北师大版四年级下册 小数加减法课件
2019-2020年北师大版四年级下数学第一单元《小数的意义和加减法》
小数的意义(三)(2)
0.3
=
0.30
4
基础素养课课清
小数的意义(三)(2)
= =
不变
4
基础素养课课清
小数的意义(三)(2)
4
基础素养课课清
小数的意义(三)(2)
0.8
4
基础素养课课清
小数的意义(三)(2)
0.14
0.22
4
基础素养课课清
小数的意义(三)(2)
× ×
4
基础素养课课清
小数的意义(三)(2)
3
基础素养课课清
小数的意义(三)(1)
3
基础素养课课清
小数的意义(三)(1)
21.312 小数点 小数
3
3
3
3
基础素养课课清
100 2
小数的意义(三)(1)
1 1
2 0.001
3
基础素养课课清
小数的意义(三)(1)
0.1 0.001
10
0.01 十
3
能力素养步步赢
小数的意义(三)(1)
B
C
0.7 0.89 0.078
1 小数的意义（一）
基础素养课课清
1 小数的意义（一）
基础素养课课清
1 小数的意义（一）
能力素养步步赢
2.3
2
0.3
1 小数的意义（一）
能力素养步步赢
3.93
3 0.9 0.03
1 小数的意义（一）
能力素养步步赢
8 10 0.8
1 小数的意义（一）
创新素养个个行
练习一(1)
10
能力素养步步赢
练习一(1)
10
北师大版四年级数学下册第一单元《小数的意义(三)》教学实用课件
在计数器上画一画，再填一填。
0.4
0.025
14.24
（1）0.4里面有（ 4 ）个0.1，0.025里面有（25）个0.001。
（2）14.24中个位上的“4”表示（ 4 ）个（ 1 ），百分
位上 的“4”表示（ 4 ）个（0.01）。
把相等的数连起来。
尝试完成下面的计算。
1
0.1
0.01
数学四年级下册（北师大版）
第1单元 小数的意义和加减法
第3节 小数的意义（三）
北京地铁10号线列车的最高运行速度约为 22.222米/秒，你知道像这样的小数每个数位上 的数表示的意义是什么吗？
小数是由哪几部分构成的？ 整数部分 小 小数部分 数 点
整数部分的数位从小数点开始向左第一位是 什么位？第二位、第三位……呢？
10
1
0.1
100
10
1
本节课你学到了什么？ 还有什么不明白的地方吗？
十位表示十分之几，百位表示百分之几， 千位表示千分之几……
你能不能将22.222在数位表中表示呢？
整数部分
小
数
小数部分
点
…
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
.
十百千万 分分分分… 位位位位
2 2 2 22
请制作小数数位表并在数位表上写出30.402
和0.98，完成后小组同学交流讨论每个数位上的
数表示的意义。
小熊商店和小狗商店里的毛巾每条标价分 别为5元和5.00元，你们去买的时候会选择哪一 家呢？为什么？
两家都可以，因为价格一样。
为什么5的末尾加上小数点后再添上两个0 大小不变呢？
5元=50角=500分，5.00元=500分
北师大版四年级数学下册第二讲小数的加减法
第二讲小数的加减法知识点一：小数的加减法(不进位，不退位)1、不进位加法，不退位减法的计算方法：小数点对齐，也就是相同数位对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。
2、能解决简单的小数加减法的实际问题知识精讲一：例1（导入）.列竖式计算。
321 ＋ 36 ＝ 546 － 32 ＝答案：357 514想一想：列竖式计算加减法的方法是什么？例2：列竖式计算1.25 ＋2.41 ＝3.66 － 1.25 ＝1 .2 53 . 6 6＋ 2 . 4 1 － 1 . 2 54.8－2.8＝ 1.3＋2.5 ＝ 3.11＋2.22＝26.2－13.1＝ 12.3＋11.2 ＝ 35.8－13.3＝答案：3.66 2.412 3.8 5.3313.1 23.5 22.5小结：在用竖式计算小数加减法时，像整数加减法一样，要把小数点对齐后，再计算。
想一想：在计算小数加减法时，把小数点对齐，也就是数位对齐了。
例3..小明家两个月的水费情况如下表所示。
他家两个月的水费共是多少元？例4.同学们进行跳远比赛。
冬冬跳了3.16米，亮亮比冬冬多跳0.23米，强强比亮亮少跳0.18米，强强跳了多少米？答案：3.16+0.23-0.18=3.21（米）例5.亮亮身高1.45米。
他站在0.4米高的凳子上时，比爸爸高0.05米。
爸爸身高多少米？答案：1.45+0.4-0.05=1.8（米）例6.一箱苹果连箱的质量是51.5千克，倒出一半后，连箱的质量是26.5千克，苹果的质量是多少千克？箱子的质量是多少千克？答案：51.5-26.5=25（千克）51.5-25x2=1.5（千克）对应练习一、填一填。
1.填一填。
（填小数）（1）________+________+________=________（2）________+________+________=________2.计算2.45+1.21时，先算2+1=________，再算0.45+0.21=________，最后算________+________=________。
