《机械制图》重难点分析汇总
《机械制图》公开课教案——视图
《机械制图》公开课教案——视图一、教学内容本节课选自《机械制图》教材第三章第二节，详细内容主要围绕视图的绘制和识别展开。
通过本节课的学习，使学生掌握视图的基本概念、分类及绘制方法，并能够熟练运用所学知识进行视图的识别和分析。
二、教学目标1. 理解视图的基本概念，掌握视图的分类及特点；2. 学会视图的绘制方法，能够准确表达物体的形状和尺寸；3. 培养学生的空间想象能力和图形表达能力。
三、教学难点与重点重点：视图的基本概念、分类及绘制方法。
难点：视图的识别和分析，以及空间想象能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型、挂图等；2. 学具：绘图板、绘图仪器、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 引入实践情景：展示一组实际工程图纸，让学生初步了解视图在实际工程中的应用。
2. 知识讲解：1) 视图的概念、分类及特点；2) 视图的绘制方法及注意事项；3) 视图的识别和分析方法。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生掌握视图的绘制和识别方法。
4. 随堂练习：布置一些视图绘制和识别的练习题，巩固所学知识。
5. 互动环节：邀请学生上台展示自己的练习成果，并进行讲解和讨论。
六、板书设计1. 板书《机械制图》第三章第二节——视图2. 主要内容：1) 视图的概念、分类及特点；2) 视图的绘制方法及注意事项；3) 视图的识别和分析方法。
七、作业设计1. 作业题目：1) 根据所给物体，绘制三视图；2) 给出四个视图，识别物体并绘制其立体图。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于视图的概念和分类掌握较好，但在视图的识别和分析方面仍有不足，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：1) 研究其他绘图方法，如轴测图、透视图等；2) 了解计算机辅助设计软件在机械制图中的应用。
附录：作业答案1. 作业题目1答案：（此处插入三视图答案）2. 作业题目2答案：（此处插入立体图答案）重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注细节：《机械制图》教材第三章第二节，围绕视图的绘制和识别。
《工程制图》中几个重难点的总结及对策
《工程制图》中几个重难点的总结及对策袁昌富罗昕李爱玲（石河子大学机电学院机械系工程制图教研室新疆石河子邮编832003）摘要工程制图是一门比较抽象的课程，其学习过程中一些重难点及一些容易混淆的概念往往令学生感到困惑或一知半解。
本文结合自己的教学经验，总结了学生在这门课程学习中的一些常见的“症结”，并对症给出了自己的“良方”。
关键词轴测图透视图基本视图尺寸标注工程制图是工程界的一门语言，是工科学生的一门必修课。
它可以培养学生的空间构型和空间想象能力，同时又是学生设计创新的基础。
然而在工程制图学习过程中可能碰到的一些问题，约束了学生的思维，影响了他们的学习兴趣，让他们感到了困惑或一知半解。
其实一些看似较难的知识点的掌握是有规律可循的，它可以让我们少走弯路。
达到事半功倍的效果。
以下面几个知识点为例。
一、透视图与轴测图：混淆不清（问题解决：一个表格）关于透视图与轴测图，由于两者有不少相同之处。
许多没有从本质上掌握这两种投影的学生容易混淆它们。
其实要想掌握这两者的异同只需记住下面的这个表格即可。
二、基本视图的学习：记住一个规律很方便视图是工程制图中形体表达最常用的方法之一，它包括基本视图、向视图、局部视图和斜视图等。
其中基本视图是最基本的视图表达方法。
而剖视图和向视图等都与基本视图联系紧密。
剖视图、断面图一般可由基本视图修改得到；向视图可以看作是视图位置移动了的基本视图，因此基本视图的掌握很重要。
GB/T14692-1993 [1]中规定：用正六面体的六个面作为基础投影面，将形体放其中，分别向投影面投影，得到的六个视图称为基本视图。
