摆花盆问题课件.ppt
大班数学教学活动：摆放花盆
大班数学教学活动：摆放花盆背景教育者们早已意识到，教学不应该只是教授知识点，更应该倡导学生主动、自主、合作式学习态度。
特别是在幼儿园教学，常常采用游戏的形式，来激发孩子的学习兴趣，提升幼儿教育的效果。
因此，本文将探讨一种大班数学教学活动：摆放花盆。
活动内容•安排好每个小组，每组四至五名学生。
•提前准备好一些同样大小、形状的花盆和花，以及一个室外的花园。
•让学生在一个时限内，将花盆和花摆放在花园里，形成一个美观的花坛。
•在规定的时间结束后，所有组的摆放方案将由老师和学生一起评分并进行讨论。
学习目标•提高学生对三维物体的认识和空间想象能力；•培养学生合作能力和团队协作精神；•增强学生自觉学习意识，使学生的学习兴趣更加浓重。
活动过程详解第一步：组队•老师先让学生自由分组，每组不少于4人、不多于5人。
如果数量不足时，可以合并两个小组。
•每个小组选出一名队长，并按照老师分配好编号。
第二步：发放道具•老师发放花盆和花，并告诉学生园区的限制条件；•每支队伍可以自由选择被分配的花盆和花的颜色。
第三步：布置任务•老师宣布任务：在规定时间内，自由摆放花盆和花，最终形成一个美观的花坛。
•学生需考虑合理利用有限的场地资源，制定最佳的摆放方案。
第四步：开始摆放•学生开始在花园里摆放花盆和花，并构思合理的摆放方式。
•老师可以在旁边提供必要的指导和帮助，但不得直接给出解决方案。
第五步：评分评议•老师和学生们一起评选最美丽的花坛，然后在讲解摆放方案的基础上，评分和评议各个小组的表现。
活动后记大班数学教学活动：摆放花盆，通过组建4至5人的小组，让学生们分工合作，共同解决了人际交往与空间想象等问题。
此外，通过制定花坛的规划方案，孩子们还能锻炼自己的主动创新精神和想象力，以提高他们的空间想象和团队协作能力。
整个环节，学生成为课堂主人，老师摇身变成讲课的导师，让学生们更积极感受到学习的真谛。
摆花盆问题课件.ppt
二年级（1）班的学生要站队成一个正六边形，每条边 上站5个人，至少要有多少位学生参加站队？
每条边上的花盆数×边数-顶点数 （每条边上的花盆数-1）×边数
每条边上的人数×边数-顶点数
（每条边上的人数-1）×边数
5× 6-6=24（位）
（5-1）× 6=24（位）
每条边上的花盆数-1
（3-1）×5=10（盆） （每条边上的花盆数-1）×边数
方法1：每条边上的花盆数×边数-顶点数 方法2：（每条边上的花盆数-1）×边数
在正五边形的花坛上每条边上 放4盆花，至少需要放多少盆花？
每条边上的花盆数×边数-顶点数 4×5-5=15（盆） （每条边上的花盆数-1）×边数 （4-1）×5=15（盆）
摆花盆
教学学段： 小学数学二年级盆花？
1.每个顶点放1盆 2.每条边上放1盆
因为每条边上3盆花，所以3×5=15（盆） 因为每个顶点上的花盆重复算了1次，所以15-5=10（盆）
3×5-5=10（盆）
每条边上的花盆数×边数-顶点数
？
2×5=10（盆）
班级花艺手工坊人教版二年级上册劳动教育PPT课件
在教室的角落或门口放置一些落地植物也是一种不错的绿植布置方式。 4. 绿植墙
对于那些有一定预算的学校，可以考虑在教室中安装一面绿植墙。绿植墙可以是悬挂式的或者固定式的，可以种植各 种植物，如蕨类植物、常春藤、小叶南洋杉等。
班级花艺 手工坊
目
录
0 1 导入 0 2 装饰植物 0 3 组合摆放 0 4 精心养护
第一章
导入
导入
教学目标
1、了解养护植物的基本知识。 2、培养爱劳动、保护花草的习惯。
第二章
装饰植物
装饰植物
C
一、修剪枯枝叶
装饰植物
C
如何修剪盆栽？
打顶：摘除枝条最顶端，但只有掐枝条才起作用。
回缩：将上一年生长的部分全部去掉，促进多发分支。
地收下了这群“倒霉蛋”。别急，别急嘛！我看到它那绿色的小身躯在表达谢意！
