幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思(10篇)

幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思（通用10篇）幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思篇1活动目标1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。

2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。

活动过程一、嬉戏导入。

指导语：今日，我们一起来玩个交通小嬉戏。

想玩吗？告知我！可以使用什么交通工具（……）好！（可选择你喜爱的交通工具）动身喽！带着幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。

小结：告知我，假如我们真的是走在或者你们在公路上开车的话，能任凭开，任凭走吗？二、熟悉标识指导语：瞧！教师这有许多交痛标识图片，谁说说，你都熟悉哪些？（掀开布，幼儿自由说）指导语：我们现在一个个来熟悉。

（逐一熟悉并解释其主要作用）请幼儿说说熟悉的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。

三、走迷宫图指导语：好了，罗教师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗？屈；教师。

一名助教教师：罗教师，站在黑板后面，教师随便的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿答复对一个随即往后传给罗教师，罗教师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图）指导语：瞧！罗教师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个快乐乐园玩吗？那必需通关啊，我们一起闯关吧！（把迷宫图路线上的标识逐一熟悉就可算通关）四、熟悉其它标识指导语：今日我们熟悉了一些交通标识，生活中还有许多标识，谁说说你还见过哪些？在什么地方见过？教师可出示几张标识（如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等）五、嬉戏指导语：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。

活动反思本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标识的不同含意，并学会了运用标识，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标识，使幼儿在生活中养成留意观看四周事物的良好习惯，让幼儿知道我们必需要遵守交通安全秩序。

幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思篇2活动目标通过区角嬉戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生活亲密相关的交通规章，懂得自觉遵守规章的重要性及不懂交通规章所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。

为了自己和大家的安全，人人都必需遵守交通规章。

培育孩子安全行驶、安全通过和救援、自救技能。

初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。

培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点懂得自觉遵守规章的重要性及不懂交通规章所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。

活动预备预备嬉戏活动所需的各种玩具车辆、红、绿灯头饰。

活动过程1、在活动之前，请幼儿先看电视屏幕。

课件消失：各种车辆的吵闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色，让幼儿自由想象。

争论沟通平常我们在路上怎样安全行驶？师：小朋友们，平常我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规章要牢记在心，请你说说我们还要留意哪些交通安全？有一首交通安全的诗歌，你们想听吗？朗读：《留意交通安全》：小朋友，街上走，交通规章要遵守。

不追逐，不打闹，走路要走人行道。

过公路，走横道，左右两边都要瞧。

红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。

2、角色嬉戏开头了（事先排练好，由大班幼儿表演），川川今日做出租车司机，只见他特别快乐地开着小车，来来往往。

突然，皓民开着车飞速地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下。

川川摔倒在地上，大声地哭了起来。

看到了刚刚发生的一幕，我刚要象平常一样教育皓民不应当在教室里跑那么快时，突然观察皓民一副闯祸后特别紧急而懊悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮忙孩子真正熟悉自己的行为带来的严峻后果并在以后的活动中避开消失同样的行为呢？于是，我装做不知道刚刚发生的事情，并问他们：“怎么了？”川川边哭边说：“皓民刚刚把车开得很快，把我撞倒了。

”“什么，是出车祸了呀！那可不得了，你肯定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。

快，快让我送你到医院里去检查一下。

皓民还不快来帮助呀。

”我表现出了一副特别紧急的样子。

说完，要求皓民和我一起扶着川川渐渐地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚刚出车祸了，皓民把车开得太快把川川撞倒了。

”于是，思宇医生就让川川躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责备皓民：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快？川川的腿都断了，”说着用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院开刀。

以后你开车可要慢一点，记住了吗？”皓民在旁边不住地点头，说：“我下次肯定留意，慢一点开。

”教学反思1、当孩子在活动中消失问题时，教师要避开枯燥的说教。

《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。

小班幼儿的自我掌握力量和规章意识不是很强，常常会消失无视规章的行为。

假如教师只是一味地说教，效果唯恐是小之甚微的。

这次将孩子常常消失的问题融入到角色嬉戏活动中进展教育，使孩子意识到自己行为造成的“严峻后果”，从而加强自我约束掌握力。

其效果强于以前屡次的说教。

2、教师要尝试用新奇、独特的教育方法到达良好的教育效果。

幼儿园教育的特点要求教师必需具有教育的综合力量，能够敏捷地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。

在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观看、丰富的阅历和专业的理论学问为根底，分析孩子心情变化、行为后的缘由，然后敏捷地运用教育的方法、技巧进展新奇、独特且有效的教育，帮忙孩子熟悉问题，到达自我约束、掌握的教育效果。

在嬉戏中，当皓民又在教室里奔驰并撞倒了同伴后，我对他进展了认真地观看，发觉皓民紧急而懊悔的表情，说明孩子已经熟悉到自己的错误行为了，假如我再对他的行为加以批判的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。

于是，我采纳了不同于寻常的教育方法，连续以嬉戏的情境、嬉戏的口吻、借孩子同伴之口对他进展了身临其境的实地教育，从而到达了说教所达不到的良好教育效果。

幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思篇3活动目标1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。

2、了解标志的作用和特征。

3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

4、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

5、使幼儿学会按标志行动。

教学重点、难点重点：教幼儿熟悉局部安全标志，把握其含义，培育自我爱护意识和力量。

难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规章，较好的处理突发大事，留意安全。

活动预备1、教学活动课件，安全图片。

2、事先创设好逛公园环节的场景(如公路、十字路口和各种图片)。

3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。

4、小老鼠布偶一个。

活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。

注：重点表述根本环节)一、故事导入：师：小朋友，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。

究竟是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！(师出示布偶表演情景戏) 师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着许多它不熟悉的标志，这些标志它从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！二、熟悉交通标志(播放课件，引起幼儿兴趣)师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？曾教师来告知你吧！(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)嬉戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)三、交通标志作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？(幼儿自由想象答复)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

四、以嬉戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的熟悉。

(1)玩《山洞掏宝》的嬉戏。

教师事先将局部安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

(2)情景表演《逛公园》领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

对以上活动中表现突出的幼儿准时表扬鼓舞，并颁发“安全小卫士”奖章。

五、活动延长师：今日我们熟悉了很多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。

但幼儿园里还有许多小朋友不懂得要留意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提示大家留意安全。

教学反思本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成留意观看四周事物的良好习惯，让幼儿知道我们必需要遵守交通安全秩序。

在教学活动中，幼儿积极性比拟高，对各种交通标志布满着深厚的兴趣，能依据自己的`生活阅历和自己所看到的标志，进展简洁的描述，幼儿的语言表达力量有明显的进步，在师幼协作上比拟默契，相互之间比拟和谐。

本次活动设计，开头以故事引入主题，最终以仿照交警叔叔指挥交通完毕这两个环节较好，中间在熟悉各种交通标志时，应当适当加一些图片，让幼儿深刻的交通标志，并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片，让幼儿在嬉戏中熟悉交通标志，向别人介绍自己见过的交通标志，这样才能使更多的幼儿参加活动，使活动更好玩，更丰富。

假如让我重新上这节课，我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片，使幼儿更深刻的了解交通标志的重要性？。

本节课我得到了园领导的确定，以后我将努力学习，共同探究更好地教学方式。

幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思篇4活动设计背景交通安全很重要，我们时刻都不行无视。

本次活动主要是讲有关交通方面的学问，遵守交通规章要从幼儿抓起。