中考语文专题复习 议论文PPT教学课件
• 可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知 识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
• 也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切 忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
• 格式：人物＋事例＋简短评价。
• 要答好这类题，需要平时留心生活，多读书多积 累，同时也要注意在使用论据的时候要能够适当 加以概括，不是说字数越多越好，往往是要求简 练，紧扣论点，在论据中与论点紧密相关的句子 和部分应该重点提到。
• 事例引出、诗歌引出、现象引出。
• （3）结尾
• 有些议论文将论点放在文末，先列举大量论据然 后进行分析论证，最后得出结论，这个结论就是 中心论点。
• 因此，我们找论点的顺序是标题——开头部分— —结尾；当题目要求你找出某个段落的论点时， 也可以采用这种方法，先在段首找，再在段尾找 ，最后才去段落中间找。找出来之后再用本段的 论据去检验它，看看是不是论据要证明的内容， 如果是，那么就是分论点了。
2020/12/10
15
• 解题思路：
• 常见的论证方法有：举例论证（例证法或摆事 实）、道理论证（讲道理）、对比论证、比喻论 证。回答这类问题，首先需要明确常见的几种论 证方法的概念。
• 举例论证是列举确凿、充分、有代表性的事例或 史实来证明论点的方法。
• 道理论证是用经过验证的真理，自然科学 的原理、定律、公式及古今Hale Waihona Puke 外的名言警 句等来证明论点的方法。
• 解题思路：
• 这类题型，看起来要求比较宽泛，但补写的论据 也要求典型，有代表性，说服力强。
• 根据短文提出的观点补充举例，如果是事实论据， 必须使用概述的方法，将笔墨集中在能够证明观 点的主要情节上。
• （1）补写事实论据的基本要求：a、要典型；b、要真 实；c、要一致；d、要简洁概括。
• 语言表述形式可用类似于概括事实论据的格式：人物（ 谁）+故事梗概（怎么做+结果怎么样）。也可模仿原文 的事例格式来写。
• （二）提取文章论点
• 题型示例：
• 请你用简洁的语言概括出作者的观点。
• 解题思路：
• 这类文章，论点并不明显，需要自己归纳总结。 归纳论点有三个步骤：归纳段意——归纳层意— —概括论点。每一个自然段都在表达一个意思， 有几个自然段的关系比较紧密，构成一个共同的 层次，会有一个层意，然后把层意提取出来，归 纳一下，就形成了文章的论点。
• 解题思路：
• 论据是用来证明论点的材料，因此论据必须和论 点一致。分析论据的作用当然要和论点联系起来。 无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作 者的观点，只是我们在阅读时，要分析直接和间 接证明作者的哪个观点。答题时往往要求答出直 接证明的那个观点。
• （三）根据论点补写论据
• 题型示例：
考点归纳三
• 三、对文章所运用的论证方法的认识及 其作用的理解。
• （一）明确论证方法 • 题型示例： • （1）（河池市非课改区《静读是福》）
主要采用的论证方法是（ ） • （2）（贵阳市课改试验区《镜子闲话》
）第6段运用了哪些论证方法？ • （3）（山西省《读“死”书与读“活”书》
）最后一段画线句运用的论证方法是（ ）
2020/12/10
1
考点归纳一
• 一、明确文章的中心论点，直接从文中找出，或 能用简洁的文字加以概括叙述。
• （一）寻找文章论点 • 解题思路： • 很多议论文的文章是直接指示型的，在原文中直
接把观点表述出来。观点一般出现在如下地方：
• （1）标题 • 在寻找议论文的观点的时候，首先要研究文章的
• （1）（日照市《洛克菲勒写给儿子的信》）三 段说“每个人都有历尽沧桑和饱受无情打击的时 候”，请根据自己的体验或所知，再举出两个“历 尽沧桑和饱受无情打击”但最终走向成功的例子 。
• （2）（扬州市《说说感恩》）请你为第⑩中“我 们中华民族是崇尚感恩的民族”这个观点再找一 个论据，并加以简要解释。
• 第二，概括出来的论点要简洁利落；
• 第三，要分清中心论点和分论点，分清论点和结 论。
考点归纳二
• 二、概括事实论据，或者为文中某个观点补充 事实论据或道理论据。
• （一）概括事实论据 • 解题思路：
• 这类考题常常针对某一个论点，请你找到事实 论据后，用简洁的语言概括之。在概括事实论 据时，要做到准确，必须依据论点将论据的本 质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。
标题，因为有些议论文的题目本身就是论点。把 握标题，对于分析和把握文章的论点至关重要。 题目本身是中心论点。
2020/12/10
2
• （2）开头部分
• 第一种情况：开门见山，直接把中心论点点出。 如《静读是福》、《读书人是幸福人》
• 第二种情况：引出论点。一些议论文是在初步议 论之后，在第一段末尾或者第二、三自然段才摆 出论点的，文章一开头先引入一定的事例或现象， 并对这些事例或现象进行分析阐述之后才提出中 心论点，然后再围绕中心论点展开论证。
• 找论点还要注意几个分析：
• 第一，分析文章内容，有助于找出论点。
• 第二，分析论据有助于找到论点。因为论据是证 明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题， 这个问题就是论点。
• 第三，分析题目有助于找到论点。注意区别：有 的标题不是论点，而是论题。
• 第四，分析总结性的关键词语。
• 特别提示在没有要求的情况下，应尽可能选用文 段中的句子作答。
• 概括论据必须包含两个要素：人物＋事情；其 他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境 如果有特定意义，也应概括在内。
2020/12/10
8
• （二）分析论据的作用
• 题型示例：
• （1）文中引用曹雪匠、贝多芬、诺贝尔的例子 是为了证明什么道理？（黑龙江省非课改实验区 《跨越苦难》）
• （2）文章第⑥段引用和珅的事例在内容和表达 效果上有何作用? （湛江市课改实验区《学会拒 绝》）
• 归纳论点要注意，论点是作者在文章中体现出来 的观点和看法，因此论点应该是明确的判断（带 有作者明显的倾向性），是作者看法的完整陈述 ，在形式上应该是完整的句子。我们要注意一下 几点：
