实验一、昆虫的外部形态特征观察
昆虫形态测定实验报告
一、实验目的1. 掌握昆虫形态测定的基本方法；2. 熟悉昆虫主要器官的形态特征；3. 提高对昆虫分类的认识。
二、实验材料1. 昆虫标本：蝶、蚊、蜻蜓、蚂蚁等；2. 仪器设备：显微镜、解剖镜、镊子、尺、剪刀、记录本等。
三、实验步骤1. 观察昆虫外部形态（1）观察昆虫的整体形态：记录昆虫的体型、颜色、触角、翅膀、足等主要特征；（2）观察昆虫的头部：记录头部的形状、大小、触角类型、复眼、口器等；（3）观察昆虫的胸部：记录胸部的形状、大小、翅的形状、足的形状等；（4）观察昆虫的腹部：记录腹部的形状、大小、生殖器官、呼吸器官等。
2. 解剖昆虫（1）选择一只昆虫标本，用剪刀剪开腹部，观察生殖器官、呼吸器官等内部结构；（2）用解剖镜观察昆虫的内部器官，记录器官的形状、大小、位置等；（3）观察昆虫的骨骼系统，记录骨骼的形状、大小、位置等。
3. 形态测定（1）使用尺子测量昆虫各个器官的长度、宽度等尺寸；（2）观察昆虫器官的比例，记录器官之间的相对大小；（3）使用显微镜观察昆虫的细胞结构，记录细胞的大小、形状、排列等。
四、实验结果与分析1. 外部形态观察结果通过观察昆虫的外部形态，我们可以发现不同昆虫具有不同的体型、颜色、触角、翅膀、足等特征。
例如，蝶类昆虫的翅膀色彩斑斓，触角细长；蚊类昆虫的翅膀退化，足细长；蜻蜓类昆虫的翅膀透明，足细长；蚂蚁类昆虫的触角短粗，足细长。
2. 解剖观察结果通过解剖昆虫，我们可以发现不同昆虫具有不同的内部器官结构。
例如，蝶类昆虫的生殖器官为雌雄异体，呼吸器官为气管；蚊类昆虫的生殖器官为雌雄异体，呼吸器官为气管；蜻蜓类昆虫的生殖器官为雌雄异体，呼吸器官为气管；蚂蚁类昆虫的生殖器官为雌雄同体，呼吸器官为气管。
3. 形态测定结果通过形态测定，我们可以发现不同昆虫器官的尺寸和比例存在差异。
例如，蝶类昆虫的翅膀面积较大，足较长；蚊类昆虫的翅膀退化，足较短；蜻蜓类昆虫的翅膀透明，足较长；蚂蚁类昆虫的触角短粗，足较短。
观察昆虫步骤实验报告
一、实验目的1. 了解昆虫的基本特征。
2. 掌握观察昆虫的方法和步骤。
3. 提高对昆虫的兴趣和认知。
二、实验材料1. 昆虫标本：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛等。
2. 显微镜、放大镜、昆虫网、镊子、记录本、铅笔等。
三、实验步骤1. 准备工作（1）收集昆虫标本：在野外或家中寻找昆虫，将它们带回实验室。
（2）准备工作：准备好实验材料，包括显微镜、放大镜、昆虫网、镊子、记录本和铅笔。
2. 观察昆虫（1）昆虫外部形态观察①观察昆虫的身体结构：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，一般有两对翅。
②观察昆虫的足：足分节，每节有不同的名称，如基节、转节、腿节、胫节、跗节等。
③观察昆虫的翅：翅有前翅和后翅，有的昆虫翅退化，如蚂蚁。
（2）昆虫内部结构观察①观察昆虫的消化系统：昆虫的消化系统由口器、咽、食道、胃、中肠、后肠等组成。
②观察昆虫的呼吸系统：昆虫的呼吸系统由气管和气门组成，气管与身体内部相连，气门与外界相通。
③观察昆虫的生殖系统：昆虫的生殖系统包括雄性和雌性生殖器官。
3. 记录观察结果（1）记录昆虫的名称、外部形态、内部结构等特征。
（2）将观察结果绘制成昆虫图。
4. 实验总结（1）总结昆虫的基本特征，如身体结构、足、翅、消化系统、呼吸系统、生殖系统等。
（2）分析观察过程中遇到的问题，如昆虫的翅退化、足的节名称等。
（3）提出改进实验的建议。
