高考小说阅读(主题)
(完整)高考语文专题小说阅读试题(带答案)
高考语文专题小说阅读试题（带答案）专题十四小说阅读[学法――把握人事，洞察百态] [考题位置――第11题](2015•全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～4题。
(25分) 马兰花李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。
车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。
” 马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。
” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。
” 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。
有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… 中午，跑出租车的男人进了菜摊。
马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。
男人说：“我开车陪你去趟医院吧。
一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。
” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。
门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。
马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。
男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” 马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。
一路上，男人把车开得飞快。
第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” 男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。
高考语文全国各地小说阅读汇编（20篇附详解答案）
最新高考语文全国各地小说阅读汇编（20篇附详解答案）1、邻居们老舍明先生对不识字的太太放纵儿女，和邻居吵闹，辞退仆人这些事，给她一些自由，以为是为明家露脸。
明先生的头抬得很高。
他有在洋人那里赚钱的职业，他求不着别人，所以用不着客气。
他永远不看书，因为书籍不能供给他什么。
可是，他究竟还有点不满意。
他清清楚楚的看见自己身里有个黑点，象水晶里包着的一个小物件。
可是他没法去掉它，它长在他的心里。
邻居是对儿姓杨的小夫妇，明先生看不起他们，总以为教书的人是穷酸，没出息的。
—设若长得够尤其叫他恨恶杨先生的是杨太太很好看。
他看不起教书的，可是女教书的—样儿——多少得另眼看待一点。
杨穷酸居然有这够样的太太，比起他自己的要好上十几倍，他不能不恨。
明先生的小孩偷了杨家的葡萄。
界墙很矮，孩子们不断的过去偷花草。
对此，杨先生始终不愿说什么，他似乎想到明家夫妇要是受过教育，自然会自动过来道歉，可明家始终没来。
杨太太决定找明太太去。
杨太太很客气："明太太吧？我姓杨。
”明太太准知道杨太太是干什么来的，而且从心里头厌恶她：“啊，我早知道。
”杨太太所受的教育使她红了脸，而想不出再说什么。
可是她必须说点什么。
"没什么，小孩们，没多大关系，拿了点葡萄。
”“是吗？”明太太的音调是音乐的：“小孩们都爱葡萄，好玩。
我并不许他们吃，拿着玩。
”"我们的葡萄,”杨太太的脸渐渐白起来，"不容易，三年才结果!”"我说的也是你们的葡萄呀，酸的；我只许他们拿着玩。
你们的葡萄泄气，才结那么一占I”八、、■"小孩呀,”杨太太想起教育的理论，"都淘气。
不过，杨先生和我都爱花草。
”“明先生和我也爱花草。
”“假如你们的花草被别人家的孩子偷去呢？”"谁敢呢？”“你们的孩子偷了别人家的呢？”"偷了你们的，是不是？你们顶好搬家呀，别在这儿住哇。
我们的孩子就是爱拿葡萄玩。
”杨太太没法再说什么了，嘴唇哆嗦着回了家。
2025年高考语文一轮复习课件：小说阅读之探究小说标题、主旨
冯歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不见冯歪嘴子，冯歪嘴子看不见祖父。 有的时候，祖父走远了，回屋去了，只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着 玩，我听到了冯歪嘴子还说： “老太爷今年没下乡去看看哪！” 有的时候，我听了这话，我有意的不出声，听听他往下还说什么。 有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着 窗子，笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去，把这情 形告知了祖父。祖父也一样和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼泪来。但是总 是说，不要笑啦，不要笑啦，看他听见。有的时候祖父竟把后门关起来再笑。祖 父怕冯歪嘴子听见了不好意思。
