【中班阅读小蘑菇教案】小班儿歌小蘑菇教案_幼儿园儿歌小蘑菇教案
幼儿园小蘑菇教案5篇
幼儿园小蘑菇教案5篇幼儿园小蘑菇教案篇1活动目标1、体验诗中表达的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵会走路的小蘑菇”所表现的童趣。
2、理解诗歌内容，学习词语可爱、快活。
3、尝试朗诵诗歌。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备1、经验准备：体验打着小雨伞的快乐。
2、小雨伞、蘑菇图片、操作卡。
活动过程一、出示蘑菇图，谈话引入诗歌。
你看见蘑菇像什么，你知道蘑菇会走路吗?二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、教师朗诵诗歌。
2、看操作卡，再次理解诗歌内容。
提问：诗歌里的小朋友为什么说她也是一朵小蘑菇。
一朵会走路的蘑菇是怎么回事呢?小结：下雨的时候，小朋友打着小伞，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵会走路的小蘑菇。
三、学习朗诵儿歌、用动作表现诗歌，体验诗歌的快乐。
1、幼儿跟着老师学习诗歌三遍。
2、幼儿边朗诵边用动作表现诗歌的内容。
四、幼儿表演朗诵儿歌。
幼儿园小蘑菇教案篇2活动目标1、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。
2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。
3、增强幼儿的身体素质。
4、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点1 、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。
2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。
活动准备1、物质准备：小兔头饰（每人一个），纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门，小蘑菇若干，“兔子舞”音乐。
2、经验准备：幼儿会双脚向前跳，向上跳，双脚连续向侧跳还没有尝试过。
活动过程：1、音乐导入：今天的阳光真好，小兔和妈妈一起来做做运动吧！（幼儿随音乐做热身运动。
）音乐有很强的节奏感，教师用语言、动作和幼儿进行交流，腿部活动适当多一些，使幼儿达到热身的目的。
2、练习阶段：第一次练习：今天我们进行小兔采蘑菇的游戏。
路很远,需要小兔子掌握一项本领,才能采到蘑菇.什么本领呢? 看妈妈做一遍。
（教师示范并讲解动作要领，幼儿进行第一次练习，教师训回指导，重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子）请动作规范的幼儿做示范，教师模仿动作不规范的幼儿，让幼儿发现二者的不同，教师再次强调动作要领。
小蘑菇教案
小蘑菇教案简介小蘑菇教案是一套适用于幼儿园和小学低年级的教学方案，以小蘑菇为主题，通过有趣的活动和故事，帮助孩子们开发他们的认知、社交和语言能力。
教案目标•帮助孩子们理解小蘑菇的生长和变化过程•培养孩子们的观察力和动手能力•培养孩子们的合作意识和团队合作能力•培养孩子们的阅读和表达能力•激发孩子们的想象力和创造力教案内容第一课：认识小蘑菇1.通过观察图片，学生认识小蘑菇的外形和颜色。
2.带领学生观察实物小蘑菇，让学生了解小蘑菇的质地和气味。
3.通过小组活动，让学生用颜色铅笔绘制自己心目中的小蘑菇。
第二课：小蘑菇的生长1.通过讲故事的方式，向学生介绍小蘑菇的生长过程，包括种子发芽、根系生长和蘑菇成形。
2.带领学生观察种子和小蘑菇，让他们亲手种植一粒小蘑菇的种子。
3.安排学生以小组形式观察种子的发芽和小蘑菇的成长过程，记录观察结果。
第三课：小蘑菇的变化1.通过观察实物小蘑菇，让学生发现小蘑菇的形状和颜色会随着时间的推移而变化。
2.引导学生思考小蘑菇的颜色和形状变化的原因，并让他们进行讨论和展示。
3.安排学生以小组形式观察小蘑菇的变化过程，记录变化的颜色和形状。
第四课：小蘑菇的用途1.通过讲故事的方式，向学生介绍小蘑菇的用途，包括食物、药材和生态环境。
2.带领学生进行小组活动，让他们发挥想象力，创作一份小蘑菇的用途清单。
3.让学生进行展示和讨论，了解到小蘑菇的多样用途。
第五课：小蘑菇的朋友1.通过讲故事的方式，向学生介绍小蘑菇的生态环境和与其他生物的关系。
2.进行小组活动，让学生选择一个角色扮演小蘑菇的朋友，进行角色扮演游戏。