按照第一角投影法中，六个视图的名称和展开后的相对位置见图1。
在图1中，六个视图除了满足“长对正、高平齐、宽相等”的投影规律外，实质上是三对“镜像视图”，即左、右视图关于侧平面W“镜像”；俯视图、仰视图关于水平面H“镜像”；主视图、后视图关于正平面V “镜像”[2],只是一些视图中图线的虚实发生变化而已。
《机械制图 》理论复习知识点小结
机械制图知识点小结（一）1、机械制图的图纸幅面分为基本幅面和加长幅面两大类。
基本幅面有A0 、 A1 、A2 、 A3 、 A4 五种。
A4图纸的尺寸为210X297。
加长幅面的尺寸由基本幅面短边成整数倍增加后得出的。
2、在图样中必须用粗实线画出图框，图框有留装订边和不留装订边的两种格式，同一产品的所有图样均应采用同一种格式。
3、比例是指图样中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。
比例分为3种，分别是原值比例、放大比例、缩小比例。
5:1是放大比例。
4、同一机件如用不同的比例画出，其图形大小变化，但图上标注的尺寸数值不变5、图样上的汉字应采用长仿宋体，字体的号数代表字体的高度。
字体高度尺寸有1.8 mm、2.5mm、3.5mm、5mm、7mm、10mm、14mm和20mm八种。
汉字的字号不小于3.5mm6、图样中字母和数字分为A型和B型两种,可写成斜体或直体，斜体字的字头向右倾斜，与水平基线成75°。
用作分数、指数、极限偏差、注脚等的数字及字母，一般应采用小一号字体。
在同一图样上只允许选用一种形式的字体。
7、图样中，机件的可见轮廓线用粗实线画出，不可见轮廓线用细虚线画出，尺寸线和尺寸界线用细实线画出，对称中心线用细点画线画出。
8、两条平行线之间的最小间距不得小于0.7mm，图样中虚线以及各种点画线相交时，应相交于画,而不应相交于点或间隔，当两种或两种以上图线重叠时，应按以下顺序优先画出所有的图线，可见轮廓线、不可见轮廓线、轴线和对称中心线、细双点画线.9、注尺寸时应严格执行国家标准，做到正确、齐全、清晰、合理。
10、机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关。
11、图样中的尺寸，以mm（毫米）为单位时，不注计量单位的代号或名称，如采用其他单位，则必须注明相应的计量单位的代号或名称。
12、图样中所标注的尺寸，为该图样所表示机件的最后完工尺寸，否则应另加说明。
《机械制图》教案——第二章-3 直线、平面的相对位置关系
直线、平面的相对位置关系教学目的要求：研究直线与平面以及平面与平面的相对位置关系在投影图中的投影特性和基本作图方法。
包括：平行、相交和垂直。
教学重点难点：相交关系的作图方法与步骤，及可见性的判断，线、面相对位置综合作图。
学时：3§ 1平行关系1．1直线与平面平行几何条件：如果平面外的一直线和这个平面上的一直线平行，则此直线平行于该平面，反之亦然。
投影：如果直线的投影与平面内任意一直线的同面投影平行，在空间则直线与平面平行。
根据此定理，我们可以在投影图上判断直线与平面是否平行，并解决直线与平面平行的作图问题。
作图：如图5-1所示，已知b’d’∥e’f’,bd∥ef,且BD是ABC平面上的一直线，因此，直线BD∥ΔABC。
图5-1例1：过点K作一水平线，使之平行于ΔABC（图5-2）解：①在ΔABC上作一水平线AD。
（先作正面投影 aˊdˊ∥X）②过K点作直线KL∥AD。
（kl∥ad，kˊlˊ∥aˊdˊ）直线KL即为所求。
图5-2例2：过点K作一铅垂面（用迹线表示），使之平行于直线AB解：由于铅垂面的H投影为一直线，所以作铅垂面平行于直线AB，则P H必平行于ab。
1）过k作P H∥ab,与X轴交于P X点。
2）过P X点作P V⊥X轴，则P平面即为所求。
图5-31.2平面与平面平行几何条件：如果一平面上的两条相交直线分别平行于另一平面上的两条相交直线，则此两平面平行。
投影：一个平面内任意两条直线的投影分别与另一个平面内两条相交直线的同面投影对应平行，则这两个平面平行。
作图：由于AB∥A1B1,BC∥B1C1,所以平面ABC∥平面A1B1C1，如图5-4所示图5-4两平行平面的同面迹线一定平行，反之，如果两平面的两对同面迹线分别相互平行，则不能确定两平面是相互平行的。