百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园 和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷 当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几 千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩 园的土地上收获了几百万几千万斤的食粮，更不知这几百万几千万斤的食粮养活 了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中 了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土 地收购价压在每亩五千块。为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村 人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块。这场 惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是 一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。 想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里 刨出来一万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签， 钱一拿，推土机立刻就要开进来了。
[典例1] (202X·全国乙卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 锄
高考专题复习：高中小说阅读之主题
主题概括主题指在作品中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想，又称主题思想或中心思想。
小说的主题是小说的灵魂。
而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须把握小说的主题。
主题情感的概括考点综述主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。
主题的深浅往往决定着作品价值的高低。
如何把握小说的主题呢？1. 从小说的题目人手。
标题的作用通常有以下几种：(1)设置了悬念。
(2)标题就是小说的线索。
(3)为塑造和突出人物形象服务。
(4)推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物的矛盾冲突。
(5)突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。
2. 从小说的情节和人物形象人手，尤其注意高潮和结局，矛盾双方的结局。
3. 联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的。
4. 从小说的精巧构思中把握作品的主题。
5. 注意从真、善、美与假、恶、丑的角度给小说定性，是悲剧性的、喜剧性的还是悲喜交加的。
解题方式1. 找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）。
答题要点或公式找出议论或抒情句+表现了......2. 从某某故事中你认识到了一个什么样的社会现实？答题要点或公式本文记叙了什么故事+认识到......社会现实。
3. 结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。
答题要点或公式概括全文主题十某句话是从......的角度来表现的。
技巧点拨：1. 掌握鉴赏小说主题的方法，用简洁的语言加以概括。
2. 在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激。
3. 在认真阅读原文之前，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，评价作品缺乏针对性。
4. 对主题的概括常用这样一些基本术语：①歌颂、赞扬、弘扬什么。
②讽刺、批判、揭露、谴责什么。
2024届高考专题复习：文学类文本阅读(小说)课件
小说
决心、勇气和智慧
新高考Ⅱ 2020
新高考Ⅱ
《放猖》《莫须有先生教国语》(废名)：用儿童 的纯真来看待人与事 《大师》(节选)(双雪涛)：下棋之道与做人之道
散文+ 小说 小说
特点： ①选文凸显文学性，注重思想内涵和精神价值。新高考文学性文本 阅读的选文以中国现当代名家作品为主，文质兼美，融深邃的思想 内涵和丰富的表现手法于一体。选文立足思想引领，立德树人，以 弘扬革命文化、社会主义先进文化、中华优秀传统文化为主，以文 化人，引导学生厚植家国情怀，注重品德修养；引导学生树立正确 的人生观，传承爱国精神。 ②形式多样。选文既有短篇作品，也有长篇节选；既有单一文本， 也有复合文本。
（1）按照情节的基本结构来梳理：开端、发展、高潮、结局 （2）按照小说线索来梳理：线索——串联故事情节的东西 （3）抓住场面来梳理：场面——人物活动的场所
方法突破
分析概括小说情节的三个步骤 第一步，审题干，明方向。即根据题干中的关键词判断题目是考查梳理情 节，还是考查以分析情节为基础，概括人物的心理、态度等的变化，从而 确定答题的方向。 第二步，依内容，理层次。即根据小说文本的具体内容，或抓线索，或抓 场面，或抓中心事件，划分段落，理清层次结构。 第三步，巧概括，规范答。通过梳理文章层次，抓住每层的关键词句，提 炼组合，规范概括。
方法突破
把握两个角度，分析情节作用 （1）内容上： ①对环境：突出或交代人物物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画 了人物……的心理，使人物形象更加丰满。 ③对主题：揭示或表达或寄托或暗示了……的主题，深化主题，突出主题， 丰富主题等。 ④对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发 读者思考。
（3）扩大阅读视野，培养细读文本的能力。针对高 考文学性文本的选文特点，我们应扩大阅读视野，加强课 内外阅读积累，尤其是要加强对现当代文学的主要流派、 代表作家及各自创作特点的了解，并选择其中一些代表性 的作品进行阅读；同时还可以适当地阅读一些文学评论， 学习鉴赏文学作品的方法，培养细读文本、深度解读文本 的能力。
历届高考小说主题归纳总结
历届高考小说主题归纳总结在历届高考中，小说题材一直是一个常见的考点。
无论是阅读理解还是作文，都有可能涉及到与小说相关的题目。
因此，对历届高考中出现的小说主题进行归纳和总结，可以帮助我们更好地准备高考。