四、实验结果与分析1. 实验结果通过观察昆虫，我们了解了昆虫的基本特征，包括身体结构、足、翅、消化系统、呼吸系统、生殖系统等。
2. 实验分析（1）昆虫的身体结构：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，一般有两对翅。
（2）昆虫的足：昆虫的足分节，每节有不同的名称，如基节、转节、腿节、胫节、跗节等。
（3）昆虫的翅：昆虫的翅有前翅和后翅，有的昆虫翅退化，如蚂蚁。
（4）昆虫的消化系统：昆虫的消化系统由口器、咽、食道、胃、中肠、后肠等组成。
（5）昆虫的呼吸系统：昆虫的呼吸系统由气管和气门组成，气管与身体内部相连，气门与外界相通。
昆虫的各种实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景昆虫作为地球上种类繁多、分布广泛的一类生物，对生态系统具有重要作用。
为了深入了解昆虫的形态、生理、生态和分类等特征，本实验报告将从以下几个方面对昆虫进行实验研究。
二、实验目的1. 了解昆虫的基本特征和结构；2. 掌握昆虫分类的方法与原则；3. 加深对昆虫与植物病虫害关系的认识；4. 掌握野外采集昆虫的方法；5. 提高实验操作技能。
三、实验内容1. 昆虫形态特征观察实验（1）实验目的：观察昆虫的形态特征，了解其外部结构。
（2）实验材料：昆虫标本、显微镜、解剖镜等。
（3）实验步骤：①观察昆虫的整体结构，如头部、胸部、腹部等；②观察昆虫的足、触角、翅等器官；③使用显微镜观察昆虫的内部结构，如消化系统、呼吸系统等。
2. 昆虫分类实验（1）实验目的：学习昆虫分类的方法与原则，掌握昆虫分类的基本技能。
（2）实验材料：昆虫标本、分类鉴定手册、显微镜等。
（3）实验步骤：①根据昆虫的形态特征，将昆虫标本进行初步分类；②查阅分类鉴定手册，对昆虫进行详细鉴定；③对比不同昆虫的分类特征，加深对昆虫分类的理解。
3. 昆虫与植物病虫害关系实验（1）实验目的：了解昆虫与植物病虫害的关系，掌握病虫害防治方法。
（2）实验材料：植物、昆虫标本、农药等。
（3）实验步骤：①观察昆虫对植物的危害程度；②分析昆虫与植物病虫害的关系；③学习病虫害防治方法，如物理防治、生物防治等。
4. 野外采集昆虫实验（1）实验目的：掌握野外采集昆虫的方法，了解昆虫的生存环境。
（2）实验材料：捕虫网、毒瓶、采集管、手套等。
（3）实验步骤：①选择合适的采集地点，如树林、草地、农田等；②使用捕虫网、毒瓶等工具采集昆虫；③将采集到的昆虫进行整理、保存。
5. 昆虫生理实验（1）实验目的：了解昆虫的生理特征，掌握昆虫生理实验方法。
（2）实验材料：昆虫、生理仪器、实验试剂等。
（3）实验步骤：①观察昆虫的运动、摄食、繁殖等生理现象；②使用生理仪器测定昆虫的生命体征，如心率、呼吸频率等；③分析昆虫的生理特征与生活习性之间的关系。
西南大学园林病虫害实验
地老虎：黄地老虎、小地老虎等成幼虫
金针虫：沟金针虫、细胸金针虫、褐纹金针虫等成、幼虫
蛴螬：鳃角金龟科、丽金龟科、犀金龟科（独角仙）和花金龟科等成幼虫 蝼蛄：华北蝼蛄、非洲蝼蛄
白蚁：家白蚁、黑胸散白蚁、黑翅土白蚁
实验三作业
编制科级分类单元检索表（以讲授内容为主）。食 叶类、刺吸类、蛀干类3个类群各任选3个科级分类 单元，一共以9个分类单元编制检索表（以成虫特征 为主）。要求每个人课后完成，考试前提交。
尾须是第11节的附肢、1对。如果有第3个 尾丝，则是第11节背板的延伸构造
幼虫的腹足 蛾、蝶幼虫常有5对腹足，生于3—6腹节及10腹节（臀足），
均有趾和趾钩。