1一股水灵劲儿，我会心地笑了。多么有趣的绿宝，多么有趣的植物
王国，多么有趣的大自然啊！
谢谢 观看
组合摆放
第四章
精心养护
精心养护
如何养护盆栽
1、盆土适宜：根据植株大小准备一个合适的花盆，并装入疏松、 排水性良好的泥土 2、合理见光：将盆栽植株放在半阴处养护，防止强光照射。 3、浇水适量：春夏季节勤浇水，入秋后要减少水量。 4、注意修剪：当出现黄叶、枯叶时要及时剪除。明扼要的说明分 项内容，此为概念图解，请根据具体内容酌情修改。
修枝：修枝方式根据树形来决定。
修根：适当提根，增加观赏价值。
装饰植物
C
二、选择花盆
装饰植物
C
如何选择花盆
《花盆的种类及特点》课件
塑料花盆重量轻，便于移动和搬运。
耐用
塑料材质较耐久，不易破损或老化。
价格实惠
塑料花盆价格相对较低，适合大众消费。
易于清洁
塑料花盆表面光滑，易于清洗。
陶瓷花盆的特点
美观
陶瓷花盆外观精美，可以搭配各种家居风格 。
透气性好
陶瓷花盆有良好的透气性，有利于植物根系 呼吸。
保温性好
陶瓷材质能够保持土壤温度，有利于植物生 长。
商业空间美化
商场
在商场的入口、走廊和展示区布 置花盆，种植花卉或绿植，营造
愉悦的购物环境。
酒店大堂
在大堂布置大型花盆，种植高大的 绿植或花卉，提升酒店整体形象。
餐厅
在餐厅室内或室外布置花盆，种植 花卉或绿植，营造舒适的就餐环境 。
公共场所美化
公园
学校
在公园的入口、道路两侧和休息区布 置花盆，种植花卉或绿植，为游客提 供愉悦的游园体验。
保温性好
易碎
陶瓷花盆具有一定的保温性能，有利于保 护植物免受低温伤害。
陶瓷花盆较易破损，搬运时要小心轻放。
木质材质
01
自然环保
木质花盆采用天然木材制作，无毒 无害，环保健康。
易于加工
木质花盆可以根据需要进行雕刻、 染色等加工，增加艺术感。
03
02
质感好
木质花盆质感自然，给人温馨舒适 的感觉。
不耐潮湿
木质花盆可以根据需要进行雕 刻、染色等加工。
容易受潮
木质花盆容易受潮，需要注意 防潮处理。
玻璃花盆
透明度高
玻璃花盆透明度高，便于观察植物生长情况 。
比较脆弱
玻璃花盆比较脆弱，容易破裂。
艺术性强
玻璃花盆可以做成各种造型，具有很高的艺 术观赏价值。
大班活动：摆花盆
精心整理
大班活动：摆花盆
活动目标：
1、根据事物多维特征进行有规律的排序，并能较清楚地表述排序方法。
2、体会规律排列给生活带来的美感。
活动重点：了解摆花盆的排序方法
1 1212、小结：摆花的时候我们可以有很多方法，只要花儿是有次序的、一个跟着一个地摆的，那么这些花儿一定又整齐又好看。
三、我来摆盆花（环节意图：幼儿实践操作，积累按一定特征进行分类的经验。
）※ 幼儿第一次操作。
1、先来看第一张按形状怎么摆的？
幼：一朵小花，一朵大花
2、那么按颜色也来试着摆摆？
精心整理
幼：按颜色，两个红、两个黄。
这节车厢里有几个朋友？两黄、两红，住了四个朋友。
讨论：除了可以说是按照颜色排序，还可以说是按照什么方法来排序的？小结：看来同一种摆放方法，可以有不一样的说法。
※幼儿第二次操作
要求：跟第一次摆的不一样，一节车厢里可以有更多不一样的朋友。
1
2。
花卉上盆与换盆课件
概念： 将苗床中繁殖的幼苗（播种苗、扦插 苗）栽植到花盆中的操作过程。
活动与探究
材料与工具：空花盆 、碎盆片 、花铲 、花卉苗木、 粗培养土、 细培养土 、基肥
2
方法与步骤 1、选盆
（1）根据花苗大小不同选盆。 （2）根据花卉种类选盆。
2、洗盆
（1） 新盆：要浸水，防止烧根。 （2) 旧盆：要清洗，防止病虫害。
例如：仙客来 瓜叶菊 杜鹃花 茶花如 不经常转盆，就会出现枯叶、偏
头甚至死苗的现象。
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1、翻盆： 花苗虽未长大，但因盆土板结、养分不足等原因，