北师大版四年级下册数学总复习一 小数意义、小数加减法、小数乘法(课件)
4×10－2＝ 38（个）
答：有4个小朋友，有38个桃子。
3x＋7×3 ＝5x＋1×5
3x＋21 ＝ 5x＋5
21－5 ＝ 5x－3x
2x ＝ 16 x＝ 8 3×8＋7×3 ＝ 45（米）
答：绳子厂45米，井深8米。
总复习 1.数与代数
知识点一：小数的意义
比较两个小数大小的方法: 先看整数部分，整数部分大的小数就大; 整数部分相同,再看小数部分的十分位，十分位上数字大 的小数就大；如果十分位相同就看百分位……
典型题。
将下列各数从小到大排列： 1.2吨 120千克 12000克
2100千克
21吨
120千克＝0.12吨 12000克＝0.012吨 2100千克＝2.1吨
典型题
列竖式计算。
4.05＋9.65 =13 . 7
4 . 05 ＋ 9 . 65
13 . 70
5.62＋1.7 =7 . 32 17.3－8.76 =8 . 54
5 . 62 ＋ 1.70
7 . 32
17 . 30 － 8 . 76
8 . 54
知识点六：小数乘法的意义
小数乘整数的意义与整数乘法的意义完全相同。可以说是求几个相同加 数和的简便运算，也可以说是求这个小数的整数倍是多少。如: 2.3×5 表示求5个2.3的和是多少，也可以表示求2.3的5倍是多少。 2.3×5表示求5个2.3的和是多少，也可以表示求2.3的5倍是多少。
0.89×1.01 = 0.89 × (1 + 0.01 ) = 0.89 × 1 ＋ 0.89 × 0.01 = 0.89＋0.0089 = 0.8989
4.83+5.46＋5.17－0.46
小数的加减法课件(北师大版数学四年级下册第14—15页)小数的加法和减法
小数的加法与减法》教学设计教学内容：北师大版数学四下年级14—15页教学目标：1、通过“购书”，让学生发现生活中的数学问题，探索小数加减法的计算方法，并能正确计算两位数的加减法。
2、通过感受生活，明确数学就在身边，并能运用小数加减法解决日常生活中简单的数学问题，培养估算意识。
3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识与能力。
教学重点：小数加法的计算方法。
教学难点：整数减小数的计算方法。
教学设计说明：本课是学生在初步理解小数的意义，能认、读、写小数，会比较小数大小及小数的性质的基础上展开教学的。
教学内容是两小数的加法与减法，这节课把探讨小数加法的算法作为重点，把整数减小数作为难点，让学生在理解并掌握小数加法的基础上，独立解决小数减法的算法问题；理解其中小数点一定要对齐，是由于单位相同的数值才能相加减的缘故，小数点对齐的本质就是数位对齐；让学生了解小数加减法类似于整数加减法，把小数加减法融合到学生已有的整数加减法的经验中，让学生体会到知识间的融会贯通；把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来，更能让学生体会到学习计算的必要性，体会加减计算与生活的密切联系。
经过对这节课的研究，我们在设计时力求在以下几方面有所突破。
1、明确目标定位创设和谐情趣本节课以“讲故事比赛”为主线，创设“购书”与“比赛”两个情节，把小数加减法的知识串联起来。
在整个教学过程中，教师把握好学生已有的生活经验和旧知识，并作为教学出发点，积极营造一种和谐、愉快、轻松的学习氛围。
教师将走出知识技能的重围，指向学生的全面发展，学生不但能学到知识技能，更能获得良好的情感体验。
2、灵活使用教材体现数学实用价值在设计时大胆、灵活、创造性的使用教材。
一开始，就创设“购书”的情境，让学生估算、猜测、计算，在练习中又创设故事比赛的情境，让学生提出数学问题，并通过自己探索，逐步尝试解决自己提出的问题。
学生解决的问题及解决问题的方法绝大部分都来自于学生自己。
ppt北师大版四年级下册第一单元小数的意义和加减法
北师大版 四年级下册 第一单元 小数的意义和 加减法
In this academic year, I have served as a political subject in three classes at Grade 2. A school year, I have been serious
用数表示下面各图中的涂色部分。
213 100
10.2031
In this academic year, I have served as a political subject in three classes at Grade 2. A school year, I have been serious
1.先说一说下面每个数中的“3”分别是什么意 思，再连一连。
In this academic year, I have served as a political subject in three classes at Grade 2. A school year, I have been serious