• 第一，要用判断的形式，任何疑问的不确定的词 语都不能使观点鲜明；常用“××是×××”、 “××不是××”的句式。
• 也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切 忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
• 格式：人物＋事例＋简短评价。
• 要答好这类题，需要平时留心生活，多读书多积 累，同时也要注意在使用论据的时候要能够适当 加以概括，不是说字数越多越好，往往是要求简 练，紧扣论点，在论据中与论点紧密相关的句子 和部分应该重点提到。
• 事例引出、诗歌引出、现象引出。
• （3）结尾
• 有些议论文将论点放在文末，先列举大量论据然 后进行分析论证，最后得出结论，这个结论就是 中心论点。
• 因此，我们找论点的顺序是标题——开头部分— —结尾；当题目要求你找出某个段落的论点时， 也可以采用这种方法，先在段首找，再在段尾找 ，最后才去段落中间找。找出来之后再用本段的 论据去检验它，看看是不是论据要证明的内容， 如果是，那么就是分论点了。
2020/12/10
15
• 解题思路：
• 常见的论证方法有：举例论证（例证法或摆事 实）、道理论证（讲道理）、对比论证、比喻论 证。回答这类问题，首先需要明确常见的几种论 证方法的概念。
• 举例论证是列举确凿、充分、有代表性的事例或 史实来证明论点的方法。
• 道理论证是用经过验证的真理，自然科学 的原理、定律、公式及古今Hale Waihona Puke 外的名言警 句等来证明论点的方法。
• 解题思路：
• 这类题型，看起来要求比较宽泛，但补写的论据 也要求典型，有代表性，说服力强。
• 根据短文提出的观点补充举例，如果是事实论据， 必须使用概述的方法，将笔墨集中在能够证明观 点的主要情节上。
• （1）补写事实论据的基本要求：a、要典型；b、要真 实；c、要一致；d、要简洁概括。
• 语言表述形式可用类似于概括事实论据的格式：人物（ 谁）+故事梗概（怎么做+结果怎么样）。也可模仿原文 的事例格式来写。
• （二）提取文章论点
• 题型示例：
• 请你用简洁的语言概括出作者的观点。
• 解题思路：
• 这类文章，论点并不明显，需要自己归纳总结。 归纳论点有三个步骤：归纳段意——归纳层意— —概括论点。每一个自然段都在表达一个意思， 有几个自然段的关系比较紧密，构成一个共同的 层次，会有一个层意，然后把层意提取出来，归 纳一下，就形成了文章的论点。
• 解题思路：
• 论据是用来证明论点的材料，因此论据必须和论 点一致。分析论据的作用当然要和论点联系起来。 无论是事实论据还是道理论据，作用都是证明作 者的观点，只是我们在阅读时，要分析直接和间 接证明作者的哪个观点。答题时往往要求答出直 接证明的那个观点。
• （三）根据论点补写论据
• 题型示例：
考点归纳三
• 三、对文章所运用的论证方法的认识及 其作用的理解。
• （一）明确论证方法 • 题型示例： • （1）（河池市非课改区《静读是福》）
主要采用的论证方法是（ ） • （2）（贵阳市课改试验区《镜子闲话》
）第6段运用了哪些论证方法？ • （3）（山西省《读“死”书与读“活”书》
）最后一段画线句运用的论证方法是（ ）
2020/12/10
1
考点归纳一
• 一、明确文章的中心论点，直接从文中找出，或 能用简洁的文字加以概括叙述。
• （一）寻找文章论点 • 解题思路： • 很多议论文的文章是直接指示型的，在原文中直
接把观点表述出来。观点一般出现在如下地方：
• （1）标题 • 在寻找议论文的观点的时候，首先要研究文章的
• （1）（日照市《洛克菲勒写给儿子的信》）三 段说“每个人都有历尽沧桑和饱受无情打击的时 候”，请根据自己的体验或所知，再举出两个“历 尽沧桑和饱受无情打击”但最终走向成功的例子 。
• （2）（扬州市《说说感恩》）请你为第⑩中“我 们中华民族是崇尚感恩的民族”这个观点再找一 个论据，并加以简要解释。
• 第二，概括出来的论点要简洁利落；
• 第三，要分清中心论点和分论点，分清论点和结 论。
考点归纳二
• 二、概括事实论据，或者为文中某个观点补充 事实论据或道理论据。
• （一）概括事实论据 • 解题思路：
• 这类考题常常针对某一个论点，请你找到事实 论据后，用简洁的语言概括之。在概括事实论 据时，要做到准确，必须依据论点将论据的本 质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。
标题，因为有些议论文的题目本身就是论点。把 握标题，对于分析和把握文章的论点至关重要。 题目本身是中心论点。
2020/12/10
2
• （2）开头部分
• 第一种情况：开门见山，直接把中心论点点出。 如《静读是福》、《读书人是幸福人》
• 第二种情况：引出论点。一些议论文是在初步议 论之后，在第一段末尾或者第二、三自然段才摆 出论点的，文章一开头先引入一定的事例或现象， 并对这些事例或现象进行分析阐述之后才提出中 心论点，然后再围绕中心论点展开论证。
• 找论点还要注意几个分析：
• 第一，分析文章内容，有助于找出论点。
• 第二，分析论据有助于找到论点。因为论据是证 明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题， 这个问题就是论点。
• 第三，分析题目有助于找到论点。注意区别：有 的标题不是论点，而是论题。
• 第四，分析总结性的关键词语。
• 特别提示在没有要求的情况下，应尽可能选用文 段中的句子作答。
• 概括论据必须包含两个要素：人物＋事情；其 他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境 如果有特定意义，也应概括在内。
2020/12/10
8
• （二）分析论据的作用
• 题型示例：
• （1）文中引用曹雪匠、贝多芬、诺贝尔的例子 是为了证明什么道理？（黑龙江省非课改实验区 《跨越苦难》）
• （2）文章第⑥段引用和珅的事例在内容和表达 效果上有何作用? （湛江市课改实验区《学会拒 绝》）
• 归纳论点要注意，论点是作者在文章中体现出来 的观点和看法，因此论点应该是明确的判断（带 有作者明显的倾向性），是作者看法的完整陈述 ，在形式上应该是完整的句子。我们要注意一下 几点：
• 第一，要用判断的形式，任何疑问的不确定的词 语都不能使观点鲜明；常用“××是×××”、 “××不是××”的句式。