需将花苗脱出休整根系。重新换培养土增施基肥 再栽回原盆（或同样大小的新盆），这个过程称 翻盆。
2、时间：多在春季
多年生花卉和木本花卉可在秋季停止生长时进行 观花花卉在花期以外的其它时间均可进行 观叶植物宜在空气湿度较大的春夏间进行
3、次数：球根花卉一般一年一次
木本花卉大苗2-3年一次
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பைடு நூலகம்
尝试与体验
1、简述花卉上盆与换盆的过程和基本 技术。
2、选择一种花卉，进行上盆与换盆操 作。
评价与交流
项目
整齐美观
操作规范 浇水
要求
花卉幼苗要种植在花盆的中间， 不偏不歪
花卉的叶片上应该没有泥土， 保持干净 种植深度要适当 泥土高度要压线
盖孔装土按照操作步骤进行
备注：修根因植物种类而异。棕榈类剪1/3； 橡皮树不宜修剪。
换盆后管理：第一水浇透，保持湿润， 缓苗数日（放置阴凉处）。
9
10
转盆：
在光线强弱不均的花场或日光温室中盆
栽花卉时，因花苗向光性的作用而偏方 向生长，以至生长不良或降低观赏效果。 所以在这些场所盆栽花卉时应经常转动 花盆的方位，这个过程称为转盆。
数学运算题型之：“盈亏问题”
本课件适合于：ü①公务员考试ü②小升初考试盈亏问题数学目 录l 类型一 直接计算型盈亏问题l 类型二 条件关系转换型盈亏问题Ø题型1 人数转化成物品数Ø题型2 人数存在加减数量关系Ø题型3 人数存在倍数数量关系Ø题型4 配对分堆问题l 类型三 其它盈亏问题盈亏问题盈亏问题的特点是问题中每一同类量都要出现两种不同的情况．分配不足时，称之为“亏”，分配有余称之为“盈”；还有些实际问题，是把一定数量的物品平均分给一定数量的人时，如果每人少分，则物品就有余（也就是盈），如果每人多分，则物品就不足（也就是亏），凡研究这一类算法的应用题叫做“盈亏问题”.引入 三年级一班少先队员参加学校搬砖劳动．如果每人搬4块砖，还剩7块；如果每人搬5块，则少2块砖．这个班少先队有几个人？要搬的砖共有多少块？ 解：设这个班少先队有 x 个人.按第一种计算，则搬砖的数量为4x ＋7；按第二种计算，则搬砖的数量为5x －2 ；所以有2574-=+x x 27)45(+=-x 94527=-+=x 要搬的砖共有 4×9＋7＝43（块）.两次分得之差盈亏差单位数人数=)(盈亏问题盈亏问题的解决方法：方法一：列方程. 一般设人数（或单位数）为x ，根据数量的等量关系列方程求解.方法二：套用公式.两次分得之差盈亏差单位数人数=)(两次分得之差亏盈单位数人数+=)(两次分得之差亏盈亏盈单位数人数)()()(-=类型一 直接计算型盈亏问题最基本的盈亏问题，题目比较简单，直接套用公式或列方程即可得到答案.两次分得之差盈亏差单位数人数 )(例1 王老师去琴行买儿童小提琴，若买7把，则所带的钱差110元；若买5把，则所带的钱还多30元，问儿童小提琴多少钱一把？王老师一共带了多少钱？方法一：设儿童小提琴x 元一把.按第一种购物方案计算，王老师带的钱为7x －110；按第二种计算，则搬砖的数量为5x ＋30；所以有7x －110＝5x ＋30，解方程得x ＝70.所以王老师带的钱为 70×7－110＝380（元）.方法二：从买7把变成买5把，少买了7－5＝2（把），而钱的差额为110＋30＝140（元），即140元可以买2把小提琴，所以小提琴的单价是140÷2＝70（元），王老师一共带了70×7－110＝380（元）.705730110=-+练习1 某校安排学生宿舍，如果每间住5人则有14人没有床位；如果每间住7人，则多出4个床位，问宿舍几间? 住宿生几人?方法一：设宿舍x 间 . 则有 5x ＋14＝7x －4解方程得x ＝9.