3.在游戏中，让学生通过对话表达小蘑菇与其他生物之间的关系。
教案评价小蘑菇教案以小蘑菇为主题，透过故事让学生了解小蘑菇的生长和变化过程，培养他们的观察力和动手能力。
通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教案还注重培养学生的阅读和表达能力，以及激发他们的想象力和创造力。
幼儿园中班小小蘑菇教案
幼儿园中班小小蘑菇教案教学目标：1.了解蘑菇的特点和分类。
2.认识蘑菇，并能够用简单的方式描述蘑菇的外形。
3.培养学生的观察能力和动手能力。
教学准备：小小蘑菇图片、培养土、蘑菇种子、喷壶、深盆、橡皮筋、烤箱、放大镜。
教学过程：1. 绪论首先，介绍蘑菇的特点和分类。
蘑菇是真菌，属于菌类，是一种没有叶子、根和花的植物。
蘑菇主要有两种：一种是食用蘑菇，另一种是毒蘑菇，毒蘑菇是不能吃的，如果吃了，可能会中毒。
2. 导入老师向学生展示小小蘑菇图片，并询问“小朋友们，你们看过蘑菇吗？蘑菇是不是长得像一个伞？”让学生先通过图片了解蘑菇的外形和形态，并用自己的语言描述。
3. 示范在课堂上进行深盆种植活动，让学生亲自动手培养自己的小小蘑菇，学习蘑菇的发展过程，培养学生的动手能力和观察能力。
首先，取一盆培养土，加水后，将土挤压成巧克力形状，加入蘑菇种子。
4. 实践老师为学生提供喷壶，让学生将喷壶中的水均匀喷在培养土上，将培养土覆盖并用橡皮筋固定，放在一旁静置，等待蘑菇长出来。
5. 观察在蘑菇种植过程中，老师可以和学生做相关实验，例如将蘑菇放在烤箱中观察蘑菇的生长过程和茎和伞的形态变化，让学生发现蘑菇的不同形态。
同时老师也可以为学生提供放大镜，在放大镜下观察蘑菇的细节。
6. 综合在培养蘑菇的过程中，让学生总结和比较不同的种类，学习蘑菇的分类方法，分类蘑菇的大小、颜色、外形等。
7. 小结在活动结束后，老师可以要求学生展示他们培养的蘑菇，描述蘑菇的特点和颜色，检查学生的课堂表现。
教学反思：本次蘑菇种植活动，让学生了解了不同种类蘑菇的特点和分类，同时也通过实际操作培养了学生的动手能力和观察能力。
这种实用性强的教学方式，不仅可以丰富幼儿的科学知识，而且可以让学生在实践中感受到探究知识的乐趣。
同时也让学生领略到生命的奇妙，培养了他们的爱生活、爱自然、爱学习的心理，激发了他们对科学探究的兴趣和热情。
中班语言小蘑菇教案
中班语言小蘑菇教案教案主题：中班语言小蘑菇教学时间：1周教学目标：1. 通过游戏和活动，培养幼儿语言表达的兴趣和能力。
2. 培养幼儿观察和记忆的能力。
3. 通过参与小蘑菇故事，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 让幼儿体验和学习一些简单的中文词汇和句型。
教学准备：1. 故事书《小蘑菇的冒险》2. 小蘑菇的图片或玩具3. 卡片或图片，上面写有不同种类的蘑菇4. 彩色纸张和颜料教学内容和步骤：第一天：认识小蘑菇1. 引入：向幼儿介绍小蘑菇的形象并展示小蘑菇的图片或玩具。
2. 观察：让幼儿仔细观察小蘑菇的形状、颜色和纹理，并鼓励他们描述小蘑菇的特点。
3. 游戏：老师出示一张有蘑菇图案的卡片或图片，幼儿根据形状、颜色和纹理来猜测卡片上的蘑菇种类，并说出自己的猜测。
第二天：认识蘑菇的不同种类1. 复习：回顾昨天学习的小蘑菇的形状、颜色和纹理，并让幼儿说出他们记得的小蘑菇特点。
2. 教学：出示几种不同的蘑菇图片或卡片，并向幼儿介绍每种蘑菇的特点，比如形状、颜色和纹理。
3. 游戏：将多种蘑菇图片或卡片混合在一起，让幼儿根据老师的描述找出对应的蘑菇种类，并说出自己的发现。
第三天：听故事《小蘑菇的冒险》1. 引入：向幼儿介绍故事《小蘑菇的冒险》，讲解故事中的关键词汇和内容。
2. 彩绘：让幼儿用彩色纸和颜料画出故事中的主要场景和蘑菇。
3. 阅读：教师朗读故事《小蘑菇的冒险》，让幼儿仔细听故事并观察故事中的细节。
第四天：复述故事《小蘑菇的冒险》1. 复习：让幼儿回顾故事中发生的事件和蘑菇的冒险经历，并让他们说出自己记得的部分。
2. 分组：将幼儿分成小组，并要求每个小组选择一个蘑菇和一个场景来复述故事。
3. 表演：让每个小组轮流表演他们选择的场景和蘑菇，让其他幼儿猜测他们表演的故事内容。
第五天：编写自己的小蘑菇故事1. 引导：向幼儿解释他们将要编写自己的小蘑菇故事，并鼓励他们动用自己的想象力和创造力。
2. 图画：让幼儿在彩色纸上画出自己故事中的主要场景和蘑菇，并在纸上写下简单的故事情节。
中班语言儿歌《小蘑菇》
中班语言儿歌《小蘑菇》教案活动目标：感知儿歌内容，学习词语：圆溜溜、水灵灵。
理解儿歌的含义，培养幼儿从小热爱大自然。
