七年级上数学期末总结（通用19篇）
七年级上册数学工作总结(合集9篇)
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关于七年级上册数学学期的总结范文
千里之行，始于足下。
关于七年级上册数学学期的总结范文在七年级上学期的数学学习中，我获得了很多知识和技能的积累。
通过老师的教导和同学们的互相帮助，我逐渐明白了数学的重要性和应用的广泛性。
下面是我对这学期数学学习的总结。
首先，我学会了从大量数据中找出规律和建立模型。
在这学期的学习中，老师给我们带来了很多有趣的数学问题和谜题。
通过解决这些问题，我锻炼了观察和归纳的能力，逐渐发现了问题中隐藏的规律和模式。
我学会了运用逻辑思维和数学方法，从大量的数据中抽取有用的信息，从而解决实际问题。
除此之外，我也学到了一些基本的数学概念和技巧。
例如，我学会了如何计算整数的加减乘除，掌握了简单的分数运算和小数运算。
我还学习了初步的代数知识，学会了解方程以及解方程的方法。
在几何学方面，我了解了一些基本的几何概念，如点、线、面等，并学会了通过推理和证明来解决几何问题。
在解决数学问题的过程中，我也培养了一些重要的学习方法和思维方式。
我明白了数学学习需要耐心和恒心，不能一蹴而就。
有时候，我会遇到难题或者无法理解的地方，但是通过不断地思考和探索，我总能找到解决问题的方法。
我也学会了与同学们合作，互相帮助和交流思路，使得学习更加有趣和高效。
此外，在数学学习中，我也认识到了数学在现实生活中的应用。
数学不仅仅是一门学科，它也是一种思维方式和解决问题的工具。
数学可以帮助我们解决实际问题，如计算购物时的找零，测量物体的长度和重量等等。
通过学习数学，我不仅增加了对世界的认识，也提升了自己的实际能力。
总结来说，七年级上学期的数学学习对我来说是极为重要和宝贵的。
通过这段时间的学习，我不仅获得了丰富的知识和技能，也养成了良好的学习方法第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
和思维方式。
我相信，这学期的数学学习将为我今后更深入的数学学习打下坚实的基础，并让我更好地应用数学解决实际问题。
希望在下一个学期的学习中，我能够继续保持学习数学的热情和努力，不断提高自己的数学水平。
初一上册数学学习总结9篇
初一上册数学学习总结9篇第1篇示例：初一上册数学学习总结一、数的基本概念初一上册数学学习的第一个重点是数的基本概念。
数的基本概念包括自然数、整数、有理数等，这是数学学习的基础。
在初一上册数学学习中，我们学习了自然数和整数的概念，认识了正整数、负整数、零和数轴等概念，理解了整数的加减法规则，初步掌握了整数的乘法和除法。
二、代数式和方程式初一上册数学学习的重点之一是代数式和方程式的学习。
代数式是学生逐渐接触的新知识，它是一种数学表达式，其中包括变量和常数，并由加减乘除等运算符号进行组合。
在代数式的学习中，我们学到了代数式的概念、代数式的运算等内容。
方程式的学习是代数式的延伸，方程是一个含有未知数的等式，在方程式的学习中，我们掌握了解方程的基本思想和方法，初步学习了一元一次方程的解法，为后续学习打下了坚实的基础。
三、几何图形初一上册数学学习的另一个重点是几何图形的学习。
在几何图形的学习中，我们学到了直线、线段、射线、角等的概念，学会了如何用圆规画圆、画角，初步认识了相似三角形和全等三角形等内容。
几何图形的学习不仅帮助学生了解各种几何图形的性质和特点，而且能够锻炼学生的观察能力和想象力，提高学生的空间想象能力和平面绘图能力。
四、统计与概率初一上册数学学习的最后一个重点是统计与概率的学习。
在统计与概率的学习中，我们学到了频数和频率、茎叶图、条形图等统计方法，初步掌握了概率的概念和计算方法。
统计与概率的学习有助于学生了解周围世界的各种现象和规律，培养学生的观察和分析能力，提高学生的数学思维和解决实际问题的能力。
通过初一上册数学学习的总结，我们可以清楚地看到，初一上册数学学习内容主要围绕数的基本概念、代数式和方程式、几何图形以及统计与概率展开。
这些内容不仅是学生接触初中数学的第一步，而且是学生数学学习的基础，对后续学习有着非常重要的影响。
在初一上册数学学习过程中，我们不仅要认真学习各种数学知识，而且要注重数学知识的应用，培养良好的数学思维习惯，提高数学解决问题的能力，从而为将来的学习打下坚实的基础。
初一上学期数学工作总结（精选13篇）
初一上学期数学工作总结初一上学期数学工作总结初一上学期数学工作总结（精选13篇）充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？是时候认真地做好工作总结了。
那么如何把工作总结写出新花样呢？下面是小编整理的初一上学期数学工作总结（精选13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初一上学期数学工作总结1一个学年的教学工作立刻就要结束了，在学校教科研室的带领下，七年级数学组的老师们用心实践新的教学模式，严格按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也碰到了许多困难，我们采用了实践――反思――共同探讨――再实践――再反思的方式，想办法让自己的教学更加贴合学生的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学潜力。
