大班科学活动：神奇的光

幼儿园科学活动方案：神奇的光（大班）

设计意图：

大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解，但是他们对这些现象的产生不理解，也很有兴趣很愿意通过实验来探索一些光的奥秘，为了满足幼儿的求知愿望，我设计了这次活动。

活动目标：1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。

3、培养幼儿动手操作的能力。

活动准备：

1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、吹泡泡液等。

2、多媒体课件（一）：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。

课件（二）：医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、

照相机、放大镜等。

活动过程：

一、设置场景（拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗）师：提问：“小朋友，屋里为什么变暗了？”幼儿：

“没有光了，所以屋里变暗了；”（打开灯）提问：“为什么屋里又亮了？”幼儿：“因为有灯光了，所以

屋里变亮了”。师：“那么，你能说说你都见过那些光呢？”

1、了解光的种类：幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激

光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然

界产生的光叫自然光，像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。让幼儿知道光有自然

光和人造光两种。

2、探索光的特性：师：“下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？”（一）、将活动室窗帘拉上，使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的；还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观察太阳光是怎样射进来的？幼儿：“手电筒的光是一直向前跑的；”“太阳光是直着射进来的。”师：小结这是光的第一个特性：叫做光的直射性。

实验（二）、

（拉开窗帘）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：“小朋友边玩观察光发生了哪些变化”？幼儿：“我发现小镜子反光，”“我发现水盆里的水也反光”“我发现小镜子让光拐弯了”。师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。

实验（三）、

把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿：“我发现筷子折了”；

“我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变”。师告诉幼儿这种现象叫光的折射，是光的第三个特性.

师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。

3、讨论光的用途：

师：“人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我的生活带来了许多方便们。”幼儿观看多媒

体课件（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。（二）知道光的特殊用途：诊

疗、美容、科考、照相等。师接合课件依一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？幼

儿：“作手影、帮助找东西”。

4、游戏：用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光，让幼儿观看光的颜色：红橙黄绿青蓝紫。

5、小制作；变色陀螺或潜望镜。

6、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。

活动反思：

本活动幼儿很喜欢，都能积极参与，探索兴趣很足，很愿意做实验。也懂得了许多关于光的知识，明白

了光的这些特性。但内容有点多，时间稍长，所以建议将光的颜色部分探索和制作变色陀螺另设一课时。

幼儿园大班科学活动方案――认识弹性

活动目标

1、通过活动，使幼儿初步了解什么是弹性，弹性的特征。知道生活中有许多东西是有弹性的。

2、激发幼儿的对弹性探索的愿望，培养幼儿学习科学知识的兴趣和探索的方法。

3、发展幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。

活动准备

l、每人座位靠背上系一根松紧带。

2、教室桌面：弹簧、海绵、弹跳熊、高弹棉绒布玩具、橡皮筋、圆珠笔、软橡胶玩具等。

3、室内：小沙发、高弹棉靠垫等。

4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。

活动过程

(一) 、自由探索，初步感受弹性

“小朋友，今天我们要去一个神秘的王国（放录音），听！多好听的音乐，神秘王国到底怎么样呢？我们一

起学小鸟飞去看看吧。”

“你们看，神秘王国这么多玩具，我们坐到座位上，一起玩玩吧。”

1、启发提问引导幼儿认识弹性。

请小朋友告诉大家，你是怎么玩的?感觉怎么样?引导幼儿发言。

(教师)：“你们按一按、压一压、捏一捏、拉一拉后发现这些东西会有什么样的变化？（会弹回来）

教师小结：一种物体，用力按一按、压一压、捏一捏、拉一拉会变形，手松掉后，它又会变回原来的样

子，这就叫弹性。说明这个物体具有弹性。

2、请小朋友回头找找自己椅子背后有什么东西? (松紧带)请你们去拉拉，发现它会怎样?什么道理呢?

小结：对了，用力拉拉，它变长了，放松后，它又弹回来，所以说松紧带也是又弹性的东西。

3、现在小朋友用压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些东西也是有弹性的。

(皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)

(二)、启发幼儿发现弹性与自己周围生活的联系。

刚才，小朋友在自己身上找到了许多东西是有弹性的，我们生活中有许多有弹性的物品。

请小朋友自己去找一找，活动室里还有哪些东西有弹性，然后告诉大家你是用什么方法发现的?

