苏教版六年级美术上册教案
六年级上册美术教案-第9课 佛缘遗珍｜苏少版
六年级上册美术教案-第9课佛缘遗珍｜苏少版一、教学目标1.了解中国佛教文化的传承和发展；2.了解中国佛像的艺术特征；3.掌握用线条、笔墨表现形象的基本技巧；4.提高学生的审美素养和绘画能力。
二、教学重难点1.重点：学生了解佛教文化的历史传承和发展；掌握笔画、线条的表现技巧和构图技巧。
2.难点：学生绘制佛像形象的技巧掌握，如神韵凝重、内敛恢弘的表现。
三、教学内容与方法（一）教学内容本节课主要围绕佛教文化的传承和发展，以及与佛缘遗珍相关的话题展开教学，主要内容包括：1.佛教文化的传承和发展史；2.佛缘遗珍的介绍；3.佛像的艺术特征；4.佛像的创作方法。
（二）教学方法1.演讲法：引导学生了解佛教历史及佛教文化；2.展示法：通过图片、影像等多种方式展示佛缘遗珍；3.指导法：讲解佛像的基本构图和画法；4.实践法：让学生使用铅笔和绘画纸进行练习，并互相交流评价。
四、教学过程（一）引入（15分钟）1.演讲介绍佛教文化的悠久历史及其对中国文化的影响；2.展示佛缘遗珍相关的视频和图片，引导学生了解佛教艺术之美。
（二）学习内容（25分钟）1.讲解佛像的艺术特征，如法相净相、神韵凝重、内敛恢弘等；2.讲解佛像的构图方法和画法；3.学生尝试用铅笔画出佛像的轮廓和光影。
（三）练习与评价（30分钟）1.学生进行绘画实践，互相交流评价，互相提出建议；2.老师对学生的绘画作品进行点评和总结。
（四）作业布置（5分钟）要求学生以佛像为主题，用自己的方式创作一幅画作，可发挥想象和创意。
五、板书设计1.佛教文化的传承和发展；2.佛缘遗珍的介绍；3.佛像的艺术特征；4.佛像的构图方法和画法。
六、教学反思通过本节课的教学，学生了解了佛教文化的传承和发展，认识到佛教文化对中国文化的影响和独特之处。
学生对佛像的艺术特征和创作技巧也有了一定的了解和掌握，能够用线条、笔墨表现形象的基本技巧并基本掌握了佛像的构图方法和画法。
同时，学生的审美素养和绘画能力也得到了提高。
苏教版美术六年级上册全册教案
第一课我栽种的植物(一）综合分析绿色的植物是维护人类生存的重要条件。
六年级学生已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识，并已有一些观察的经历和种植的体验，还具备一定的文字和语言的描述能力。
本课教学中要教育学生关心大自然的一草一木和对大自然生命的热爱，以此陶冶学生的心灵情感。
本课教学内容是学生进入六年级的第一课，此后更应当注重学生的生活体验和观察理解，并让学生能对事物发展的完整性有初步的把握。
如植物主要的发育期的形态特征，最美，最旺盛的时期是怎样的等等。
这需要学生有一定的观察方法和充分的生活体验。
(二)教学目标本课从学生的生活出发，让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的感知力及表现能力。
让学生通过观察植物或回忆自己栽种植物的体验，运用多种表现方法，展现植物的形态特征及色彩变化；表现自己与植物有趣的故事和深爱绿色的情感。
培养学生对自然和生活的热爱，以及保护环境的意识。
(一)课前准备教具：一株或多株植物、种子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小铲子一把、塑料纸‘块、录像片(介绍各种植物资料)等。
学具：学生自己喜欢用的画具。
(二)设计方案方案1课时：l课时。
教学过程：教师出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小铲子，问哪位同学能帮助老师把植物栽入盆中。
请一至两名同学上讲台进行种植，提示其他同学进行观察。
请学生复述栽种过程，评价其栽种方法正确与否。
请大家分别说一说白己喜爱的植物。
教师插放介绍多种植物生长的录像，提示学生注意其形态、色彩特征。
请学生讲一讲植物生长的几个过程。
分小组交流各位同学与植物有趣的故事。
每小组推荐一名小记者注意收集故事材料。
布置作、业：每位同学画一幅《我栽种的植物〉作业展示评价：展示学生完成的作业，并请小记者介绍了解到的有趣的故事。
对画面进行评价。