现将本学期的教学工作总结如下：一、对学生的分析七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变化外，学习方法也将产生巨大的变化，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程；从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法；从小学听老师的话，到初中有自己的想法，对自己学习状况的掌握等等这些变化，教师要帮忙学生完成这些转变，在老师的指导和要求下，找到适合自己的学习方式。
七年级学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对学生的特点，教师就应重点培养学生的逻辑思维潜力，语言表达潜力，符号语言潜力和空间想象潜力。
同时，教师就应注意引导学生构成课前预习、课后复习、课堂上用心思维、主动回答老师的问题、用心思考的学习方法。
所以，在教学中应更加关注学生提出问题的潜力的培养，就应更加关注学生分析理解问题的方法的培养，以人为本，以发展学生的数学潜力为长期目标，为学生的终身发展思考。
二、教育教学总结1、起始年级，构成习惯。
良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。
所以，七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“规矩”就十分重要，其中包括课前准备时，将课堂练习本打开；上课读书时，用笔指读；读书结束后，用心质疑；课堂练习时，书写工整、规范；当堂训练时，象考试一样紧张等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。
数学总结作文（精选19篇）
数学总结作文（精选19篇）数学总结篇1一、前言：数学对大部分考生来说都是比较简单的一个部分，在历来的GRE 考生中，中国考生最强的也是数学，拿满分的人比比皆是，甚至有的人觉得数学低于790就是失败。
其实我觉得数学固然要拿高分，但是没有说非要790以上。
从我的感觉以及看了其他人的一些评价之后，我觉得数学在760以上都是可以接受的。
当然，如果能考满分的话，尽量还是考的高点好，象那种由于轻视或马虎而错了好几道题目的情况应当尽力避免。
GRE数学基本上相当于我国中学的水平，也就是些算术，代数，平面几何类的题目，最难就是涉及到概率，不过这个稍微看一下也就可以了。
二、数学的复习方法：我在复习数学的时候，先是看了看《给文文的数学手册》，然后又听了老钱的网络课堂。
我觉得这2部分资料都比较有用。
《数学手册》里主要介绍数学考试中用到的基本概念和术语，特别是术语的中英翻译部分比较全面。
其实中国考生在做数学时的很大障碍就是题目看不懂，术语不明白。
比如这次6G考试，有一道题目提到了reciprocal（倒数），我当时就没想起来什么意思，最后随便乱选了一个答案，结果选错了。
网络课堂里除了介绍一些中国考生容易搞不明白的概念（比如median，mode）之外，还讲了很多难题。
这些难题有些是难在意思难于理解，有些是确实从数学角度（比如概率，统计）方面来讲需要一定的解题技巧。
所以大家有空的话一定要听一下，万一由于条件限制听不了，可以找一下我发过的“老钱讲义截图”，也会有所帮助的。
有了基本概念和了解了一些难题以后，就可以开始做题目了。
数学题目不用做很多，看个人情况，有的基础好的做一、二套题目后就找到感觉了，有的人稍微慢一点。
我是在模考前大概做了5，6套数学题，然后从开始模考后（用95年以后的试题），每套题目的数学都做了一下。
三、数学的复习中的注意事项：数学虽然简单，但是也要稍微花点功夫，因为首先要拿高分，其次是最好提前几分钟做完。
这样的话，在考场可以给自己一个休息的时间。
初一上册数学学习总结9篇
初一上册数学学习总结9篇第1篇示例：初一上册数学学习总结初一上册数学学习即将告一段落，回顾这段时间的学习历程，收获颇丰。
在这个学期里，我系统学习了数学的基础知识，深入了解了各种数学方法和技巧，还探索了数学的奥妙与乐趣。
以下是我对这学期数学学习的总结和反思。
数学基础知识的学习是学习的基础。
这学期，我们系统学习了整数、小数、分数、百分数、代数、几何等知识，打下了扎实的基础。
掌握了这些基础知识，我们才能更好地理解和运用更深层次的数学知识。
整数的加减乘除、分数的加减乘除、百分数的转化、代数式的变形、几何图形的性质等等，都是我们必须掌握的基本技能。
数学的学习需要勤勉和耐心。
数学是一门需要反复练习和思考的学科，没有足够的练习和坚持，是无法真正掌握数学知识的。
在学习数学的过程中，我们要反复练习，多思考，多举一反三，从而更深入地理解和掌握知识。
只有坚持不懈，才能在数学的海洋里畅游自如。
数学学习要注重方法和技巧。
在解题的过程中，我们要注重方法和技巧的灵活运用，不拘泥于死记硬背，而要善于归纳总结。
解方程时可以采用整理、合并同类项、配方法等不同方法，而解几何问题时可以通过画图、观察、推理等方法来进行。
只有灵活掌握各种方法和技巧，才能更快更准确地解决问题。
