聋校二年级数学教学计划
二年级下学期聋班数学教学计划
二年级下学期聋班数学教学计划一、学生情况分析：本班共有7个学生，总体水平差距较大。
看话能力、理解能力、学习的自觉性方面，都存在一定困难。
刘昊哲、岳亚琦、王恩路接受能力较快，在班里程度较好，会做20以内的加、减法，不能灵活掌握凑十法，还是用老方法：伸手指做题，但这种方法不适用以后的数学学习；刘雨涵学习踏实，但是反应较慢，10以内加法掌握情况良好，10以内连加连减容易出错，加法和减法区别不清；韩涵数学理解能力较差，10以内加、减法掌握不牢固，需要从头补习；贾振威语言基础薄弱，上课不能很好的集中注意力，爱做小动作，有时也积极回答问题，但大部分时候回答错误，会用手指伸数简单的加法；许思翰年龄最小，属于智力、听力双重障碍，不认识1-10这十个数字，学习上存在很大障碍，需要单独进行辅导。
二、教材分析：A组岳亚琦、刘昊哲、王恩路教材分析：采用人教版聋校数学教材第三册，本册教材主要教学内容：1、掌握100以内数的读法和写法。
2、元、角、分的认知。
3、100以内的加法和减法口算，4、认识图形（二）。
5、100以内的加法和减法笔算。
教材编写意图分析：1、借助生活情景，建构“相并”的数量关系，即“部分数+部分数=总数”；2.学习解答应用题的基本格式；3.巩固表内加减法，熟练进行20以内加减法计算；4.在数学课程教学中，共同促进聋生的语言发展。
B组韩涵、贾振威、刘雨涵教材分析：采用人教版聋校教材数学第二册，主要内容：11—20各数的认识；20以内的进位加法和退位减法；认识图形（一）。
教材编写意图分析：1、使学生能够熟练地数出数量在２０以内物体的个数，掌握２０内数的顺序和大小，会读、写２０以内的数。
掌握１１～２０各数的组成。
使学生能够正确地、比较迅速地口算２０以内的加、减法。
2、使学生能够根据加、减法的含义，正确地列式计算用图画表示的应用题和表格形式的应用题，初步了解简单应用题的结构。
初步认识长方形、正方形、三角形、圆。
聋校数学二年级下册教案,第一单元乘加、乘减（第10--11课时）
聋校数学二年级下册教案,第一单元乘加、乘减（第10--11课时）第一篇：聋校数学二年级下册教案,第一单元乘加、乘减(第10--11课时)第10课时乘加、乘减教学内容：教科书第15页的例6、例7，完成第15页的“做一做”和练习五第1～3题。
教学目的：1、通过实例，帮助学生掌握乘加、乘减的计算方法。
为后面推导相邻的乘法口诀打下基础。
2、培养学生求异的思维能力。
教学重点：掌握乘加、乘减的计算方法。
教学难点：乘加、乘减是两步计算式题，第一步计算的得数要记在心里，是学生感到困难的地方。
教具、学具准备：实物图。
教学过程：一、复习1、卡片口算（抽回几道题用哪句口诀）3×2=4×3=1×2=1×1= 2×4=4×4=3×3=2×2= 2×3=4×2=2×1=3×1=2、一诀说出两道乘法算式二三得六（2×3=63×2=6）一四得四（4×1=41×4=4）三四十二（4×3=123×4=12）二四得八（4×2=82×4=8）3、列出算式说出得数4个2是多少？（2×4=8）3乘以4是多少？（3×4=12）被乘数是3，乘数是2，积是多少？（3×2=6）4、引入新课教师拿出3盘桃，每盘3个的实物图．提问：要求一共有多少个桃，怎样列式计算？有的学生用加法：3＋3＋3=9 有的学生用乘法：3×3=9 教师肯定两种方法都对，哪种方法简便呢？（第二种方法）二、新课1、教学例6。
教师又拿出一盘桃，盘里只有2个桃与上面的3盘桃放在一起。
“要求一共有多少个桃，怎样计算呢？你能想出几种方法？”小组内讨论，再进行全班交流。
学生可能想出两种方法。
第一种：把每个盘子中的桃的个数加起来。
3＋3＋3＋2=11 第二种：先求前3个盘一共多少个，再加上第4盘中的2个桃。
人教版聋校数学的教案范文
人教版聋校数学的教案范文第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、体验，理解数字1-10的意义。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数数能力。
教学重点：1. 掌握数字1-10的读写。
2. 能够用手指正确地数出1-10的物体。
教学难点：1. 理解数字与物体的对应关系。
2. 能够用语言描述数字的大小顺序。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 实物图片1-10。
3. 数数棒。
教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物体，如桌子、椅子等，让学生尝试用数字来描述它们。
2. 讲解：向学生介绍数字1-10的意义，通过数字卡片和实物图片，让学生认识到数字与物体的对应关系。
3. 练习：让学生用手指正确地数出数字卡片上的物体，并用语言描述数字的大小顺序。
4. 总结：对本节课的内容进行小结，强调数字1-10的重要性。
