数学教案皮
小学数学教案
小学数学教案小学数学教案模板（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？以下是店铺精心整理的小学数学教案模板（通用8篇），欢迎阅读与收藏。
小学数学教案篇1一、教学目标：1、通过学习，使学生掌握四则运算和含有小括号的四则混合运算顺序，并学会正确计算。
2、通过学习，养成认真审题，规范书写，仔细计算的习惯。
二、教学重难点：使学生掌握含括号的四则运算。
三、教学设备：幻灯片、小黑板。
四、教学过程：复习准备星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买一张成人票需要24元，儿童票半价。
购买门票需要花多少钱？学生在练习本上解答此问题。
同桌两人说说自己是怎样解答的。
汇报：教师根据学生的汇报进行板书。
（1）242424÷2242412481260（元）24÷2是一张儿童票的价钱，是半价，所以用24÷2，前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。
两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。
（2）24×224÷2481260（元）24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用24÷2，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。
我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点？这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。
这样的综合算式的运算顺序是什么？学生总结运算顺序。
新课教学1、（小黑板出示）先读出下面各题的运算顺序，再算出来。
120—144÷18+35（58+37）÷（64—45）（1）学生口述运算顺序，教师用框线图表示顺序。
（2）集体校对，说明注意点。
2、教学例1。
（1）把准备题①中的144改写成36×4的形式，引出例1，120—36×4÷18+35（2）问这道题中应先算什么？再算什么？乘除法在一起，你认为应当怎样计算？（3）全班同学统练，一生板演，集体校对，讲评。
教案封皮模板精选
教案封皮模板精选一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章第三节，详细内容为“一元二次方程的求解方法”。
内容包括一元二次方程的定义、求解一元二次方程的公式法、配方法、因式分解法等。
二、教学目标1. 理解一元二次方程的概念，掌握一元二次方程的求解方法。
2. 能够运用公式法、配方法、因式分解法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：一元二次方程求解方法的理解和应用。
教学重点：公式法、配方法、因式分解法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：练习本、草稿纸、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个实际生活中的问题，引入一元二次方程的概念。
例：一块正方形菜地，边长为x米，若将菜地扩大一圈，使边长增加2米，求扩大后的菜地面积。
2. 理论讲解（10分钟）（1）讲解一元二次方程的定义。
（2）介绍一元二次方程的求解方法：公式法、配方法、因式分解法。
3. 例题讲解（15分钟）例题1：求解一元二次方程 x^2 5x + 6 = 0。
例题2：求解一元二次方程 (x 2)(x + 3) = 0。
4. 随堂练习（10分钟）练习1：求解一元二次方程 x^2 3x 4 = 0。
练习2：求解一元二次方程 2x^2 4x 6 = 0。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 一元二次方程定义2. 求解方法：公式法、配方法、因式分解法3. 例题解答过程4. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：a. x^2 4x + 3 = 0b. 3x^2 6x 9 = 0一块长方形菜地，长为x米，宽为x2米，若将菜地扩大一圈，使长和宽都增加2米，求扩大后的菜地面积。
2. 答案：（1）a. x1 = 1, x2 = 3b. x1 = 1, x2 = 3（2）扩大后的菜地面积为 (x+2)(x2+2) = x^2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一元二次方程求解方法的掌握程度，以及课堂练习的完成情况。
《玩皮球》幼儿园教案课程教案
《玩皮球》幼儿园教案课程教案第一章：课程导入一、教学目标：1. 引导幼儿对皮球产生兴趣，激发他们的好奇心。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学内容：1. 介绍皮球的特点和玩法。
2. 进行简单的皮球游戏。
三、教学方法：1. 观察和描述：让幼儿观察皮球的特点，并用语言描述。
