最新课件-普通话培训改 精品
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2024年度普通话培训测试课件(普通话测试培训讲义)
2024/3/24
21
掌握有效沟通技巧，提高表达能力
2024/3/24
清晰明确地表达
01
用简洁明了的语言表达自己的观点，避免使用模糊或含糊不清
的措辞。
保持语速和音量的适中
02
控制自己的语速和音量，确保他人能够听清和理解自己的话语
。
运用非语言沟通方式
03
通过肢体语言、面部表情等方式辅助语言表达，增强沟通效果
针对不同的语音问题，可以采取不同的纠正方法。例如，对于声母发音不准确的问题，可以通过加强发音部位的 肌肉训练来改善；对于韵母发音不到位的问题，可以通过调整口腔形状和舌位来纠正；对于声调把握不准确的问 题，可以通过大量练习和模仿来提高。
2024/3/24
10
Part
03
词汇、语法规范与运用
2024/3/24
感情色彩
词语所附带的情感倾向，如褒义词、贬义词、中性词等。
13
语法结构及其运用
句子成分
主语、谓语、宾语、定语、状语 、补语等，构成句子的基本要素 。
语气和语调
表达说话人的情感和态度，影响 语言的交际效果。
2024/3/24
句型
简单句、并列句、复合句等，表 达复杂思想的重要手段。
时态和语态
表示动作发生的时间和主语与动 作之间的关系，增强语言表达的 准确性。
读风格。
18
新闻播报样稿
选取一些新闻播报样稿 进行练习，熟悉新闻播 报的语言特点和要求。
Part
05
口语表达能力提升策略
2024/3/24
19
增强自信心，敢于开口说话
正确认识自己的语言能力
多与不同背景的人交流
了解自己的语言水平，不过度低估或 高估自己，从而树立自信心。
普通话水平测试培训PPT课件
普通话水平测试培训 ppt课件
目录
CONTENTS
• 普通话水平测试概述 • 普通话语音基础知识 • 普通话词汇与语法知识 • 朗读与说话技巧培训 • 听力理解能力提升策略 • 应对普通话水平测试策略与建议
01
普通话水平测试概
述
测试目的与意义
01
02
03
推广普通话
普通话水平测试是推广普 通话工作的重要组成部分， 通过测试可以促进普通话 的普及和提高。
注重基础知识，提高应用能力
学习普通话基础知识
掌握普通话的声母、韵母、声调等基础知识，为发音和语调练习 打下基础。
练习发音和语调
通过大量的发音和语调练习，提高普通话发音的准确性和自然度。
提高口语表达能力
通过模拟对话、角色扮演等练习，提高口语表达能力和语言组织能 力。
多渠道获取资源，丰富学习内容
1 2
06
应对普通话水平测
试策略与建议
了解自身水平，制定合理计划
评估自身普通话水平
通过模拟测试或专业评估，了解自己在普通话发音、语调、语速 等方面的实际水平。
制定学习计划
根据评估结果，制定针对性的学习计划，明确学习目标和时间安 排。
阶段性评估与调整
在学习过程中，定期进行阶段性评估，并根据评估结果调整学习 计划。
02
增强自信心
相信自己能够通过努力取得进步，不断鼓励自己并克服学习中的困难。
03
多与他人交流
与他人多进行普通话交流，锻炼口语表达能力，同时增强自信心。
THANKS
感谢您的观看
表达能力
考生需要具备较好的口头表达 能力，能够清晰、准确地表达 自己的意思。
听力理解
考生需要能够听懂普通话的日 常会话和简单的讲座、报告等
目录
CONTENTS
• 普通话水平测试概述 • 普通话语音基础知识 • 普通话词汇与语法知识 • 朗读与说话技巧培训 • 听力理解能力提升策略 • 应对普通话水平测试策略与建议
01
普通话水平测试概
述
测试目的与意义
01
02
03
推广普通话
普通话水平测试是推广普 通话工作的重要组成部分， 通过测试可以促进普通话 的普及和提高。
注重基础知识，提高应用能力
学习普通话基础知识
掌握普通话的声母、韵母、声调等基础知识，为发音和语调练习 打下基础。
练习发音和语调
通过大量的发音和语调练习，提高普通话发音的准确性和自然度。
提高口语表达能力
通过模拟对话、角色扮演等练习，提高口语表达能力和语言组织能 力。
多渠道获取资源，丰富学习内容
1 2
06
应对普通话水平测
试策略与建议
了解自身水平，制定合理计划
评估自身普通话水平
通过模拟测试或专业评估，了解自己在普通话发音、语调、语速 等方面的实际水平。
制定学习计划
根据评估结果，制定针对性的学习计划，明确学习目标和时间安 排。
阶段性评估与调整
在学习过程中，定期进行阶段性评估，并根据评估结果调整学习 计划。
02
增强自信心
相信自己能够通过努力取得进步，不断鼓励自己并克服学习中的困难。
03
多与他人交流
与他人多进行普通话交流，锻炼口语表达能力，同时增强自信心。