第二章：加减法运算教学目标：1. 让学生掌握加减法的运算方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
教学重点：1. 掌握加减法的运算规则。
2. 能够正确地进行加减法运算。
教学难点：1. 理解加减法的实际意义。
2. 能够解决实际问题。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 加减法算式卡片。
3. 实物图片。
教学过程：1. 导入：通过出示实物图片，让学生尝试用加减法来解决问题。
2. 讲解：向学生介绍加减法的运算规则，通过加减法算式卡片和实物图片，让学生理解加减法的实际意义。
3. 练习：让学生独立完成加减法算式卡片上的题目，并及时给予反馈。
4. 总结：对本节课的内容进行小结，强调加减法在实际生活中的应用。
第三章：认识货币教学目标：1. 让学生了解我国常用的货币单位及面值。
2. 培养学生正确使用货币进行交易的能力。
教学重点：1. 掌握人民币的单位及面值。
2. 能够正确地进行货币计算。
教学难点：1. 理解货币单位与面值的关系。
2. 能够解决实际交易问题。
教学准备：1. 人民币实物。
2. 货币计算器。
2023年聋校数学教学计划
2023年聋校数学教学计划引言：数学作为一门基础学科，在教育中具有重要的地位。
对于聋校学生而言，数学教育同样具有重要的意义，可以帮助他们培养逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
为了提高聋校学生的数学学习效果，我们制定了2023年的聋校数学教学计划。
一、教学目标1. 培养学生的数学兴趣和学习动力。
2. 提升学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的数学应用能力，使之能够将数学知识应用到实际生活中。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容根据学生的年级和能力水平，教学内容可分为以下几个方面：1. 数字与运算：包括数的概念、大小比较、数的读写、加减乘除等基本运算。
2. 应用题解决方法：通过实际生活中的问题，培养学生的解决问题的思维方式和方法。
3. 代数与方程：包括代数式的认识和应用、方程的解法等。
4. 几何：包括图形的认识、测量和计算等。
5. 统计与概率：包括统计的基本概念、数据收集和分析、概率的基本概念等。
三、教学方法1. 手势和表情辅助：由于学生听力障碍，通过手势和表情配合教学，帮助学生理解和记忆知识点。
2. 视觉辅助教具：使用数字卡片、几何模型等视觉辅助教具，让学生能够直观地感受和理解数学概念。
3. 多媒体教学：利用现代科技手段，使用多媒体资源进行教学，让学生能够更好地理解和掌握知识。
4. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的合作和交流能力。
四、教学评价1. 通过作业和考试等方式，及时评估学生的学习情况，检测他们的掌握程度。
2. 鼓励学生进行自我评价，帮助他们认识到自己的优点和不足，并制定个人学习计划。
3. 定期举行小组活动和竞赛，让学生能够互相学习和交流，激发他们的学习兴趣和动力。
五、师资培训1. 组织聋校教师参加数学教育专题培训，提升他们的教学能力和水平。
2. 鼓励教师参与教学研讨和交流，分享教学经验和方法。
六、家校合作1. 加强与家长的沟通，定期举行家长会，分享学生的学习情况和进展。
聋哑二年级数学教案
聋哑二年级数学教案聋哑二年级数学教案导语：出发之前永远是梦想，出发之后永远是挑战。
以下小编为大家介绍聋哑二年级数学教案文章，欢迎大家阅读参考!聋哑二年级数学教案1教学目标：1、使学生进一步掌握两位数加两位数不进位加的笔算加法；2、使学生能熟练地进行竖式计算；3、培养学生认真、仔细的学习习惯。
教学重点、难点：熟练掌握两位数加两位数（不进位加）教具准备：主题图、投影片学具准备：小棒教学过程：一、解决情景中的问题1、教师出示主题图师：上节课有的同学提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一辆车，这节课我们来解决这个问题。
师：怎样能知道这两个班是否能合乘一辆车呢？（要知道两个班共有多少人？）师：怎样列算式？学生说，教师板书：35+34=2、请学生在小组里讨论怎样计算“35+34”，可根据自己的情况选择是用摆小棒的方法还是用竖式计算还是口算。
3、请学生说明自己的想法（1）先请摆小棒的学生讲提问：为什么把5根小棒和4根小棒和起来，3捆和3捆和起来？（2）再请列竖式的学生讲提问：写竖式的时候要注意什么？用竖式计算的时候要注意什么？你是从哪一位加起的？（3）请口算的学生讲提问：你是从哪一位加起的？口算时应注意什么？二、做一做：教师用投影片出示题目指名将题做在投影片上，其他学生做在书上集体订正投影片上的题目，进行评价。
同位相互检查，相互评价，三、练习：练习二第1题：先请学生看图，说图意，再列竖式计算。