所以住宿生的人数为 5×9＋14＝59（人）.方法二：第二种方案比第一种每间多住7－5＝2人，一共多出了14＋4＝18个床位，所以宿舍的数量为957414=-+所以住宿生的人数为 5×9＋14＝59（人）.练习2 秋天到了，小白兔收获了一筐萝卜，它按照计划吃的天数算了一下，如果每天吃4个，要多出48个萝卜；如果每天吃6个，则又少8个萝卜．那么小白兔买回的萝卜有多少个？计划吃多少天？方法一：设计划吃x 天 . 则有 4x ＋48＝6x －8，解方程得x ＝28.所以小白兔买回的萝卜为 4×28＋48＝160（个）.方法二：吃的天数为2846848=-+所以小白兔买回的萝卜为 4×28＋48＝160（个）.练习3 猫妈妈给小猫分鱼，每只小猫分10条鱼，就多出8条鱼，每只小猫分11条鱼则正好分完，那么一共有多少只小猫？猫妈妈一共有多少条鱼？方法一：设一共有 x 只小猫.按第一种分法计算，鱼的条数为10x ＋8；按第二种分法计算，鱼的条数为11x ；所以有10x ＋8＝11x ，解方程得x ＝8.所以猫妈妈一共有 8×10＋8＝88（条）鱼.方法二：猫妈妈的第一种方案盈8条鱼，第二种方案不盈不亏，所以盈亏总和是8条，两次分配之差是11－10＝1（条），由盈亏问题公式得，有小猫：8÷1＝8（只），猫妈妈有8×10＋8＝88（条）鱼.8101108=--练习4 猪妈妈带着孩子去野餐，如果每张餐布周围坐4只小猪就有6只小猪没地方坐，如果每张餐布周围多坐一只小猪就会余出4个空位子，问：一共有多少只小猪，猪妈妈一共带了多少张餐布？方法一：设妈妈一共带了x张餐布 . 则有 4x＋6＝5x－4，解方程得x＝10.所以小猪的数量是 10×4＋6＝46（只）.方法二：“每张餐布周围多坐一只小猪就是坐5只小猪，余出4个空位子”其实就是“如果每张餐布周围坐5只，还少4只”，所以餐布数是 (6＋4)÷(5－4)＝10（张），有小猪 10×4＋6＝46（只）.类型二 条件关系转换型盈亏问题题目相对难一些，需要对题目中的一些条件进行分析，转换（翻译）为直接计算型盈亏问题.题型1 人数转化成物品数引入阳光小学学生乘汽车到香山春游．如果每车坐65人，则有5人不能乘上车；如果每车多坐5人，恰多余了一辆车，问一共有几辆汽车，有多少学生？看似是已知了人数/单位数（车辆），实际可以转化为物品/人数（学生）的盈亏.例2 阳光小学学生乘汽车到香山春游．如果每车坐65人，则有5人不能乘上车；如果每车多坐5人，恰多余了一辆车，问一共有几辆汽车，有多少学生？方法一：设一共有x辆汽车 . 则有 65x＋5＝70(x－1)，解方程得x＝15.所以学生的人数是65×15＋5＝980(人) .方法二：每车多坐5人，实际是每车可坐70人，恰好多余了一辆车，也就是还差一辆汽车的人，即70人．因而原问题转化为：如果每车坐65人，则多出5人无车乘坐；如果每车坐70人，还少70人. 所以车数是(70＋5)÷5＝15(辆)，人数是65×15＋5＝980(人) .练习1 甲、乙两人各买了相同数量的信封与相同数量的信纸，甲每封信用2张信纸，乙每封信用3张信纸，一段时间后，甲用完了所有的信封还剩下20张信纸，乙用完所有信纸还剩下10个信封，则他们每人各买了多少张信纸？方法一：设买了x 个信封 . 则有 2x ＋20＝3(x －10)，解方程得x ＝50.所以他们每人买的信纸为 2×50＋20＝120(张).方法二：由题意，如果乙用完所有的信封，那么缺30张信纸．这是盈亏问题，盈亏总额为(20＋30)张信纸，两次分配的差为(3－2)张信纸，所以有信封50233020=-+所以他们每人买的信纸为 2×50＋20＝120(张).练习2 幸福小学少先队的同学到会议室开会，若每条长椅上坐3人则多出7人，若每条长椅上多坐4人则多出3条长椅．问：到会议室开会的少先队员有多少人？方法一：设一共有x条长椅 . 