THANKS
感谢您的观看
表达能力
考生需要具备较好的口头表达 能力，能够清晰、准确地表达 自己的意思。
听力理解
考生需要能够听懂普通话的日 常会话和简单的讲座、报告等
最新普通话培训课件(最新)
– 语音标准程度：25分
• 语音标准，基本无误，扣0-1分； • 语音失误在10次以内，基本无方音，扣2-3分； • 语音失误在10次以内，有方音；或 语音失误在10-15次之间，
基本无方音，扣4-5分； • 语音失误在10-15次，有方音，扣6-8分； • 语音失误在15次以上，有方音，扣9-11分； • 语音失误在15次以上，方音重，扣12-14分；
数不少于2次，四个声调出现次数大体均衡； • 100个音节中没有完全相同的音节，相同的测试点不连
续出现； • 限时3.5分钟，超时1分钟以内扣0.5分，1分钟以上扣0.8
分； • 一级乙等以上此项失分不得超过1分。
朗读双音节词语(含轻声、儿化):20分
• 测查声韵调和变调、轻声、儿化等读音的标准程度 • 100个音节，每个语音错误扣0.2分，每个语音缺陷扣0.1分 • 普通话的每个声母出现次数不少于3次，每个韵母出现次数
单音节字词
• 单音节由声母(initial consonant) 、韵母(vowel) 、声 调(tone)三个部分组成
• 普通话声母共含零声母22个，以a o e i u ü 等元音起头的音节称为零声母。韵母共39个，声调
共4个；
• 每个音节的声母、韵母、声调只要有一个部分产生错误 或缺陷即判为该音节有错误或缺陷。
• 三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误 多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法 失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。得 分在60分以上。
普通话水平测试的内容
• 朗读单音节字词(100个)：10分 • 朗读双音节字词(50个)：20分 • 朗读短文(400个音节以上)：30分 • 命题说话(3分钟)：40分
普通话测试等级标准(1/3)
• 语音标准，基本无误，扣0-1分； • 语音失误在10次以内，基本无方音，扣2-3分； • 语音失误在10次以内，有方音；或 语音失误在10-15次之间，
基本无方音，扣4-5分； • 语音失误在10-15次，有方音，扣6-8分； • 语音失误在15次以上，有方音，扣9-11分； • 语音失误在15次以上，方音重，扣12-14分；
数不少于2次，四个声调出现次数大体均衡； • 100个音节中没有完全相同的音节，相同的测试点不连
续出现； • 限时3.5分钟，超时1分钟以内扣0.5分，1分钟以上扣0.8
分； • 一级乙等以上此项失分不得超过1分。
朗读双音节词语(含轻声、儿化):20分
• 测查声韵调和变调、轻声、儿化等读音的标准程度 • 100个音节，每个语音错误扣0.2分，每个语音缺陷扣0.1分 • 普通话的每个声母出现次数不少于3次，每个韵母出现次数
单音节字词
• 单音节由声母(initial consonant) 、韵母(vowel) 、声 调(tone)三个部分组成
• 普通话声母共含零声母22个，以a o e i u ü 等元音起头的音节称为零声母。韵母共39个，声调
共4个；
• 每个音节的声母、韵母、声调只要有一个部分产生错误 或缺陷即判为该音节有错误或缺陷。
• 三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误 多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法 失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。得 分在60分以上。
普通话水平测试的内容
• 朗读单音节字词(100个)：10分 • 朗读双音节字词(50个)：20分 • 朗读短文(400个音节以上)：30分 • 命题说话(3分钟)：40分
普通话测试等级标准(1/3)
普通话校本培训优质课件
通过普通话进行交流，可以更准确地传达个人的想法和情感，避免因方言差异造成 误解。
普通话在工作场合中的应用
在职场中，普通话是基本的沟通 语言，尤其在跨地区、跨国企业
中更为重要。
使用普通话能够提高工作效率， 促进团队协作，减少沟通障碍。
对于某些特定行业，如服务业、 旅游业等，普通话更是必备的语
言技能。
普通话校本培训优质课件
汇报人： 2023-12-27
目录
• 普通话基础知识 • 普通话口语训练 • 普通话听力理解 • 普通话实际应用 • 普通话等级考试指导
