TRIZ理论创新方法论文
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二氧化碳的回收利用摘要：目前，温室气体大量排放所产生的温室效应，已经对自然条件和人类生存条件带来了诸多负面影响。
如，气温升高，海平面上升，频繁恶劣天气等。
因而，“温室效应”引起的气候变化已成为一个全球性热点环境问题，愈来愈引起世界各国的关注。
运用TRIZ理论中的“变害为利原理”正好解决了这一难题。
关键词：二氧化碳、变害为利、效应、回收正文大气中主要的温室气体是水汽，水汽所产生的温室效应大约占整体温室效应的60%～70％，其次是二氧化碳大约占了26％，其他的还有臭氧、甲烷、氧化亚氮、全氟碳化物、氢氟碳化物、含氯氟烃及六氟化硫等。
在各种温室气体中，二氧化碳以其较长的寿命年限(50～200年)及超高的排放量，而且二氧化碳是化学惰性的，不能通过光化学或化学作用去除。
因而除水汽外对“温室效应”的贡献最大。
人类燃烧煤、油、天然气和树木，产生大量二氧化碳和甲烷进入大气层后使地球升温，使碳循环失衡，改变了地球生物圈的能量转换形式。
自工业革命以来，大气中二氧化碳含量增加了 25%，远远超过科学家可能勘测出来的过去16万年的全部历史纪录，而且目前尚无减缓的迹象。
因而，二氧化碳在全球范围的“温室效应”中扮演着十分重要的角色，应当作为温室气体削减与控制的重点二氧化碳减排是可持续发展的必然要求。
绝大多数排放的二氧化碳是由化石燃料所引起的。
据欧盟有关部门测算，至2010年－2015年化石燃料的份额占居能源总量的80%，化石燃料仍是任何一个工业化国家所依赖的重要的能源，不可能短时间被其它能源所取而代之。
所以，从烟道气中捕集二氧化碳是二氧化碳减排的重要课题。
另外，有些天然气中含有较多的二氧化碳，如果利用这些天然气就必须分离出二氧化碳提高甲烷的含量。
这一方面提高了天然气的热值，另一方面减少了二氧化碳向大气中排放。
2009年9月22日，胡锦涛在联合国气候变化峰会开幕式上的讲话指出：中国高度重视和积极推动以人为本、全面协调可持续的科学发展，明确提出了建设生态文明的重大战略任务，强调要坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持走可持续发展道路，在加快建设资源节约型、环境友好型社会和建设创新型国家的进程中不断为应对气候变化作出贡献。
TRIZ理论及应用研究论文
三一文库（）/论文其他/经济管理〔TRIZ理论及应用研究论文〕*[摘要]本文在对TRIZ理论的定义、基本原理和体系结构概括介绍的基础上，分析了TRIZ在生产管理系统创新中的应用与不足之处，提出了改进建议。
[关键词]创新TRIZ生产管理系统对于企业来说，创新涉及到工程领域与企业生产经营管理。
TRIZ理论作为工程领域解决创新问题的最有力的方法，目前已扩展非工程领域创新研究中，本文主要针对生产经营管理领域的应用进行研究。
一、TRIZ理论方法在TRIZ之父Altshuller的领导下，TRIZ研究团体分析了近250万件高水平的发明专利，并综合多学科领域的原理和法则后，建立起由解决技术问题和实现创新开发的各种方法、算法组成的TRIZ理论体系。
1.TRIZ体系结构TRIZ提供了发现、解决问题的工具和技术，可以帮助设计人员避免解决问题过程中繁琐的试凑工作。
TRIZ方法论包含分析工具和基于知识的工具。
(1)TRIZ分析工具。
分析工具包含物质－场分析、ARIZ 算法、需求功能分析等，这些工具用于问题模型的建立、分析和转换。
①物质-场分析：TRIZ将所有的功能都分解为两种物质及一种场，产品是功能的一种实现，可用物质-场分析产品的功能。
物质S1可以是被控粒子、材料、物体或过程，物质S2是控制S1的工具或物体，场F是用于S1与S2之间相互作用的能量，如机械能、液压能、电磁能等。
②ARIZ 算法：ARIZ称为发明问题解决算法，是发明问题解决的完整算法，该算法采用一套逻辑过程逐步将初始问题程式化。
③功能分析：从完成功能的角度分析系统、子系统、部件，设计中的重要突破、成本或复杂程度的降低往往是功能分析的结果。