叶蜂幼虫腹部6—8对腹足，有趾、而没有趾钩。
麦叶蜂幼虫
麦叶蜂幼虫放大(示腹足)
天蛾幼虫
天蛾幼虫趾勾
实验一作业
每个同学有2次现场考察：回答2个问题。
实验二作业
根据实验课提供的标本，至少编制10个 目级分类单元检索表（以成虫特征为 主）。可在课后进行。最迟考试时上交。 每人一份生活史观察
实验目的：通过对主要园林植物害虫观察，掌
握其主要的形态识别特征、重要园林植物害虫 的生活史。
实验内容：
观察食叶类、刺吸类、蛀干类、地下/苗圃害 虫实物标本、玻片标本生活史。
触角
眼
复眼
背单眼
侧单眼
口器
泌丝形蠋虫咀嚼式口 ↗ 咀嚼式口器——→嚼吸式口器——→吸收式口器 ↘ ↘ 取食固态食物 取食固态及液态食物
特化：舔吸式、捕吸式、刮吸式、锉吸式 ↗ 吸收式口器---→典型：刺吸式、虹吸式 ↘ 取食液态食物
三、 昆虫胸部的结构 与附肢附器
农业昆虫学实验参考材料
实验一昆虫外部形态观察一、目的要求了解昆虫的外骨骼、分节、分段情况及其各体段的基本构造和附器。
认识昆虫外部形态的基本构造和特征及其与节肢动物门其他纲区别，为昆虫分类奠定基础。
二、材料及用具蝗虫、蝼蛄、蝉、金龟子、蝴蝶、蛾类、蜜蜂、蝽象、蝇类、步行虫、龙虱、蜘蛛、虾、蜈蚣和马陆等的浸渍或干制标本及多媒体课件。
解剖镜、放大镜、培养皿、镊子、解剖针和多媒体教学设备等。
三、内容与方法步骤（一）昆虫纲与其他纲区别观察观察节肢动物门蛛形纲、甲壳纲、多足纲的基本特征及其与昆虫纲的区别。
（二）昆虫体躯外骨骼及分节、分段情况观察以蝗虫为例在双筒解剖镜下观察蝗虫的体躯分节、分段现象及各体节间的连接情况。
（三）昆虫头部主要器官观察1．昆虫复眼和单眼观察观察复眼和单眼的位置形态，数目各是多少?2．昆虫触角的基本构造及类型观察用放大镜观察蜜蜂等昆虫的柄节、梗节和鞭节的基本构造，对比观察其他昆虫触角的构造和类型。
3．昆虫口器观察（1）咀嚼式口器：以蝗虫为例，用解剖针拨动上唇，观察其活动方向，用镊子将上唇取下;用镊子将上颚取下，观察上颚前端具齿的切齿和后端具粗糙面的磨齿;观察下颚，连接于头壳下方略呈三角形的是轴节，其下是大而呈长方形的茎节，茎节下是两个能活动的叶瓣，内侧的坚硬，末端具齿的称内颚叶，外侧较钝的称外颚叶，基节外缘着生一个分为五节的下颚须;去掉下颚，后面是一片左右可分开的下唇，两侧着生一对分为三节的下属须;取下上唇、上颚、下颚、下唇后，中央留下的一囊状物即舌。
（2）刺吸式口器：以蝽象为材料，在解剖镜下用解剖针小心地把口针挑出。
紧贴在口针基部的一块三角形小骨片即上唇，在头的下方有一个分四节的管状下唇，其背部有一条纵沟(槽)，内包有四支针状的口针，在口针端部轻压，即可分成三条，其中两条较扁的为上颚口针，较圆的两条为下颚口针，由于钳合较紧，故不易分开，下颚口针的愈合管中有食物道和唾液道。
（3）虹吸式口器：观察蛾、蝶类示范标本。
昆虫的形态实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的通过本次实验，了解昆虫的基本形态结构，掌握昆虫的识别方法，加深对昆虫分类学的认识。
二、实验原理昆虫是节肢动物门中最大的一类，具有分节的身体、外骨骼、触角、眼、口器、胸足和翅等特征。
昆虫的形态结构是昆虫分类学的基础，通过观察昆虫的外部形态，可以初步识别昆虫的种类。
三、实验材料1. 实验昆虫：蝗虫、蜜蜂、蝉、蝼蛄、家蝇、蝶类、蛾类、螳螂、椿象、龙虱、草蛉、金龟甲、步行虫、蚜虫、蓟马等。
2. 实验工具：放大镜、显微镜、解剖刀、挑针、镊子、浆糊（或胶水）、昆虫外部形态挂图等。