01
普通话基础知识
普通话的定义与重要性
普通话的定义
普通话是以北京语音为标准音，以北 方话为基础方言，以典范的现代白话 文著作为语法规范的现代汉民族共同 语。
普通话等级考试是测试人们普通 话水平的一项标准化考试，分为 一级、二级、三级、四级四个等
级。
考试内容
普通话等级考试主要包括单音节词 、多音节词、朗读短文和命题说话 等部分。
考试形式
普通话等级考试采用口试形式，由 两名考官对考生进行测试。
备考策略与技巧
制定备考计划
多听多练
考生应制定详细的备考计划，包括每天的 练习内容和时间安排，以及每周的复习计 划。
在训练过程中，学习者需要不 断反思和调整自己的发音、语 调和语速，逐步形成正确的语 言习惯，并能够在实际交流中 运用自如。
口语表达训练
总结词
口语表达训练是普通话校本培训中的重要环节， 通过模拟真实情境的训练，提高学习者的口语表 达能力和交际能力。
总结词
通过口语表达训练，学习者可以克服紧张情绪和 语言障碍，提高自己的思维能力和表达能力，增 强人际交往能力。
普通话在工作场合中的应用
在职场中，普通话是基本的沟通 语言，尤其在跨地区、跨国企业
中更为重要。
使用普通话能够提高工作效率， 促进团队协作，减少沟通障碍。
对于某些特定行业，如服务业、 旅游业等，普通话更是必备的语
言技能。
普通话校本培训优质课件
汇报人： 2023-12-27
目录
• 普通话基础知识 • 普通话口语训练 • 普通话听力理解 • 普通话实际应用 • 普通话等级考试指导
01
普通话基础知识
普通话的定义与重要性
普通话的定义
普通话是以北京语音为标准音，以北 方话为基础方言，以典范的现代白话 文著作为语法规范的现代汉民族共同 语。
普通话等级考试是测试人们普通 话水平的一项标准化考试，分为 一级、二级、三级、四级四个等
级。
考试内容
普通话等级考试主要包括单音节词 、多音节词、朗读短文和命题说话 等部分。
考试形式
普通话等级考试采用口试形式，由 两名考官对考生进行测试。
备考策略与技巧
制定备考计划
多听多练
考生应制定详细的备考计划，包括每天的 练习内容和时间安排，以及每周的复习计 划。
在训练过程中，学习者需要不 断反思和调整自己的发音、语 调和语速，逐步形成正确的语 言习惯，并能够在实际交流中 运用自如。
口语表达训练
总结词
口语表达训练是普通话校本培训中的重要环节， 通过模拟真实情境的训练，提高学习者的口语表 达能力和交际能力。
总结词
通过口语表达训练，学习者可以克服紧张情绪和 语言障碍，提高自己的思维能力和表达能力，增 强人际交往能力。
普通话知识培训课件精品课件(2024)
学习掌握基本语音、语调、语速 和停顿等表达技巧，使语言更加
生动有力。
增强语言组织能力，学会运用恰 当的词汇和语法表达自己的观点
。
培养良好的语言节奏感，让讲话 更具感染力和吸引力。
2024/1/29
16
增强听说能力训练方法
多听多练
大量听取不同领域、不同风格的 讲话，并进行模仿和练习。
角色扮演
通过模拟真实场景中的角色对话 ，提高应对各种情境的能力。
休闲娱乐
模拟在电影院、健身房、公园 等休闲场所的对话，练习预约
、咨询、评价等表达。
2024/1/29
20
工作场合沟通技巧培训
面试与谈薪
学习面试过程中的自我介绍、 回答面试官问题以及谈薪时的
沟通技巧。
2024/1/29
汇报与会议
模拟工作汇报、项目讨论等会 议场景，练习发言、提问、总 结等表达能力。
商务洽谈与合作
2024/1/29
8
韵母发音方法及分类
2024/1/29
韵母发音方法
韵母的发音与声母的发音密切相关，韵母的发音过程包括开口度、舌位高低、唇 形圆展等要素的变化。不同的韵母在发音时，这些要素的变化也有所不同。
韵母分类
普通话的韵母共有39个，可分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。单韵母由单元音 构成；复韵母由复元音构成；鼻韵母由元音和鼻辅音韵尾构成。根据韵母开头元 音的发音口形，韵母又可分为开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼四类。
合理安排备考时间，分阶段进行备考 ，逐步提高普通话水平。
25
分享成功经验和策略
邀请成功通过普通话水平测试的 考生分享备考经验和策略。
2024/1/29
组织模拟考试，让考生熟悉考试 流程和环境，提高应试能力。
普通话培训教程(新)精品PPT课件
▪ 支zhī援－资zī源 主zhǔ力－阻zǔ力 ▪ 木柴chái－木材cái 商shāng业－桑sāng叶 ▪ 申诉sù－申述shù 摘zhāi花－栽zāi花 ▪ 午睡shuì－五岁suì 八成chéng－八层céng ▪ 树shù立－肃sù立 找zhǎo到－早zǎo到 ▪ 乱吵chǎo－乱草cǎo 山shān顶－三sān顶 ▪ 财产cáichǎn-采茶cǎichá