对作业的不足之处，请大家提出修改意见。
教师提示优秀作业留在教室展示一次。
第二课：向动物朋友学习一、教材分析：（一）综合分析本课让学生运用仿生学的原理，观察、认识和利用自己熟悉的动物的特异能力及习性进行联想、模仿、发明和创造，并用绘画创造性地表现自己的见解。
六年级上册美术教案-19现代建筑 苏少版
六年级上册美术教案-19现代建筑苏少版一、教学目标1.了解现代建筑的特点和发展历程；2.掌握现代建筑的基本构成要素；3.能够通过画画表达出现代建筑艺术的美感；4.提高学生的审美观和创造力。
二、教学重难点1.现代建筑的特点和构成要素；2.如何通过绘画表达出现代建筑的美感；3.创造力的培养和发扬。
三、教学内容1. 现代建筑的特点和构成要素现代建筑的特点现代建筑是指在建筑和城市规划上运用现代科技、现代工艺和现代材料，具有现代化特点和风格的建筑。
现代建筑的主要特点有：•建筑的形式多样性，注重设计的创新性和个性化；•建筑的功能化，以人的需求为出发点进行设计；•建筑的材料多元化，注重环保和节约资源；•建筑的结构强度高，技术含量高，安全性强；•建筑的美学价值高，符合时代潮流和审美观念。
构成要素现代建筑的构成要素包括：空间形式、建筑材料、结构系统和建筑装饰等。
其中：•空间形式是指建筑的平面和立面形式，如建筑体量、外形、布局和比例等；•建筑材料是指建筑所使用的各种材料，如混凝土、钢铁、玻璃、石材等；•结构系统是指建筑的承重结构，如梁柱结构、框架结构、拱形结构等；•建筑装饰是指建筑的表面装饰和室内装修，如墙体装饰、窗户和门的设计、地面装饰和家具等。
2. 如何通过绘画表达出建筑的美感绘画所要表达的美感绘画可以通过线条、色彩、形态、质感等方面表达建筑的美感。
通过线条表现出建筑的空间感和动感，通过色彩表达出建筑的气氛和情绪，通过形态和质感表现出建筑的特征和风格。
绘画建筑的方法绘画建筑有多种方法，如素描、水彩、照片绘画等。
其中，素描是最基本的绘画方法，可以通过轮廓线和线条的变化来表现建筑的空间结构和形态特征。
水彩可以表现出建筑的轻盈和透明感，表现出建筑的材料和光影效果。
照片绘画可以通过照片的选取和绘画的再现来表达出建筑的美感和氛围。
3. 创造力的培养和发扬创造力的培养创造力是指人们在生产和创作中表现出来的、创造性思维和创造性行为的能力。
苏教版六年级上册美术教案按比例分配应用题教学设计
苏教版六年级上册美术教案按比例分配应
用题教学设计
教学目标
本节课的教学目标主要包括：
1. 知识目标：学生能够理解并掌握按比例分配的基本概念和方法。
2. 技能目标：学生能够运用按比例分配的方法解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生合作与分享的意识。
教学过程
本节课的教学过程分为以下几个步骤：
第一步：导入
通过引入相关的问题或图像，引发学生对按比例分配的兴趣，并激发他们的思考。
第二步：讲解
给学生讲解按比例分配的基本概念和方法，提供示例并解释具体步骤。
第三步：示范
通过具体的例题，向学生演示按比例分配的具体过程和解题思路。
第四步：合作探究
让学生分成小组，在老师的指导下合作解决一些按比例分配的
应用题，鼓励他们思考并分享解题思路和答案。
第五步：展示与总结
让学生展示他们的解题过程和答案，老师进行点评和总结，澄
清可能存在的问题和误解。
第六步：巩固和拓展
布置一些相关的练作业，让学生在课后进行巩固和拓展。
教学评价
教师可以通过观察学生在合作探究活动中的表现、学生的展示
以及练作业的完成情况来评价学生对按比例分配的理解和应用能力。
参考资源
- 苏教版六年级上册美术教材
- 相关的练题和教学素材
以上是《苏教版六年级上册美术教案按比例分配应用题教学设计》的大致内容，希望对你有所帮助！。
苏教版小学六年级美术上册教案全册
课 题
第1课我栽种的植物
课 时
1教时
教学目标
①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。
②运用不同绘画材料来表现经历和感受。
③完成一幅记忆画。
课前准备
蜡笔、图画纸、示范画
教学流程：
1.导入：教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。注意故事要形象，讲述要真切。