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初中语文 中考议论文阅读复习 课件(28张PPT)
• 中心论点： C
分论点：A.B.D
9
我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随 便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它 “ 非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀 疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说古代有三 皇五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的 书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为 萤”，也要问问：死了的植物如何变成飞动的甲虫？有什么 科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破
了。《怀疑与学问》 自己归纳，结合文中关键语句
上文的论点是：怀疑的精神是做一切学问的基础。
13
（二)怎样分析、补充论据
14
论据 证明论点的材料
1.辨别论据的类型
事实论据 有代表性的确凿的事例、
史实以及统计数据等。
（概括：人+事）
经过实践检验的精辟理论、名 道理论据 言警句、民间谚语以及公认的
事理等
中心论点： 人与人之间需要尊重。
12
我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随 便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它 “ 非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀 疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说古代有三 皇五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的 书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为 萤”，也要问问：死了的植物如何变成飞动的甲虫？有什么 科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破
翻开中外历史画卷，不难发现．大凡有过卓越成就的人，都与“思 索”结下不解之缘。科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天体运动方面 的定律之后，经过自己反复思索和实验，终于创立了震惊世界科坛的 “狭义相对论”。爱迪生在试制电灯的过程中，经受了上千次的失败， 终于，他成功了。他的成功就是思索的结晶。很难想象，他在每一次 失败之后，停止了思索，而最终还能发明电灯来造福人类。 《论语》 说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，思索是何等的重要。
中考语文一轮复习：议论文专题复习课件
①引用我国古代两位哲学家的论述，点明怀疑与学问的关系; ②借名言自然引出本文所要论证的论点：做学问要有怀疑精神; ③两句名言同时作为理论论据有力地论证了中心论点。
考点二：体会文章开头、结尾段的作用
• 开头段落的作用：
1.激发读者的阅读兴趣，吸引读者。 2.引出论题或揭示论点事实论据 举名人的例子优先，实在不行就举自已的例子 注意：讲述或概述事例时，要简明扼要，基本格式
是： 什么人+做什么+结果如何 道理论据 最好引用名人名言
考点三：补充论据
• 阅读下面文章，完成问题。
• 许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位 大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》 是何时的书，朱子是何时的人。塾师告知他《大学》是周代的书， 朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者 的意思。
• 本段举戴震幼时读书好疑一事，论证了“许多大学问家、大哲学 家都是从怀疑中锻炼出来的”观点，请你另写出一个事例论据。
答：_________________________________________________
例如：哥白尼怀疑“地心说”，提出了“日心说”。（表述简明的典型事例）
考点三：补充论据
我们要敬业
考点一：找论点
• 阅读下面文章，完成以下小题。 ⑴怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启发新发
明的基本条件。⑵对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的怠惰。⑶ 这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。⑷只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有 问题才想求解答。⑸在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。 • 1．本段是《怀疑与学问》的最后一段，请根据本段内容，估计并写出前一段的论点
考点二：体会文章开头、结尾段的作用
• 开头段落的作用：
1.激发读者的阅读兴趣，吸引读者。 2.引出论题或揭示论点事实论据 举名人的例子优先，实在不行就举自已的例子 注意：讲述或概述事例时，要简明扼要，基本格式
是： 什么人+做什么+结果如何 道理论据 最好引用名人名言
考点三：补充论据
• 阅读下面文章，完成问题。
• 许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位 大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》 是何时的书，朱子是何时的人。塾师告知他《大学》是周代的书， 朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者 的意思。