流而形成。
★ h(舌根音)由舌根接近软腭阻碍气流而形
成。
★f和h对比辨音练习
舅父fù－救护hù
公费fèi－工会huì
附fù注－互hù助 仿佛fǎngfú－恍惚huǎngh
防fáng虫－蝗huáng虫 斧fǔ头－虎hǔ头
飞fēi机－灰huī鸡 非凡fēifán－辉煌huīhuáng
奋fèn战－混hùn战
密集jí－密植zhí
边际jì －编制zhì
就jiù业－昼zhòu夜 浅qiǎn明－阐chǎn明
砖墙qiáng－专长cháng 洗xǐ礼－失shī礼
详细xì－翔实shí 缺席xí－确实shí
获悉xī－获释shì
逍xiāo遥－烧shāo窑
修xiū饰－收shōu拾 电线xiàn－电扇shàn
艰辛xīn－艰深shēn 姓xìng名－盛shèng名
▪ 司机sījī 丝线sīxiàn 四季sìjì
▪ 剪除jiǎnchú 精致jīngzhì 趋势qūshì
▪ 消失xiāoshī 秩序zhìxù 沉寂chénjì
★n与l对比辨音练习
哪里nǎlǐ 纳凉nàliáng 奶酪nǎilào 脑力nǎolì 内涝nèilào 能力nénglì 来年láinián 老农lǎonóng 冷暖lěngnuǎn 流脑liúnǎo 留念liúniàn 岭南lǐngnán 牛奶niúnǎi 恼怒nǎonù 扭捏niǔniē 能耐néngnài 呢喃nínán 男女nánnǚ 履历lǚlì 理论lǐlùn 联络liánluò 流露liúlù 老练lǎoliàn 拉力lālì
普通话培训ppt课件
教育场合的普通话应用
普通话是学校中的主要教学语言，特 别是在中小学语文教学中，使用普通 话可以帮助学生更好地理解和运用语 言。
在教育场合使用普通话，需要重视语 音标准、表达清楚，同时也要关注学 生的听力和口语表达能力。
社交场合的普通话应用
在社交场合使用普通话，可以扩大交际范围、增强个人魅力 。
在社交场合使用普通话，需要注意语言得体、表达自然，避 免过于正式或过于随便的语言风格。
普通话是教育和学习的必备技能，对 于提高国民素养、促进教育和社会发 展具有重要意义。
传承和弘扬中华文化
普通话是中华文化的重要载体，通过 普通话可以传承和弘扬中华优秀传统 文化。
02
普通话语音基础
声母和韵母
声母
普通话中共有21个辅音声母，包 括双唇音、唇齿音、舌尖中音、 舌根音、舌面音、舌尖后音和舌 尖前音等。
推广历程
新中国成立以来，普通话 的推广工作得到了高度重 视，通过教育、媒体等多 种途径不断推动。
语言规范和标准化
普通话经过不断的规范和 标准化工作，形成了较为 完善的语音、词汇和语法 体系。
普通话的重要性
促进交流和沟通
教育和学习的必备技能
普通话作为全国通用的语言，是不同 地区、不同方言区的人们进行交流和 沟通的重要工具。
儿化音
儿化音是指一些词语末尾的韵母带有卷舌色彩的音节，儿化音常常用来表示亲 切、轻松的语气。
音变和音节
音变
在连续说话时，有些音节会产生连读、变调、省略等变化，这些变化叫做音变。
音节
音节是语言中最自然的语音单位，由一个或多个音素组成。普通话的基本音节由 声母、韵母和声调三部分组成。
03
普通话发音技能
媒体传播的普通话应用
2024版全新普通话培训ppt课件
选取适当难度的文本 进行朗读，注意语音、 语调、停顿和重音等 要素。
定期进行朗读训练和 评估，逐步提高阅读 流畅度和准确性。
2024/1/24
通过录音或视频自我 反馈，找出问题并进 行针对性改进。
16
演讲技巧：增强自信心和说服力
学习并掌握基本的演讲技巧，如 开场白、结尾、肢体语言等。
通过模拟演讲或实际演讲锻炼自 己的表达能力，培养自信心。
28
学员心得体会分享
2024/1/24
学习过程中的挑战与收获
学员分享在学习普通话过程中遇到的主要挑战，以及通过努力克 服这些挑战所取得的进步和收获。
对普通话重要性的认识
学员阐述对普通话在现代社会中重要性的认识，以及学习普通话对 个人职业发展和社交能力提升的积极影响。
对培训课程的评价与建议
学员对本次培训课程的内容、形式、效果等方面进行评价，并提出 改进意见和建议，为课程优化提供参考。
通过练习和作业，巩固所学内 容，提升书写美观度和规范性。
24
写作技巧指导，提升文章质量
讲解文章的基本结构和写作要素， 培养逻辑思维能力。
教授不同类型文章的写作技巧和 表达方法，如记叙文、议论文、
说明文等。
通过写作练习和批改，提高写作 水平，培养表达能力。
2024/1/24
25
实例分析：优秀文章欣赏与借鉴