（2)基于知识的工具。
基于知识的工具包含40条发明原理、76个标准解和效应数据库。
①40条发明原理：用于找出创新的解决方案。
每一种解决方案都是一个建议，应用该建议可以使系统产生特定的变化以消除技术冲突。
②76个标准解：用于解决基于技术系统进化模式的标准问题。
运用TRIZ发明原理培养高职学生创新能力论文
运用TRIZ发明原理培养高职学生创新能力论文运用TRIZ发明原理培养高职学生创新能力论文摘要：传统的创新教育是从创新心理的角度对人进行训练和激发，缺乏创新技法的教育。
TRIZ理论又称为发明问题解决理论，是利用矛盾原理解决发明问题的一种有效方法。
常州工程职业技术学院在学生创新能力培养实践中融入TRIZ理论，并提出“思维训练，系统学习，实践应用”的多层次培养模式。
关键词：TRIZ发明原理；高职学生；创新能力；培养近年来，高职院校在教学方法、教学内容以及教学保障上力求提高学生的创新思维和创新能力，但总体状况还是不能尽如人意，毕业生的创新能力与用人单位的要求还存在一定的差距。
对高职院校学生而言，主要存在两点不足：一是创新意识差。
高职学生习惯于在教师指导下按部就班地完成学习任务，缺少独立思考和自主学习的过程，创新欲望和创新勇气都很缺乏。
二是创新能力弱。
造成这种结果的原因有很多，关键有三点：（1）教学模式落后。
传统的教学过程只注重知识传授，对学生技能的培养和创新思维的训练远远不够。
目前，我院倡导的以工作过程系统化为主的项目化教学法，既强化学生的技能训练水平，又训练学生的自主学习能力及创新能力。
但学生的创新思维及创新能力还有很大的提升和发展空间。
（2）创新型教学队伍不成熟。
教师大部分是从学科体系下培养出来的，在培养学生创新能力方面经验不足。
尽管一些硕士、博士具备创新实践的经验，但将创新实践内化为教学实践训练学生的创新思维，还是有一定的难度。
具有企业工程背景的教师实践经验丰富，教学能力却不足。
（3）对创新教育重视程度不够。
院系各级领导及教师对创新教育还仅停留在理念的理解上，还没有真正落实到人才培养方案和相关配套政策和制度中。
培养学生创新能力的有效途径为了提高学生的创新能力，我们可以从许多途径开展工作。
而且，课堂教学创新永远是培养学生创新能力的主要渠道。
在教学过程中，教师应多启迪学生，引导学生独立发现问题并解决问题，注重培养创新意识。
创新方法学大论文
基于TRIZ的产品冲突问题解决实例应用谢海燕231000334在前苏联，TRIZ方法一直被作为大学专业技术必修科目，已广泛应用于工程领域中。
苏联解体后，大批TRIZ研究者移居美国等西方国家，TRIZ 流传于西方，受到极大重视，TRIZ的研究与实践得以迅速普及和发展。
西北欧、美国、台湾等地出现了以TRIZ为基础的研究、咨询机构和公司，一些大学将TRIZ 列为工程设计方法学课程。
经过半个多世纪的发展，如今TRIZ理论和方法已经发展成为一套解决新产品开发实际问题的成熟的理论和方法体系，工程实用性强，并经过实践的检验，如今它已在全世界广泛应用，创造出成千上万项重大发明，为知名企业取得了重大的经济效益和社会效益。
TRIZ理论广泛应用于工程技术领域，目前已逐步向其他领域渗透和扩展。
应用范围越来越广，由原来擅长的工程技术领域分别是向自然科学、社会科学、管理科学、生物科学等领域发展。
现在已总结出了40条发明创造原理在工业、建筑、微电子、化学、生物学、社会学、医疗、食品、商业、教育应用的案例，用于指导各领域遇到问题的解决。
下面，从以下一个例子来看TRIZ的产品冲突问题解决实例应用：如何防止汽车的挡风玻璃装置产生噪音。
该问题产生的应用背景：用于固定汽车挡风玻璃装置，在汽车高速行驶时会发出“吱吱”和“嗡嗡”的噪音。
这一噪音已经存在了很长时间，大约在十年前，当制造这些装置的材料从金属改变成塑料时，这一问题变得更加复杂和明显。
曾经有一些研究人员在过去的五年中尝试了许多的设计方法到行之有效和低成本的，但不幸的是，一直没有找到解决的方案。