数学学习要注重思维训练和培养兴趣。
数学是一门讲究逻辑推理和思维能力的学科，我们要多进行思维训练，培养自己的逻辑思维和创造力。
在学习的过程中，我们要善于思考问题，提出疑问，找到解决问题的最佳途径。
我们也要注重培养对数学的兴趣和热爱，只有对数学有兴趣，才能更主动地学习，更快乐地体会数学的魅力。
初一上册数学学习总结是一个反省和总结自己学习经验、挑战和改进的过程。
通过这次数学学习，我发现数学的世界是丰富多彩的，我希望在未来的学习中能够继续努力，更加深入地掌握数学知识，更加灵活地运用数学方法，更加热爱数学，享受数学带来的乐趣。
希望在未来的学习中，我们能一起进步，共同成长，更好的掌握和运用数学知识。
初一数学期末总结与反思(6篇)
初一数学期末总结与反思（6篇）在这个进步的时代,我们的工作之一就是在课堂上进行反思。
所谓的反思,就是快速地从某一情景和事件中脱身,看看本身在之前的情景和事件中是如何做的。
以下是我为大家收集整理的初一数学期末总结与反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
初一数学期末总结与反思第1篇对于本次考试的成绩，我感到不充足。
总体情况来看，只有小部分同学都发挥了正常水平，另一小部分同学通过半个月的强化复习，虽然有了肯定程度的进步，但是中心段的同学的成绩有待加强。
下面，我对考试中显现的实在情况作如下细致的分析：一、试卷分析本次考试的命题范围：人教版七班级上册，第一章到第二章的内容，完全依据新课改的要求。
试卷共计28题，满分120分。
其中填空题共10小题，每空2分，共20分；选择题共6题，每小题3分，共18分；解答题共12小题，共82分。
第一章有关学问点：有理数，肯定值，相反数，科学记数法，有理数的混合运算。
第二章有关学问点：代数式及它的化简求值，单项式和多项式，同类项，去括号等内容，教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础稍坚固结实的同学把本身会的题目分数拿到基本及格来讲还是很简单的，整体看试卷的难度适中，难易结合，并且有肯定梯度。
二、同学答题情况及存在问题1、纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平常学习及复习检测中遇见过的题型，同学简单得到基本分，但有些同学的成绩还是不尽人意。
凭简单的记忆，疏忽细节，马虎大意，不认真审题，造成失误。
平常没有养成良好的学习习惯。
2、基础学问不坚固结实，重要表现在：（1）填空题最高分为18，最低得分为2错误重要集中在题4、题10、题11、题12上，题4精准率较低的原因是同学对于单项式的系数和次数的理解不透， 10题错误重要值的代入不清楚，其实是对于负数的奇数次幂是负数，负数的偶数次幂是偶数的理解不到位；题11同学做不好的重要是对学过学问遗忘，由于这题题目需要用到分情况讨论，有些同学就自动放弃了，另外一个原因是无法解读题意，无从下手，实际上只是一个负数的肯定值是它的相反数，及乘法法则的运用；题 12则需要较全面的综合理解本领和计算本领，在做这个题目的时候，同学的判别思维比较差，只考虑了一种情况。
关于七年级上册数学学期的总结范文
千里之行，始于足下。
关于七年级上册数学学期的总结范文七年级上学期的数学课程已经结束了，我在这半年的学习中收获了很多知识，也体会到了数学的乐趣。
在这篇总结中，我想回顾一下我在数学学习上的进步和不足，并制定一些计划来提高我的数学能力。
首先，我觉得我在数学学习上取得了一些进步。
在这半年的学习中，我学会了一些基本的数学概念和运算方法，比如整数的加减法和乘除法，分数的加减法和乘除法，以及解一元一次方程等。
我也学会了一些解决实际问题的方法，比如绘制图表和用代数式表示问题等。
这些知识和方法让我更好地理解数学的本质和应用，提高了我的数学思维和解决问题的能力。
此外，我还加强了对一些数学概念的理解。
在七年级上学期的数学课程中，我们学习了平方根、立方根和乘方等知识，我通过许多练习和实践使得我对这些概念有了更深入的理解。
我还学会了一些几何概念和定理，比如平行线和垂直线的性质，三角形的性质等。
这些知识的学习让我对几何学有了更加系统和全面的认识。
然而，我也意识到自己在数学学习中还存在一些不足之处。
首先，我在几何证明的学习上存在一些困难。
有时候我能够理解定理的原理，但在具体的证明过程中就会感到困惑。
我需要提高我的逻辑思维和证明能力，多做一些相关的练习来加强自己的能力。
此外，我在题目的理解和应用上还有一些困难。
有时候我很难把题目中的信息和已有的知识联系起来，导致解题思路不清晰。
我需要培养自己的思维灵活性和应用能力，多做一些问题的综合训练。
为了提高自己的数学能力，在下个学期中我制定了一些计划。
首先，我会继续做好基础知识的学习。
数学是一个逐层递进的学科，基础知识的扎实是后第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
续学习的基础。
所以我会抽出更多的时间来巩固和练习基础知识，做到能灵活运用。
其次，我会加强对问题的理解和应用能力的培养。
数学是一门实践性很强的学科，只有将数学知识应用于实际问题中，才能体会到数学的意义和乐趣。
所以我会多做一些实际问题的练习，培养自己的解决问题的能力。