选取经典文章进行解读和分析，学习其写作技巧和表达方式。
通过模仿和借鉴优秀文章的写作风格和思路，提升个人写作水平。
2024/1/24
鼓励学员进行创作和分享，互相学习和交流写作经验。
26
07
总结回顾与展望未来发 展
2024/1/24
27
关键知识点总结回顾
定期进行朗读训练和 评估，逐步提高阅读 流畅度和准确性。
2024/1/24
通过录音或视频自我 反馈，找出问题并进 行针对性改进。
16
演讲技巧：增强自信心和说服力
学习并掌握基本的演讲技巧，如 开场白、结尾、肢体语言等。
通过模拟演讲或实际演讲锻炼自 己的表达能力，培养自信心。
28
学员心得体会分享
2024/1/24
学习过程中的挑战与收获
学员分享在学习普通话过程中遇到的主要挑战，以及通过努力克 服这些挑战所取得的进步和收获。
对普通话重要性的认识
学员阐述对普通话在现代社会中重要性的认识，以及学习普通话对 个人职业发展和社交能力提升的积极影响。
对培训课程的评价与建议
学员对本次培训课程的内容、形式、效果等方面进行评价，并提出 改进意见和建议，为课程优化提供参考。
通过练习和作业，巩固所学内 容，提升书写美观度和规范性。
24
写作技巧指导，提升文章质量
讲解文章的基本结构和写作要素， 培养逻辑思维能力。
教授不同类型文章的写作技巧和 表达方法，如记叙文、议论文、
说明文等。
通过写作练习和批改，提高写作 水平，培养表达能力。
2024/1/24
25
实例分析：优秀文章欣赏与借鉴
选取经典文章进行解读和分析，学习其写作技巧和表达方式。
通过模仿和借鉴优秀文章的写作风格和思路，提升个人写作水平。
2024/1/24
鼓励学员进行创作和分享，互相学习和交流写作经验。
26
07
总结回顾与展望未来发 展
2024/1/24
27
关键知识点总结回顾
《教师普通话培训》ppt课件完整版
多角度思考
尝试从多个角度理解听力材料，如文 化背景、社会现象等，提高理解的深 度和广度。
16
教学中的听力运用
听力材料的选择
听力技巧的指导
选择适合学生水平的听力材料，确保学生 能够理解并掌握所学内容。
教授学生有效的听力技巧，如预测、推理 、概括等，提高学生的听力效率。
听力与口语的结合
听力与阅读的结合
语篇理解能力
能够把握语篇的整体结构和中心思想，理解 作者的观点和态度。
15
听力训练的方法和技巧
精听训练
通过反复听取同一篇材料，提高语音 辨识能力和词汇理解能力。
泛听训练
广泛听取不同类型的材料，如新闻、 讲座、电影等，提高句子和语篇理解 能力。
2024/1/26
速记要点
在听取材料时，快速记录关键信息， 如时间、地点、人物等，有助于后续 理解和回忆。
通过听力训练提高学生的口语表达能力， 鼓励学生模仿和跟读听到的内容。
引导学生将听力材料与阅读材料相结合， 提高学生的综合语言运用能力。
2024/1/26
17
05 阅读理解能力提 升
2024/1/26
18
阅读理解的基本要求
01
02
03
掌握文章主旨
能够快速准确地把握文章 的中心思想和主题。
2024/1/26
2024/1/26
12
教学中的口语运用
课堂用语
使用规范的课堂用语，如“请 同学们翻开课本”、“这个问
题谁来回答”等。
2024/1/26
讲解技巧
运用简洁明了的语言进行讲解 ，突出重点，便于学生理解。
提问与回答
鼓励学生提问，及时、准确地 回答学生问题，促进课堂交流 。
2024版教师普通话培训课件ppt文档全文预览
深入研究评分标准 掌握普通话水平测试等级标准，明确各等级对应 的语音、词汇、注考试动态和政策变化 及时获取最新的考试信息和政策调整，确保备考 方向正确。
针对性复习策略制定
分析自身普通话水平
通过模拟测试或专业评估，了解自身在普通话各个方面的实际水 平。
制定个性化复习计划
根据评估结果，针对薄弱环节制定重点复习计划，如加强声母、韵 母、声调的练习，扩大词汇量等。
普通话特点
具有普遍性、规范性、简明性、音 乐性、时代性等特点。
语音、词汇、语法规范
01
语音规范
普通话的语音以北京语音为标准音，要求发音准确、清晰、 流畅。
02
词汇规范
普通话的词汇以北方话为基础方言，吸收其他方言和外来 语的优秀成分，具有丰富性、通用性和稳定性。
03
语法规范
普通话的语法以典范的现代白话文著作为语法规范，具有 严密性、逻辑性和系统性。
情景对话模拟练习
校园生活情景
模拟学生在校园内与老师、同学 之间的交流，练习表达个人观点、
请求帮助、提出建议等。
课堂教学情景
模拟教师在课堂上的讲解、提问、 引导学生讨论等环节，提高教学语 言运用能力和课堂互动效果。
社会实践情景
模拟教师在社会实践活动中的指导、 解说等环节，练习运用专业术语进 行准确、生动的表达。
让受训者熟悉实际交流中的语言表达。
