《机电一体化课程设计》
岳阳机电一体化课程设计

岳阳机电一体化课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习岳阳机电一体化相关知识,使学生掌握机电一体化系统的基本概念、组成原理及其应用。
在知识目标方面,要求学生了解机电一体化技术的发展历程,掌握机电一体化系统的基本组成,理解各组成部件的工作原理及相互关系。
在技能目标方面,要求学生能够运用所学知识分析机电一体化系统的设计与运行问题,具备一定的实际操作能力。
在情感态度价值观目标方面,旨在培养学生对机电一体化技术的兴趣,提高学生创新意识和实践能力,培养学生团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:第一部分,机电一体化系统的基本概念,包括机电一体化技术的定义、发展历程等;第二部分,机电一体化系统的组成原理,包括传感器、执行器、控制器等基本组成部件的工作原理及其相互关系;第三部分,机电一体化系统的应用,包括在工业、农业、医疗等领域的具体应用案例。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
如:讲授法,通过教师的讲解,使学生掌握基本概念和理论知识;讨论法,引导学生针对实际案例进行深入讨论,提高学生分析问题和解决问题的能力;案例分析法,通过分析具体案例,使学生更好地理解机电一体化系统的应用;实验法,学生进行实际操作,培养学生的动手能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学,我们将准备以下教学资源:教材,为学生提供系统、全面的学习资料;参考书,丰富学生的知识视野;多媒体资料,通过视频、图片等形式,使学生更直观地了解机电一体化系统;实验设备,为学生提供实际操作的机会,提高学生的实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度、提问回答等情况,占总评的20%;作业分为课后练习和小组项目,占总评的30%;考试包括期中和期末考试,占总评的50%。
评估方式客观、公正,能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学进度共分为12周,每周安排2课时。
机电一体化课程设计

机电一体化课程设计设计目的本课程旨在帮助学生全面了解机电一体化技术的基本概念、原理和应用,培养学生的跨学科综合能力,提高学生的实际动手能力和解决实际问题的能力。
教学目标•了解机电一体化技术的基本概念和原理•掌握机电一体化技术在工程实践中的应用•培养学生的动手能力和实际问题解决能力•提高学生的团队合作能力和跨学科综合能力教学内容1.机电一体化技术概述2.传感器与执行器3.控制系统与自动化4.机械设计与制造5.电气与电子技术6.机电一体化系统集成与应用教学方法•理论讲授结合实例分析•教师和学生参与讨论•实验操作与实践综合•项目实战案例分析教学评估•学生课堂表现及作业考核•期中期末综合考核•课程设计和项目实战评比实验与实践1.传感器与执行器实验2.控制系统与自动化实验3.机械设计与制造实践4.电气与电子技术实验5.机电一体化系统集成与应用项目实战资源支持•实验室设备和工具支持•外部企业合作支持•教学资料和参考书籍支持教学团队•主讲教师:机电一体化专业教师•实验指导教师:相关实验室实验指导老师•项目实战指导老师:相关工程项目经验丰富的老师•《机电一体化技术导论》•《机电一体化系统集成与应用》•相关学术论文和案例分析以上是机电一体化课程设计的详细方案,希望能对您的参考有所帮助。
特殊应用场合一:智能家居增加条款•增加智能家居技术的介绍和应用范围•增加智能家居系统的结构和组成•增加智能家居系统的集成及核心技术介绍•增加智能家居系统的特别注意事项,如数据安全等相关问题及注意事项•数据安全问题,需要采用加密算法保障,如AES加密算法;•协议转换问题,各智能设备采用不同的通信协议,需要根据实际情况进行转换;•语音识别准确性问题,需要进行多场景训练,提高识别准确性;•技术更新换代问题,智能家居技术日新月异,需定期更新技术和设备。