• 本段举戴震幼时读书好疑一事，论证了“许多大学问家、大哲学 家都是从怀疑中锻炼出来的”观点，请你另写出一个事例论据。
答：_________________________________________________
例如：哥白尼怀疑“地心说”，提出了“日心说”。（表述简明的典型事例）
考点三：补充论据
我们要敬业
考点一：找论点
• 阅读下面文章，完成以下小题。 ⑴怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启发新发
明的基本条件。⑵对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的怠惰。⑶ 这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。⑷只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有 问题才想求解答。⑸在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。 • 1．本段是《怀疑与学问》的最后一段，请根据本段内容，估计并写出前一段的论点
中考语文一轮复习议论文的论证方法课件(31张)
常见题型：具体分析材料三中第② 段主要运用的论证方法及作用。
复习目标 ：
1、辨别论证方法。 2、品析论证方法的作用。
知识回顾——论证
1、论证与论点、论据构成议论文三要素。
2、论证是运用论据来证明论点的过程和 方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带 。
3、常见的论证方法有：举例论证、引用 论证、比喻论证、对照论证
答题模式：使用了引用论证的方法，引用 了……（简单概括），充分有力 的论证 了……观点，从而使论述具有权威性，增 强了文章的说服力。
错误呈现
错误呈现
典型考题三 辨析本段主要运用的论证方法及作用。
答： 对照论证，作者把有智慧的书与无智 慧的书进行对照，阐述了“读者要不浪费时 间，就不能不精为选择”的道理，突出强调 了“著书固要智慧，读书也要智慧 ”的观点， 使观点鲜明，更具说服力。
本段运用了 举例论证 的论证方法
考考你的眼力
文章不能一味说理，如果能借助生活的细节或自然 现象运用比喻来阐明道理，会更加生动形象。朱熹的《 读书有感》写道:“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。”诗歌巧借“源头活 水”的比喻生动形象地阐明了读书和写作的关系。 再如《拿来主义》一文，鲁讯先生在谈到民族文化遗产的 继承问题时，并没有说该怎样做，不该怎样做，而是把文 化遗产比做大房子，把精华部分比做鱼翅，把糟粕部分比 做烟灯、烟枪、姨太太等，把历史虚无主义者比做烧毁大 房子的昏蛋，把盲目排外者比做欣欣然走进大房子的孱头， 生动形象地论述了“吸取精华，剔除糟粕”的文化遗产继 承观。
课堂练习
《少说也是一种智慧》
1、答：举例论证，举了“东汉名将马援， 很讨厌议论别人长短”的例子以及清代名 臣曾国藩也认为“多言失德”的例子，具 体有力地证明了“历史上的文臣武将，都 明白‘多言必败’、‘多事多患’的道理， 都知道管好口舌的重要性”的论点，从而 证明了“少说也是一种智慧”的中心论点， 使论证更具体，增强说服力。
复习目标 ：
1、辨别论证方法。 2、品析论证方法的作用。
知识回顾——论证
1、论证与论点、论据构成议论文三要素。
2、论证是运用论据来证明论点的过程和 方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带 。
3、常见的论证方法有：举例论证、引用 论证、比喻论证、对照论证
答题模式：使用了引用论证的方法，引用 了……（简单概括），充分有力 的论证 了……观点，从而使论述具有权威性，增 强了文章的说服力。
错误呈现
错误呈现
典型考题三 辨析本段主要运用的论证方法及作用。
答： 对照论证，作者把有智慧的书与无智 慧的书进行对照，阐述了“读者要不浪费时 间，就不能不精为选择”的道理，突出强调 了“著书固要智慧，读书也要智慧 ”的观点， 使观点鲜明，更具说服力。
本段运用了 举例论证 的论证方法
考考你的眼力
文章不能一味说理，如果能借助生活的细节或自然 现象运用比喻来阐明道理，会更加生动形象。朱熹的《 读书有感》写道:“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。”诗歌巧借“源头活 水”的比喻生动形象地阐明了读书和写作的关系。 再如《拿来主义》一文，鲁讯先生在谈到民族文化遗产的 继承问题时，并没有说该怎样做，不该怎样做，而是把文 化遗产比做大房子，把精华部分比做鱼翅，把糟粕部分比 做烟灯、烟枪、姨太太等，把历史虚无主义者比做烧毁大 房子的昏蛋，把盲目排外者比做欣欣然走进大房子的孱头， 生动形象地论述了“吸取精华，剔除糟粕”的文化遗产继 承观。
课堂练习
《少说也是一种智慧》
1、答：举例论证，举了“东汉名将马援， 很讨厌议论别人长短”的例子以及清代名 臣曾国藩也认为“多言失德”的例子，具 体有力地证明了“历史上的文臣武将，都 明白‘多言必败’、‘多事多患’的道理， 都知道管好口舌的重要性”的论点，从而 证明了“少说也是一种智慧”的中心论点， 使论证更具体，增强说服力。
2023年中考语文作文复习《议论文写作复习》课件(共42张PPT)
利于人成才。
古人云：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。由此可
例2 见，自古以来“逆境有利于人成才”的观点就深入人
心。
回顾所学：运用合适的论据进行论证
课文
论证：材料+分析+观点
敬引业用与 乐论证业
（观点）凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 （材料）孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（分析）人 生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
