢了它，那它便不是它。
因为少了自然的陪衬，光彩又剩多少？世间万物平衡的规律是怎样的微妙而神奇啊！我又看见了一滴露水在阳光下轻轻地发散着亮洁的光芒，这次的我便不再肆意地破坏，而是心情愉悦地欣赏它的美。
心里仿佛多了份不知名的情感，以至于心的空间仿佛扩大了许多，瞧见身旁的自然也更多些亲近，更多些敬畏。
凡世当中，人情世故的缠绕，繁文缛节的圈套，如飞的节奏遏制我们去思考，去感悟，去体味，于是，我们有了烦恼。
但当我们想一想后，许多正确的观念会替我们选择、判断，而那往往是善良的人性在与你的灵魂交谈。
想一想，天便蓝了，草便绿了，心便开阔了。
让我想一想南京市一考生记得那个有名的阿基米德原理。
阿基米德原想不出用什么办法来测量国王的皇冠中是否含有银，在洗澡时却想到用浮力来测量。
很多事大家循规蹈矩惯了，从未想过用另外的简单办法也能完美地解决问题，而这两者之间往往只相隔着区区几分钟的思考时间。
同桌的数学一直很棒，在我看来极其复杂烦琐的公式定理，她总是信手拈来。
‚这道题我又不会哎。
‛我拍着脑袋，无精打采地说道。
‚先用三角函数，再用勾股定理，将三角形翻折，最后解一个海伦公式就好了。
‛又听到那令我头大的专业术语，我烦躁地在卷子上画着圈圈。
‚好吧，让我想一想。
‛我无奈地说。
我随手连接了一条辅助线，忽然发现那好像是老师上课提到的几何模型。
我突然变得兴奋起来，仿佛哥伦布发现了新大陆一样，我在草稿纸上写写画画，精神也变得亢奋起来。
可是几分钟过去了，我依旧没有重大的突破，耳边传来了同桌的声音‚你还没写好啊，这张卷子我都写完了。
‛‚别急别急，再让我想一想。
‛‚哦！我知道了！可以用等积变换！‛我一拍大腿，出声叫道。
根本用不上那么复杂的公式，只要将图形进行简单的变换，问题也就迎刃而解了。
同桌将头凑了过来，看到我只用几步也能推出她辛苦演算的答案，不禁苦笑了两声。
‚我说吧，多给我几分钟，让我想一想，真的有更简单的方法呢！‛我自豪地说道。
看着她认同的眼神，我想，无论做什么事都需要多思考，墨守成规也许只会让人变成没有自己思想的机器。
点评最平常的生活中有最深刻的道理。
简单的作文题正适合选择熟悉而简单的生活为题材。
小作者从自己的学习生活中筘贞取一个小小镜头，准确而熨帖地诠释了自己对作文题的理解。
没有精彩的描写.不见漂亮的文采，单是逼真的叙述就层层推进地表达出‚思考‛的价值与力号，不失为者场佳作。
（程云）让我想一想南京市一考生‚让我想一想！‛我坐在地上，无奈地看着满是泥泞的自行车，与脚下绵延的川藏路。
这一切，还得从头说起。
小时候来到川藏路时，总能看见前来挑战骑行的人们，他们飞快地骑过我们的车边，像‚超人‛一般飞驰在泥泞的路上，我也梦想过这样的骑行之旅，可现实却和梦想相差甚远。
泥泞的路上，很少有车和行人经过，我们一家三口骑成一列，迎着微微湿热的风。
我时不时擦着汗水，脚下的每一次蹬踏都开始变得费力。
我瞥了瞥身后的路，又望了望前面，终于意识到，这可是一条漫长的上坡路。
我放慢了速度骑着，时不时抱怨着汗水给我带来的不适感，或许，一天也骑不完这条上坡路！‚嘶――‛伴着一阵声响，我连忙停下车，后轮已经凹陷了一大块！爸爸也停下车赶忙察看，原来是小石子把轮胎扎破了！我有些泄气地丢下车，盘着腿坐在一边，妈妈走过来拍了拍我的肩‚还想继续吗？不行的话，我们……‛‚让我想一想！‛我有些烦躁地打断妈妈，咸咸的汗水从我额前滑到嘴角。
我喘着气望着前方那座山，那里会不会有更美的草甸？会不会下一段就是下坡路？难道骑行在川藏路不是我从小的梦？我想着，顾不得脚依然酸痛，站起身。
爸爸正巧已补好了胎。
‚走！我可不能半途而废！‛说着，我已跨上了车。
风从耳边刮过，像是为我加油呐喊。
我扬起嘴角，鼓足了劲，奋力骑行。
身边牛铃声阵阵传来，高山草甸上羊儿正悠闲。
我感觉脚下不再费力，我松开紧握车柄满是汗水的手。
凉风吹来，我看向出现在眼前的那段长长的下坡路，像打了胜仗的战士，呐喊着，笑着。
从那以后，我也常遇见漫长的‚上坡‛，但每当那时，我总会冷静下来，让自己想一想。
点评生活如同登山。
小作者选取自己生活中的一段经历，提出了在困难面前应‚想一想‛的主张，因为‚想一想‛，所以看清了困难，更鼓足了勇气，于是重新上路，看到了新的风景。
文中‚想一想‛的部分如果再充足详细一些，就更好了。