四、实验步骤1. 观察昆虫整体形态（1）观察昆虫的体躯：用放大镜观察昆虫的体躯，注意体外包被的外骨骼，体躯的分节、头、胸、腹三个体段的划分，触角、眼、口器、胸足和翅等部位。
（2）观察昆虫的头部：用放大镜观察昆虫的头部，注意触角、眼、口器的形态和位置。
（3）观察昆虫的胸部：用放大镜观察昆虫的胸部，注意胸足的形态和位置。
（4）观察昆虫的腹部：用放大镜观察昆虫的腹部，注意翅的形态和位置。
2. 分析昆虫形态结构（1）触角：观察昆虫触角的形态、长度、节数和感觉器官的分布。
（2）眼：观察昆虫眼的形态、数量和分布。
（3）口器：观察昆虫口器的类型、构造和功能。
（4）胸足：观察昆虫胸足的形态、节数、爪和功能。
（5）翅：观察昆虫翅的形态、质地、脉序和功能。
3. 制作昆虫标本（1）挑选昆虫：选择形态完整、无损伤的昆虫。
（2）制作标本：用解剖刀将昆虫的体躯、头部、胸部和腹部分别切下，用挑针将各部位固定在标本板上，用浆糊（或胶水）粘合。
（3）标注：在标本板上标注昆虫的名称、采集地点、采集时间等信息。
五、实验结果与分析1. 观察结果通过观察，发现昆虫具有以下特征：（1）体躯分节：昆虫的体躯分为头、胸、腹三个体段，各体段之间有明显的分界。
（2）外骨骼：昆虫具有外骨骼，保护和支持内部器官，减少体内水分的蒸发。
（3）触角：昆虫的触角具有感觉器官，用于嗅觉、触觉和味觉等。
昆虫类群的观察实验报告
一、实验目的1. 了解昆虫的基本特征和分类；2. 观察昆虫的形态特征，包括外部形态和内部结构；3. 掌握昆虫的生态习性，包括食性、繁殖和栖息环境；4. 认识常见昆虫类群，如鞘翅目、鳞翅目、膜翅目等。
二、实验材料1. 实验场所：校园内各种植物、花坛、草地等；2. 实验工具：捕虫网、毒瓶、镊子、放大镜、记录本、相机等；3. 实验昆虫：鞘翅目、鳞翅目、膜翅目等常见昆虫。
三、实验方法1. 观察昆虫的外部形态特征，如体型、颜色、翅膀、触角等；2. 观察昆虫的内部结构，如消化道、呼吸系统、生殖系统等；3. 观察昆虫的生态习性，如食性、繁殖、栖息环境等；4. 记录观察结果，并拍照留念。
四、实验过程1. 观察鞘翅目昆虫（1）实验场所：校园内花坛、草地、树木等；（2）观察对象：金龟子、瓢虫、步甲等；（3）观察内容：体型、颜色、翅膀、触角、足等；（4）观察结果：金龟子体型较大，颜色多为黑色或棕色，翅膀硬壳状，触角较长；瓢虫体型较小，颜色多为红色或橙色，翅膀硬壳状，触角较短；步甲体型较小，颜色多为黑色或棕色，翅膀硬壳状，触角较长。
2. 观察鳞翅目昆虫（1）实验场所：校园内花坛、草地、树木等；（2）观察对象：蝴蝶、蛾、尺蠖等；（3）观察内容：体型、颜色、翅膀、触角、足等；（4）观察结果：蝴蝶体型较大，颜色丰富，翅膀宽大，触角细长；蛾体型较小，颜色多为棕色或灰色，翅膀较薄，触角较短；尺蠖体型较小，颜色多为绿色或棕色，翅膀较小，触角较长。
3. 观察膜翅目昆虫（1）实验场所：校园内花坛、草地、树木等；（2）观察对象：蜜蜂、蚂蚁、黄蜂等；（3）观察内容：体型、颜色、翅膀、触角、足等；（4）观察结果：蜜蜂体型较小，颜色多为黄色或黑色，翅膀硬壳状，触角较长；蚂蚁体型较小，颜色多样，翅膀较小，触角较长；黄蜂体型较大，颜色多为黄色或黑色，翅膀硬壳状，触角较长。
五、实验结果与分析1. 通过本次实验，我们了解了昆虫的基本特征和分类，掌握了昆虫的形态特征、生态习性和常见昆虫类群；2. 观察结果表明，昆虫具有丰富的形态和颜色，适应了不同的生态环境；3. 昆虫的生态习性与其食性、繁殖和栖息环境密切相关，如金龟子主要栖息在花坛和草地，以植物叶片为食；蝴蝶和蛾以花蜜为食，繁殖方式为卵生；4. 昆虫在自然界中具有重要的生态功能，如授粉、分解有机物质等。