（观点）怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学 说、启迪新发明的基本条件。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出 来的。（材料）清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》， 怀举疑例与 便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉她《大学》是周代的 学论证问 书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何知道一千多年前的著者的意思。 （分析）一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常 要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正 书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
【启示】用合适的论据进行论证时，还要通过必要的分析、阐释，使 读者明白论据和论点之间的联系。
（二）论据要恰切
运用合适的论据进行论证
论点
逆境有利于人成才
修改 1
（观点）逆境有利于人成才。（材料）越王勾践被吴国打败后受尽屈辱， 释放回国后卧薪尝胆，使越国逐渐强大，最终大败吴国。（分析）正是 有了逆境的“折磨”，才让越王勾践明白，只有自己强大才能带来国家 强大，才能成为真正的君主。这不正说明逆境能激发人的斗志，更有利 于人成才吗？
（一）观点要明确
所谓逆境,是指一个人在追求目标的过程当中,他所付出的努力,及遭遇的困难高于 一般预期。我方认为逆境有利于成才,原因有三：
古人云：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。由此可
例2 见，自古以来“逆境有利于人成才”的观点就深入人
心。
回顾所学：运用合适的论据进行论证
课文
论证：材料+分析+观点
敬引业用与 乐论证业
（观点）凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 （材料）孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（分析）人 生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
（观点）怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学 说、启迪新发明的基本条件。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出 来的。（材料）清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》， 怀举疑例与 便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉她《大学》是周代的 学论证问 书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何知道一千多年前的著者的意思。 （分析）一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常 要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正 书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
【启示】用合适的论据进行论证时，还要通过必要的分析、阐释，使 读者明白论据和论点之间的联系。
（二）论据要恰切
运用合适的论据进行论证
论点
逆境有利于人成才
修改 1
（观点）逆境有利于人成才。（材料）越王勾践被吴国打败后受尽屈辱， 释放回国后卧薪尝胆，使越国逐渐强大，最终大败吴国。（分析）正是 有了逆境的“折磨”，才让越王勾践明白，只有自己强大才能带来国家 强大，才能成为真正的君主。这不正说明逆境能激发人的斗志，更有利 于人成才吗？
（一）观点要明确
所谓逆境,是指一个人在追求目标的过程当中,他所付出的努力,及遭遇的困难高于 一般预期。我方认为逆境有利于成才,原因有三：
议论文阅读知识点讲解课件(共43张PPT)2022年中考语文二轮专题复习全
3、议论文的三要素
2）论据：论据（用什么来证明）是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根
据，分为事实论据和道理论据两种。 ①事实论据：即事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文 章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。事实论据又 包括事例和数据。 ②道理论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是 对大量事实抽象，概括的结果。主要包括人们公认是正确可行的道理、格言、名人名言、 原理、定理等
2024/10/1
04段落作用题
（二）结尾段作用
①深化中心论点，提出……的结论 ②强调……的中心论点 ③发出……的号召或希望人们…… ④补充论证了……（其作用是使论证更严密） ⑤总结全文，得出中心论点 ⑥提出问题，发人深思，启发人关注或思考某个问题
2024/10/1
答题格式
(1) 开 头 段 往 往 起 着 引 出 中 心 论 点 ( 论 题 ) 的 作 用 ： ① 开 头 通 过 写 ________的事例，提出中心论点____________________________(或引 出________的论题)。②开头通过引用名言，提出中心论点________( 或引出________的论题)。③开头通过引用名人趣事(或________的奇 闻趣事)，提出中心论点________(或引出________的论题)，也起到吸 引读者阅读兴趣的作用，增强了论述的趣味性。
论证方法题
2024/10/1
03议论文的论证方法