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七年级上数学期末总结（通用19篇）七年级上数学期末总结（通用19篇）时间过得真快，又到了学期末，一个学期的时间，相信大家肯定有非常多的收获，我们要做好这个学期的工作回顾和梳理，认真完成期末总结哦！可是，期末总结要怎么写呢？以下是小编整理的七年级上数学期末总结（通用19篇），希望对大家有所帮助。
七年级上数学期末总结1本学期，我担任七年级（4）班的数学教学工作，本班是学校本学期开办的试点班，学生人数较少，但行为习惯极为不主动，时刻需要老师的督促。
因此我从各方面严格要求自己，结合本班的实际环境和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，怒力实施教学工作计划，有组织，有步骤地开展。
下面就是这一学期来我对七年级数学教学的工作总结：一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。
根据教材内容，针对学生容易开小差、分神的实际，设计多种多样的课型，让学生多讨论，让每一位学生都能积极参与到教学活动中来，拟定采用的教学方法及手段，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的布署，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，进行反思，并加强与学生的交流活动，充分了解学生在学习过程中活动情况，并做好手记，以便做好调整。
二、充分发挥学生的主体作用。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心学习，专心请教。
在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，多查阅网上优秀教师的优秀教案、课件、论文，做到边学边思，边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢，针对特殊学生进行特殊照顾，坚持面批面改，并进行重复学习，加强巩固。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。
存在的不足是：学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。
因为很多社会因素的影响，很多学生厌学，导至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。
如何解决呢？这些都有待以后改进。
教学中的困惑：在教学中，我采用杜郎口的教学模式，注重小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。
什么也没有学到，学生与学生之间的差距日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢？还有待探索和研究。
七年级上数学期末总结2我在教学过程中，长期细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。
现在的学生多是独生子女，“家庭独生子女优势”、义务教育的普及，他们一帆风顺进入初中。
优越感使他们养成怕麻烦，急于求成，想一步到位得出答案；怕失败，不敢面对失败的心理。
但初中学习处处有困难，在多次面对失败之后心中的天平失衡，学习的热情、学习的积极性降低，在学心上就不见进步。
基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。
学生的意志、毅力也得到很好的培养、提高。
只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理——不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。
新课标明确告诉我们，评价已不再是教师的专利了，应把评价的主动权还给学生。
让学生在和谐的学习氛围中互相质疑、互相欣赏、互相帮助才能把学生吸引住。
在七年级数学第四章“图形的初步认识”学习活动中，每一环节都有学生对同伴的质疑与帮助。
例如：“请问某某同学，生活中有哪些角的实例？”“怎样画一个角等于已知角？”“我觉得他们都做对了！”“我认为他画得比较好，就是有点小，建议以后画大些，才能看清楚”……学生回答得好，其他的学生也能热情地给予掌声肯定。
在自我评价中，有的学生自信地肯定了自己的表现，有的学生谦虚地对自己提出了希望。
在质疑环节中，学生提出了许多问题，有的问“角是否都能只用一个大写字母表示？”，有的提出“我们都知道蜂巢是一个正六边形，那怎样画一个正六边形呢？”等许多有价值的问题，体现了学生学习的主体性。
这样，让学生在学习过程中互相欣赏、互相评价、相互帮助和自我评价、自我激励，使学生既学会了学习又学会了做人，数学学习的情感、态度、价值观得到了较好的体现。
总之，整个教学环节让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。
实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。