2、版画作品精炼、独物，易于保存和收藏、传播，深受人们喜爱。
3、版画创作极为重视工具和材料的处理，不同板材、技法的处理，创作出的版画风格也各有不同。
4、版画的种类
（1）木刻版画（2）铜版画、石版画（3）纸版画
5、木版画
（1）木版画知识 木版画俗称木刻，源于我国古代。雕版印刷书籍中的插图，是版画家族中最古老，也是最有代表性的一支。
2.教学新授：
（1）打开书本，看图片和文字，说一说各种发明创造的启示来源。
（2）请学生自己说一说其了解的以仿生学进行发明创造的故事。
（3）分组讨论未来人类所要解决的诸如交通工具等问题，并把问题写在问题板上。
（4）把问题板放到讲台上供各小组交流。大家讨论以仿生学的研究方法提出的解决方案。
（5）各小组可提出异议、方案进行答辩。
2、用彩泥、黏土、各种彩纸和废旧材料制作各种自己喜欢的蔬菜。
3、除用黏土制作外，其他材料要考虑色彩的搭配，让蔬菜看起来鲜艳醒目。
（四）课后拓展
1、运用其他材料（彩色皱纹纸、布、彩泥、小石子等）制作菜肴；
2、运用绘画、拼贴等方式表现蔬菜。
教后记：
【二次备课】
课 题
第四课《买菜》
课 时
1教时
教学目标
最新苏教版六年级上册美术教案(表格式)
此文档为最新苏教版六年级上册美术教案，包含了五个课时的教学内容、教学目标、教学重点和教学难点。每节课都涵盖了不同的美术技巧和能力培养。通过这些教案的实施，希望学生能够理解美术作品中的线条、形体、色彩等表现手法，提高观察力、表达能力和创意思维能力，从而培养学生的艺术素养和审美能力。
-如何运用线条表现形式和效果；-如何正确使用绘画工具；-如何培养学生的想象力和创造力
第二课
形体的描绘
1.了解形体在美术作品中的表现手法；2.学习运用不同技法进行描绘；3.培养观察力和表达能力
-理解形体在美术作品中的表现手法；-学习使用不同的技法进行描绘；-提高学生的观察力和表达能力
-如何运用不同的技法描绘形体；-如何观察并理解形体特点；-如何提高学生的观察力和表达能力
第三课
运用色彩
1.了解色彩在美术作品中的重要性；2.学习运用基本色彩进行绘画创作；3.培养色彩搭配能力
-理解色彩在美术作品中的重要性；-学习使用基本色彩进行绘画创作；-提高学生的色彩搭配能力
-如何运用色彩表现主题和情感；-如何学习使用不同基本色彩；-如何提高学生的色彩搭配能力
第四课
创意造型
1.了解创意在美术创作中的作用；2.培养创意思维能力；3.学习运用各种材料进行创意造型
最新苏教版六年级上册美术教案(表格式)
最新苏教版六年级上册美术教案（表格式）
课时
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
第一课
线条构成的美
1.了解线条在美术作品中的作用；2.掌握画线的基本技巧；3.培养想象力和创造力
-理解线条在美术作品中的表现形式和效果；-学习绘画中的线条基本技巧；-提高学生的想象力和创造力
苏教版六年级上册美术教案
(1)小组讨论，拓展思维。
小组交流刚刚收集到的素材，引导同学整理刚才画的速写，构思、构图时要考虑到各种废旧材料的选择。突出主题。
(2)巧手组合，创作佳作。
选择生动、有趣的买菜镜头进行勾画，合理地使用废旧材料粘贴，收拾整理。在表现菜场整体气氛的基础上，注意细节的刻画。
6．展示评价。
作品欣赏：
总第课时
年月日
教学目标：
(1)认知目标：认识各种蔬菜，了解蔬菜在人体的生理活动中起着重要作用；启发学生去观察、比较，感受各种蔬菜的形状、颜色和质感。
(2)操作目标：学会用各种材料制作出不同形状、颜色和质感的蔬菜，提高他们的动手能力和审美能力。
(3)情感目标：引导学生感知美存在于生活之中，让学生在自主合作、探究交流中培养合作精神和热爱生活的情感。
教学重难点：
引导学生用不同的材料，创造出各种不同的蔬菜。
教学过程：
1．情境引入。
同学们，你们发现今天的教室有什么变化吗?(墙上到处都挂上了蔬菜饰品)感觉怎么样?(清鲜、自然、和谐)
(1)情境引入，激发兴趣。
教师引导学生欣赏墙上的挂饰(工艺品、绘画作品)。你们看有红色的辣椒、绿色的瓜果……好一个田园风光，你们是否感觉到自己置身于“农家乐园”之中呢?