在图5-5中两平面平行，在图5-6中两平面不平行。
图5-5图5-6§2相交关系求直线与平面的交点和两平面的交线是解决相交问题的基础。
机械制图教材分析
《机械制图》—机械类（第三版）教材分析机电组—李小军本学期教学所用的课程教材是选用高等教育出版社出版、王幼龙主编的第三版《机械制图》。
本教材内容全面、结构严谨、理论性强。
书中着重阐明了识图和绘制图样的基本理论和方法，突出以识图为主、读画结合、学以致用的特点。
但在有限的计划学时时间内，对教材所有内容一一详细讲解是不可能的。
因此，应该抓住每章节的重点、难点，搞清分析问题、解决问题的基本思路，并注意寻找同类问题间的内在规律。
真正做到举一反三，将问题由“繁”变“易”，将课本由“厚”读“薄”。
《机械制图》是等职业院校机械类专业普遍开设的一门重要技术基础课，在整个教学计划中，是机械类学生学习后继课程的基础，具有十分重要的地位。
本课程主要内容：绘图基础、投影基础、组合体的表达、机件的表达、其他图形的表达、轴测图的生成、工程图的绘制与阅读、计算机辅助设计制图基础等。
其中绘图基础、投影基础、组合体的表达、机件的表达、工程图的绘制与阅读为学习的重点。
它的主要任务是：1) 培养仪器绘图、徒手绘图、计算机绘图的三种能力。
2) 掌握在二维平面上表达三维空间形体的方法与技能。
3）培养空间逻辑思维能力、形象思维能力和多向思维能力。
4）培养绘制和阅读工程图样的基本能力。
5）培养自学能力、分析问题和解决问题的能力。
6）培养认真负责的工作态度和严谨的工作作风。
机械制图还应该多采用多媒体教学，多媒体教学综合了图、文、声、像、二维图形、三维动画等多种媒体手段，经科学、合理的重组、整合、加工，构筑了一种虚拟实际场景的教学氛围。
对学生开阔视野、扩展思路、增强工程实践意识以及提高分析问题、解决问题的能力和创造能力都具有非常重要的作用。
但是，应该提醒的是，在利用多媒体课件进行学习时，不能将注意力只集中在丰富多彩的课件画面上，而忽视对课程内容的关注和理解；课堂学习中，由于信息量较大，课堂进度较快，应注意对重要内容作记录，并在课下及时复习和总结。
机械测绘重难点总结汇报
机械测绘重难点总结汇报机械测绘是指利用机械设备完成测量和绘制工作的一种测绘方法。
在实际的工程测绘中，机械测绘常常遇到一些重要的难点，本文将对机械测绘重难点进行总结和汇报，以便更好地应对这些问题。
一、地形复杂区域的测绘地形复杂区域的测绘是机械测绘中的一个重要难点。
这类区域的特点是地势变化大、地形复杂、障碍物众多。
在进行测绘时，需要克服以下几个困难：1. 障碍物干涉：地形复杂的区域往往有大量的障碍物，如建筑物、树木、电线杆等。
这些障碍物会干扰测量仪器的测量，导致数据的误差。
解决这个问题的方法是选择合适的测量仪器，避开障碍物进行测量，或者使用遥感技术获取高程数据。
2. 地势变化：地势变化大的区域，测量的难度较大。
面对这种情况，可以采用机械设备进行测量，例如使用全站仪进行高程测量。
此外，还可以利用无人机进行航测，获取地形地貌的数据。
二、地下工程的测绘地下工程的测绘是机械测绘中的另一个重要难点。
地下工程的特点是无法直接观测和测量，需要借助特殊的仪器和方法进行测绘。
在进行地下工程的测绘时，需要克服以下几个困难：1. 地下空间狭小：由于地下空间狭小，无法直接进行测量。
解决这个问题的方法是使用地下探测仪器进行测量，例如地下雷达、地下声纳等。
2. 地下障碍物：地下工程常常会遇到地下障碍物，如管道、电缆等。
这些障碍物会对测量结果造成干扰。
解决这个问题的方法是使用合适的地下探测仪器，进行障碍物的探测和定位。
三、精确度要求高的测绘精确度要求高的测绘是机械测绘中的另一个重要难点。
不同的工程测绘中，对精确度的要求不同。
在进行精确度要求高的测绘时，需要克服以下几个困难：1. 仪器误差：测绘仪器的误差会影响测量的精确度。
解决这个问题的方法是选择合适的仪器，校正仪器误差，并使用精确的测量方法进行测量。
2. 数据处理：测绘数据量大，需要进行大量的数据处理。
数据处理的准确性对测绘结果的精确度有重要影响。