关键信息抓取和整理技巧
重要信息筛选
培养受训者在听取材料时迅速筛选出重要信息的能力，如关键词、 时间、地点等。
信息分类和整理
指导受训者对获取的信息进行分类和整理，形成清晰的信息结构， 便于记忆和理解。
笔记辅助
教授受训者运用笔记技巧，如缩写、符号等，辅助听力过程中的 信息记录和整理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准， 声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方 言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。 得分在80分以上。
普通话测试等级标准(3/3)
• 三级甲等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误 较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。 方言语调较明显。词语、语法有失误。得分在70 分以上。
普通话的定义
• 普通话(Mandarin, Putonghua)是以北京语 音为标准音、以北方话为基础方言、以典范 的现代白话文作为语法规范的国家通用语言， 是现代汉语的标准语。
普通话的语音、词汇和语法
• 语音：以北京语音为标准音
• 词汇：以北方话为基础方言 • 语法：以典范的现代白话文著作为语法规范 (鲁、郭、茅、巴、老、曹)
南方人和北方人的普通话
• 南方：四声调值基本准确，声母、韵母不准 确
• 北方：声母、韵母基本准确，四声调值不准 确
普通话水平测试(PSC)
• 中华人民共和国国家级考试——执行全国统一的 等级标准、测试内容和评分标准 • 根本目的是为了推广普通话——严格执行等级标 准，适度提出等级要求 • 规模宏大的主观性测试——提高信度(统一评分标 准、测试员须经过培训和再培训)
朗读双音节词语(含轻声、儿化):20分
• 测查声韵调和变调、轻声、儿化等读音的标准程度 • 100个音节，每个语音错误扣0.2分，每个语音缺陷扣0.1分 • 普通话的每个声母出现次数不少于3次，每个韵母出现次数 不少于2次，四个声调出现次数大体均衡 • 上声相连的词语不少于2个，上声与非上声相连的词语不少 于4个，轻声词语不少于3个，儿化词语不少于4个 • 限时3.0分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣 1.6分 • 一乙以上失分不得超过2分
• 三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误 多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法 失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。得 分在60分以上。
普通话水平测试的内容
• 朗读单音节字词(100个)：10分
• 朗读双音节字词(50个)：20分
• 朗读短文(400个音节以上)：30分
• 命题说话(3分钟)：40分
朗读短文: 400个音节, 30分
• 测查声韵调语音标准程度的同时，重点测查连读 音变、停连、语调以及流畅程度 • 朗读篇目由事先抽签决定，评分以朗读材料的前 400个音节为限，但应将第400个音节所在句子读 完整 • 限时4分钟，超时扣1分。
朗读短文: 400个音节, 30分
• • • • • 每读错一个音节或漏读、增读一个音节扣0.1分 声母、韵母的系统性缺陷、语调偏误扣1.5-3.0分 停顿、断句不当，每次扣1分 语速过快或过慢，一次性扣2分 朗读不流畅(含回读)，扣0.5-2分
普通话测试等级划分
等级 分数段
一级
二级 三级
甲等 乙等
甲等 乙等 甲等
97 92
87 80 70
乙等
60
普通话等级要求
• 一级甲等(97.0-99.9分)：国家级和省级电台与电视台播 音员、节目主持人 • 一级乙等(92.0-96.9分)：其他电台、电视台播音员、节 目主持人 • 二级甲等(87.0-91.9分)：语文教师和对外汉语教师 • 二级乙等(80.0-86.9分)：一般教师 • 三级甲等(70.0-79.9分)：国家公务员 • 三级乙等(60.0-69.9分)：刚入级的普通话 • 不入等级(低于60分)：方言
– 语音标准程度：25分
• 语音标准，基本无误，扣0-1分； • 语音失误在10次以内，基本无方音，扣2-3分；
• 语音失误在10次以内，有方音；或 语音失误在10-15次之间， 基本无方音，扣4-5分； • 语音失误在10-15次，有方音，扣6-8分；