实验一昆虫的外部形态特征
实验一昆虫的外部形态特征、生物学与昆虫分类第一部分昆虫的外部形态特征和生物学一、目的了解：昆虫体躯的构造；昆虫头壳的分区；昆虫头部的形式；触角的构造和类型。
二、材料蝗虫、中华曲胫步甲、黄斑蝽、蝉、小地老虎、菜粉蝶等成虫盒装或浸渍标本及数种昆虫触角的玻片标本。
蝗虫、黄斑蝽、蛾蝶类成虫浸渍标本；家蚕或天蛾幼虫口器浸渍标本；黄斑蝽和蛾蝶口器横切、菜青虫和蝇类幼虫头部整封玻片标本。
三、内容（一）昆虫体躯的一般构造以蝗虫为例，观察昆虫体躯的一般构造。
体躯表面为坚硬的体壁称为外骨骼，体分头、胸、腹3个体段，每段由若干环节组成，头部环节已愈合不清，胸部3节，腹部10节。
头部：上方是一对触角、一对复眼和3个单眼，下方着生口器。
胸部：共3节，分别称为前胸、中胸和后胸，每胸节有背板、腹板和2块侧板组成，侧板与腹板之间各生有一对足，分别成为前足、中足和后足。
中胸和后胸的背板侧板之间各生有一对翅，分别成为前翅和后翅。
腹部：位于胸部后面，10节。
每个腹节由背板和腹板组成，两板之间由侧膜相连，节与节之间由节间膜相连，第8～9节生有外生殖器，最后一节生有一对小型的尾。
注意蝗虫的中胸和后胸两侧各有1对气门，腹部1～节，每节两侧各有一对气门。
第一腹节两侧各有一听器。
（二）头部1、昆虫触角的基本构造和类型基本构造：柄节、梗节和鞭节3部分。
昆虫由于种类不同，雌雄性不同，触角在形态上变化很大，下面是较常见的昆虫触角类型。
按指定标本认真观察。
(1)丝状：蝗虫和蝽的触角。
写出实际准备的标本，以便学生查找。
(2)刚毛状：蝉的浸渍标本。
(3)曲肱状（肘状）：蜂、蚁触角浸渍标本或玻片标本。
(4)球杆状（棍棒状）：菜粉蝶盒装标本。
(5)锯齿状：绿豆象（雌）触角玻片标本。
(6)栉齿状：绿豆象（雄）触角玻片标本。
(7)双栉齿状（羽毛状）：柞蚕蛾及小地老虎（雄蛾）盒装标本。
(8)鳃叶状：金龟甲玻片标本。
(9)锤状：瓢甲玻片标本。
(10)具芒状：家蝇触角玻片标本。
昆虫设计观察实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解昆虫的生物学特性，包括形态、生理、生态等方面的知识。
2. 培养学生观察、分析、总结的能力。
3. 通过实验，提高学生对昆虫研究的兴趣。
二、实验材料与工具1. 实验材料：昆虫标本、活昆虫、观察显微镜、培养皿、镊子、解剖针、放大镜等。
2. 实验工具：记录本、笔、相机、实验报告模板等。
三、实验内容1. 昆虫外部形态特征观察（1）观察昆虫的头部、胸部、腹部等部位的形态结构，记录观察结果。
（2）观察昆虫的触角、复眼、口器等器官的形态与功能。
（3）观察昆虫的翅膀、足等运动器官的形态与功能。
2. 昆虫内部器官观察（1）观察昆虫的消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统等器官的形态与功能。
（2）观察昆虫的生殖系统，了解昆虫的繁殖方式。
3. 昆虫行为观察（1）观察昆虫的觅食、交配、产卵等行为。
（2）观察昆虫的防御、攻击等行为。
4. 昆虫生态观察（1）观察昆虫的生存环境，了解其生活习性。
（2）观察昆虫与其他生物的相互作用，如捕食、共生等。
四、实验步骤1. 实验前准备：了解实验目的、材料与工具，熟悉实验操作方法。
2. 观察昆虫外部形态特征：通过放大镜、显微镜等工具，观察昆虫的形态结构，记录观察结果。
3. 观察昆虫内部器官：通过解剖昆虫，观察其内部器官的形态与功能，记录观察结果。