1）举例论证：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）的事例，具体有力地论证了……（如 果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更有说服力。 2）道理论证：使用了道理论证的论证方法，引用了……，准确有力地论证了……的观点（如果有分论点， 则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更概括更深入。 3）比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地证明了……的观点（如果有分 论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂 4）对比论证：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点（如果有分 论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）。 5）引用论证：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更 有趣味性，激发读者阅读兴趣。
2）论据：论据（用什么来证明）是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根
据，分为事实论据和道理论据两种。 ①事实论据：即事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文 章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。事实论据又 包括事例和数据。 ②道理论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是 对大量事实抽象，概括的结果。主要包括人们公认是正确可行的道理、格言、名人名言、 原理、定理等
2024/10/1
04段落作用题
（二）结尾段作用
①深化中心论点，提出……的结论 ②强调……的中心论点 ③发出……的号召或希望人们…… ④补充论证了……（其作用是使论证更严密） ⑤总结全文，得出中心论点 ⑥提出问题，发人深思，启发人关注或思考某个问题
2024/10/1
答题格式
(1) 开 头 段 往 往 起 着 引 出 中 心 论 点 ( 论 题 ) 的 作 用 ： ① 开 头 通 过 写 ________的事例，提出中心论点____________________________(或引 出________的论题)。②开头通过引用名言，提出中心论点________( 或引出________的论题)。③开头通过引用名人趣事(或________的奇 闻趣事)，提出中心论点________(或引出________的论题)，也起到吸 引读者阅读兴趣的作用，增强了论述的趣味性。
论证方法题
2024/10/1
03议论文的论证方法
1）举例论证：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）的事例，具体有力地论证了……（如 果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更有说服力。 2）道理论证：使用了道理论证的论证方法，引用了……，准确有力地论证了……的观点（如果有分论点， 则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更概括更深入。 3）比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地证明了……的观点（如果有分 论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂 4）对比论证：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点（如果有分 论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）。 5）引用论证：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更 有趣味性，激发读者阅读兴趣。
中考语文复习：议论文写作指导课件
4. 说“思”：
① 要养成多想的习惯（总论点） ② 多思才能把知识学活（并列分论点一） ③ 多思才能有所发明创造（并列分论点二） ④ 多思脑子才越用越灵（并列分论点三）
三、递进式
一．按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点。“深入”的路子很多：可 由现象说到本质；可由可能说到必然；可从经验说到问题，再说到解决问题的办法；可从“是什么”说到 “为什么”，再说到“怎么样”……这种结构形式能使问题的剖析如层层剥笋，步步深入。
唐睢也是个善言的人，仅靠一张嘴，说得秦始皇放弃吞并金陵的诡计，说得 秦始皇吓得直道歉，说得秦始皇对他佩服得五体投地，他这也是“善言”啊！ 可见，善言者有时又可以化解一座城池甚至一个国家濒临灭顶的灾难。（这 段承接上一段﹝个人安危﹞过渡到本段﹝国家危难﹞，引唐睢说服秦始皇放 弃吞并金陵一例，颇有说服力地论证了分论点二：善言者有时又可以化解一 座城池甚至一个国家濒临灭顶的灾难，使文意更深一层。）
②鲜明。文章必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不 含糊地说出自己的见解，使读者一目了然，明确理解。
③严密。论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不 给持有异议的人以可乘之机。
④集中。一篇议论文只能提出一个中心论点，全篇 始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，解决问题。
⑤深刻。文中提出的论点，应该是作者对于事物的 新鲜、独到的见解，能够深入地揭示事物的本质，而不是 一般化的老生常谈，给人以深刻的启迪。
六、归纳式
先摆出一系列能说明总论点 的事实，然后归纳得出总论 点。归纳式往往用于段落里 对某个观点的论证，而用作 全文结构形式的较少，一般 与其他形式结合使用。
说“思”：
一．牛顿从观察苹果落地到 发现万有引力定律（实 例一）
① 要养成多想的习惯（总论点） ② 多思才能把知识学活（并列分论点一） ③ 多思才能有所发明创造（并列分论点二） ④ 多思脑子才越用越灵（并列分论点三）
三、递进式
一．按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点。“深入”的路子很多：可 由现象说到本质；可由可能说到必然；可从经验说到问题，再说到解决问题的办法；可从“是什么”说到 “为什么”，再说到“怎么样”……这种结构形式能使问题的剖析如层层剥笋，步步深入。