本文将根据题目要求，结合历届高考命题特点，对历届高考中出现的小说主题进行归纳总结。
一、爱与亲情类1. 父母与子女之间的关系。
例如，《红玫瑰与白玫瑰》、《边城》等小说中描写了父母与子女之间的矛盾和沟通问题，引发人们对家庭的思考和反思。
2. 情侣之间的爱情故事。
例如，《边城》中的苏七和红玫瑰，以及《围城》中的方鸿渐和谢娜等故事，探讨了爱情中的选择、坚持与放弃等问题。
二、成长与自我实现类1. 青少年成长故事。
例如，《红楼梦》中的贾宝玉，以及《围城》中的方鸿渐等人物，通过经历困境和磨砺，最终实现了自我成长和自我价值的实现。
2. 追求梦想与奋斗的故事。
例如，《围城》中的方鸿渐，通过不断努力和奋斗，最终实现了自己的梦想，给人们带来了启示和鼓舞。
三、社会与人性类1. 社会弱势群体的命运。
例如，《骆驼祥子》、《平凡的世界》等小说，描写了社会底层人民的生活困境和奋斗历程，使人们对社会不公和贫困问题有了更深刻的认识。
2. 人性的复杂性与善恶的辨析。
例如，《平凡的世界》中的田晓霞和郝淑雯，以及《红楼梦》中的王熙凤等人物，展现了人性的多面性和复杂性，引发人们对道德伦理的思考和探讨。
四、历史与现实类1. 历史事件与人性命运。
例如，《红楼梦》等作品从历史角度出发，揭示了人性的深层次问题，使人们在阅读中既能感受历史的厚重，又能思考人性的复杂性。
2. 现实社会问题的剖析。
例如，《骆驼祥子》等小说，揭示了现实社会中的弊端和问题，引发人们对社会现象的思考和反思。
五、文化与传统类1. 传统文化与现代社会的碰撞。
例如，《红楼梦》等作品，通过对传统文化和现代社会的对比，反映了文化的传承与改变之间的冲突与平衡。
2. 地方文化与个人命运的关系。
高考小说阅读主题
同行的医生,看内科的、外科的,都看不起陈小手,认为他不是 医生,只是一个男性的老娘。陈小手不在乎这些,只要有人来 请,立刻跨上他的白走马,飞奔而去。正在呻吟惨叫的产妇听 到他的马脖上的銮铃的声音,立刻就安定了一些。他下了马, 即刻进产房。过了一会 有时时间颇长 ,听到“哇”的一声,孩 子落地了。陈小手满头大汗,走了出来,对这家的男主人拱拱 手：“恭喜恭喜 母子平安 ”男主人满面笑容,把封在红纸里 的酬金递过去。陈小手接过来,看也不看,装进口袋里,冼洗乎, 喝一杯热茶,道一声“得罪”,出门上马。只听见他的马的銮 铃声“哗棱哗棱”……走远了。
语言组织
❖ 通过描写 叙述 ……,表达了 赞扬了、批判了、 揭示了等 ……
提醒：要根据社会背景分析社会意义
❖ 22．有人认为,陈小手之死完全是偶然的,因为他不幸遇上了 一个草菅人命的军阀团长。你同意这个观点吗 请结合全文 作简要分析。 6分 陈小手 汪曾祺 参考答案 ①不同意,陈小手的死有其必然性。 1分 ②陈小手 自己运气不好,死在一个恩将仇报、草菅人命的军阀团长的手 上,似乎有其偶然性,但这只是问题的表面现象,陈小手之死的 根本原因是以团长为代表的男人们骨子里的封建男权思想。 2分 ③把女人当成是男人的附属品,男女之大防,即使医生和 病人也不能逾越,这种思想观念根深蒂固,不仅团长这样,那些 大户人家的男主人和中小户人家的男主人,还有同行的男性医 生们莫不这样。陈小手在这些男人心中早就应该死无数次了, 只不过最后动手的是团长罢了。 2分 ④传统文化中狭隘愚昧 的男权思想容纳不下陈小手这样的“异端”,他的死是社会大 环境决定的。 1分
高考小说阅读 ——主题
陈小手
汪曾祺 我们那地方,过去极少有产科医生。一般人家生孩子,都是 请老娘①。什么人家请哪位老娘,差不多都是固定的。一家 宅门的大少奶奶、二少奶奶、三少奶奶,生的少爷、小姐,差 不多都是一个老娘接生的。老娘要穿房入户,生人怎么行 老 娘也熟知各家的情况,哪个年长的女佣人可以当她的助手,当 “抱腰的”,不需临时现找。而且,一般人家都迷信哪个老娘 “吉祥”,接生顺当。——老娘家都供着送子娘娘,天天烧香。 谁家会请一个男性的医生来接生呢 ——我们那里学医的都 是男人,只有李花脸的女儿传其父业,成了全城仅有的一位女 医人。她也不会接生,只会看内科,是个老姑娘。男人学医,谁 会去学产科呢 都觉得这是一桩丢人没出息的事,不屑为之。 但也不是绝对没有。陈小手就是一位出名的男性的产科医生。
高考语文小说阅读《小说主旨和标题》课件
阅读必修下册《祝福》一文，完成下面的题目。 1．《祝福》一文标题的含义是什么？ 答：_________________________________________________________ 参考答案：①表层义：祝福是一种封建习俗，是人们的新年祈福活动； 小说起于祝福，结于祝福，情节的发展与祝福有密切联系。②深层义：祥林 嫂是在祝福中死去的，题为“祝福”，就是用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的 悲剧命运；在封建时期，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因为 这祝福而被逼上绝境的。
(2)通过情节发展探寻小说主题意蕴 小说情节的中心必须以某些矛盾(或某个线索)为内容，矛盾怎样发展、 怎样解决，无不体现人物的性格，体现作者对这些问题的看法。情节的发 展是典型人物的变化和成长的历程，同时也是揭示主题的过程。 (3)通过环境描写、创作背景探寻小说主题意蕴 环境描写、创作背景可以帮助我们认识人物形象在思想性格上所打上 的时代烙印，把握人物形象所折射出的时代特征，从而达到揭示小说主题 的目的。
开始
第六讲 小说主旨和标题
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先关联教材范文 再系统常规考法 后融通创新考法
第六讲 小说主旨和标题
小说标题是小说的眼睛，或是对小说情节的高度概括，或是对小说中 人物性格的突出体现等，在某种程度上说，标题有时就是作者写作意图的 精要概括；小说的主旨就是小说通过对现实生活的描绘和对艺术形象的塑 造所表现出来的主题思想，它是小说的灵魂，是作者创作的意图所在。所 以解答标题、主旨题，首先要想到的就是文章的写作意图。
[掌握答题技法] 1．解答标题意蕴探究题“三步骤”
点出标题所用的表达技巧。比如，双关、比喻、反讽(反语)、 第一步