板书设计：
课 题：
第四课买菜（二）
总第课时
年月日
教学过程：
1．欣赏分析。
前面我们已经认识了各种蔬菜，并且学会了用各种材料制作出不同形状，颜色和不同质感的蔬菜，有的同学还专门到菜场去买菜，和商贩讨价还价，感受了菜场的热闹和喧哗。经过细心观察，精心筛选，他们选择了最富有代表性的场面，合理地运用各种废旧材料，原汁原味地表现了热闹的菜场。你们瞧，他们创作的作品多么生动啊!
六年级上册美术教案-第6课 木版画｜苏少版
六年级上册美术教案-第6课木版画｜苏少版一、教学目标1.了解木版画的基本知识，掌握制作木版画的基本技能。
2.能够独立完成一幅简单的木版画作品。
3.发展学生的观察能力、表现能力和创意思维。
二、教学重难点1. 教学重点1.了解木版画的基本知识。
2.掌握制作木版画的工具和材料。
3.学习结合自身感受和经验表现主题。
2. 教学难点1.掌握刻画木板的技能。
2.了解如何运用不同线条表现层次。
三、教材分析本课教材为《美术（六年级上册）》中的第6课，教材以苏少版的木版画作品为例，通过介绍苏少版的创作经历和创作过程来让学生了解和掌握木版画的基本知识和技能。
四、教学过程1. 导入环节教师出示苏少版的木版画作品，介绍苏少版的创作经历和创作过程。
2. 演示和讲解1.介绍制作木版画的工具和材料，包括木板、刻刀、刀片、颜料、墨汁、刷子等。
2.演示如何刻画木板，包括使用刻刀刻出要表现的图案、使用粗针在图案周围开凿距离较远的空白部分、用细针在图案周围开凿距离较近的空白部分等。
3.讲解如何运用不同的线条表现层次，包括使用粗线条表现画面的主体和背景、使用细线条表现画面的细节和纹理等。
3. 实践操作学生根据老师的示范，使用提前准备好的木板和刻刀进行刻画，然后涂上颜料印刷，完成一幅简单的木版画作品。
4. 展示和分享学生将自己的作品展示给同学们观看，分享制作过程和感受。
五、教学评估教师根据学生的作品和表现，进行评估和点评。
六、作业布置让学生根据自己的兴趣和创意，制作一幅自己的木版画作品，并在下节课展示和分享。
七、教学反思在本课教学中，我们通过介绍苏少版的木版画作品来让学生了解和掌握制作木版画的基本知识和技能。
教学过程中，学生积极参与，有的同学甚至完成了多幅作品。
在展示和分享环节，学生通过分享自己的制作过程和感受，不仅让学生之间加深了交流，也让教师更好地了解每个同学的个性和特点，方便今后更好地指导教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课：我种的植物一、教学目标①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。
②运用不同绘画材料来表现经历和感受。
③完成一幅记忆画。
二、教学过程设计：（课前准备）多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。
导入：教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。
注意故事要形象，讲述要真切。
欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图），画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。
讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自己曾经历的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。
师生合作：以某一学生所讲述的难忘故事为容，师生板演合作一幅记忆画。
注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。
创作表现：在教师的创作启发下，学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。
注意：自由选用不同绘画材料。
教师巡回指导。
欣赏评述：同学互相赏评习作。
有没有在习作胆运用了以前所学的美术知识；画面有没有感染人的地方（即表达出习作者的思想感情）。
第二,三课蔬菜（一），（二）教学目标：1、能够选择与蔬菜相似的颜色。
2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。
课前准备：蜡笔、图画纸、示画、各种蔬菜。
教学过程：1、观察与演示。
（1）请同学们观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。
教师启发同学们，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。
（3）教师示，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，才是漂亮新鲜的蔬菜。