• 语音失误在15次以上，有方音，扣9-11分；
方言和普通话
• 局部地方通用语 vs 国家通用语
• 同中有异，异中有同，是同一古老语言历史 发展和分化的结果。
方言的种类
• • • • • • • 北方方言(华北东北、西北、西南、江淮) 吴方言(江浙、上海) 赣方言(江西、福建、湖南、湖北) 湘方言(湖南) 客家方言(广东、福建、江西、四川等) 粤方言(广东、广西) 闽方言(福建、潮汕、海南、台湾、浙江等)
• 语音失误在15次以上，方音重，扣12-14分；
命题说话: 3分钟, 40分
– 词语、语法规范程度：10分
• 词语、语法合乎规范，扣0分； • 词语、语法偶有不规范，扣1-2分； • 词语、语法屡有不规范，扣3-4分；
什么是智能测试？
1、利用计算机辅助进行测试，计算 机自动完成前三题的评测，第四题 需要分配给测试员进行评测。
2、测试员通过网络远程给第四题评 分
朗读单音节字词(不含轻声、儿化):10分
• 测查声母、韵母、声调发音的标准程度 • 100个音节，每出现一个语音错误扣0.1分，每出现一个 语音缺陷扣0.05分； • 普通话中每个声母出现次数不少于3次，每个韵母出现次 数不少于2次，四个声调出现次数大体均衡； • 100个音节中没有完全相同的音节，相同的测试点不连 续出现； • 限时3.5分钟，超时1分钟以内扣0.5分，1分钟以上扣0.8 分； • 一级乙等以上此项失分不得超过1分。
命题说话: 3分钟, 40分
• 测查在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查 语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。 • 限时3分钟，单向说话缺时1分钟以内，扣1-3分，1分钟
以上扣4-6分，单向说话不满30秒，计为0分；
• 题目由事先抽签的2个题目中选择
命题说话: 3分钟, 40朗读和自由交谈时，语音准确，词语、 语法正确无误，语调自然，表达流畅。得分在97 分以上。
• 一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、 语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字 音、字调失误。得分在92分以上。
普通话测试等级标准(2/3)
• 二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调基本准确， 语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。 词语、语法极少有误。得分在87分以上。
普通话测试等级标准(3/3)
• 三级甲等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误 较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。 方言语调较明显。词语、语法有失误。得分在70 分以上。
普通话的定义
• 普通话(Mandarin, Putonghua)是以北京语 音为标准音、以北方话为基础方言、以典范 的现代白话文作为语法规范的国家通用语言， 是现代汉语的标准语。
普通话的语音、词汇和语法
• 语音：以北京语音为标准音
• 词汇：以北方话为基础方言 • 语法：以典范的现代白话文著作为语法规范 (鲁、郭、茅、巴、老、曹)
南方人和北方人的普通话
• 南方：四声调值基本准确，声母、韵母不准 确
• 北方：声母、韵母基本准确，四声调值不准 确
普通话水平测试(PSC)
• 中华人民共和国国家级考试——执行全国统一的 等级标准、测试内容和评分标准 • 根本目的是为了推广普通话——严格执行等级标 准，适度提出等级要求 • 规模宏大的主观性测试——提高信度(统一评分标 准、测试员须经过培训和再培训)
朗读双音节词语(含轻声、儿化):20分
• 测查声韵调和变调、轻声、儿化等读音的标准程度 • 100个音节，每个语音错误扣0.2分，每个语音缺陷扣0.1分 • 普通话的每个声母出现次数不少于3次，每个韵母出现次数 不少于2次，四个声调出现次数大体均衡 • 上声相连的词语不少于2个，上声与非上声相连的词语不少 于4个，轻声词语不少于3个，儿化词语不少于4个 • 限时3.0分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣 1.6分 • 一乙以上失分不得超过2分