4. 观察昆虫行为：在自然环境中观察昆虫的行为，记录观察结果。
5. 观察昆虫生态：在昆虫的生存环境中观察其与其他生物的相互作用，记录观察结果。
6. 数据整理与分析：对实验数据进行整理与分析，撰写实验报告。
五、实验结果与分析1. 昆虫外部形态特征：通过观察，发现昆虫的头部、胸部、腹部等部位具有明显的形态结构差异，如触角、复眼、口器等器官的形态与功能各异。
2. 昆虫内部器官：通过解剖观察，发现昆虫的消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统等器官的形态与功能与人体有相似之处，但也存在一些差异。
3. 昆虫行为：通过观察，发现昆虫的觅食、交配、产卵等行为具有明显的规律性，如雄虫追逐雌虫、雌虫选择产卵地点等。
制作昆虫观察实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解昆虫的基本结构和生活习性。
2. 培养学生的观察能力和实验操作技能。
3. 通过观察昆虫，提高学生对自然界的认识和保护意识。
二、实验材料1. 昆虫标本：甲虫、蝴蝶、蚂蚁等。
2. 显微镜、放大镜、解剖针、镊子等实验器材。
3. 记录本、笔等。
三、实验步骤1. 实验准备（1）观察昆虫标本，了解其基本结构和生活习性。
（2）准备实验器材，检查显微镜、放大镜等是否正常。
2. 实验操作（1）观察昆虫的外部形态，记录其颜色、体型、触角、翅膀等特征。
（2）用放大镜观察昆虫的眼睛，了解其视觉器官。
（3）用显微镜观察昆虫的内部结构，如消化系统、呼吸系统、循环系统等。
（4）解剖昆虫，观察其内部器官。
3. 实验记录（1）记录观察到的昆虫特征，包括颜色、体型、触角、翅膀等。
（2）记录昆虫的内部结构，如消化系统、呼吸系统、循环系统等。
（3）记录实验过程中遇到的问题和解决方法。
四、实验结果与分析1. 昆虫的外部形态通过观察，我们发现昆虫具有以下特征：（1）身体分为头部、胸部和腹部三部分。
（2）头部有一对触角，用于感知外界信息。
（3）胸部有三对足，有的昆虫有翅膀。
2. 昆虫的内部结构通过显微镜观察和解剖，我们发现昆虫具有以下内部结构：（1）消化系统：昆虫的消化系统由口腔、食道、胃、中肠、后肠和肛门组成。
（2）呼吸系统：昆虫的呼吸系统由气管和气门组成，气体交换在气管中进行。
（3）循环系统：昆虫的循环系统由心脏和血管组成，血液在血管中循环。
3. 实验结果分析通过本次实验，我们了解了昆虫的基本结构和生活习性。
昆虫是自然界中重要的生物类群，它们在生态系统中扮演着重要的角色。
了解昆虫的结构和生活习性，有助于我们更好地保护自然环境，维护生态平衡。
五、实验总结1. 通过本次实验，我们掌握了昆虫的基本结构和生活习性。
2. 提高了我们的观察能力和实验操作技能。
3. 增强了我们对自然界的认识和保护意识。
4. 为今后进行相关实验奠定了基础。
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羽毛状：鞭节各亚节向两
侧突出细枝状，形状如羽毛。 如：大蚕蛾、家蚕蛾 等蛾 类。
环毛状：除触角的基部两节 外，鞭节各亚节环生一圈细 毛，愈靠近基部的细毛愈长， 渐渐向端部逐减。 如：蚊 类。
2、昆虫口器的观察 （1）咀嚼式口器：<直翅目、脉翅目、甲虫> 以蝗虫为例，观察其构造及各部分功能； （2）刺吸式口器：以蝉为例，观察其构造、特点以及与咀嚼 式口器的区别； （3）观察蝴蝶（虹吸式）、家蝇（舐吸式）、蜜蜂（嚼吸式） 的口器并指出其类型。 （4）锉吸式<蓟马>