若解决了该问题后所产生的效益是巨大的，从经济效益来看，在不增加生产成本的基础上，提高汽车生产企业的市场竞争力；从社会效益来看，可以让乘车人在乘坐时更加舒服，提高产品的舒适度。
用于固定汽车挡风玻璃装置，在汽车高速行驶时会发出“吱吱”和“嗡嗡”的噪音。
产生“吱吱”声的原因是由于装置边缘在和金属车体接触时，在水平方向上产生的摩擦力并由此产生的粘滑现象所造成的。
triz应用范例论文
triz应用范例论文《TRIZ—创新理论与应用原理》专业:机械设计制造及自动化班级: 机械 ( 1 ) 班指导教师: 苏明老师姓名: 张锦鹏学号: 111404010094日期: 2014年12月创新与发明是研究人类发明与创新活动及其一般规律的科学。
其宗旨在于通过人们对创新活动和发明与创新方法的研究，揭示人类发明与创新的一般规律，并用以指导、启发人们进行各种发明与创新，促进科学技术进步和社会生产力的发展。
其实“创新”一词并没有什么确切的定义，你甚至可以直接把它理解成“创造”。
虽然“创新”与“创造”从语言逻辑上可能会有所不同，但是，从科技创新的角度上来看，其实就是“破旧创新”。
当然从专利的角度上将又分成发明创新(发明专利)、变异创新和组合创新(新型实用专利)等。
所以，在教科书上一般都会这么定义创新一词:“创新是人们的主观能动性的高度发挥，是为了满足社会物质生活和精神生活的需要，在破旧基础上的立新”。
从这个概念上不难看出，创新既是一种有过程的活动，又是一种行为，也是一种具有新颖性、独特性的成果。
TRIZ，又称为“萃”智。
源于冷战时期的一项在当时被称为“点金术”的理论，最后被称为TRIZ理论。
——引言个人利用TRIZ原理解决问题的案例:新型消防或应急通道建设及使用方法的构想。
一、应用原理我国近年来汽车数量暴涨，使道路使用的压力也越来越大，而道路建设任重道远，感觉已经不能完全解决问题，大多数一线城市的堵车问题已经不得不让人引起重视。
同时，因为堵车而导致的一系列问题也日益增多，其中比较值得我们注意的当属紧急通道的使用问题，我们知道，道路建设设计时已经将紧急情况时遇到的大多问题都有相应的解决方案，其中应急(也可称为绿色)通道是比较合理的解决方案。
二、问题描述应急通道的存在目的主要是为了应对诸如汽车修理，消防使用，警用，医用及其他特殊用途的时候，能够更好更快的应对上述情况发生时，不至于因为“突发”的堵车或其他情况存在导致影响上述情况的解决或使用。
TRIZ创新与应用论文-变害为利原理的应用
TRIZ 创新与应用论文课题：变害为利原理的应用学生：何佑纲学号：20134344T RIZ意译为发明问题的解决理论。
TRIZ理论成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，着力于澄清和强调系统中存在的矛盾，其目标是完全解决矛盾，获得最终的理想解。
它不是采取折衷或者妥协的做法，而且它是基于技术的发展演化规律研究整个设计与开发过程，而不再是随机的行为。
实践证明，运用TRIZ理论，可大大加快人们创造发明的进程而且能得到高质量的创新产品.通过下面一个金鱼法的简单应用，让我们来了解一下TRIZ理论中创造性问题分析方法在现实问题解决中的应用。
埃及神话故事中会飞的魔毯曾经引起我们无数遐想，那么我们不妨一步步分析一下这个会飞的魔毯。
现实生活中虽然有毯子，但毯子都不会飞的，原因是由于地球引力，毯子具有重量，而毯子比空气重。
那么在什么条件下毯子可以飞翔? 我们可以施加向上的力，或者让毯子的重量小于空气的重量，或者希望来自地球的重力不存在。
如果我们分析一下毯子及其周围的环境，会发现这样一些可以利用的资源，如空气中的中微子流、空气流、地球磁场、地球重力场、阳光等，而毯子本身也包括其纤维材料，形状、质量等。
那么利用这些资源可以找到一些让毯子飞起来的办法，比如毯子的纤维与中微子相互作用可使毯子飞翔，在毯子上安装提供反向作用力的发动机，毯子在没有来自地球重力的宇宙空间，毯子由于下面的压力增加而悬在空中（气垫毯），利用磁悬浮原理，或者毯子比空气轻。
这些办法有的比较现实，但有的仍然看似不可能，比如毯子即使很轻，但也比空气重，对这一点我们还可以继续分析。