2、提出作画的创作要求。
着色均匀、掌握一定的力度。
大胆表现丰富画面。
3、学生作画，教师巡回指导的要点。
（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。
鼓励同学们大胆画各种图像。
（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。
4、同学们自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确，涂色是否均匀，鼓励鼓励着色均匀，有力度。
第四课买菜教学目标1、通过仔细欣赏图片，提高观察、想象和思维能力。
2、通过练习说话，提高口头表达能力和想象能力。
教学重点、难点、训练点：（一）重点：根据图片容展开丰富、合理的想象（二）难点：怎样把买菜的场景现象的具体丰富．（三）训练点：分步仔细展开想象；教学准备：课件。
教学过程：（一）导入新课。
看录像，说说这是哪儿？你都看到了什么？（二）课堂指导。
1、整体观察。
仔细看图片，说说菜场都给你留下了什么印象？2、部分观察（1）从哪些地方可以看出来菜场的菜很多？具体的说一说。
（2）从哪儿又能体现菜场的人很多？3、看录像回忆上次买菜的情景4、说说你是怎么买的？5、选一个主题进行描绘．6、生创作师巡视制导．７．评一评，议一议第五课．蔬菜的联想教学目标：培养学生欣赏自然美和生活美的能力，激发学生参与创作的积极兴趣。
教学重点、难点：指导学生了解蔬菜的大小、形状、色彩和质感等特征，巧妙运用摆放、拼接、组合、切挖等方法进行创作。
教具准备：多媒体电脑、数码相机、蔬菜实物、纸盒、牙签、小刀、美术工具、小纪念品等。
学具准备：蔬菜实物、绘画工具、牙签、小刀等。
教学过程：一、教师：大家看过魔术师大卫·科波菲尔的表演吗？他的表演怎么样？今天老师也来当一回魔术师，大家想看吗？二、教师拿出一个包装精美的纸盒，让学生猜猜里面装的是什么，然后打开纸盒，取出里面所装的蔬菜实物。
三、教师：这些蔬菜大家认识吗？请你挑选其中的几种说说它的外形、大小、色彩、气味以及触摸上去的感觉等。
四、教师：接下来老师就要进行“表演”了，请大家注意观察，老师要把这些普通的蔬菜变成什么。
五、教师创作，并简要介绍拼摆、插接等创作技法，利用所带的蔬菜，制作一条“金鱼”的造型。
六、教师：“老师的表演精彩吗？如果精彩的话，请同学们来点鼓励的掌声。
今天我们就一起来学习美术第十一课：蔬菜的联想。
（教师利用多媒体出示课题）接下来老师邀请一位小朋友上台，也来当回“小魔术师”，看看他把这些蔬菜又能变成什么。
”七、学生上台进行创作，其余学生做文明小观众，认真观看。
八、学生创作完，教师请他说说创作的构思。
九、学生动手创作，教师巡视指导。
教师教育学生在具体制作过程中，特别是切割蔬菜时，注意安全。
鼓励学生要有创新，不要简易抄袭课本作品，要有自己的个性。
将完成较快较好的作品，教师利用数码相机把它拍摄下来。
十、评选各种奖项，颁发各奖项纪念品。
第六课、综合版画教学目标：1、了解综合版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。
2、尝试自己动手设计制作一幅综合版画。
3、培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。
重点、难点：重点：是综合版画的制版工艺和特点。
难点：是学生动手能力的培养。
教学过程：一、检查工具二、导入新课请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。
（注意控制水分）在一废纸上印出指印。
①看一看能不能印得出来。
②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。
③想一想为什么回出现这种纹理呢？这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。
所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。
三、作品赏析欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。
四、制作过程2、制版3、印刷4、完成五、布置作业选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。
第七课：木版画教学目的：1、培养热爱版画艺术的情感2、了解版画知识教学重点及难点：木版画基本知识电教、教具、学具准备：投影片、投影教学过程：一、揭示课题：木版画二、讲授新课1、版画是绘画的重要品类之一。
它以板为媒介，画家运用刀和笔以及其它工具，在不同材料的板面上进行刻画，通过印刷可复印多份原作。