第2题：笔算下面各题。
学生将题目写在练习本上，同位相互检查。
聋哑二年级数学教案2教学目标：1、结合生活情境认识角，感受角与生活的.密切联系。
2、能说出角的各部分名称，会辩认角。
3、在探索角的过程中，获得成功体验。
教学重点：结合生活情境认识角教学难点：会辩认角教具、学具：实物展示台、三角尺、纸、活动角等教学过程：一、创设情境1、你知道角吗？你能说一说吗？2、在日常生活中经常看到各种各样的角。
课件出示例1图，观察这些物体，指出那里是角。
聋校数学教师工作计划
聋校数学教师工作计划第一部分：教学目标1.1 教学目标：通过本学期的教学计划，我将帮助学生在数学领域取得显著进步，并为他们创造一个积极、富有挑战和互动的学习环境。
1.2 学生群体：我将面对一群聋生学生，他们的年龄在10岁到15岁之间，他们的数学水平相差悬殊。
有些学生对数学有一定的兴趣和天赋，但也有一些学生对数学非常苦恼，甚至产生挫折感。
第二部分：教学策略2.1 通用教学策略：在教学过程中，我将采用一系列交互式的教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演和游戏化教学。
同时，我还将使用图像化教学、口语和手语相结合的教学方式，通过视频和实物模型等形式来丰富学生的学习体验。
2.2 个性化教学策略：在面对具有不同数学水平的学生时，我将根据每个学生的实际情况，采取个性化的教学策略。
对于数学水平较低的学生，我会加强基础知识的巩固和强化练习。
对于数学水平较高的学生，我会为他们提供更深入的理论知识和挑战性的问题。
第三部分：教学内容3.1 教材选择：根据学生的实际情况和学校的教学大纲，我将精心挑选适合聋生学生学习的数学教材，并结合实际生活和聋生学生的特点进行内容拓展。
3.2 课程设置：在本学期的教学计划中，我将依次教授整数、分数、小数、代数、几何等数学知识，并安排合理的课程表，充分利用每堂课的时间，确保学生对每个知识点都有深入的理解和掌握。
第四部分：教学管理4.1 课堂管理：在每节课的开头，我会制定详细的课堂规则和纪律要求，以确保课堂秩序和学习氛围。
并通过互动式的教学方式，让学生积极参与到课堂讨论和学习中。
4.2 学习评估：在课程的最后，我将通过作业、期中考试和期末考试等方式对学生学习情况进行评估，及时发现学生的学习问题，并针对性地给予帮助和指导。
第五部分：教学辅助5.1 多媒体教学：除了传统的教学方法外，我还将充分利用现代化的教学手段，如多媒体教学工具、电子板书等，提高教学效果。
5.2 课外辅导：对于需要额外帮助的学生，我会提供课外的辅导，并鼓励他们积极参加学校的数学兴趣小组、数学比赛等活动，以提高他们的数学能力和学习兴趣。
小学数学(聋校)版二年级上册《整十数加减整十数》第1课时教案
小学数学（聋校）版二年级上册三、100以内数的加法和减法口算一、教学要求：1、使学生进一步理解加法和减法的含义，能够熟练地口算100以内的整十数加、减整十数，比较熟练地口算100以内的两位数加、减一位数和整十数。
2、使学生认识小括号，初步了解带小括号的两步式题的运算顺序，会计算带小括号的加、减两步式题。
3、使学生初步学会根据加、减法的含义解答求另一个加数的减法应用题，能够正确地列式计算，注明得数的单位名称，口述答案。
二、教学重、难点：1、教学重点：100以内数的加法和减法口算。
2、教学难点：两位数减一位数、整十数（不退位）三、教学课时数27课时1.整十数加、减整十数第1课教学内容：“整十数加、减整十数”，教科书第25页例1，完成“做一做”和练习四的第1～4题。
教学目的：使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。
教具准备：小棒3捆教学过程：一、复习。
1、口答：3+2= 2+7= 6-3= 9-4= 4+6=2、指名回答：（1）30里面有几个十？7个十是多少？（2）50里面有几个十？4个十是多少？二、新课1、教学“20+10”。
师生拿出小棒，左边摆2捆，右边摆1捆，提问：左边是多少根小棒？（20）右边是多少根小棒？（10）要算左边和右边一共有多少根小棒，应该把这儿捆小棒怎样？（边说边板书出“20+10=”）再问：20加10得多少呢？20是由几个十组成的？10是由几个十组成的？“20+10”是几个十加几个十？是几个十？教学：“20+10”是2个十加1个十，是3个十，就是30。
再让两、三名学生说一遍想的过程。
2、教学“30-10”。
让学生拿出3捆小棒摆在课桌上。
教师：这是多少根小棒？是几个十？“30-10”怎么算？边说边板书出“30-10=”。
应该怎样移动小棒？学生操作完，教师再演示一遍，边演示边启发学生想：30是几个十？10是几个十？3个十减1个十是几个十？2个十是多少？三、巩固练习1、让学生试做第25页“做一做”的第1题。
聋校二年级数学教学计划
二年级数学教学计划一、学生情况分析：本班共有6个学生，总体水平较差。
看话能力、理解能力学习的自觉性方面，都存在一定困难。
高爽聪明好学，各方面都表现优异；张慧玲学习认真扎实，劳动积极，但应变能力一般。