通过儿歌学习和模仿，增强幼儿的阅读兴趣和习惯。
活动准备：小蘑菇图片或手偶。
幼儿每人一本小图书。
活动过程：一、开始部分：教师与幼儿互动谈话，引导幼儿说说自己平时喜爱吃的蔬菜和水果。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并说一说蔬菜和水果的味道和颜色等特征。
二、基本部分：教师出示蘑菇图片或手偶，提问：小朋友们这是什么呀？（蘑菇）是什么颜色的？是什么形状的？像什么？教师完整朗诵一遍儿歌《小蘑菇》，提问：小朋友们听了这首儿歌，想到了什么？小蘑菇它像什么呀？教师逐句讲解并朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的含义。
第一句：圆溜溜的小蘑菇，像一把小伞，下雨了，快快撑起来。
解释：圆溜溜形容蘑菇的形状，像一把小伞，可以挡雨。
下雨了，提醒幼儿要撑起小伞挡雨。
第二句：水灵灵的小蘑菇，像一把椅子，累了困了，快快坐下来。
解释：水灵灵形容蘑菇的鲜嫩和湿润，像一把椅子，可以坐下休息。
累了困了，提醒幼儿要找个地方休息一下。
第三句：亮晶晶的小蘑菇，像一盏小灯笼，晚上了，快快提起来。
解释：亮晶晶形容蘑菇的光亮和透明，像一盏小灯笼，可以在晚上照明。
晚上了，提醒幼儿晚上需要灯光来照明。
第四句：香喷喷的小蘑菇，像一朵小花，吃饭了，快快摘下来。
解释：香喷喷形容蘑菇的香气扑鼻，像一朵小花，可以让人心情愉悦。
吃饭了，提醒幼儿要摘下这朵香喷喷的小蘑菇来品尝美食。
4. 教师朗诵儿歌，幼儿跟读并模仿。
教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，并指导幼儿阅读小图书的方法。
教师引导幼儿认识书名、页码及了解图书的构成部分。
指导幼儿阅读时应该注意的事项：如看书时眼睛与书的距离、阅读时要保持正确的坐姿等。
教师带领幼儿一起阅读小图书《小蘑菇》，并鼓励幼儿跟读儿歌内容。
教师指导幼儿理解每段儿歌的含义及联系。
引导幼儿了解蘑菇的生长环境及采摘方法等常识。
教师启发幼儿思考：为什么蘑菇会长得不一样呢？（因为它们生长在不同的地方和环境里）进一步引导幼儿了解自然环境和植物生长的关系。
幼儿园中班教案：小蘑菇
幼儿园中班教案：小蘑菇一、教学目标：1. 认识蘑菇，了解蘑菇的生长环境和生活习性。
2. 通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 蘑菇的生长环境：了解蘑菇喜欢生长在潮湿、温暖的地方。
2. 蘑菇的种类：认识平菇、香菇、金针菇等常见蘑菇。
3. 蘑菇的特点：学习蘑菇的形态特征，如伞状、白色、肉质等。
4. 蘑菇与人类的关系：了解蘑菇在人类生活中的作用，如食用、药用等。
5. 保护蘑菇：教育幼儿关爱大自然，保护生态环境，不采摘野生蘑菇。
三、教学准备：1. 蘑菇实物或图片。
2. 蘑菇生长环境的图片。
3. 蘑菇种类的图片。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蘑菇实物或图片，引导幼儿说出蘑菇的名字和特点。
2. 讲解：教师通过图片和实物，讲解蘑菇的生长环境、种类和特点。
3. 互动：分组讨论蘑菇与人类的关系，引导幼儿思考蘑菇在生活中的作用。
4. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的蘑菇。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调保护蘑菇的重要性。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的蘑菇知识。
2. 观察家里或身边的蘑菇，记录下来，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对蘑菇的了解和兴趣。
2. 评估幼儿在互动环节中的表达和思考能力，考察他们能否理解蘑菇与人类的关系。
3. 检查幼儿的绘画作业，评估他们对于蘑菇特征的观察和表现能力。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带领幼儿到森林或公园中寻找蘑菇，让他们亲身体验蘑菇的生长环境。
2. 邀请家长参与，举办一个蘑菇知识小讲座，让家长和幼儿一起学习蘑菇的种类和营养价值。
3. 开展一个蘑菇种植活动，让幼儿亲手种植蘑菇，观察其生长过程，培养他们的耐心和责任感。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保幼儿接触蘑菇时注意安全，避免误食或过敏反应。
幼儿园中班小蘑菇教案