则有 3x＋7＝7(x－3)，解方程得x＝7.所以少先队员有 7×3＋7＝28(人) .方法二：“若每条长椅上多坐4人则多出3条长椅” 可转化为：“每条长椅上坐7个人，则少21个人”，所以长椅的个数为：(21＋7)÷(7－3)＝7(条)，少先队员的人数为7×3＋7＝28(人)．练习3 学校为新生分配宿舍．每个房间住3人，则多出23人；每个房间住5人，则空出3个房间．问宿舍有多少间？新生有多少人？方法一：设宿舍有x间 . 则有 3x＋23＝5(x－3)，解方程得x＝19.所以新生的人数是 3×19＋23＝80(人).方法二：“每个房间住5人，则空出3个房间” 可转化为：“每个房间住5人，则少了15人”，所以宿舍的个数为：(15＋23)÷(5－3)＝19(间)，新生的人数是 3×19＋23＝80(人).练习4 小强由家里到学校，如果每分钟走50米，上课就要迟到3分钟；如果每分钟走60米，就可以比上课时间提前2分钟到校。
大班种花数学ppt课件
通过有趣的故事情节，引导幼 儿发现数学的存在和魅力，激 发他们对数学的兴趣。
在故事中设置一些数学问题， 让幼儿思考和解决，提高他们 解决问题的能力。
通过故事引导，培养幼儿对数 学的好奇心和探索精神，使他 们更加积极主动地学习数学。
数学文化在种花中的应用与传播
将数学文化融入种花活动中，例 如通过测量花盆、计算花苗间距 等方式，让幼儿在实际操作中感
大小与顺序
总结词
理解大小和顺序的概念，学习如何比较和排列物体的大小和顺序。
详细描述
在种花的过程中，可以让孩子们比较不同花朵的大小，了解大小的概念。同时，孩子们可以学习如何按照大小或 种类对花朵进行排序，了解顺序的概念。通过这种方式，孩子们可以更好地理解大小和顺序的概念，并将其应用 到实际生活中。
形状与空间
激发幼儿对数学的好奇心和热 爱，培养幼儿积极向上的学习
态度和情感。
态度目标
培养幼儿认真听讲、积极思考 、敢于尝试的学习习惯和态度
。
02
种花的基本数学概念
数量与计数
总结词
理解数量和计数的基本概念，学习如何用数字表示物体的数 量。
详细描述
通过种花的过程，让孩子们理解数量的概念，学会用数字来 表示花的数量。例如，如果种了5朵花，可以用数字5来表示 花的数量。同时，孩子们可以学习如何进行计数，了解数字 的顺序和大小关系。
数学游戏的设计与玩法
数学游戏名称：花坛设计师
游戏目标：培养幼儿的数学思维和空间认知能力，提高 计算和测量技能。
游戏玩法：幼儿扮演花坛设计师，根据不同形状的花坛 进行花卉种植，计算花卉数量，布置美丽的花坛。
游戏材料：花坛模型、花卉卡片、测量工具等。
游戏对数学学习的促进作用
第八讲 盈亏问题(课件)-2022-2023学年小升初数学专项复习课件(通用版)
四、拓展提升
4.学校为新生分配宿舍每个房间住3人，则多出23人;每个房间住5人，则空出3个房 间。问宿舍有多少间?新生有多少人? （23+5×3）÷（5-3） =（23+15）÷2 =38÷2 =19（间） 3×19+23=80（人） 答:有19间宿舍,新生有80人。
同学们再见！
三、基础训练 2.老猴子给小猴子分桃，每只小猴分10个桃就多出9个桃，每只小猴分11个桃则多 出2个桃，那么一共有多少只小猴子？老猴子一共有多少个桃子？ 本题属于两次皆盈的题型。 （9-2）÷（11-10）=7（个） 10×7+9=79（个） 答：一共有7只小猴子，老猴子一共有79个桃子。
三、基础训练 3.光明小学新买来一批书，将他们分给几位老师，如果每人发10本，还差9本，每人 发9本，还差2本。请问有多少老师？多少本书？ 本题属于两次皆亏题型。 （9-2）÷（10-9）=7（人） 7×10+9=79（本） 答：有7名老师，79本书。
4 Part Four 拓展提升
四、拓展提升