比如毯子之所以重是因为其材料比空气重，解决的办法就是采用比空气轻的材料制作毯子，或者毯子象空中的尘埃微粒一样大小，等等。
通过上面一个简单分析过程，我们会发现，神话传说中会飞的毯子逐渐走向现实，从中或许我们可以得到很多有趣甚至十分有用的创意。
这个简单的应用展示了金鱼法的创造性问题分析原理：即它首先从幻想式构想中分离出现实部分，对于不现实部分，通过引入其它资源，一些想法由不现实变为现实，然后继续对不现实部分进行分析，直到全部变为现实。
triz理论结课论文
Triz理论学习心得很高兴能有机会在本学期参加到triz理论与专利协会，并学习triz理论的相关知识。
在将近半个学期的学习过程中，我对triz有了一些基本的了解，也喜欢上了这一套理论，并希望今后可以进行更深入的学习。
TRIZ是俄文英译的缩写，可以翻译为发明问题的解决理论。
TRIZ理论成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，着力于澄清和强调系统中存在的矛盾，其目标是完全解决矛盾，获得最终的理想解。
它不是采取折衷或者妥协的做法，而且它是基于技术的发展演化规律研究整个设计与开发过程，而不再是随机的行为。
实践证明，运用TRIZ理论，可大大加快人们创造发明的进程而且能得到高质量的创新产品。
创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，TRIZ理论的强大作用正在于它为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。
通过老师及会长的介绍，并加上搜集一些书籍和网上资料，我也了解了TRIZ 理论主要体系的相关内容，概括下来有以下9点：1. 8大技术系统进化法则促使我们知道技术系统是如何进化的，为技术创新指明方向。
2. IFR最终理想解促使我们明确理想解所在的方向和位置，避免由于折中法缺乏目标所带来的弊端。
3. 40个发明原理指引发明的原理，使创造性思维得到扩张4. 39个通用参数和阿奇舒勒矛盾矩阵通过对矛盾的分析，在矛盾表中查找可能的解法，解法是由40个发明原理组成的5. 物理矛盾和分离原理促使我们发现物理矛盾的11条分离方法和4大分离原理。
6. 物-场模型分析一种重要的问题描述和分析工具，用以建立与已存在的系统或新技术系统问题相联系的功能模型。
可以通过物-场分析法描述的问题一般称为标准问题，可以采用76个标准解法进行求解。
7. 76个标准解法针对标准问题提出的解法，标准解法是TRIZ高级理论的精华之一。
8. ARIZ 发明问题解决算法非标准问题主要应用ARIZ来进行解决。
ARIZ的思路是将非标准问题通过各种方法进行变换，转化为标准问题，然后应用76个标准解法来予以解决。
TRIZ理论论文
引言党的十七大明确提出，提高自主创新能力，建设创新型国家是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。
“自主创新，方法先行”，创新方法是自主创新的根本之源。
我们要解放思想，转变观念，将创新方法作为一项长期性、战略性工作来抓，切实从源头上提升自主创新能力、推进创新型国家建设。
落后就要过苦日子这就是现实社会，例如现在的非洲、中国的过去都是赤裸裸的历史。
如果一个国家经济、军事都落后于其他国家，那么它就要挨打了，例如海湾战争、伊拉克战争、阿富汗战争、利比亚战争、八国联军入侵中国等。
这些血淋淋的战争告诉我们，想要不被别人欺负，那就得发展国力、经济、军事……只有提高了本国的综合国力，才能有能力、资本与外来侵略者抗衡，保护国土和国民。
而发展创新是必然趋势。
创新是一个国家生存与发展的永恒主题。
目前中国制造业仍处于世界制造业产业链的中下游，其国际地位只体现在总数量上，而在质量上与发达国家仍存在一定的差距。
产品附加值低，特别是具有自主知识产权的产品比重较小，自主创新能力不强。
创新是企业具有不断开发新产品和开拓市能力的体现。
创新是一个国家国民经济发展的基础，是体现综合国力的重要因素，推动着社会变革、发展和进步。