2. 实践操作：让幼儿亲手触摸和抛接皮球，体验游戏的乐趣。
四、教学步骤：1. 引入主题：向幼儿展示皮球，引发他们的兴趣。
2. 讲解皮球的特点：告诉幼儿皮球是一种圆形的球类，可以滚动、抛接等。
3. 示范游戏：老师演示简单的皮球游戏，如抛接、滚球等。
4. 幼儿实践：让幼儿分组进行皮球游戏，指导他们正确操作。
5. 总结评价：引导幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。
第二章：皮球抛接游戏一、教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和准确性。
2. 培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习皮球抛接的技巧。
2. 进行皮球抛接比赛。
三、教学方法：1. 示范和讲解：老师示范正确的抛接姿势和技巧，并讲解注意事项。
2. 实践操作：让幼儿亲自进行抛接练习，老师指导并及时纠正。
四、教学步骤：1. 复习皮球特点：回顾上一节课所学的皮球特点。
2. 讲解抛接技巧：告诉幼儿正确的抛接姿势和用力方法。
3. 示范比赛：老师进行皮球抛接示范比赛，展示技巧。
4. 幼儿练习：让幼儿分组进行皮球抛接练习，老师巡回指导。
5. 比赛环节：组织幼儿进行皮球抛接比赛，鼓励团队合作。
6. 总结评价：引导幼儿分享自己在比赛中的表现和收获。
第三章：皮球滚动游戏一、教学目标：1. 培养幼儿的平衡感和空间感知能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 学习皮球滚动的技巧。
2. 进行皮球滚动游戏。
三、教学方法：1. 示范和讲解：老师示范正确的滚动姿势和技巧，并讲解注意事项。
2. 实践操作：让幼儿亲自进行滚动练习，老师指导并及时纠正。
三年级下册数学数学教案(优秀3篇)
三年级下册数学数学教案（优秀3篇）三年级数学下册教案篇一教学目标：1、留给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。
2、学生能够结合自己的购物经验，交流比较两个小数(价格)大小的多种方法。
3、鼓励学生根据主题情境提出新的数学问题。
教师可以从中选择有挑战性的问题，鼓励大家尝试解决。
教学重点：经历探索如何比较小数大小的过程，能结合购物情境比较小数的大小。
教学难点：体验解决问题策略的多样性与合理性。
教学关键：留给学生独立思考和解决问题的。
机会教具：小黑板教学流程一、组织教学二、新授1、货比三家奇奇文具店：铅笔盒4.9元橡皮2.63元尺子2.5元丁丁文具店：橡皮2.36元书包8.2元铅笔盒5.1元豆豆文具店：书包8.5元橡皮2.65元水彩笔3.05元去哪个文具店买铅笔盒便宜？4.9元﹤5.1元答：去奇奇文具店买铅笔盒便宜。
2、试一试(1)10元5角﹥10元3角(2)在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。
2.45元○1.83元2.68元○2.70元7.09元○7.03元三、练一练1、在里填上“﹥”“﹤”或“=”。
1.25元O2.4元0.48元O1.3元0.05元O0.50元2、35×8 81÷3 45×3 210÷33、到哪个商店买毛巾便宜？小熊商店：毛巾3.82元牙刷2.50元牙膏4.35元小猫商店：毛巾4.00元牙刷2.62元牙膏4.52元小狗商店：毛巾4.10元牙刷2.55元牙膏3.85元你想买什么？到哪个商店去？4、实践活动到商店调查3种商品的价格，做好记录。
与同学比一比同类商品的价格。
小结作业：课后二题三年级数学下册教案篇二一、教材分析：在九年义务教育《数学课程标准〈试行〉》中指出重要的数学概念与数学思想宜逐步深入本册教材注重体现这一要求，教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法以外，专门编排了“数学广角”这一单元来介绍集合和等量代换这两种数学思想方法，使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。
数学教案10以内的点数
数学教案：10以内的点数一、教学目标1.学生能够理解和计算10以内的点数。
2.学生能够应用点数概念解决生活中的实际问题。
3.学生能够在游戏中灵活运用点数。
二、教学准备1.教师准备：白板、彩色粉笔、10个小球等。
2.学生准备：纸、铅笔、橡皮。
三、教学过程1.导入（5分钟）–教师先将10个小球放在白板上，并向学生说明每个小球代表一个点数。
–教师随机选择一个小球，问学生这是几点。
–学生回答后，教师再从10个小球中选择其他小球，让学生进行点数解答。
2.点数学习（20分钟）–教师将小球按照不同的排列顺序放在白板上，并让学生观察和说出点数。
–学生观察后，教师颠倒小球的位置，再次让学生说出点数，巩固点数的认知。
–教师将小球随机摆放，让学生根据摆放顺序说出点数，增加点数的灵活运用能力。
3.点数计算（25分钟）–教师将两个小球放在白板上，并问学生两个小球的点数加起来是多少。
–学生回答后，教师再增加一个小球，让学生计算三个小球的点数和。