1.三个农民伯伯合租了一个长方形菜园，如果把宽改成30米，长不变，那么它的面 积减少500平方米，如果使宽为52米，长不变，那么它的面积比原来增加600平方 米。原来的长是多少米？面积是多少平方米？如果每平方米菜地平均收入18元，则 得人可分得多少元？ 宽52米的菜园应该比宽30米的菜园大600+500平方米， 那么长应该是（600+500）÷（52-30）=50（米） 面积是50×52-600=2000（平方米） 每人分得2000×18÷3=12000（元） 答：原来的长是50米，面积是2000平方米，每个人分12000元。
三、基础训练 6.甲、乙两个圆柱体容器，底面积比为5: 3，甲容器水深20厘米，乙容器水深10厘 米，再往两个容器中注入同样多的水，使得两个容器中的水深相等，这时水深多少 厘米? 本题属于两次皆亏题型。 (20-10) ÷(5-3) x5+10, =25+10 =35（厘米） 答：这时水深35厘米。
初中数学一元二次方程的应用(2)--盈利问题PPT课件
（2）设销售汽车x辆，则汽车的进价为 27-(x-1)×0.1=(7.1-0.1x)万元， 若x≤10,则(28－27.1+0.1x)x+0.5x=12． 解得x1=6,x2=－20(不合题意，舍去) ． 若x>10,则（28－27.1+0.1x）x+x=12． 解得x3=5(与x>10矛盾，舍去), x4=－24(不合题意，舍去) ． ∴公司计划当月盈利12万元，需要售出6
思考:这个问题设什么为x?有几种设法?
如果直接设每盆植x株,怎样表示问题中相关的量? 如果设每盆花苗增加的株数为x株呢？
解:相设等每关盆系花:苗增平加均的单株株数盈为利x株×,株则数每=盆10花元苗有_(_x_+_3__)株,平均单 株盈利为__(_3_-_0_._5_x_)_元. 由题意,得
(x+3)(3-0.5x)=10 化简，整理，得 x2-3x+2=0
解这个方程,得:x1=1, x2=2
经检验，x1=1,x2=2都是方程的解，且符合题意.
答:要使每盆的盈利达到10元,每盆应植入4株或5株.
巩固练习：
1。某商场销售一批名牌衬衫，平均每天可 售出20件，每件赢利40元。为了扩大销售， 增加利润，商场决定采取适当降价措施。经 调查发现，如果每件衬衫每降价1元，商场 平均每天可多售出2件。 若商场平均每天要赢利1200元，则每件衬衫 应降价多少元？
2x 50-x
解：(2)由题意得(50-x)(30+2x)=2100 化简得x2+35x+300=0， 解得x1=15，x2=20， ∵该商场为了尽快减少库存，
则x=15不合题意，舍去. ∴x=20. ∴商品降价20元，商场日盈利可达 2100元.
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教学学段： 小学数学二年级
在正五边形的花坛上每条边上 放3盆花，至少需要放多少盆花？
1.每个顶点放1盆 2.每条边上放1盆
因为每条边上3盆花，所以3×5=15（盆） 因为每个顶点上的花盆重复算了1次，所以15-5=10（边数-顶点数
？
2×5=10（盆）
每条边上的花盆数-1
（3-1）×5=10（盆） （每条边上的花盆数-1）×边数
方法1：每条边上的花盆数×边数-顶点数 方法2：（每条边上的花盆数-1）×边数
在正五边形的花坛上每条边上 放4盆花，至少需要放多少盆花？
每条边上的花盆数×边数-顶点数 4×5-5=15（盆） （每条边上的花盆数-1）×边数 （4-1）×5=15（盆）
二年级（1）班的学生要站队成一个正六边形，每条边 上站5个人，至少要有多少位学生参加站队？
每条边上的花盆数×边数-顶点数 （每条边上的花盆数-1）×边数
每条边上的人数×边数-顶点数
（每条边上的人数-1）×边数
5× 6-6=24（位）
（5-1）× 6=24（位）