建立起一整套系统化的、实用的、解决发明问题的理论和方法体系—TRIZ，它是基于知识的、面向人的发明问题解决系统化方法学。
其核心思想：（1）无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式；（2）各种技术难题和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力；（3）技术系统发展的理想状态是用最少的资源实现最大效益的功能（目标）。
TRIZ是一套以人为导向的知识系统之系统化创新问题解决方法，它理论中的创造性思维方法一方面能够有效地打破我们的思维定势，扩展我们的创新思维能力，同时又提供了科学的问题分析方法，保证我们按照合理的途径寻求问题的创新性解决办法。
第1章 TRIZ理论概述1.1 TRIZ的由来TRIZ由一位俄国学者阿利赫舒列尔（G.S.Altshuller，又译根里奇•阿奇舒勒）及他的同事于1946年最先提出，最初是从二十万份专利中取出符合要求的四万份作为各种发明问题的最有效的解。
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TRIZ理论是由前苏联发明家阿利赫舒列尔(G. S. Altshuller)在1946年创立的，Altshuller 也被尊称为TRIZ之父。
1946年，Altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作。
当时Altshuller在前苏联里海海军的专利局工作，在处理世界各国著名的发明专利过程中，他总是考虑这样一个问题：当人们进行发明创造、解决技术难题时，是否有可遵循的科学方法和法则，从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢？答案是肯定的！Altshuller发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡，是有规律可循的。
人们如果掌握了这些规律，就能能动地进行产品设计并能预测产品的未来趋势。
以后数十年中，Altshuller穷其毕生的精力致力于TRIZ理论的研究和完善。
在他的领导下，前苏联的研究机构、大学、企业组成了TRIZ的研究团体，分析了世界近250万份高水平的发明专利，总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则相关书籍，建立一个由解决技术，实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系，并综合多学科领域的原理和法则，建立起TRIZ理论体系。
80年代中期前，该理论对其他国家保密，80年代中期，随一批科学家移居美国等西方国家，逐渐把该理论介绍给世界产品开发领域，对该领域已产生了重要的影响。
21世纪，每个国家都不可能离开全球市场而独立发展，在经济全球化的趋势下，就必要在激烈的市场竞争中求生存，而成功生存的法定就在于创新。
国家主席胡锦涛于2006年1月9日在全国科技大会上宣布了中国未来15年科技发展的目标：2020年建成创新型国家，使科技发展成为经济社会发展的有力支撑。
这也奠定了创新中国的理论。
TRIZ理论正可以帮助我们实现批量发明创新的夙愿。
编辑本段TRIZ理论核心思想和基本特征现代TRIZ理论的核心思想主要体现在三个方面。
首先，无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式。
其次，各种技术难题、冲突和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力。
再就是技术系统发展的理想状态是用尽量少的资源实现尽量多的功能。
编辑本段TRIZ解决问题的过程发明问题解决理论的核心是技术进化原理。
按这一原理，技术系统一直处于进化之中，解决冲突是其进化的推动力。
进化速度随技术系统一般冲突的解决而降低，使其产生突变的唯一方法是解决阻碍其进化的深层次冲突。