–教师逐步增加小球的数量，让学生进行点数计算，培养学生简单的加法计算能力。
4.点数游戏（30分钟）–教师设计点数游戏，让学生运用点数解决问题。
–游戏1：教师将10个小球分成两组，学生选择一组小球，计算所选小球的点数和。
–游戏2：教师将5个小球放在一边，学生用最少的小球数表示10点。
–游戏3：教师告诉学生一个点数，学生用不同的小球组合表示该点数。
–通过游戏的方式，加深学生对点数的理解和运用能力。
5.总结（5分钟）–教师与学生一起回顾学习的内容，并针对学生在点数计算和游戏中遇到的问题进行解答。
四、教学延伸1.能力拓展：学生可以通过计算10以内的点数，进一步理解和应用20以内、20以后的点数。
教师可以在后续的教学中逐步引入这些内容。
2.生活应用：教师可以引导学生思考点数在日常生活中的应用，如购物结账、交换物品等。
鼓励学生在实际生活中灵活运用点数的概念。
五、课后作业1.练习册上的相关题目。
2.请学生整理今天学习的点数规律，写成一篇小故事或绘制成图片。
好玩的橡皮泥小班数学教案
好玩的橡皮泥小班数学教案一、引言数学作为一门抽象而严谨的学科，对于很多幼儿来说可能会显得枯燥乏味。
如何让幼儿在学习数学的过程中能够保持兴趣，成为每位教师努力追求的目标。
本教案将通过橡皮泥这样一种常见的儿童玩具，将数学知识与游戏相结合，既培养了幼儿的动手能力，又激发了他们对数学的兴趣，通过亲身动手参与的方式来学习数学。
二、教学目标1. 培养幼儿对数学的兴趣和热爱；2. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力；3. 培养幼儿的动手能力和创造力；4. 学会使用橡皮泥进行简单的数学运算。
三、教学准备1. 橡皮泥：各种颜色的橡皮泥，可以根据具体内容准备多种颜色；2. 料盘：用于放置橡皮泥的平板；3. 数字和符号卡片：用于辅助教学，可以自行制作。
四、教学过程1. 认识数字（1）橡皮泥塑造数字：老师利用橡皮泥可以逐个展示数字0-9的塑造过程，让幼儿观察、揣摩和模仿，并自己尝试制作数字。
（2）通过比较大小：老师举例展示不同数字的大小关系，例如比较3和5的大小，让幼儿用橡皮泥制作出相应的数字，然后比较大小。
2. 数字的组合与分解（1）组合数字：老师先出示一些数字卡片，例如2、3、4，然后要求幼儿用橡皮泥模仿数字卡片上的数字，并将模仿的数字按照指定的顺序排列在一起，进行数字的组合。
（2）分解数字：老师先出示一个数字，例如6，要求幼儿用橡皮泥模仿数字卡片上的数字，并将橡皮泥的数字按照指定的组合拆分成整数和零部件。
3. 数学符号的认识（1）加法：老师在黑板上写下一个简单的加法算式，例如2+3=5，然后要求幼儿使用橡皮泥制作出相应的数字和加号，再将数字和加号按照正确的顺序排列在一起。
（2）减法：类似地，老师可以给出一个简单的减法算式，要求幼儿使用橡皮泥制作出相应的数字和减号，并按照正确的顺序排列在一起。
4. 数学游戏（1）数字记忆游戏：老师先在黑板上写下一串随机的数字，例如3、1、5、2，幼儿观察并记住这些数字，然后闭上眼睛，老师随机抹去一个数字，幼儿根据记忆使用橡皮泥补全被抹去的数字。
大班数学《有趣的橡皮筋造型》教案
大班数学《有趣的橡皮筋造型》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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手工课橡皮筋教案小班数学
手工课橡皮筋教案小班数学教案标题：「手工课橡皮筋教案」- 小班数学教学目标：1. 帮助学生认识和了解橡皮筋的特性和用途。
2. 培养学生的小手动作协调能力和精细动作能力。
3. 引导学生通过橡皮筋游戏，培养数学思维和逻辑推理能力。
教学准备：1. 多种颜色和大小的橡皮筋。
2. 小班数学活动材料，如数字卡片、图形卡片、计数棒等。
3. 黑板或白板。
教学过程：引入活动：1. 教师介绍橡皮筋的特性和用途。
让学生触摸、拉伸和观察不同颜色和大小的橡皮筋。
主体活动：2. 橡皮筋图形制作：a. 教师向学生展示一些简单的图形，如正方形、三角形等，并解释它们的特点。
b. 学生使用橡皮筋固定在工作台上，自由发挥创造各种图形。
c. 学生互相观摩和交流自己的作品，并尝试模仿。
3. 橡皮筋计数：a. 教师使用橡皮筋和数字卡片示范计数，例如：教师计数到5并放置5根橡皮筋在一起。
b. 学生使用橡皮筋和数字卡片，自己尝试计数和固定橡皮筋，如计数到10并将10根橡皮筋连在一起。
4. 橡皮筋组合：a. 教师示范将橡皮筋通过组合和串联形成不同长度的链条。
b. 学生使用橡皮筋尝试自己组合和串联，如比较不同长度的链条。
巩固活动：5. 教师提出问题，让学生用橡皮筋进行简单的数学操作，如加法和减法。
例如：教师说「3个橡皮筋加上2个橡皮筋等于多少？」学生用橡皮筋进行操作并给出答案。
6. 教师总结本次活动，强调橡皮筋在数学学习中的作用，并鼓励学生继续发现橡皮筋的更多有趣用途。
扩展活动：- 学生可以用不同颜色的橡皮筋制作简单的数学模型，如数轴、分数线段等，并通过橡皮筋进行简单的数学操作。
评估方式：- 教师观察学生的参与程度和表现，以及学生制作的橡皮筋图形和数学操作的正确性。
注：根据实际情况，教案中的教学内容和活动顺序可根据教师需要进行适当调整。