（张宏弟）让我想一想南京市一考生父亲这一招平炮跳马有何用意？如果说他是来吃我的相，那不是赔了夫人又折兵如若是想防守，不是有点过于谨慎？他以往可是驱马前进，双炮相助，杀得我可是‚家破人亡‛，如今他为什么稍显犹豫？让我想一想！父亲竟然收车了！他可以随便斩杀我的单马啊，就算温柔些，他也可闯进‚宫城‛撼动我的帅啊！他这一招极其不明智，谁会放弃这样一个机会？不管了，我用我的双炮互帮互助，跳炮，进车！让我想一想！父亲在退缩？不可能！当我吃了他的双马后他居然不再抵抗！只是故作形式地挪动了一下车，如果说前面的招式还有回旋余地的话，这一招便会导致他的灭亡！争强好胜的父亲何时变得如此懦弱，在我并不强大的攻势下节节败退。
当年的双马驰骋战场，马蹄下全是我的优秀手下，可如今，那双马已老。
‚我输了。
‛父亲放下最后一枚棋子，平静地注视着我。
那张略显苍老的面容此时竟有些笑意。
他为什么笑？是在表扬还是不屑？他输得如此没有技术含量为何还要笑？原来的父亲可绝对不会给我留活路，可如今他老了。
他不愿再让我挫败，他希望，他渴望，能将他的自信与神气传递给我，他可以双马跃跳，可他没有，他将那勇气、技艺传递给我，而我却用它们来反击他。
让我想一想――是的，我明白了，棋盘上的退缩，可心灵在前进；失掉了无数匹战马，却培养出充满斗志激情的儿子。
让我想一想哦！点评‚让我想一想‛，‚想‛是心理活动，于是，小作者几乎完全采用心理描写，展开了一个看似风平浪静实则波澜起伏的棋局，难能可贵。
在棋盘之下，小作者读懂了棋道，也读懂了父爱，更理解了生活，有层次讲梯度的‚想‛，让文章平添了一种别样的精彩，令人称道。
（孙婵）让我想一想南京市一考生点评‚让我想一想‛，是独立思考的开始，更是个性成长的起步。
小作者抓住题目中的‚我‛。
表达了一个少年对掌握自己未来的渴望，也揭示了当下家庭教育中不关注儿童独立思维能力发展的弊端。
全文虽只有一个生活小镜头，但母女对话和小作者的心理活动描写却很传神，如果结尾再饱满一些就更好了。
（万君仙）‚不――让我自己想一想！‛我颤抖着说。
妈妈手中的筷子忽然掉落，‚啪嗒‛一声落在桌上。
是啊，我从来都没有自己想一想――从来都是这样，我要上什么小学，初中在何处，高中报哪所，大学以后走向何方……我从没有自己想过，也没让自己想过。
因为妈妈把这一件一件的事都如折衣服一样，一件一件塞进我人生的衣柜中，今天穿什么，明天穿什么，我不需要思考，也没权利选择，然而，我又早已习惯，习惯让妈妈去想，让她去操心。
然而，当妈妈让我上高中后报理科时，我沉默了。
‚理科好啊，现在金融行业，高新技术产业那么发达，就业更方便。
‛妈妈顺理成章地，胸有成竹地，一点一点规划着我的人生。
然而，那些话语却如一只又一只乌黑的老鼠，溜进我人生的衣柜，把那一件又一件名叫‚未来‛的衣物撕咬得粉碎。
不，那不是我想要的未来――一本《唐诗三百首》，让我像浸在蜜罐中一样沉醉。
李白是我心中的超人，杜甫是我眼中的法师，他们用自己的诗织成一匹匹色彩斑斓的布，为我的童年穿上美丽的长裙。
我想起自己如钉子一样扎在椅子上，长出尾巴在凡尔纳笔下的海中遨游，长出翅膀在法布尔书中的草丛中觅食，化身巨人在斯威夫特笔下的利立浦特王国行走，化成长尾燕在高尔基书中的树梢上长鸣……一本又一本名著，用它们的双臂拥抱着我，感化着我。
然而，当我想起一张又一张白纸黑字的试卷，那千篇一律的函数图像，那大小写都死死计较的元素符号，那撑着腰的三角形……不，那不是我的未来，不是我想要的未来。
让我想一想！‚妈妈，我上高中后，还是选文科吧！我想――‛‚女儿长大了嘛。
‛话音未落，妈妈眼中却泛出了一丝笑意。
她重新拾起刚落下的筷子。
‚哟，是什么让你有自己的想法啦？‛妈妈眯起眼。
‚我想要自己的未来。
妈妈！‛我看着妈妈，笑着讲。
让我想一想南京市一考生我是一只其貌不扬的蝉。
从站在枝头的那一刻，我便放声歌唱。
我深知我的生命只有短短的一夏，于是我在这炎炎夏日里大声歌唱。
唯有如此，才不负生命。
盛夏的午后，我在枝头，看了看人们一张张疲倦的面容，一个个慵懒的身影，我就暗暗告诫自己‚人类可以这样，我不能！因为我的生命只有一夏。
‛我精神抖擞，飞上高枝，在这连风声都没有的沉寂中，我卖力地唱起了歌。
我尽情地唱，也深深地陶醉在自己的歌声里。
这时，只见一个彪形大汉，光着膀子，透过窗户冲我所在的地方说着含混不清的话语，等他不见了，我又大声唱了起来。
谁料，过了一会儿.那大汉拿着一根长竹竿，朝我所在的地方疾步走来。
然后，向树上一顿狂捅乱打，也许是因为愤怒难当，也许是因为用力过度，我甚至能看到他身上的肥肉在抖动。
‚死东西，吵死了，难听死了……‛我愣住了，原来自己的歌声那么难听！让我静一静！让我想一想！我伤心不已，我怎么会这样，唱歌也唱不好，差点连小命都丢掉。
来到世界见到光明，可这世界似乎瞬间消失。
我惊恐不已，跌跌撞撞地飞向了一棵河边的大树。