特殊应用场合二:智能物流增加条款•增加智能物流技术的介绍和应用范围•增加智能物流系统的结构和组成•增加智能物流系统的集成及核心技术介绍•增加智能物流系统的特别注意事项,如物流路径规划等相关问题及注意事项•物流路径规划问题,需要考虑路程、道路状况、货物重量等多个因素进行求解;•智能识别问题,需要采用深度学习等技术,实现对货物的自动识别和分类;•跨地区协调问题,需要建立覆盖全国的智能物流网络,实现各地区之间物流的快速协调;•安全问题,智能物流系统涉及大量的物资财产和数据信息,需要采用多层安全保障机制,如认证、加密、监控等措施。
娄底机电一体化课程设计

娄底机电一体化课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习娄底机电一体化相关知识,使学生掌握机电一体化的基本概念、原理和应用。
具体目标如下:1.了解机电一体化的定义、发展历程和现状。
2.掌握机电一体化系统的基本组成和工作原理。
3.熟悉机电一体化技术的应用领域和前景。
4.能够运用所学知识分析和解决机电一体化领域的问题。
5.具备一定的动手能力,能够进行简单的机电一体化系统设计和调试。
情感态度价值观目标:1.培养学生的创新意识和团队合作精神。
2.增强学生对机电一体化技术的兴趣和热情,提高学生的专业素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.机电一体化的基本概念:介绍机电一体化的定义、发展历程和现状。
2.机电一体化系统的基本组成:讲解机械、电子、软件等各个部分的功能和相互作用。
3.机电一体化系统的工作原理:阐述各个组成部分之间的工作流程和相互关系。
4.机电一体化技术的应用领域:介绍机电一体化技术在工业、医疗、家居等方面的应用案例。
5.机电一体化技术的未来发展:探讨机电一体化技术的发展趋势和前景。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学:1.讲授法:通过讲解机电一体化的基本概念、原理和应用,使学生掌握相关知识。
2.讨论法:学生进行小组讨论,引导学生思考和探讨机电一体化技术的发展和应用。
3.案例分析法:通过分析具体的机电一体化应用案例,使学生更好地理解和掌握所学知识。
4.实验法:安排学生进行实验操作,培养学生的动手能力和实际操作技能。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用合适的教材,为学生提供系统的学习资料。
2.参考书:提供相关的参考书籍,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作课件、视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣和效果。
4.实验设备:准备必要的实验设备,为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用多种评估方式相结合的方法。
大二机电一体化课程设计

大二机电一体化课程设计一、教学目标本课程的教学目标旨在通过学习,使学生掌握机电一体化的基本概念、原理和应用,提高学生的理论水平和实践能力。
具体包括以下三个方面:1.知识目标:学生能够理解机电一体化的基本原理,掌握常用的机电一体化设备和系统的组成、工作原理和应用场合。
2.技能目标:学生能够运用所学知识分析和解决实际问题,具备一定的机电一体化设备安装、调试和维护能力。
3.情感态度价值观目标:学生能够认识机电一体化技术在现代工业中的重要地位,培养对机电一体化技术的兴趣和热情,提高学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容教学内容主要包括机电一体化的基本概念、原理和应用,以及常用的机电一体化设备和系统的组成、工作原理和应用场合。