张玉语言能力较好，听力也很好，但是调皮好动，导致学习成绩一直停滞不前；宁谦语言基础薄弱，上课不能很好的听取老师的指令，理解能力、看话能力都有待进一步加强学习；谷士林缺乏学前教育基础，学习上存在很大障碍，需要单独进行辅导。
二、教材分析：本册教材开始教学乘除法的意义和2~6的乘法口诀，以及用2~6的乘法口诀求商。
这部分内容是后面学习表内乘除法的基础，也是继续学习多位数乘除法的基础。
因此，这部分内容也是聋生必须练好的基本功之一。
这册教材包括下面一些内容：表内乘法（一），表内除法（一），厘米和米的认识，万以内数的读法和写法，万以内的加法和减法口算。
三、教学目的及要求：1、使学生知道乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称和乘法口诀是怎么得来的，熟记2~6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数的相乘。
2、使学生知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。
3、使学生认识计数单位“百“、”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进制关系，掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数，会比较万以内数的大小。
4、使学生比较熟练地口算两位数加、减两位数（和在100以内）和整百、整千和几百几十数的加、减法。
5、使学生学会解答常见的乘、除法简单应用题和求比一个数多（少）几的数的应用题，进一步提高解答简单应用题的能力。
6、使学生初步认识长度单位厘米和米，知道1厘米的实际长度，会进行简单的计算，初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
四、教学措施：1、加强口算教学，努力提高口算能力2、重视简单应用题的教学3、加强直观教学，增加操作活动，培养聋生的思维能力4、加强数学语言教学，提高聋生的言语能力5、注意培养聋生学习数学的兴趣和良好的学习习惯五、质量达成目标：优秀率40%，及格率80%六、教学计划：。
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2015学年度聋校二年级（下）数学教学计划
——成婧
一、学生情况分析
本班共有8个学生，总体水平较差。
看话能力、理解能力学
习的自觉性方面，都存在一定困难。
张景龙、吴慧婕聪明好学、各方面都表现优异；徐畅伟学习认真扎实，劳动积极，但应变能力一般。
周博语言能力较好，听力也很好，但是调皮好动，导致学习成绩一直停滞不前；朱彦哲、王习文语言基础薄弱，上课不能很好的听取老师的指令，理解能力、看话能力都有待进一步加强学习；赵文龙学习上存在很大障碍，需要单独进行辅导。
二、教材分析
本册教材开始教学乘除法的意义和2~6的乘法口诀，以及用
2~6的乘法口诀求商。
这部分内容是后面学习表内乘除法的基础，也是继续学习多位数乘除法的基础。
因此，这部分内容也是聋生必须练好的基本功之一。
这册教材包括下面一些内容：表内乘法（一），表内除法（一），厘米和米的认识，万以内数的读法和写法，万以内的加法和减法口算。
三、教学目的及要求
1、使学生知道乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称和乘法口诀是怎么得来的，熟记2~6的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数的相乘。
2、使学生知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，能够比较熟
练地用2~6的乘法口诀求商。
3、使学生认识计数单位“百“、”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进制关系，掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数，会比较万以内数的大小。
4、使学生比较熟练地口算两位数加、减两位数（和在100以内）和整百、整千和几百几十数的加、减法。
5、使学生学会解答常见的乘、除法简单应用题和求比一个数多（少）几的数的应用题，进一步提高解答简单应用题的能力。
6、使学生初步认识长度单位厘米和米，知道1厘米的实际长度，会进行简单的计算，初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
四、教学措施
1、加强口算教学，努力提高口算能力
2、重视简单应用题的教学
3、加强直观教学，增加操作活动，培养聋生的思维能力
4、加强数学语言教学，提高聋生的言语能力
5、注意培养聋生学习数学的兴趣和良好的学习习惯
五、质量达成目标
优秀率40%，及格率80%
六、教学计划
教学进度表。