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3、单复眼的观察 以蝗虫、天牛、蜜蜂为对象，观察其复眼大小、
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二、试验材料 蝗虫、蝼蛄、金龟子、蜜蜂、龙虱、蝴蝶、螳螂、步甲、 蝽象、蜻蜓、苍蝇、蝉、天牛、大蚕蛾、家蝇、白蚁、 叩头虫、瓢虫等
三、内容与方法 （一）昆虫纲特征的观察
观察所给昆虫，进一步掌握昆虫纲的特征。 （二）昆虫头部形部分区和昆虫口式的观察 （1）以蝗虫为例，找出额区、唇基、头顶、颊区和后头； （2）观察蝗虫、步甲、蝉的口式；
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鞭状：触角各节 大致相同并呈圆 筒状，向端部逐 渐变细，如天牛。
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丝状：触角各节大小相似，鞭 节各亚节大致相同，向端部逐渐 变细。如：蝗虫、椿象等。
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四、完成实验报告 1、绘制蝗虫咀嚼式口器和蝉刺吸式口器图 2、绘出东亚飞蝗成虫形态图并标注各部分名称。 3、观察所给昆虫，指出其足、触角和翅的类型。
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球杆状：或称棍棒
状，鞭节基部若干亚 节细长如丝，端部数 节渐膨大如球，全形 象一棒球杆。如：蝶 类。
念珠状：触角各节 大小相似，近于球 形，整个触角形似 串珠。如：白蚁
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鳃叶状:鞭节端
部数节<3-7>延 展成薄片状迭合 在一起，状如鱼 鳃。如：金龟子。
锯齿状:鞭节各亚节向 一侧突出成三角形，整 个触角形似锯条。如： 叩头虫雄虫 。
形状、着生位置以及单眼的有无及数目。
4、触角基本构造及类型的观察 （1）用放大镜观察蜜蜂触角，了解其基本构造； （2）观察所给昆虫的触角并指出其类型。
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（四）、观察昆虫足的基本构造和类型，了解其功能。 1、足的基本构造：以蝗虫为例观察。 2、观察所给昆虫指出其足的类型。
（五）观察昆虫翅的构造和类型
实验一、昆虫的外部形态观察
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一、实验目的 1、通过实验观察并掌握昆虫纲特征。 2、通过观察了解昆虫头部分区情况。 3、通过观察了解昆虫的口式、触角、口器的构
造和类型。 4、通过观察了解昆虫单复眼的形态及着生位置。 5、通过观察了解昆虫胸腹部形态特征。 6、通过观察掌握昆虫胸足的构造及类型。 7、通过观察掌握昆虫翅的构造及类型。
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肘状:柄节特别长，梗节
短小，鞭节由若干大小相 似的亚节组成，基部柄节 与鞭节之间呈膝状或肘状 弯曲。 如：胡蜂、象甲
刚毛状: ：触角
短小，基部1-2节 稍粗，鞭节纤细， 类似刚毛。如：蝉、 蜻蜓
精品课件
具芒状：触角短，一般三 节，端部一节膨大，其上 有一刚毛状构造，称为触 角芒，芒上有时有许多细 毛。如：蝇类