具体包括以下几个方面:1.机电一体化的基本概念和原理:包括机电一体化的定义、发展历程、基本原理和分类。
2.机电一体化设备的组成和应用:包括传感器、执行器、控制器等基本组成部分,以及它们在实际应用中的作用和配合。
3.机电一体化系统的设计和分析方法:包括系统的设计原则、设计步骤和分析方法。
4.常用的机电一体化设备和系统:包括数控机床、机器人、PLC控制系统等设备的组成、工作原理和应用场合。
三、教学方法为了提高教学效果,将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括以下几种:1.讲授法:通过讲解基本概念、原理和应用,使学生掌握机电一体化的基本知识。
2.案例分析法:通过分析具体的机电一体化设备和系统案例,使学生了解实际应用中的机电一体化技术。
3.实验法:通过实验操作,使学生掌握机电一体化设备的安装、调试和维护方法。
4.讨论法:通过分组讨论,激发学生的思考,培养学生的创新意识和团队合作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的教材,如《机电一体化技术》等。
2.参考书:提供相关的参考书籍,以便学生拓展知识面。
3.多媒体资料:制作课件、视频等多媒体资料,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
《机电一体化系统设计课程设计》设计说明书

《机电一体化系统设计课程设计》设计说明书一、课程设计的目的机电一体化系统设计是一门综合性很强的课程,通过本次课程设计,旨在让我们将所学的机电一体化相关知识进行综合运用,培养我们独立设计和解决实际问题的能力。
具体来说,课程设计的目的包括以下几个方面:1、加深对机电一体化系统概念的理解,掌握系统设计的基本方法和步骤。
2、熟悉机械、电子、控制等多个领域的知识在机电一体化系统中的融合与应用。
3、培养我们的工程实践能力,包括方案设计、图纸绘制、参数计算、器件选型等。
4、提高我们的创新思维和团队协作能力,为今后从事相关工作打下坚实的基础。
二、课程设计的任务和要求本次课程设计的任务是设计一个具有特定功能的机电一体化系统,具体要求如下:1、确定系统的功能和性能指标,包括运动方式、精度要求、速度范围等。
2、进行系统的总体方案设计,包括机械结构、驱动系统、控制系统等的选择和布局。
3、完成机械结构的详细设计,绘制装配图和零件图。
4、选择合适的驱动电机、传感器、控制器等器件,并进行参数计算和选型。
5、设计控制系统的硬件电路和软件程序,实现系统的控制功能。
6、对设计的系统进行性能分析和优化,确保满足设计要求。
三、系统方案设计1、功能需求分析经过对任务要求的仔细研究,确定本次设计的机电一体化系统为一个小型物料搬运机器人。
该机器人能够在规定的工作空间内自主移动,抓取和搬运一定重量的物料,并放置到指定位置。
2、总体方案设计(1)机械结构采用轮式移动平台,通过直流电机驱动轮子实现机器人的移动。
机械手臂采用关节式结构,由三个自由度组成,分别实现手臂的伸缩、升降和旋转,通过舵机进行驱动。
抓取机构采用气动夹爪,通过气缸控制夹爪的开合。
(2)驱动系统移动平台的驱动电机选择直流无刷电机,通过减速器与轮子连接,以提供足够的扭矩和速度。
机械手臂的关节驱动选择舵机,舵机具有控制精度高、响应速度快等优点。
抓取机构的气缸由气泵提供气源,通过电磁阀控制气缸的动作。
机电一体化系统设计课程设计