幼儿园中班小蘑菇教案教案主题：幼儿园中班小蘑菇教案教学目标：1.引导幼儿认识蘑菇，了解蘑菇的外形特征和生长环境。
2.提高幼儿的动手能力，加强幼儿的观察、探究和表达能力。
3.锻炼幼儿的协作意识，培养幼儿良好的团队合作习惯。
教学准备：1.蘑菇模型、照片。
2.小纸杯、蘑菇面儿。
3.颜料、画刷、画纸、笔。
教学流程：一、导入热身(约5分钟)1.老师问孩子们“大家知道蘑菇是什么吗？”2.引导幼儿说说蘑菇的一些特征和特点。
3.展示蘑菇模型和照片，询问大家的看法和感受，并引导他们描绘蘑菇的形状及色彩。
二、探究蘑菇(约10分钟)1.带领幼儿参观幼儿园附近的花坛，让他们寻找蘑菇。
2.带回幼儿园里的蘑菇面儿，供幼儿观察、探究各种蘑菇的特征。
3.让幼儿用手摸摸面儿，感受蘑菇的质感。
4.引导幼儿观察并描述蘑菇的颜色、大小和形状。
三、DIY小纸杯蘑菇(约15分钟)1.老师先在白纸上画一些蘑菇的轮廓，再围绕轮廓让孩子用颜料涂上蘑菇的颜色。
2.准备一些小纸杯让幼儿粘上贴出来的颜色纸条到杯壁上，组合起来就是立体的蘑菇。
3.最后，老师引导大家一起合作，把自己的单个小蘑菇或者几个蘑菇组合在一起，构成一个美丽实用的蘑菇花架。
四、总结点评(约5分钟)1.老师询问孩子们对这堂课的感受和体会。
2.让幼儿展示一下自己创作的小纸杯蘑菇，展示其创造力和动手能力。
3.点评幼儿们的表现，表彰优秀的幼儿。
教学反思：本次教学通过蘑菇这一生动形象的主题，引导幼儿认识蘑菇，了解蘑菇的外形特征和生长环境，培养幼儿动手能力，锻炼幼儿的协作意识，同时也提高了幼儿的观察、探究和表达能力，达到了预期目标。
在未来的教学中，我们要将更多的互动、趣味元素融入教学，让幼儿在快乐中茁壮成长。
幼儿园小班儿歌表演《小蘑菇》教案设计
教师小结：小朋友回家可以跟爸爸妈妈去菜市场看看还有什么样子的蘑菇。今天老师还给小朋友带来了一首好听的儿歌《小蘑菇》。
３．教师表演儿歌《小蘑菇》
４．老师带领幼儿说儿歌。（１－２遍）
二、看图片验证
１．你们看到了什么啊？它们是什么颜色的？
２．它们长的像什么？长在哪里啊？
《小蘑菇》
2.了解蘑菇的生长特点，知道不是所有蘑菇都是可以吃的。
活动准备：
蘑菇图片、金币
活动过程：
一、导入--------（音乐律动）
出示图片
1.小朋友们看看，今天老师带来了什么图片呢？------蘑菇
2.教师提问：①你们还见过其它样子的蘑菇吗？（没有）那我们一起来看看吧。（看屏幕）
３．你们知道什么天气草地里才会有蘑菇吗？老师告诉你－－是下雨过后。
４．为什么它们都长着小伞？
５．你们吃过用蘑菇做的菜吗？
教师小结
接下来又到了我们的表演时间了，今天我们表演的儿歌是《小蘑菇》
三、儿歌表演
1.教师组织幼儿表演，并给与及时的指导。
小朋友表演的真不错。其他小朋友没得到的也没关系，我们下次一起加油，也能得到金币，对吗？
活动结束
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【中班阅读小蘑菇教案】小班儿歌小蘑菇教案_幼儿园儿歌小蘑菇教案
1
教案一：蘑菇房子
【活动目标】
1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。
【活动准备】
录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张。
【活动过程】
一、谈话导入：
看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？
谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）
二、分段理解故事内容：
1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。
提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。
）
2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。
”小兔子走了。
蘑菇开始长大。
第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。
提问：小兔子会不会去采它呢？
3、小兔子说：“再长大一些我来采。
”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。
提问：小兔子会不会去采它呢？
4、小兔子说：“再长大一些我来采。
”提问：第三天，蘑菇会长到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。