(去掉遮布，幼儿分散活动寻找，给幼儿一定时间找一找、玩一玩)

1、老师请小朋友回到座位上组织大家一一讲自己的感受，引导幼儿说出用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等

动作感受到的弹性物品。

2、教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西，有的是拉的、有的是压的、有的是按

的、有的是跳的、有的是坐的，

不管哪一种方法，都是用了力后，这些东西才会有弹性。

（三）、生活中还有许多物体，原来没有弹性，经过变化后也会有了弹性，小朋友想不想知道呀？

我们来做几个小实验：1、把铁丝绕在铅笔上，然后取下来，变成一个弹簧；在长木棍两端系一根绳，变成

弓箭，有了弹性。

(四)、最后请大家到外面游戏场上去找一找哪些东西也是有弹性的。

1、带领幼儿到场地上去玩有弹性的运动器具。感受弹性的存在。

2、试试树枝有没有弹性？探索发现弹性。

（五）、请幼儿说一说弹性给我们的生活带来哪些好处。

（六）、延伸活动

1、把一些小的有弹性的东西放在科学区，让幼儿进一步探索。

2、回家后找找生活中还有哪些东西运用了弹性。

（三）、幼儿园科学活动方案：火箭飞上天（大班）实录

2007-06-09 23:10

设计意图：一次两个小朋友在争讲，一个说火箭飞的快，一个说飞船飞的快。两个争不出结果，跑来问我，我说这个问题我们一起回家找资料，明天来园在告诉大家答案。于是我晚上回家上网查资料，制作课件，设计了这节《火箭飞上天》的活动。以满足幼儿渴望对火箭和飞船的了解的愿望。

活动目标：1、在活动中感知火箭发射的原理。

2、了解空气的阻力和推力。

3、培养幼儿的求知欲和探索科学的兴趣。

活动准备：1、火箭挂图、火箭发射的录像或多媒体课件、气球若干个。2、高粱秆的皮和芯许多或用纸筒。

活动过程：

1、认识火箭的外形特征。（挂图或课件）

教师出示挂图或课件，让幼儿观察讨论之后。师提问：“这是什么？你在哪见过？它的外形有什么特征？”幼儿：“这是火箭、身体长长的、圆圆的、头尖尖的、下面有支架”。

2、讨论火箭的用途。

师提问：“火箭是干什么用的？”幼儿讨论后回答：“火箭能飞上天”；“我爸爸说火箭能把人造卫星送上天”；“我爸爸说火箭还能把飞船送上天”------

师小结：“火箭是目前地球上飞得最快最远东西，人们用火箭运载人造卫星、宇宙飞船，把他们送上太空。是因为人造卫星、宇宙飞船、自己本身没有足够的力量飞到太空去，只有让火箭把它们送上太空。火箭还可以运载炸弹，我们称它为导弹”。

3、小实验：气球飞上天（了解空气的推力，探索火箭上天的原理）

（1）、玩气球：师介绍气球的玩法：幼儿每人一个气球，将气球吹足气，用手捏住口，然后突然松手，放掉气球，放气时用另一只手挡在口外。师提问：“放掉气球后你看到什么现象？手上有什么感觉？”幼儿：“放掉后气球象火箭一样飞上天了”，“手上有风吹得感觉”。

（ 2 ）师讲解：“那么气球为什么会飞上

天？”

师小结：“气球里的空气排出时有个向后的推力，推动气球飞向天空，所以我们感觉有风吹手。火箭飞上天就像气球飞上天一样。火箭里面有很多可以燃烧的东西，我们叫它燃料，火箭起飞时只要一点火，这些燃料就会燃烧起来，产生很大的推动力把火箭推上天”。

4、火箭的头为什么是尖的？（了解空气的阻力）

师提问：“科学家为什么要把火箭头做成尖尖的？”幼儿发表自己的看法：“尖的飞的快”

师小结：“假如你坐在快速行驶的车上，即使没有风，也会感到风呼呼的往脸上吹，这是空气在阻拦你前进。这就叫空气的阻力，如果汽车速度越来越快，空气对汽车的阻力就越来越大。火箭发射后，也会遇到空气的阻力，所以科学家把火箭头部做成尖形的，这样它在飞行中，可以刺破空气减少阻力，飞得就更快了。所以差不多所有在空气中飞行的物体。如：飞机、子弹、

标枪等头部都做成尖形的。就是为了减少空气的阻力，飞得更快。”

5、制作火箭：师出示高粱秆的皮和芯：“我们用高粱秆的皮和芯来制作火箭好吗？想一想怎样做才象火箭。”幼儿制作，教师巡回指导。

6、展示作品，表扬做得好的幼儿。

教学反思：

通过本次活动，幼儿基本明白了火箭飞上天的道理，知道空气的推力、和阻力。火箭的制作很成功。但对空气的阻力的理解有些难度。可在活动区里进行进一步的探究，以加深理解。