机电一体化系统设计课程设计一、课程概述1.1课程背景1.2课程目标1.3课程内容1.4教学方法1.5考核方式二、课程背景2.1机电一体化系统概述2.2机电一体化系统在工业生产中的应用2.3机电一体化系统在日常生活中的应用2.4机电一体化系统的发展趋势三、课程目标3.1了解机电一体化系统的基本概念和原理3.2掌握机电一体化系统的设计方法3.3能够应用机电一体化系统解决实际问题3.4培养学生的团队合作能力和创新能力四、课程内容4.1机电一体化系统的基本概念和原理4.1.1机电一体化系统的定义4.1.2机电一体化系统的组成4.1.3机电一体化系统的工作原理4.2机电一体化系统的设计方法4.2.1机电一体化系统的需求分析4.2.2机电一体化系统的结构设计4.2.3机电一体化系统的控制设计4.2.4机电一体化系统的传感器和执行机构设计4.3机电一体化系统的应用案例分析4.3.1工业生产中的机电一体化系统应用4.3.2日常生活中的机电一体化系统应用4.4机电一体化系统的实验设计4.4.1机电一体化系统实验的设计原则4.4.2机电一体化系统实验的搭建方法4.4.3机电一体化系统实验的数据分析五、教学方法5.1理论教学5.1.1讲授5.1.2讨论5.1.3案例分析5.2实践教学5.2.1实验教学5.2.2项目设计5.3网络教学5.3.1在线课程5.3.2远程协作六、考核方式6.1平时表现6.2实验报告6.3课堂讨论6.4期末考试6.5项目设计成果七、机电一体化系统设计课程的意义与发展7.1对于学生的意义7.1.1增强对机电一体化系统的理解7.1.2培养创新能力和团队合作能力7.1.3提升就业竞争力7.2对于专业发展的意义7.2.1推动机电一体化系统相关课程的设置7.2.2加强学校与企业的合作7.2.3增强学校在机电领域的影响力7.3机电一体化系统设计课程的未来发展7.3.1结合人工智能和大数据技术7.3.2强化实践教学和创新创业教育八、结语8.1总结课程设计的重点8.2展望机电一体化系统设计课程的未来发展以上就是机电一体化系统设计课程设计的内容,通过对课程背景、目标、内容、教学方法和考核方式的详细规划,可以有效地帮助学生掌握机电一体化系统的基本概念和设计方法,培养学生的实践能力和团队合作能力,提升学校在机电领域的影响力,推动机电一体化系统设计课程的发展。
机电一体化课程设计

机电一体化课程设计一、课程设计的背景和意义机电一体化是指机械工程和电气工程的融合,将机械和电气两个领域的知识与技术有机地结合起来,形成一种新的综合学科。
随着科技的快速发展,机电一体化在现代制造业中发挥着重要的作用。
因此,开设机电一体化课程既是适应时代发展的需要,也是培养学生综合能力的重要途径。
机电一体化课程的设计意义不仅在于培养学生的专业知识和技能,更重要的是培养学生的创新意识和实践能力。
通过实践课程设计,学生不仅能够熟悉机电一体化的基本理论和工程技术,还能够通过实践项目来锻炼解决实际问题的能力,培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、课程设计的目标和要求机电一体化课程设计的目标是培养学生掌握机电一体化的基本理论和工程技术,具备独立开展机电系统的设计和实施能力。
具体要求如下:1.理论知识:学生应掌握机电一体化的基本原理、技术和方法,了解机电系统的设计和运行原理;2.技术能力:学生应具备使用相关软件和硬件工具进行机电系统设计、模拟和测试的能力;3.实践能力:学生应能够独立完成机电系统的设计和实施,并能解决实际工程中遇到的问题;4.创新能力:学生应具备独立思考和创新的能力,能够提出改进机电系统性能的方案。
三、课程设计的内容机电一体化课程设计的内容包括以下几个方面:1.理论学习:学生将学习机电一体化的基本原理和技术,了解机电系统的设计和运行原理。
包括机械工程基础知识、电气工程基础知识、自动控制理论等方面的内容;2.实践项目:学生将参与一项机电一体化实践项目,通过实际操作来巩固和应用所学的理论知识。
实践项目可以是机械组件的设计和制造、电气电子系统的集成与测试等;3.实验与测试:学生将进行一系列实验和测试,以验证机电系统的设计和运行效果。
实验可以包括传感器的选型和调试、电机控制系统的调试等;4.综合评估:学生将根据实践项目的完成情况、实验和测试的结果以及论文的撰写质量进行综合评估,以评判学生的课程设计水平和综合能力。
机电一体化系统设计课程设计课件

设计软件介绍
SolidWorks
三维机械设计软件,用于建立三维模型、进行运动分析和优化设计。
AutoCAD
二维绘图软件,用于绘制平面图、电路图和布局图等。
MATLAB/Simulink