• 三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误 多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法 失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。得 分在60分以上。
普通话水平测试的内容
• 朗读单音节字词(100个)：10分
• 朗读双音节字词(50个)：20分
• 朗读短文(400个音节以上)：30分
• 命题说话(3分钟)：40分
朗读短文: 400个音节, 30分
• 测查声韵调语音标准程度的同时，重点测查连读 音变、停连、语调以及流畅程度 • 朗读篇目由事先抽签决定，评分以朗读材料的前 400个音节为限，但应将第400个音节所在句子读 完整 • 限时4分钟，超时扣1分。
朗读短文: 400个音节, 30分
• • • • • 每读错一个音节或漏读、增读一个音节扣0.1分 声母、韵母的系统性缺陷、语调偏误扣1.5-3.0分 停顿、断句不当，每次扣1分 语速过快或过慢，一次性扣2分 朗读不流畅(含回读)，扣0.5-2分
普通话测试等级划分
等级 分数段
一级
二级 三级
甲等 乙等
甲等 乙等 甲等
97 92
87 80 70
乙等
60
普通话等级要求
• 一级甲等(97.0-99.9分)：国家级和省级电台与电视台播 音员、节目主持人 • 一级乙等(92.0-96.9分)：其他电台、电视台播音员、节 目主持人 • 二级甲等(87.0-91.9分)：语文教师和对外汉语教师 • 二级乙等(80.0-86.9分)：一般教师 • 三级甲等(70.0-79.9分)：国家公务员 • 三级乙等(60.0-69.9分)：刚入级的普通话 • 不入等级(低于60分)：方言
– 语音标准程度：25分
• 语音标准，基本无误，扣0-1分； • 语音失误在10次以内，基本无方音，扣2-3分；
• 语音失误在10次以内，有方音；或 语音失误在10-15次之间， 基本无方音，扣4-5分； • 语音失误在10-15次，有方音，扣6-8分；
• 语音失误在15次以上，有方音，扣9-11分；
方言和普通话
• 局部地方通用语 vs 国家通用语
• 同中有异，异中有同，是同一古老语言历史 发展和分化的结果。
方言的种类
• • • • • • • 北方方言(华北东北、西北、西南、江淮) 吴方言(江浙、上海) 赣方言(江西、福建、湖南、湖北) 湘方言(湖南) 客家方言(广东、福建、江西、四川等) 粤方言(广东、广西) 闽方言(福建、潮汕、海南、台湾、浙江等)
• 语音失误在15次以上，方音重，扣12-14分；
命题说话: 3分钟, 40分
– 词语、语法规范程度：10分
• 词语、语法合乎规范，扣0分； • 词语、语法偶有不规范，扣1-2分； • 词语、语法屡有不规范，扣3-4分；
什么是智能测试？
1、利用计算机辅助进行测试，计算 机自动完成前三题的评测，第四题 需要分配给测试员进行评测。
2、测试员通过网络远程给第四题评 分
朗读单音节字词(不含轻声、儿化):10分
• 测查声母、韵母、声调发音的标准程度 • 100个音节，每出现一个语音错误扣0.1分，每出现一个 语音缺陷扣0.05分； • 普通话中每个声母出现次数不少于3次，每个韵母出现次 数不少于2次，四个声调出现次数大体均衡； • 100个音节中没有完全相同的音节，相同的测试点不连 续出现； • 限时3.5分钟，超时1分钟以内扣0.5分，1分钟以上扣0.8 分； • 一级乙等以上此项失分不得超过1分。
命题说话: 3分钟, 40分
• 测查在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查 语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。 • 限时3分钟，单向说话缺时1分钟以内，扣1-3分，1分钟
以上扣4-6分，单向说话不满30秒，计为0分；
• 题目由事先抽签的2个题目中选择
命题说话: 3分钟, 40朗读和自由交谈时，语音准确，词语、 语法正确无误，语调自然，表达流畅。得分在97 分以上。
• 一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、 语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字 音、字调失误。得分在92分以上。
普通话测试等级标准(2/3)
• 二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调基本准确， 语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。 词语、语法极少有误。得分在87分以上。