AG*d7TsY&pSIuE86r+HT1a1H(uHnS* R81Ql UrOQs nmDbeL(SAzd)&+ W9Ttm9T QfQ6h2(%BIl L%1n08RdX9z )Z6U vwglBhC0hJcr Rl99&mF#vfzX*1JnAuG69WorXfCV(FCYmRTHdnF mo8bhjPcD A#% kPc2#U1Ju7yQZ msM w*F vdA2l vz6t4fUjiB(G$(qnFBSHjb7c mLjPpdOoqzV74DOKGuIhKQ5bU c1NU kY6+2xm+ m39esQ)*8yo8Wy5afI95OE5j9QxOZ ytmq1L9(pH yjrYQ%C70ag(+EWEUStOrdYOUc(D0GNr*ptEpud(jax(8&n%FI2!3sOgujnm%Bmz kio668dJ3%ANeU)+ 34u1U P)0$dz exkd9ifLHDP- U8Jrap5l&)PW% vr(-
北师大版四年级数学下册《 小数的意义和加减法 小数的意义(二)》公开课课件_1
3表示3角
3表示3分 3表示3元
黑板有多长？
黑板长2米多出了36厘米，那 么36厘米等于多少米呢？
1厘米 1/100米 0.01米
36厘米 36/100米 0.36米
黑板长（ 2.36 ）米。
鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？
小组合作探究交流，说一说你是怎么做的。
1千克=1000克，1克=1/1000千克=0.001千克 12克=（12/1000）千克=（ 0.012 ）千克， 5鹌0鹑0克蛋=的（50质0量/10是00（）0千.0克12=（）0.5千克，）鸵千鸟克蛋。的质量是 （ 1.50 ）千克。
思考探究
1米6分米=（1.6 ）米
练习巩固
1.一只军舰鸟的体重约1千克600克，翼长2米1分 米，骨骼重113克。用小数怎样表示呢？
1千克600克=（ 2米1分米=（ 113克=（
）千克 ）米 ）千克
2. 52厘米=（
）米
米（ ）分米
5元6角7分=（ ）元
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ ）角（ ）分
5.6米=（ 1.35元=（
） ）元
拓展思考：
0.3时是多少分呢？
课后作业
完成练习册上有关习题
北师大版四年级数学下册第一单元小数的意义和加减法
复习导入： 1.把“1”平均分成1000份，其中的1份是 （1/1000 ），也可以表示为（0.001 ）；其中 的（05.90份59是）（。59/100）0 ，也可以表示为 2.说一说下面每个数中的3分别表示什么意思
1.39元 5.63元 3.04元
北师大版四年级下册 小数加减法课件
文化论钱锺书的旧体诗创作及相关理论—以《槐聚诗存》《谈艺录》为主要考察对象文/钱志熙五四新文学运动发生后，虽然新诗在舆论上占上风，但传统的诗词艺术仍然以其自身的发展趋势延续着。
在现 代作家的诗词中，钱锺书旧体诗词流行较晚，但它际会旧 体诗词复苏的文坛形势，有“济穷”之功；在诗坛上的影 响，实有后来居上之势。
《槐聚诗存》出版后立即引起诗 词界的关注，对诗词界寻求古典艺术传统、重新提出学唐 宗宋的问题具有启发的作用。
进入2()世纪后，诗坛有一部 分青年作者鉴于浅俗流行，尝试模仿晚清同光体，与同光 体有渊源关系的钱诗也因此颇受一部分学诗者的青睐。
可 以说，《槐聚诗存》是当代诗词界有重要影响的一部诗 集，值得从新、旧文学的交集，以及钱锺书先生学术与文 学创作的整体取向等多种角度进行研究。
新文学家的诗词，受新文学反对摹拟古典、重视创造 的观念影响，一反旧文学重视宗派的作风。
大多数作者在 创作上都比较率意，不太重视于古人处取法。
但也有一些 作家是渊源有自的，如鲁迅从科举试律诗入手，郁达夫受 黄仲则、龚自珍等清代诗人的影响明显。
但诸家与晚清以 来的旧体诗派，少有直接的渊源关系。
钱诗的情况与他们 不同，是直接渊源晚清以来流行的同光体、晚唐体诸派，并且以宋诗为主要的取法对象，而兼融唐诗的一些特点。
钱氏家学渊源深厚，但并非从小就得到诗词方面系统 的传授。
而且传统的所谓家学，主要是传授经史古文，并 不特别重视诗词的教学，学诗往往是个人的兴趣。
钱氏在 《槐聚诗存》序中对的早年学诗经历有所交代，他说自己 因读《唐诗三百首》引起模仿的兴趣，后来又看了家藏的 一些清代名家诗集。
“及毕业中学，居然自信成章，实则 如鹦鹉猩握之学人语，所谓‘不离鸟兽’者也。
”（《槐 聚诗存》卷首）所以我们论钱诗，要注意他与清诗的关系。
但钱氏自认为青少年时期的旧体写作属于较低层次的模 仿，诗学尚未成熟，所以晚年编集，“概从削弃”。
《槐聚诗存》存诗始于1934年，时钱氏已经大学毕 业，在光华大学任教。
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（不进位、不退位）