仿真软件,用于系统建模、分析和优化。
LabVIEW
虚拟仪器软件,用于数据采集、处理和控制等。
设计经验分享
经验一
注重系统整体性
设计要求
明确课程设计的要求,包括技术指标、性能参数、安全性能等方 面。
设计优化
在设计过程中注重优化,提高系统的性能、稳定性和可靠性。
设计成果评价
评价标准
制定合理的评价标准,对设计成果进行评价 。
评价方法
采用多种评价方法,如专家评审、实验测试 等,确保评价结果的客观性和准确性。
反馈与改进
根据评价结果,及时反馈设计中的不足之处 ,并进行改进和完善。
01
课程设计任务与要 求
设计任务书解读
任务书内容
01
详细解读课程设计任务书,明确设计目标、要求、限制条件和
预期成果。
任务书分析
02
对任务书中的各项内容进行深入分析,理解设计的重点和难点
。
任务书实施计划
03
根据任务书要求,制定合理的设计实施计划,确保按时完成设
计任务。
设计要求与规范
设计规范
掌握机电一体化系统设计的基本规范和标准,确保设计符合行业 要求。
实时性、稳定性、可扩展性
传感检测系统设计
设计内容
传感器选型、信号处理电路、数据采 集与传
设计要点
准确性、可靠性、抗干扰能力
01
机电一体化系统设 计实践
设计案例分析
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《机电一体化课程设计》课程设计指导书编制:刘华上海交通大学电子信息及电气工程学院仪器科学与工程系二零壹零年十一月目录1 课程设计目的、设计要求及注意事项 (1)1.1 课程设计目的 (1)1.2 课程设计要求 (1)1.3 课程设计注意事项 (1)2 课程设计题目 (3)2.1 带式运输机传动装置(直齿) (3)2.1.1 设计要求 (3)2.1.2 提交材料 (4)2.2 带式运输机传动装置(斜齿) (5)2.2.1 设计要求 (5)2.2.2 提交材料 (6)2.3 螺旋输送机传动装置(直齿) (7)2.3.1 设计任务 (7)2.3.2 提交材料 (8)2.4 螺旋输送机传动装置(斜齿) (9)2.4.1 设计要求 (9)2.4.2 提交材料 (10)2.5 轴承摩擦力矩测试仪 (11)2.5.1 设计任务 (11)2.5.2 提交材料 (11)2.6 CKT-25RW磁、力综合测试仪设计 (12)2.6.1 设计任务 (12)2.6.2 提交材料 (12)2.7 微动工作平台设计 (13)2.7.1 设计任务 (13)2.7.2 提交材料 (13)2.8 自主选题 (13)3 其它注意事项 (14)3.1 课程设计方式 (14)3.2 课程设计时间计划 (14)3.3 设计计算说明书要求 (14)4 考核方式 (16)5 参考资料 (16)1课程设计目的、设计要求及注意事项1.1课程设计目的《机电一体化课程设计》主要研究精密机械中常用机构和常用的零件和部件,是从机构分析、工作能力、精度和结构等方面来研究这些机构和零、部件,并介绍其工作原理、特点、应用范围、选型、材料、精度以及设计计算的一般原则和方法。
该课程是仪器仪表类专业的在专业方面的最后一门技术基础课程,将综合运用工程力学、机构制图和本课程所学知识,来解决有关精密机械方面的设计问题。
因此在教学过程中,除了系统地讲授必要的设计与计算理论、进行习题、作业及实验等外,还应使学生作较全面的设计技能锻炼,即作课程设计。
其目的是:1、具体应用、巩固加深和扩大本课程及有关先修课程的理论知识、生产知识,了解精密机械设计的一般设计方法和步骤,培养学生的实际设计能力,为以后进行专业课程设计及毕业设计打下基础;2、通过拟定的设计方案、结构方案到结合生产和使用条件(如选用材料、考虑制造及装配工艺、润滑等),独立地完成精密机构部件的设计,并全面考虑设计内容及过程,熟悉和运用设计资料,如有关国家及行业标准、设计规范等,加深对精密机械设计总体的认识,培养学生全面考虑工程实际问题的独立工作能力。