唐睢也是个善言的人，仅靠一张嘴，说得秦始皇放弃吞并金陵的诡计，说得 秦始皇吓得直道歉，说得秦始皇对他佩服得五体投地，他这也是“善言”啊！ 可见，善言者有时又可以化解一座城池甚至一个国家濒临灭顶的灾难。（这 段承接上一段﹝个人安危﹞过渡到本段﹝国家危难﹞，引唐睢说服秦始皇放 弃吞并金陵一例，颇有说服力地论证了分论点二：善言者有时又可以化解一 座城池甚至一个国家濒临灭顶的灾难，使文意更深一层。）
②鲜明。文章必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不 含糊地说出自己的见解，使读者一目了然，明确理解。
③严密。论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不 给持有异议的人以可乘之机。
④集中。一篇议论文只能提出一个中心论点，全篇 始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，解决问题。
⑤深刻。文中提出的论点，应该是作者对于事物的 新鲜、独到的见解，能够深入地揭示事物的本质，而不是 一般化的老生常谈，给人以深刻的启迪。
六、归纳式
先摆出一系列能说明总论点 的事实，然后归纳得出总论 点。归纳式往往用于段落里 对某个观点的论证，而用作 全文结构形式的较少，一般 与其他形式结合使用。
说“思”：
一．牛顿从观察苹果落地到 发现万有引力定律（实 例一）
部编版语文中考复习之议论文阅读课件(幻灯片15张)
专题十三 议论文阅读
一、议论文的概念和分类 1.概念:议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论, 表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文 体。
2.分类:立论文:以议论为主要表达方式,通过讲事实、 摆道理,直接表达自己的观点和主张的文章体裁。 驳论文:针对对方的观点加以批驳,在批驳的同时阐述 己方的观点。
鲜明:语言运用有特点,风格鲜明,有利于体现明确的态 度和鲜明的爱憎。 生动:恰当使用修辞和特殊句式,增强语言的生动性和 说服力。
掌握常用的论证方法及作用。
类别
特点
举例 列举确凿、充分、有代表性的 论证 事例证明论点
道理 论证
用经典著作中的精辟见解、名 言警句以及定理公式等来证明 论点
作用 更具体、更有 说服力
增强说服力和 权威性
类别
特点
对照 用正反两方面的论点或论据作 论证 对照,证明论点
比喻 用人们熟知的事物作比喻来证
二、议论文的三要素 1.论点:是作者对要议论的问题所持的见解和主张。是 议论文的灵魂,解决文章“要证明什么”的问题。 2.论据:是证明论点的根据。一篇议论文中,提出论点 以后,还必须举出事实讲出道理来证明论点的正确性, 这些证明论点的事实和道理就是论据。论据是解决 “用什么来证明”的问题。
论据分类:
论证 明论点
作用
是非曲直分明, 突出强调论点
说理生动,通俗 易懂
三、理清结构和思路 结构:一般分为提出问题(引论)、分析问题(本论)、解 决问题(结论)三个部分。
结构类型及特的关系,基本情 势包括:总-分、分-总、总-分-总
各层次之间的关系是并列的平等的,内容各 自独立,但紧紧环绕中心论点
类型 递进式 对照式
特点
各层次之间的关系是层层深入、步步推动。 表现为“是什么”“为什么”“怎么样”三 部分内容
一、议论文的概念和分类 1.概念:议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论, 表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文 体。
2.分类:立论文:以议论为主要表达方式,通过讲事实、 摆道理,直接表达自己的观点和主张的文章体裁。 驳论文:针对对方的观点加以批驳,在批驳的同时阐述 己方的观点。
鲜明:语言运用有特点,风格鲜明,有利于体现明确的态 度和鲜明的爱憎。 生动:恰当使用修辞和特殊句式,增强语言的生动性和 说服力。
掌握常用的论证方法及作用。
类别
特点
举例 列举确凿、充分、有代表性的 论证 事例证明论点
道理 论证
用经典著作中的精辟见解、名 言警句以及定理公式等来证明 论点
作用 更具体、更有 说服力
增强说服力和 权威性
类别
特点
对照 用正反两方面的论点或论据作 论证 对照,证明论点
比喻 用人们熟知的事物作比喻来证
二、议论文的三要素 1.论点:是作者对要议论的问题所持的见解和主张。是 议论文的灵魂,解决文章“要证明什么”的问题。 2.论据:是证明论点的根据。一篇议论文中,提出论点 以后,还必须举出事实讲出道理来证明论点的正确性, 这些证明论点的事实和道理就是论据。论据是解决 “用什么来证明”的问题。
论据分类:
论证 明论点
作用
是非曲直分明, 突出强调论点
说理生动,通俗 易懂
三、理清结构和思路 结构:一般分为提出问题(引论)、分析问题(本论)、解 决问题(结论)三个部分。
结构类型及特的关系,基本情 势包括:总-分、分-总、总-分-总
各层次之间的关系是并列的平等的,内容各 自独立,但紧紧环绕中心论点
类型 递进式 对照式
特点
各层次之间的关系是层层深入、步步推动。 表现为“是什么”“为什么”“怎么样”三 部分内容
中考语文议论文阅读专项复习课件(共65张PPT)
方法技巧
7.论据能否调换顺序的答题方法: 判断论据间的关系:并列或递进 (1)若并列关系,需联系前文所介绍的顺序 格式:所举的……论据符合由主到次/从古到今/对应前文所介绍的顺序,所以不能随便 调换。 (2)若递进关系:需理清论据间存在的顺序,如层层递进的逻辑关系或时间顺序。 格式:所举的……论据是按照……的层层深入的顺序排列的,所以不能随便调换。 8.论据是否可以去掉答题指导:
④由此想起《替虚》上的一句名言:项羽日胜而亡,高祖日败而王。因为缺少学习改 进的机会,引台至终固守一套僵化的战略,所以日胜反而灭亡;因为在失败之中善于学 习,不断总结经验教训,所以日败反而称王。
例题展示
1
2