因此，我觉得要想教好学生就要做到：1、倾听学生说，做学生的知音。
2、相信学生能做好，让学做，独立思考、独立说话，教师要诱导发现，凡是学生能做的不要包办代替。
3、放下老师的“架子”和学生交朋友，来一个变位思考，让学生当“老师”。
4、教学上掌握好“度”及时指导学生的学习方法。
培养学生举一反三的能力。
5、加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材；要服务于学生又要不拘一格；加强课堂教学中的寻求规律的教学。
这样，不仅使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。
6、诚实守信，严传身教，教书育人。
总之，教育学生就要从正面解决问题，而不是抱怨。
教师与学生互相尊重，理解、信任；教师要爱学生，用心去爱，用行动去爱，对于学生所犯错误，不能只批评不教育，要宽容善待，并给他们改正错误的机会。
教师要不断提高自身的素质。
教学基本功要过硬，教学业务能力要强，教学水平要高。
课堂教学要调动学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。
要具备良好的师德。
这样你就能撑起一片蓝天，用你的道德行为感染学生，学生就会爱戴你，家长就会信任你，你的教学改革就会成功。
七年级上数学期末总结3在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。
课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。
在“以学论教”的今天，结合一些具体案例，从学生的变化看课改，别有洞天。
交流让学生分享快乐和共享资源学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景，是良好的课程资源。
在“生活中的立体图形”这节课中，不同的学生依据不同的生活背景进行活动，自己抽象出图形，制作出纸质的立体图形。
彼此间的交流，实现了他们对立体图形关键特性的理解和认识，大家共同分享发现和成功的快乐，共享彼此的资源。
在“代数式”这节课中，由上节课的一个习题引入，带领学生一起探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。
在举例时，刘老师指出，“其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大量学科的融合让学生感受到现代科技的魅力和综合式的学习，在日常生活中，经常听人们议论CT技术、磁共振成像，但很少有人能将其中的道理讲清楚。
然而，学习了七年级上册“几何体的切截”以后，几乎所有的学生都能体会现代医学的CT技术竟然和切萝卜类似。
创新设计让学生体现积极向上，在学生上网查询，精心设计、指导下，成功地进行了“我是小小设计师”的课堂活动：这节课是以七年级数学上册第207页25题的作业为课题内容设计的一节课，以正方形、圆、三角形、平行四边形设计一幅图，并说明你想表现什么。
事先由老师将课题内容布置给学生。
由两位学生作为这节课的主持人，其他学生将自己的作品展示出来，并说明自己的创意。
最后，老师作为特约指导，对学生的几何图形图案设计及创意、发言等进行总结，学生再自己进行小结、反思。
整节课学生体验了图形来自生活、服务于生活的现代数学观，较好地体现了学生主动探究、交流、学会学习的有效学习方式，同时这也是跨学科综合学习的一种尝试。
合作探究给学生带来成功的愉悦，“统计图的选择”教学设计和教学中，要求学生以4人小组为单位，调查、了解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图，调查、收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据，必须通过实际调查收集数据，保证数据来源的准确。
学生或通过报刊、电视广播等媒体，或对他们感兴趣的问题展开调查采访或查阅资料，经历搜集数据的过程，搜集的统计图丰富多彩，内容涉及各行各业。
学生从中能体会统计图在社会生活中的实际意义，培养善于观察生活、乐于探索研究的学习品质及与他人合作交流的意识。
利用多媒体教学软体自我探索，在教学《七巧板》中，教师事先让学生上网查询课件，得到了可EXE文件，和电脑教师合作，放入学生的电脑网络，安排一节，让学生去拼七巧板，改变了过去单纯由教师讲，学生死记的教学方式。
两个班学生兴奋投入了学生。
在这样的新型作业和试题的完成过程中，学生有充分选择的权力，体现了个性化的学习方式。
七年级上数学期末总结4初一学生大多数是十二、三岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，注意力不集中……总之，初一学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的`求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。
下面我谈谈这半年来我对初一数学的体会。
一、认真备课，不但备课而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。