1.2课程设计要求《机电一体化课程设计》是一次完整系统的精密机械设计,它是理论联系实际、培养初步设计能力的重要教学环节,因此在设计过程中必须做到:1、综合地考虑使用、经济、工艺、安全性等方面的设计要求,确定合理的设计方案;2、仔细阅读本课程指导书和随时查阅有关教材,在认真思考的基础上提出自己的见解与指导教师讨论,避免单纯地向指导教师索取答案;3、通过分析比较吸取现有结构中的优点,并在此基础上发挥自己的创造性,而不是简单抄袭或没有根据地臆造;4、认真计算和制图,有错误要认真修改,力求设计图纸和计算说明书的质量达到或接近实际生产水平。
1.3课程设计注意事项1、课程设计注意事项⑴在设计开始前,应认真研究题目,明确设计要求和已知条件,阅读参考资料,了解课程设计的内容;⑵对设计方案及结构,设计小组应进行讨论和对比,以明确优、劣、正、误,取长补短,改进设计;⑶在正式进行设计计算之前与指导教师充分讨论设计方案,明确设计方案;⑷设计方案确定后,将确定的结构方案用计算机绘成草图将指导教师审阅,审阅后可绘制正式的设计图纸;⑸按规定编制设计计算说明书,并将设计计算说明书和全部图纸交指导教师审查,经认可后方可呈交;⑹认真做好设计准备,进行设计答辩。
2、课程设计计算说明书的内容课程设计计算说明书是技术说明书的一种,每个学生毕业后都要接触实际的技术工作,都要会写技术报告、可行性论证报告、产品说明书等文件,因此学生在校期间应受到这方面的训练,掌握这一必须的基本技能。
编写课程设计计算说明书,是学生对课程设计的总结,内容主要包括:⑴设计题目(包括设计条件和要求);⑵设计方案的比较;⑶机械系统的运动方案的拟定与比较;⑷所选机械的运动分析、动力分析与设计;⑸完成设计所用方法及其原理的简要说明;⑹列出必要的计算公式及主要计算结果;⑺写出自编的程序及程序框图,并对程序中的符号、变量作说明,并列出数学模型中的符号与程序中符号的对照表;⑻用表格列出计算结果,用计算机或人工画出主要的曲线图;⑼对结果进行分析讨论;⑽列出主要的参考资料并编号。
2课程设计题目2.1带式运输机传动装置(直齿)2.1.1设计要求设计一带式运输机传动装置的直齿齿轮减速器,该运输机工作条件:连续单向运转,载荷平稳,空载起动,使用期8年,小批量生产,两班制工作,运输带速度允许误差±5%。
表1 带式运输机传动装置原始数据数据编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10运送带工作拉力F(N) 2750 2700 2650 2600 2550 2500 2450 2400 2350 2300运输带工作速度2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0V(m.s-1)卷筒直径255 265 275 245 255 265 255 265 285 305 D(mm)设计者傅洋 夏文菁 陈元昊 潘照胜 高洁 杨力 钱威 王悦 刘易 张彦涵 数据编号11 12 13 14 15运送带工作拉力F(N) 2750 2700 2650 2600 2550运输带工作速度V(m.s-1) 1.80 1.80 1.80 1.80 1.80卷筒直径285 295 285 295 305D(mm)设计者韩垚 张晗 郝世丰 刘景青 沈健第3页第4页图1 带式运输机传动装置原理图设计任务包括:确定电动机型号、带传动、减速器设计及减速器输出轴的联轴器设计。
设计计算说明书内容参见3.3中“设计计算说明书要求”。
2.1.2 提交材料1、使用UG 完成减速器装配图爆炸图,提交减速器装配图爆炸图光盘一张;2、总装配图 A0图纸1张3、输出轴工程图1张 (A4号图纸)、小齿轮工程图1张(A4号图纸)4、设计计算说明书(设计步骤、设计计算、结构选择),字数不少于5000字。
2.2带式运输机传动装置(斜齿)2.2.1设计要求设计一带式运输机传动装置的斜齿齿轮减速器,该运输机工作条件:连续单向运转,载荷平稳,空载起动,使用期8年,小批量生产,两班制工作,运输带速度允许误差±5%。