后发展成独立的艺术形式，即现代涵义的版画创作。
2、版画作品精炼、独物，易于保存和收藏、传播，深受人们喜爱。
3、版画创作极为重视工具和材料的处理，不同板材、技法的处理，创作出的版画风格也各有不同。
4、版画的种类（1）木刻版画（2）铜版画、石版画（3）纸版画（1）木版画知识木版画俗称木刻，源于我国古代。
雕版印刷书籍中的插图，是版画家族中最古老，也是最有代表性的一支。
木版画，刀法刚劲有力，黑白相间的节奏，使作品极有力度。
（2）木版画作品欣赏A《风景》水印套色木刻B《痛苦的呼号》黑白木刻C《祖俩》黑白木刻注意它们的黑白灰和点线面的分布和处理。
（3）学生制作在较软的木板上进行版画作业。
教师指导（4）作业评价第八课：印花布教学目标：1、通过活动初步学习印染花布。
2、感知色彩的美丽。
活动准备：1、红黄蓝三色水彩颜料2、干了的湿巾纸若干。
3、以前同学们的作品。
重点：染色难点：将染好的纸打开教学过程：导入活动——教师示讲解——同学们操作，教师巡回辅导——欣赏评价一、导入活动，引起兴趣出示用印染的花布做的衣服、裤子及白布做的衣服裤子引导幼儿欣赏比较；请同学们比较后说出喜欢哪一种？大家都喜欢花衣服，我们今天就来学做花布好吗？（好）二、教师示讲解先将白布对折4次，然后将一手的食指与拇指捏住纸的中间，给纸的4只角穿上好看的衣服，将要穿衣服的角转到朝下的地方轻轻地染上颜料，再换一只角转到朝下的位置染色，直到4个角全都染好色后放在桌上按刚才折的顺序把纸打开晾干，一块花手帕就染好了。
三、同学们操作，教师巡回辅导1、引导同学们先折再染。
2、鼓励同学们大胆染色，多印染几块手帕。
3、帮助个别同学们完成作品，体验成功的快乐。
四、欣赏评价1、同学们欣赏同伴作品。
2、教师讲评，并引导同学们说说将花布做什么？送给谁。
第九课：向动物朋友学习一、教学目标1、情感领域：教育学生热爱人类的朋友——动物，并以赞赏的眼光来观察研究它们。
2、知识领域：接触一点仿生学知识，具体了解几种与动物相关的人类发明，引发学生趣味盎然地创造。
3、操作领域：将前人的创造或自己的发现变成合理、有趣又奇特的画面，增强学生的绘画表达能力。
二、教学过程设计：（一）课前准备教具：图片、录像带（介绍仿生学生发明的资料）等。
学具：学生喜欢用的绘画工具。
课时：1课时。
（二）设计方案教学导入：出示飞鹰和滑翔机的图片，请学生寻找两者有哪些地方相似。
引出“仿生学”一词，让学生自己来给它下一个“定义”。
教学新授：（1）打开书本，看图片和文字，说一说各种发明创造的启示来源。
（2）请学生自己说一说其了解的以仿生学进行发明创造的故事。
（3）分组讨论未来人类所要解决的诸如交通工具等问题，并把问题写在问题板上。
（4）把问题板放到讲台上供各小组交流。
大家讨论以仿生学的研究方法提出的解决方案。
（5）各小组可提出异议、方案进行答辩。
布置作业：每位学生把自己小组的发明方案画出来。
作业画法提示：（1）铅笔、钢笔淡彩法。
（2）综合法。
（可用蜡笔、彩色铅笔结合水彩颜料进行作业）。
作业展示评价：对有独特发明的小组授予“发明奖”。
给表现效果较好的同学授予“小小设计奖”。
第十课画人物教学目标：1、学习画人物的方法，能用简洁的线条迅速表现出人手的动态特征及神态，画出人物形象。
2、通过速写教学，培养学生观察力，瞬间记忆能力、想象力、创造力、提高绘画能力。
重点：：训练学生观察对象的能力和用简单的线条迅速勾勒出对象主要特征的能力；形象记忆能力、绘画能力的培养。
难点：画人物方法的掌握（坚持课后多练）。
准备：人物动态线条图（画或黑板演示）。
教学过程1、欣赏课本画，出示画（人物动态线条图），讲解人物的动态、比例。
2、讲讲速写的特点，画种比较画种艺术特色作画时间油画形象*真，色彩鲜明可长数月，数年素描形象*真，明暗丰富数天~数周速写形象概括，线条简洁流畅几分钟3、示、指导速写的方法（把握大形象、大构架、大比例）——请一个学生摆一个姿势，先引导观察，再示速写方法、步骤。
4、指导学生速写练习——观察、瞬态记忆、默画（多练几次）5、指导学生自己如何动手做一本速写本，进行速写练习。
6、学生完成速写作业一幅或二幅，进行作品评析。
布置课后观察劳动中的人物动态并试速写一幅人物劳动动态图。
第11课：人物装饰画教学目标：1、学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。
2、把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。
3、充分体验创作的乐趣和成功的喜悦。
教学重点及难点：激发学生联想，创作出有个性的人物装饰画。
能巧妙的把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。
教学过程：一、导入新课复习上节课人物写生的容，揭示人物装饰画的课题。
二、欣赏分析，找出不同毕加索不同时期的两幅作品。