G.S. Altshuller依据世界上著名的发明，研究了消除冲突的方法，他提出了消除冲突的发明原理，建立了消除冲突的基于知识的逻辑方法，这些方法包括发明原理（Inventive Principles）、发明问题解决算法（ARIZ，Algorithm for Inventive Problem Solving）及标准解（TRIZ Standard Techniques）。
在利用TRIZ解决问题的过程中，设计者首先将待设计的产品表达成为TRIZ问题，然后利用TRIZ中的工具，如发明原理、标准解等，求出该TRIZ问题的普适解或称模拟解（Analogous solution）；最后设计者在把该解转化为领域的解或特解。
编辑本段TRIZ理论的基本哲理TRIZ理论的基本哲理包括以下6条：1、所有的工程系统服从相同的发展规则。
这一规则可以用来研究创造发明问题的有效解，也可用来评价与预测如何求解一个工程系统（包括新产品与新服务系统）的解决方案。
2、像社会系统一样，工程系统可以通过解决冲突（Conflicts）而得到发展。
3、任何一个发明或创新的问题都可以表示为需求和不能（或不再能）满足这些需求的原型系统之间的冲突。
所以，“求解发明问题”与“寻找发明问题的解决方案”就意味着在利用折衷与调和不能被采纳时对冲突的求解。
4、为探索冲突问题的解决方案，有必要利用专业工程师尚不知道或不熟悉的物理或其它科学与工程的知识。
技术功能和可能实现该功能的物理学、化学、生物学等效应对应的分类知识库可以成为探索冲突问题解的指针。
5、存在评价每项发明创造的可靠判据。
这些判据是：（1）该项发明创造是否是建立在大量专利信息基础上的？基于偶然发现的少数事例的发明项目不是严肃的研究成果。
事实证明，一项重大或重要的发明项目通常是建立在不少于1万到2万项专利（或知产权/版权）研究的基础上。
（2）发明人或研究者是否考虑过发明问题的级别？大量低水平的发明不如一项或少量高水平的发明。
因为，低水平的发明只能在简单的情况下运用。
（3）该项发明是否是从大量高水平的试验中提炼出来的结论或建议？6、在大多数情况下，理论的寿命与机器的发展规律是一致的。
因而，“试凑”法很难产生两种或两种以上的系统解。
编辑本段TRIZ理论主要内容创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，TRIZ理论的强大作用正在于它为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。
现代TRIZ理论体系主要包括以下几个方面的内容：1. 创新思维方法与问题分析方法TRIZ理论中提供了如何系统分析问题的科学方法，如多屏幕法等；而对于复杂问题的分析，则包含了科学的问题分析建模方法——物-场分析法，它可以帮助快速确认核心问题，发现根本矛盾所在。
2. 技术系统进化法则针对技术系统进化演变规律，在大量专利分析的基础上TRIZ理论总结提炼出八个基本进化法则。
利用这些进化法则，可以分析确认当前产品的技术状态，并预测未来发展趋势，开发富有竞争力的新产品。
3. 技术矛盾解决原理不同的发明创造往往遵循共同的规律。
TRIZ理论将这些共同的规律归纳成40个创新原理，针对具体的技术矛盾，可以基于这些创新原理、结合工程实际寻求具体的解决方案。
4. 创新问题标准解法针对具体问题的物-场模型的不同特征，分别对应有标准的模型处理方法，包括模型的修整、转换、物质与场的添加等等。
5. 发明问题解决算法ARIZ主要针对问题情境复杂，矛盾及其相关部件不明确的技术系统。
它是一个对初始问题进行一系列变形及再定义等非计算性的逻辑过程，实现对问题的逐步深入分析，问题转化，直至问题的解决。
6. 基于物理、化学、几何学等工程学原理而构建的知识库基于物理、化学、几何学等领域的数百万项发明专利的分析结果而构建的知识库可以为技术创新提供丰富的方案来源。