解决这个问题的方法是使用专业的软件进行数据处理，并严格控制数据的质量。
机械制图教学现状分析及教改思路研究
机械制图教学现状分析及教改思路研究【摘要】机械制图教学是机械工程专业的重要课程之一，对于培养学生的绘图能力和工程素质具有重要意义。
目前机械制图教学仍然存在一些问题，如教学方法单一、教学资源不足等。
本文通过对机械制图教学现状的分析，揭示了存在的问题，并提出了教改思路，包括教学方法创新和教学资源建设。
就机械制图教育的未来发展方向进行了展望，并提出了建议和措施，以期为推动机械制图教学的进步提供重要参考。
希望通过本文的研究，能够为提高机械制图教学质量和培养高素质的机械工程人才做出贡献。
【关键词】机械制图教学、现状分析、教改思路、教学方法创新、教学资源、教育发展方向、建议与措施。
1. 引言1.1 研究背景机械制图是机械工程专业的重要基础课程之一，具有系统性、理论性和实践性强的特点。
随着科技的发展和社会的进步，机械制图教育也在不断演变和完善。
机械制图教学的质量直接关系到学生的学习效果和未来的就业发展，因此对机械制图教学现状进行分析和研究，探讨教改思路，有助于提升教学质量，培养学生的实践能力和创新意识，促进机械制图教育的发展。
作为机械制图教学研究的起点和基础，是本文研究的重要内容之一。
1.2 研究目的机械制图在工程领域具有重要的地位和作用，是培养学生工程实践能力和创新能力的重要课程之一。
目前我国的机械制图教学存在一些问题和挑战，需要进行深入的研究和探讨。
本研究的目的主要包括以下几个方面：1. 分析目前机械制图教学的现状，掌握教学内容和方法的具体情况，为进一步的研究奠定基础。
2. 研究存在的问题和挑战，深入剖析导致机械制图教学不尽如人意的原因。
3. 探讨教改的思路和方法，寻找提升机械制图教学质量的有效途径。
4. 探讨教学方法的创新，为提高学生的学习效果和兴趣提供理论支持。
5. 探讨教学资源的建设，为提升机械制图教育的整体水平和质量提供有力保障。
通过以上研究目的的实现，我们可以为推动机械制图教育的发展，提升教学质量，培养更多优秀工程技术人才做出积极贡献。
「收藏：太全面了」机械制图常见错误经典示例及分析说明（中）
「收藏：太全面了」机械制图常见错误经典示例及分析说明（中）展开全文前言产品图样是设计、工艺、制造之间进行技术交流的语言，在公司的科研生产中起着重要的作用。
本图册为了规范集团内的机械制图，根据机械制图国家标准和企业标准的要求，编制企业产品图样的常见错误图册，解决研发人员画图的标准化和细节问题，方便标准化审查和设计精细化。
本图册的编制范围包括设计中容易发生错误的图形画法以及画法中需要统一的问题。
本图册分为8个部分：一、图线二、视图三、尺寸及尺寸公差标注四、形位公差与配合五、焊缝标注六、技术要求七、标题、明细栏八、表面要求第3章尺寸及尺寸公差标注尺寸标注应遵循以下基本规则：1. 机件的真实大小是以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘制的准确度无关。
2. 图样中（包括技术要求和其他说明）的尺寸，以毫米为单位时，不需标注单位符号（或名称）。
如果采用其他单位，则应注明相应的单位符号。
3. 图样中的所注尺寸为最后完工尺寸，否则应另加说明。
4. 每一尺寸一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。
3.1 尺寸数字、尺寸线与尺寸界线3.1.1尺寸数字位置GB/T 4458.4 《机械制图尺寸注法》4.3.4条：尺寸数字不能被任何图线所通过，否则应将该图线断开，如图3-1所示。
3.1.2 自明尺寸对孔4-Φ8没有第二个视图表示其深度，也不标注尺寸，此时按通孔处理，不必注明（通孔）或（通）。
【YJZY.TC.001《技术制图图册第二部分零件图图样画法及标注》2.2条】3.2 指引线标注3.2.1 指引线与其他图线GB/T 4457.2-2003 《机械制图图样画法指引线和基准线》：指引线为细实线，与要表达的物体形成一定的角度，不能与相邻的图线（如剖面线）平行，与相应图线所成角度应大于15°，如图3-3。