表2 带式运输机传动装置原始数据数据编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 运送带工作拉力F(N) 2750 2700 2650 2600 2550 2500 2450 2400 2350 2300 运输带工作速度V(m.s-1) 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 卷筒直径D(mm) 255 265 275 245 255 265 255 265 285 305 设计者王振宇 邬广强 海浩 钟梦超 项楠 陈昊骏 高翔 秦瑜贲 王飞华 田由甲数据编号11 12 13 14 15运送带工作拉力F(N) 2750 2700 2650 2600 2550运输带工作速度V(m.s-1) 1.80 1.80 1.80 1.80 1.80卷筒直径D(mm) 285 295 285 295 305设计者王雁群 陆佶鹏 吕飞 李亮 李浩亮第5页第6页图2 带式运输机传动装置原理图设计任务包括:确定电动机型号、带传动设计、减速器设计及减速器输出轴的联轴器设计。
设计计算说明书内容参见3.3中“设计计算说明书要求”。
2.2.2 提交材料1、使用UG 完成减速器装配图爆炸图,提交减速器装配图爆炸图光盘一张2、总装配图 A0图纸1张3、输出轴工程图1张 (A4号图纸)、小齿轮工程图1张(A4号图纸)4、设计计算说明书(设计步骤、设计计算、结构选择),字数不少于5000字。
2.3螺旋输送机传动装置(直齿)2.3.1设计任务设计螺旋输送机传动装置的直齿齿轮减速器,该运输机工作条件:连续单向运转,载荷平稳,空载起动,使用期8年,小批量生产,两班制工作,输送机工作轴转速允许误差±5%。
表3 螺旋输送机传动装置原始数据数据编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 输送机工作轴转矩250 255 260 265 270 275 280 285 290 295 T(N·m)输送机工作轴转速157 154 151 163 167 153 127 133 117 193 n(r/min)设计者李婧 马周 齐宇轩 胡小海 刘昊旻 周扬 叶腾达 苏明 赵未玙 武恺 数据编号11 12 13 14 15输送机工作轴转矩300 305 310 315 320T(N·m)输送机工作轴转速197 137 147 153 171n(r/min)设计者周郑川 杨巍巍 刘武 王锦颖 卫佳毅第7页第8页图3 螺旋输送机传动装置原理图设计任务包括:确定电动机型号、带传动设计、直齿齿轮减速器设计及减速器输出轴的联轴器设计。
设计计算说明书内容参见3.3中“设计计算说明书要求”。
2.3.2 提交材料1、使用UG 完成减速器装配图爆炸图,提交减速器装配图爆炸图光盘一张2、总装配图 A0图纸1张3、输出轴工程图1张 (A4号图纸)、小齿轮工程图1张(A4号图纸)4、设计计算说明书(设计步骤、设计计算、结构选择),字数不少于5000字。
2.4螺旋输送机传动装置(斜齿)2.4.1设计要求设计螺旋输送机传动装置的斜齿齿轮减速器,该运输机工作条件:连续单向运转,载荷平稳,空载起动,使用期8年,小批量生产,两班制工作,输送机工作轴转速允许误差±5%。
数据编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 输送机工作轴转250 255 260 265 270 275 280 285 290 295 矩T(N·m)输送机工作轴转157 154 151 163 167 153 127 133 117 193 速n(r/min)设计者王锦 赵航笙 卫泽满 朱晓来 张湘朦 王磊 吴迪 施阳 杨夏恒 吴昊数据编号 11 12 13 14 15输送机工作轴转300 305 310 315 320矩T(N·m)输送机工作轴转197 137 147 153 171速n(r/min)设计者陆文俊 赵勇 刘晓非图4 螺旋输送机传动装置原理图设计任务包括:确定电动机型号、带传动设计、斜齿齿轮减速器设计及减速器输出轴的联轴器设计。