编辑本段TRIZ理论的创新设计问题解决工具阿利赫舒列尔和他的TRIZ研究机构50多年来提出了TRIZ系列的多种工具，如冲突矩阵、76标准解答、ARIZ、AFD、物质--场分析、ISQ、DE、8种演化类型、科学效应、40个创新原理，39个工程技术特性，物理学、化学、几何学等工程学原理知识库等，常用的有基于宏观的矛盾矩阵法（冲突矩阵法）和基于微观的物场变换法。
事实上TRIZ针对输入输出的关系（效应）、冲突和技术进化都有比较完善的理论。
这些工具为创新理论软件化提供了基础，从而为TRIZ的实际应用提供了条件。
编辑本段产品进化理论TRIZ中的产品进化理论将产品进化过程分为4个阶段：婴儿期、成长期、成熟期、退出期。
处于前两个阶段的产品，企业应加大投入，尽快使其进入成熟期，以便企业获得最大效益；处于成熟期的产品，企业应对其替代技术进行研究，使产品取得新的替代技术，以应对未来的市场竞争；处于退出期的产品，企业利润急剧下降，应尽快淘汰。
这些可以为企业产品规划提供具体的、科学的支持。
产品进化理论还研究产品进化模式、进化定律与进化路线。
应用模式、定律与路线，设计者可较快地确定创新设计的原始构思，使设计设计取得突破。
编辑本段冲突解决原理原理是获得冲突解所应遵循的一般规律。
TRIZ主要研究技术冲突和物理冲突。
技术冲突是指传统设计中所说的折衷，即由于系统本身某一部分的影响，所需要的状态不能达到。
物理冲突指一个物体有相反的求。
TRIZ引导设计者挑选能解决特定冲突的原理，其前提是要按标准工程参数确定冲突。
有39条标准冲突和40条原理可供应用。
编辑本段物质—场分析标准解Altshuller对发明问题解决理论的贡献之一是提出了功能的物质—场（Substance-field）描述方法与模型。
其原理为，所有的功能都可分解为两种物质及一种场，即一种功能由两种物质及一种场的三元件组成。
产品是功能的一种实现，因此，可用物质—场分析产品的功能，这种分析方法是TRIZ的工具之一。
依据该模型，Altshuller等提出了76种标准解，并分为如下5类：（1）不改变或仅少量改变已有系统：13种标准解；（2）改变已有系统：23种标准解；（3）系统传递：6种标准解；（4）检查与测量：17种标准解；（5）简化与改善策略：17种标准解。
由已有系统的特定问题，将标准解变为特定解即为新概念。
流程图编辑本段效应效应指应用本领域特别是其它领域的有关定律解决设计中的问题。
如采用数学、化学、生物、电子等领域中的原理解决机械设计中的创新问题。
编辑本段TRIZ ：发明问题解决算法TRIZ认为，一个问题解决的困难程度取决于对该问题的描述或程式化方法，描述的越清楚，问题的解就越容易找到。
TRIZ中，发明问题求解的过程是对问题不断描述、不断程式化的过程。
经过这一过程，初始问题最根本的冲突被清楚的暴露出来，能否求解已很清楚，如果已有的知识能用于该问题则有解，如果已有的知识不能解决该问题则无解，需等待自然科学或技术的进一步发展。
该过程是靠ARIZ算法实现的。
ARIZ（Algorithm for Inventive-Problem Solving ）称为发明问题解决算法，是TRIZ的一种主要工具，是发明问题解决的完整算法，该算法采用一套逻辑过程逐步将初始问题程式化。
该算法特别强调冲突与理想解的程式化，一方面技术系统向着理想解的方向进化，另一方面如果一个技术问题存在冲突需要克服，该问题就变成了一个创新问题。
ARIZ中，冲突的消除有强大的效应知识库的支持。
效应知识库包含物理的、化学的、几何的等效应。
作为一种规则，经过分析与效应的应用后问题仍无解，则认为初始问题定义有误，需对问题进行更一般化的定义。
应用ARIZ取得成功的关键在于没有理解问题的本质前，要不断地对问题进行细化，一直到确定了物理冲突。
该过程及物理冲突的求解已有软件支持。
编辑本段常规问题与发明问题产品设计是要解决问题。
如果产品的初始状态与理想状态之间存在距离，则称之为问题，设计过程是解决问题的过程，是使产品由初始状态通过单步或多步变换实现或接近理想状态的过程。
如果实现变换的所有步骤都已知，则称为“常规问题”(Routine problem)，如果至少有一步未知，则称为“发明问题”(Inventive problem)。