3.2.2 多条指引线标注指引线可以弯折成锐角，两条或几条指引线可以共有一个起点，指引线不能穿过其它的指引线、基准线，如图3-4。
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重难点分析(1)
《机械制图》课程的教材内容较多，难度大了一些。
从学习和考试的角度讲，作图题是失分率最高的，一般学生都没有掌握好。
这里结合“平时作业”中有代表性的题，说明作图题的规范答法第1章作业：
一、根据图回答下列问题,并在相应投影图中标注所涉及元素的投影
（1）P平面在哪个投影面上的投影有积聚性？（侧面投影）
（2）R平面在哪个投影面上的投影有积聚性？（正面投影）
（3）Q平面在哪个投影面上的投影反映实形？（水平投影面）
（4）直线BD、CD在哪个投影面上的投影反映实长？（水平投影面）
（5）直线AB在哪个投影面上的投影有积聚性？（正面投影）
（6）直线BC在哪个投影面上的投影有积聚性？（侧面投影）
（7）标出点B、C、D、E 的坐标(圆整成整数)：
A（x A,y A,z A）； B （x B,y B,z B）； C（x C,y C,z C）； D （x D,y D,z D）。
（8）在轴测图上画出坐标轴并在三视图中标注P、Q、R平面和直线AB 、BD、CD。
答案：
重难点分析(3)
《机械制图》课程的教材内容较多，难度较大。
从学习和考试的角度讲，作图题是本门课程的基本方法。
这里结合“平时作业”中有代表性的题，说明作图题的规范答法。
这一次，彩色线是标准作答。
第4章作业：
二、将下列正确的视图、断面图、剖视图填写在横线上。
1．
(1) 分析：空间局部剖视图原的有形体。
(2)全剖正确的主视图和空间分析。
(3) 全剖正确的主视图和空间分析。
答案：
六、补全零件图的剖视图
空间分析：
答案：(由该物体是完全对称形体，主视图适合采用半剖视图)
五、用螺栓、螺母、垫圈画出连接两零件的主视图。
答案：(采用的简化画法)
教材第254页螺栓(GB/T 5782－2000)查附表2-1得：
螺栓GB/T5782 M16×65 (或者选70)
教材第259页螺母(GB/T 6170－2000)查附表2-5得：
螺母GB/T 6170 M16 k=10
垫圈GB/T 95 h=3
教材第261页弹簧垫圈(GB/T 93－1987)查附表2-7得：
弹簧垫圈GB/T 93 H=8.2
螺栓l=k+k+h+H+20+25=10=10+3+8.2+20+25=61.2≈65(mm)
作业：
一、在给定的位置上画出剖视图（主视图全剖、左视图半剖）
提示：剖左视图的右侧，想一下为什么？
空间分析：
答案：
答：因该形体是完全对称形体，所以采用半剖视图，一半看内部结构，一半看外部结构。
重难点分析(4)
《机械制图》课程的教材内容较多，难度较大。
从学习和考试的角度讲，作图题是本门课程的基本方法。
这里结合“平时作业”中有代表性的题，说明作图题的规范答法。
第5章作业：
1．分析下列螺纹画法上的错误，在指定的位置上画出正确的图。
基本知识：
答案：
3．按给定的螺纹要素，在各图中标注螺纹部分的尺寸，并查表填空。
(1)粗牙普通螺纹，公称直径20,螺距2，中等公差精度，中径、顶径公差带代号6g ，中
等旋合长度，右旋．螺纹长20,倒角C 2.5。
基本知识：
答案：
(2)细牙普通螺纹，公称直径16,螺距1，中等公差精度，中径与顶径公差带代号均为6H，中等旋合长度，左旋。
孔深30，螺纹长22,倒角C1。
答案：
(3)非密封圆柱管螺纹，尺寸代号为1/4，公差等级为A级。
右旋，螺纹长18，倒角C2。
基本知识：
答案：
4．已知直齿圆柱齿轮模数为m=3,齿数z=20，计算齿轮的分度圆、齿顶圆和齿根圆的直径填入下表，并完成齿轮轮齿部分的投影和标注轮齿部分的尺寸。
基本知识:
答案：
3．选择尺寸基准，标注零件尺寸（尺寸数字由图中量取整数）。
答案：
4．表面粗糙度注写。
（1）找出表面粗糙度标注的错误，并将正确的标注在下图中。
（2）在图中标注尺寸（按1:1从图中量取尺寸数值，取整数），
表中给出的Ra数值，在图中标注表面粗糙度。
基本知识：
答案:
5．解释配合代号的含义，并查出极限偏差数值．标注在零件图。
基本知识：
答案：。