(一)尝试错误 ⑤古语也有学书纸费,学医人费的说法。不费纸,学不好写字;不费人,学不好医术。一位成名 的书法家,送你一幅字,在背后不知他撕毁了多少张纸,才成就这一幅字。更不要去细数他当年学 习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫,必然诊治得多、观察得多,也累 积了许多误诊的教训。古谚说巧者不过习者之门。只要不怕错误,反复学习,便能达到巧妙的境 地。 ⑥逐日淘沙定有扩,成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有急者,不但不应为错误、 失败而气馁,反而应该以失败为师,在错误中汲取教训,从而走向成功的彼岸。
注意区分论题与论点
A论题是议论文所要阐述的主要内容,是 作者论述的对象和原因;（论题可能不是 一个完整的句子或者虽然是完整的句子但 是疑问语气。）
B论点是作者对所阐述的内容所作出的 明确的判断的句子,是作者所持的观点和 看法。
真题展示
【真题演练】 (一)
老实人是不是总要吃亏?在腐败黑暗的旧社会,老实人吃亏并不奇怪,甚至是常事。然 而,随着社会的发展进步,老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人 可能会得意于一时,但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。 假象与谎话被拆穿的那天,说谎者何颜对人呢?有些阿谀奉承、投机钻营的人,可能一时 会受到某个上司的赏识,但他会永远春风得意吗?常言道:“聪明反被聪明误”,不老实的人 终归要为他的不老实付出代价。总的来看,还是做老实人不吃亏。
中考议论文阅读复习(很全面)课件PPT
03
中
在开始阅读之前，先快速浏览 全文，了解文章的大致内容和 结构，把握文章的中心论点。
分段细读
在整体把握的基础上，分段细 读，理解每一段的内容和作用 ，注意段与段之间的逻辑关系 。
筛选信息
根据题目要求，从文章中筛选 出相关的信息，注意区分主要 信息和次要信息。
结构分析法
分析文章的结构，了解作者的思路和 论证方法，有助于把握全文的中心论 点和发展脉络。
04
中考议论文阅读模拟试题及解析
模拟试题一及解析
模拟试题一
阅读以下文章，回答问题。
解析
文章主要论述了坚持锻炼对身体健康 的重要性，通过摆事实、讲道理的方 式，阐述了锻炼对预防疾病、增强体 质的益处，并强调了长期坚持锻炼的 必要性。
归纳总结
在阅读过程中，不断对获取的 信息进行归纳总结，加深对文
章的理解。
阅读技巧
关键词句法
抓住文章中的关键词句，这些词句通 常能够概括段落或全文的中心意思， 对于理解文章有很大帮助。
上下文联系法
在阅读过程中，要注意上下文之间的 联系，通过上下文推断生词的含义， 理解作者的言外之意。
逻辑推理法
根据文章提供的信息和自己的知识经 验，进行逻辑推理，推测作者的观点 态度和写作意图。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
中考议论文阅读复习(很全面)课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录 CONTENTS
• 议论文基础知识 • 中考议论文阅读题型解析 • 中考议论文阅读策略与技巧 • 中考议论文阅读模拟试题及解析
01
议论文基础知识
议论文的定义与特点
总结词
2024年中考语文议论文阅读专题++课件
3、将材料的观点与文章的中心论点、分论点进行比较,作 出判断
答题模版
1、材料可以作为第x段的论据。理由:这一材料 是……(事实论据/道理论据)，写出了……,突出 了……,与第x段论证的……观点相一致,所以应 该放在第x段 2、能。材料着力论证了……,与文中的观点一致 ,所以可以作为文章的论据 证方法及其作用
论证方法及作用
1、举例论证: 【答题模版】运用了举例论证的论证方法,列举了……(事例 ),有力地证明了……(中心论点或分论点),使文章浅显易懂, 使论证更具体，更有说服力 2、道理论证: 【答题模版】运用了道理论证的论证方法,引用了..…(论据 ),有力地证明了……观点,增强了论证的说服力和权威性,吸 引读者阅读
分析论证思路的答题模版
1
首先通过……引出……的论点,然后用……事
例(名言)加以论证,最后得出……的结论
2
首先……,然后……,接着……,最后……
分析议论文的段落作用 开头段
中间段
结尾段
开头段的作用（一）
结构上：开门见山，提出中心论点，引出下文。 内容上： 1、针对现实中某种现象(或事例、观点)进行分析后, 提出论点或论题,具有很强的针对性。 2、引用名言提出论点或论题,同时,名言又是证明论 点的论据。 3、由某个故事或事例引出论点或论题,同时,故事或 事例又是证明论点的论据。
论点与论据的关系
常见题型： 1、以下材料可以作为文章哪一段的论据?请说明理由 2、以下材料能否作为本文论据?请说明理由)
论点与论据的关系
解题思路
1、通读文章,把握本文的中心论点或分论点 分析材料,明确材料所表达的观点。看材料是人物事迹
2、还是名言、谚语等,判断材料是事实论据还是道理论 据,弄清其想表达什么意思
答题模版
1、材料可以作为第x段的论据。理由:这一材料 是……(事实论据/道理论据)，写出了……,突出 了……,与第x段论证的……观点相一致,所以应 该放在第x段 2、能。材料着力论证了……,与文中的观点一致 ,所以可以作为文章的论据 证方法及其作用
论证方法及作用
1、举例论证: 【答题模版】运用了举例论证的论证方法,列举了……(事例 ),有力地证明了……(中心论点或分论点),使文章浅显易懂, 使论证更具体，更有说服力 2、道理论证: 【答题模版】运用了道理论证的论证方法,引用了..…(论据 ),有力地证明了……观点,增强了论证的说服力和权威性,吸 引读者阅读
分析论证思路的答题模版
1
首先通过……引出……的论点,然后用……事
例(名言)加以论证,最后得出……的结论
2
首先……,然后……,接着……,最后……
分析议论文的段落作用 开头段
中间段
结尾段
开头段的作用（一）
结构上：开门见山，提出中心论点，引出下文。 内容上： 1、针对现实中某种现象(或事例、观点)进行分析后, 提出论点或论题,具有很强的针对性。 2、引用名言提出论点或论题,同时,名言又是证明论 点的论据。 3、由某个故事或事例引出论点或论题,同时,故事或 事例又是证明论点的论据。
论点与论据的关系
常见题型： 1、以下材料可以作为文章哪一段的论据?请说明理由 2、以下材料能否作为本文论据?请说明理由)
论点与论据的关系
解题思路
1、通读文章,把握本文的中心论点或分论点 分析材料,明确材料所表达的观点。看材料是人物事迹
2、还是名言、谚语等,判断材料是事实论据还是道理论 据,弄清其想表达什么意思