）
5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。
小兔子说：“再长大一些我来采。
”提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？
6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。
小兔子说：“再长大一些我来采。
”提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举手表决采或没采）
7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。
小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。
我还是把它做成一间房子吧。
”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。
小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！
提问：小兔子最后是怎么做的？
三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）：
提问：
1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇几次？
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？
5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？（好开心啊！）它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？
四、活动延伸：
小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？
2
教案二：蘑菇房子
活动目标：
1、在有趣的故事情节中，感知理解蘑菇的成长过程。
2、引导幼儿积极参与讲述活动，养成耐心倾听他人讲话的良好习惯。
活动准备：
1、小图标：1、
2、
3、
4、5的数字卡、从小逐渐长大的蘑菇图片5张，以及苹果、圆凳、雨伞、桌子、蘑菇房子图片各一。
2、幼儿人手一份萝卜或青菜、1——5数字卡片
3、小兔图片。
活动过程：
一、创设问题情境，通过提问的方式导入，引起幼儿的好奇心。
师：小朋友，你们见过蘑菇房子吗？（出示一幢蘑菇房子）老师这里，有一幢蘑菇房子，请你们猜一猜，蘑菇房子里住着谁呢？
二、根据幼儿已有的经验，教师与幼儿共同讲述故事，使幼儿初步了解、感知故事的主要内容。
1、教师边操作手偶边讲述故事：小兔子看见草地里长了一个小蘑菇，提问：猜一猜，小兔子会怎么做呢？
2、师出示第1天的小图标：1、蘑菇、小碗。
师：第1天，蘑菇长到像小碗那么大，小兔说：“再长大一些我来采。
”刚才，小兔说了一句很好听的话，谁愿意来讲一讲呢？我们一起来说一说。
3、师：出示第2天的小图标：2、长大些的蘑菇
师：蘑菇发生了什么变化呢？幼：长大了。
猜一猜，这次
蘑菇长得像什么那么大？出示圆凳小图标，边出示边讲述，“第2天，蘑菇长的像凳子那么大。
猜，小兔会说一句什么话呢？”
4、依次讲述、创编第3天、第4天的情景。
5、师出示小图标：5、长的很大的蘑菇。
师：蘑菇长这么大，它有什么用呢？那要做成一幢蘑菇房子，还要做哪些事情呢？
6、集体讲述。
三、模仿、创编故事。
1、幼儿操作活动。
（将萝卜或青菜生长的过程进行排序）
师：这只小兔还种了许多的萝卜青菜，它把它们一天天长大的过程拍了下来，小朋友你们愿意来排一排吗？
师：在我们排的时候先要看一看、想一想哪一只萝卜或青菜是第1天拍的呢，把它从小旗处开始排起，把萝卜或青菜排好以后，然后我们用数字给它做上标记，也是从小旗处开始排起，最后还要一个人轻轻地讲一讲小兔子种萝卜或种青菜的故事。
幼儿进行操作，教师适时帮助、提醒幼儿。
师：先排好的小朋友，可以和旁边的小朋友讲讲你编的故事。
2、讲述活动
师：刚才小朋友不但给萝卜、青菜排队了，还根据萝卜、青菜的长大过程，编出了好听的故事，谁愿意来讲给大家听。
谈话，迁移新的讲述经验。
师：小蘑菇、小萝卜长大了，成为了小兔舒适的家。
小蘑菇和小萝卜可高兴啦，因为它们知道自己是非常有用的。
我们小朋友也在一天天地长大，你们觉得高兴吗？为什么呢？
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