全国“创新杯”体育与健康课程类说课大赛一等奖作品:《健美操基本步法——高冲击类》说课稿
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《健美操基本步法——高冲击类》说课稿各位评委老师,大家好,今天我说课的题目是健美操基本步法——高冲击类。主要从以下四个方面进行:说教材、说教学策略、说教学过程、说教学反思。
一、说教材
(一)教材分析
我选用的教材是高等教育出版社郑厚成老师主编的《体育与健康》,本书图文并茂,贴近学生生活实际。
本课选自拓展模块第三节健美操(舞)——表现美的形体,是针对学生的兴趣、爱好、特长和身体状况开设的,是以健身、娱乐、养生和保健为主的选学内容,意在让体育满足生活的需求。
为了增强学生学习的趣味性,进一步提高教学效果,我对教材做如下处理:原教材以图表为主,清晰明了的展现了基本步法的动作类别、名称及规范。在此基础上,我对教材进行深度分析并延伸:
(1)充分利用微课这一新颖的教学手段辅助教学;
(2)将教学内容融入到游戏之中激发学生学习兴趣,培养学生团队合作能力;(3)让学生在掌握基本步法的基础上进行手臂动作的创编,以此激发学生创造性。
(二)教学目标
1、认知目标:
使学生了解到本节课学习的迈步吸腿跳、摆腿跳和小马跳属于高冲击类步伐,主要锻炼下肢肌肉和弹跳力;
2、技能目标:
(1)使学生了解并掌握迈步吸腿跳、摆腿跳、小马跳的动作要领;
(2)锻炼学生身体的协调性;
3、情感目标:
(1)表达轻松自如和活泼欢快的情感,使身心在和谐的气氛中显示出青春活力;
(2)在追求美化身体的同时,力求使它与培养学生团队合作、互帮互助这
一品性美有机结合。
(三)教学重难点
教学重点:掌握迈步吸腿跳、摆腿跳、小马跳的动作要领。
教学难点:跳起腾空时重心向上,落地屈膝缓冲。
二、说教学策略
(一)学情分析
1、教学对象
中专二年级健美操选修班的学生。
2、身心特点
健康有活力,缺乏手脚协调性,学习热情不高,缺乏自信心。
3、学习状况
(1)在此之前,已掌握健美操高冲击类并步跳、开合跳、后屈腿跳的动作要领。
(2)已将学生分成三个小组,每组已选出基础好的学生作为组长。
4、课前准备
(1)已将微课分享到校园网平台,学生课前自主学习,
(2)上课时将微课运用教室内多媒体设备循环播放。
(二)教法
1、以学生为主体,教师为主导进行教学;
2、主要运用直观演示法、游戏练习法、分组教学法进行教学。
3、要求学生积极参与、自主学习微课,教师组织活动、启发学生。
(三)学法
学生主要通过积极模仿、分解练习、纠正动作、自编动作来学习本节课内容。使学生自觉主动的参与学习。
四、说教学过程
(一)时间分配
整堂课共45分钟,以“谁是赢家”这一活动主题展开,将课前热身、复习内容和学习内容设置成游戏形式,安排学生分3个小组进行PK,PK成绩可作为教学效果的测评指标之一。课堂引人和恢复身心部分突破传统方式,通过新颖有趣的形式,为课的基本部分更好的服务。
时间分配为:课堂引入3分钟,创境激趣7分钟,加深记忆10分钟,积极模仿20分钟,愉悦身心5分钟。
(二)课堂引入
1、用“郑多燕瘦身成功事例”引导学生正确的瘦身方法为合理饮食与运动相结合,而非盲目节食或吃减肥药;帮助学生树立“健康第一”的思想;
2、播放教师成套健美操展示视频,启发学生在课后任务中手臂动作的自编;
3、本次课主题为“谁是赢家”,学习内容为健美操高冲击类步伐(迈步吸腿跳、摆腿跳、小马跳)。
(三)创境激趣
1、原地提踵练习,利于学生找到重心向上和缓冲的感觉;
2、游戏“跳跃我最行”
教室中部房顶上并排悬挂3根彩带,离地约2.2米。学生分为3组依次行进间跳起触摸彩带,往返一次为一组。最先完成3组练习的小组为本环节的赢家,记三分,第二名的小组记两分,最后一名记一分。本环节利于突破本节课重点。
(四)加深记忆
1、在教师的带领下跟音乐复习上节课所学步伐:并步跳、开合跳、后屈腿跳:
2、游戏“反应我最棒”
(1)将学生分为三组,设定组别,安排组长负责;
(2)教师在音乐的伴奏下随机说出一个步伐名称,组员以最快速度做出相应动作,每个动作做4个八拍,三个步伐全部做完为止;
(3)按组别依次进行,未轮到的小组在组长的带领下尝试创编手臂动作;
(4)小组成员出错次数最少的记3分,之后的小组依次记2分和1分。
3、展示手臂动作
(1)每组依次展示手臂动作,展示时动作整齐协调加1分,每多创编一个手臂动作加1分。
分组参与游戏可培养学生团队合作意识,利于情感目标的达成。
(五)积极模仿
1、本节课的新授课内容是健美操基本步法高冲击类后三个步法,即迈步吸腿跳、摆腿跳和小马跳。教师播放微课视频,讲解这三个步伐属于高冲击类,主要锻炼下肢肌肉和弹跳力,详细讲解动作要领;完成认知目标;
2、游戏“模仿我最强”
(1)三组学生分别在组长的带领下根据视频模仿学习动作,限时十分钟,先学会的小组,组长示意,教师进行检查,组员全部学会且动作规范则算胜利;
(2)最快完成的小组为本环节赢家,记三分,之后的小组依次记2分和1分。
3、在音乐的伴奏下教师完整带领学生练习2遍。体现了技能目标和情感目标。
(六)身心愉悦
使用示范法带领学生放松,队形为圆圈面朝内。选用瑜伽动作和节奏舒缓的轻音乐,帮助学生放松肌肉的同时也平静了他们的心情,达到身心愉悦的效果。
在放松之后进行集合并做小结,小结本堂课的学习和复习的内容和学生的学习情况,提出不足之处并提示如何改进。
之后布置回家任务:课下通过手机学习微课,复习本节课内容并预习下节课内容,根据微课提示,以小组为单位,任选四个基本步伐自编手臂动作,自配音乐,创编一个健美操组合。
(七)运动负荷、练习密度、教学场地
本次课的预计运动负荷为110~120次/分,练习密度为30%~40%。教学场地为舞蹈房,并配有镜子、多媒体设备、彩带、小黑板。
五、说教学反思
(一)亮点
1、本节课以学生为主体、教师为主导进行教学,采用“游戏练习法”贯穿整堂课的教学内容,使学生学习积极性大大提高,并通过多次分组练习培养了学生自主学习能力,使学生充分参与到课堂中来,提高了课堂效率。
2、运用微课这一新兴的教学手段,使学生的学习不仅仅局限在课堂之中,同时在课堂上学生利用微课学习还可以把教师解放出来,着重关注纠正学生动