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1
一把油菜1.25元
一把芹菜2.41元
（21）亮估亮一应估付，多亮少亮元有？4元，想买一把油菜和一 把芹菜，够不够？
答1：.245元+2够.4了1=。
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2
1.25+2.41=
如何计算？
1
2ห้องสมุดไป่ตู้
3
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3
如何计算？ 1.25+2.41= 3.66（元）
拉迪米尔·科马洛夫一个人驾驶“联盟一号”
宇宙飞船，经过一天一夜的太空之行，圆满
完成了任务。他驾驶飞船返回大气层时，无
论怎样操作也无法打开降落伞以减慢飞船的
速度，地面的控制中心采取了一切措施也无
济于事。最终飞船坠毁，科马洛夫遇难。
据后来查证，这场悲剧是因为飞船起飞
前的地面检查时，忽略了一个小数点。
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2. 76
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10
小结
小数加减法
只要小数点对齐，其他与整数加减法一样。
从低位算起，相同数位上的数相加减。
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11
异口同声
（1）计算小数加减法时，小数点要对齐。（√ ） （2）小数加减法与整数加减法完全一样。（×）
（3）计算小数加减法，只要小数点对齐，相同
数位也会对齐。（√ ） （4）6.46与1.03的和是5.43。（ ×） （5）18.79比18.3多0.46。（×）
竖式计算
1.25+2.41= 3.66（元）
1 25 +2 4 1
3 66
1.2 5 +2.4 1
3.6 6
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6
方法验证
2.76+2.1= 4.86
个 十百 分分
位 位位
2.76 +2 . 1
4. 86
1.7 6 + 2. 1
2 97
小数点对齐
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7
发现
小数加法：
只要小数点对齐，其他与整数加法一样。
答：爸爸高1.8米。
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8
猜想
只要小数点对齐
小数加法 与
整数加法
算法一样
猜想
小数减法 与
整数减法
成立？ 算法一样
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9
验证猜想
1.25+2.41=3.66
3.66-1.25 = 2.41
3.66 - 1.25
2 .41
2.76 + 2.1=4.86
4.86－2.1= 2.76
4.86 - 2.1
1.25元=1元2角5分 2.41元=2元4角1分
1元2角5分 + 2元4角1分
3元6角6分
1.25元+2.41元=3.66元
答：亮亮应付3.66元。
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4
如何计算？
竖式计算
1.25+2.41= 3.66（元）
个 十百 分分
位 位位
1.2 5 +2 . 4 1
3.6 6
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5
如何计算？
14
最强大脑
14.21 17.66 +23.27 - 13.14
37.48 4.52
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15
最强大脑
7.34 47.37 +11.31 - 15.2
18.65 32.17
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16
学以致用
亮亮身高1.45米，他站在0.4米高的凳 子上时，比爸爸高0.05米， 爸爸高多少米？
1.45＋0.4 =1.85（米） 1.85－0.05=1.8 （米）
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12
火眼金睛
下面是小马虎完成的两道作业，请问 他算对了没有？
3.14+15.1= 46.518.24
3.1 4 + 1 5.1
4 6.5
3.14 + 15.1
18.24
35.82-13.3= 22.52
35.82 - 13.3
22.52
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13
数学故事
小数点与大悲剧
1967年8月23日，前苏联著名宇航员弗