反问、引用等。 分析标题的表层义，即把标题在文中所表示的最浅层的意思 第二步 分析出来。 分析标题的深层义。深层义的挖掘要联系小说情节、人物、 第三步 环境、主题等方面。
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挖掘主题的途径
2．分析评价主题 本文的主题是……，理由是……
3．探究主题 总→分，即总说作品中流露出的主旨，再分点
证明。采用小议论文的形式。 [特别提示]
在评价、探究主题时，要从作品的客观实际出 发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激； 在没有认真阅读原文时，不能拿自己已知的道理去 生搬硬套，导致评价探究缺乏针对性。
格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的 真善美和假丑恶。 ②通过叙事来实现。用故事形式针砭时弊。
③通过手法(隐喻、象征等）暗示。通过寓
言，寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心
理状态。
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挖掘主题的途径
“小说主题”类题，不论概括型，还是评价 探究型，都需要注意以下方面： 一、思维趋向——三“从”一“联” 1．三“从”
（主题角度）③寄托情感； 揭示小说主旨、深化
主题；暗示比喻象征。
（人物形象）④塑造和突出人物形象。 （表达效果）⑤对比讽刺，强化效果；一语双关，
对主题表现起画龙点睛的作用……。
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二、答题模式
理解标题内涵：一是具体的意思(文中
具体的×× )；二是与主题相关的意思。
标的作用：①……②……③……(若
是题目对比或互换类，要注意多角度对比， 结合文本具体分析，言之有理即可)
高考小说阅读（主题）
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常见题型
①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概
括作品的主题）；---主题概括
②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本
文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）
③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个
问题）的理解或看法。---- 主题探究
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小说主题表现形式
①通过形象来实现。以小说主要人物的性
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例、这则故事揭示了什么主题？从中你受 到什么启发？
本题是直接要求归纳主题，其解题方法 除了从文中找出点题句外，还可以从人物的性格、 故事情节上开窍：
答：才华横溢固然重要，但具有崇高的民 族精神更值得敬佩。作为一名中学生，要不忘 民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、 能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益 和民族尊严的卫士。
(3)从作者的思想倾向上去思考。这可以抓住小说
中的关键性词语来把握。如本讲“考点二”《第9 车厢》中的“正常人”。
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挖掘主题的途径
2．一“联”
联系作品的时代背景及典型的环境描写，认
识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把 握住人物形象所折射出的时代特征，达到理解小 说主题的目的。 二、答题模板 1．概括主题
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小说常见的题目及含义作用：
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小说常见的题目及含义作用：
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分析小说标题的思路
本题考查理解小说的标题，此类理解小说标 题的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题：
（环境角度）①点明时间地点，创设故事背景，
渲染环境氛围。
（情节角度）②概括故事情节；结构线索，组织
全文；暗示情节发展，铺开情节，呼应细节；设 置悬念，吸引读者。
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(1)从小说的标题入手。有的小说的标题除了表面
意思外，还有比喻象征义或双关义，隐含着小说 的主题，如《祝福》。
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挖掘主题的途径
(2)从小说的情节和人物形象入手。从故事情节的
发展中和人物性格命运的变化中，去挖掘小说所要 揭示的社会意义。如本讲“考点二”[典例]《第9 车厢》可以从情节的发展变化中理解作者所要揭示 的不负责任、思维定势的危害。
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分析小说的标题
标题对于一篇小说，往往是“照亮读者眼睛 的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。
理解小说标题，高考命题者会从两个角度设 题，一是理解小说标题的含义，二是小说标题的 作用。
常见设问方式 (1)小说的标题如何理解？有何作用？ (2)小说为什么拟题为××？ (3)小说题目能不能换为××？ (4)小说标题有何丰富内涵？