第一单元串联各段段意归纳文章的主要内容

田稷子退贿请罪

战国时期，齐国有一位丞相叫田稷子。一天，他匆匆来到齐王宫中，对齐王说：“为臣有罪，已受母亲训斥，现请君王治罪！”齐王被弄糊涂了，心想：近来田稷子没有办错什么事，会有什么罪呢？

事情原来是这样的。

这天，田稷子带了两千两黄金回到家里，交给了母亲。母亲见儿子拿回来这么多金子，不由一愣，马上问：“你担任丞相已三年，拿回来的俸禄从来没有这样多，这么多金子是从哪儿来的？受之有没有愧？”

听母亲这样问，田稷子脸红了，承认是部下送的。

母亲听了很生气，训斥儿子说：“我听说读书人应道有道德修养，品行纯洁，行为端正，不随便拿不应有的钱财。作为官员，办事要尽职尽责，公正无私，说话要诚实，时刻想着不取不义之财，并做到言行一致，表里如一。”

见田稷子低头默默不语，母亲又说道：“现在齐王信任你，封你为丞相，给你优厚的俸禄，你就应当全力把国家的事情办好，要忠于职守，还要连接公正，任何情况下也不能放纵自己。这样，办事才能顺利，自己也可以避灾免祸。可是，你做得又怎样呢？

田稷子听了母亲的训导，羞愧不已，连连认错。

田母见儿子已经知错，又说：“做大臣不忠，与做儿子不孝一样。不义之财，我不能要，不孝的儿子，我也不能要。你自己看应该怎么办吧！”

田稷子不敢耽误，连忙把两千两黄金全部退了回去。然后，又亲自来向齐王请求

治罪。

齐王听了田稷子的叙述，见田稷子能知错改错，便赦免了他。田母因教子有方，深明大义，受到了齐王的嘉奖。

示范练习

1、给下面划线的字注音。

①田稷子（）②俸禄（）

③廉洁公正（）④嘉奖（）

2、第6自然段中，田母对儿子说了这样一句话：“这样，办事才能顺利，自己也可以避灾免祸。”在这句话中“这样”指的是什么？

3、文章采用了倒叙的写作手法，在第2—9自然段回答可了田稷子请罪的原因。请给文章分段。

4、请用自己的话概括每段的段意，然后把它们串联起来，归纳文章的主要内容。

第一段：

第二段：

第三段：

主要内容：

5、读了短文，我从田稷子听母亲教诲的神色中，觉得他是一个

的人；又从他退还黄金和找齐王请罪的内容中，觉得他又是一个

的人。

精卫填海

炎帝有一个女儿，叫女娃。女娃十分乖巧，黄帝见了她，也都忍不住夸奖她，炎帝视女娃为掌上名珠。

炎帝不在家时，女娃便独自玩耍，她非常想让父亲带她出去，到东海——太阳升起的地方去看一看。可是因为父亲忙于公事：太阳升起时来到东海,直到太阳落下；日日如此，总是不能带她去。这一天，女娃没告诉父亲，便一个人驾着一只小船向东海太阳升起的地方划去。不幸的是，海上突然起了狂风大浪，像山一样的海浪把女娃的小船打翻了，女娃不幸落入海中，终被无情的大海吞没了，永远回不来了。炎帝固然痛念自己的小女儿，但却不能用太阳光来照射她,使她死而复生，也只有独自神伤嗟叹了。

女娃死了，她的精魂化作了一只小鸟，花脑袋，白嘴壳，红脚爪，发出“精卫、精卫”的悲鸣，所以，人们便叫此鸟为“精卫”。

精卫痛恨无情的大海夺去了自己年轻的生命，她要报仇雪恨。因此，她一刻不停地从她住的发鸠山上衔了一粒小石子，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上回翔阒，悲鸣着，把石子树枝投下去，想把大海填平。

大海奔腾着，咆哮着，嘲笑她：“小鸟儿，算了吧，你这工作就干一百万年，也休想把我填平！”精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙

的尽头，世界的末日，我终将把你填平的！”

“你为什么这么恨我呢？”

“因为你夺去了我年轻的生命，你将来还会夺去许多年轻无辜的生命。我要永无休止地干下去，总有一天会把你填成平地。”

精卫飞翔着、鸣叫着，离开大海，又飞回发鸠山去衔石子和树枝。她衔呀，扔呀，成年累月，往复飞翔，从不停息。后来，一只海燕飞过东海时无意间看见了精卫,他为她的行为感到困惑不解,但了解了事情的起因之后,海燕为精卫大无畏的精神所打动,就与其结成了夫妻，生出许多小鸟，雌的像精卫，雄的像海燕。小精卫和她们的妈妈一样，也去衔石填海。直到今天，她们还在做着这种工作。

1、“掌上明珠”的意思是；这个词用来形容。

2、文中的许多内容之间都存在着因果关系。请你选择文中的内容，用因果关系的语句把它们准确地表达出来。

3、认真阅读文章，找到这个故事的起因、经过和结果，然后根据这些内容给文章分段。

起因：（）

经过：（）

结果：（）

4、根据上一题的内容，写一写文章的主要内容吧！

5、“精卫填海”这个词现在用来形容

海瑞巧斗公子

明朝时候，海瑞到浙江淳安县当县官。淳安地处山区，土地贫瘠，百姓一年到头受饥受寒。而淳安又靠着新安江。一年四季过往的官员不断，迎送接待要花费许多钱财，这样就更使老百姓犹如置身于水火之中了。海瑞为此忧心忡忡，寝食不安。于是，他下了一道命令：为了节省开支，以后接待过往官员，不论其官职大小，力求简朴，不得铺张浪费，违者严惩不贷。

不久，总督的公子路过淳安，接待人员遵照海瑞的嘱咐，招待不够丰厚。总督的公子以为海瑞和他过不去，有意怠慢，就倚仗父亲的权势，叫手下人将接待人员吊起来毒打。

海瑞得到消息，非常愤慨。可对方是总督公子，硬碰不是办法，必须想个良策才行。他翻来覆去想了又想，终于想出了一条妙计。

第二天，海瑞亲自带着士兵，前往公子的住处搜查赃银。总督的公子暴跳如雷，挡住门口大声叫喊：“我乃总督公子，海瑞你胆大包天，竟敢到太岁头上动土！你难道不怕丢掉乌纱帽吗？”

海瑞义正词严地说：“大胆狂徒，竟敢假冒总督公子之名。总督大人一向廉洁奉

公，体恤百姓，他多次嘱咐接待过往官员，务必简朴，不得铺张。你竟敢假借总督名义，败坏总督的名声，敲诈勒索，吊打接待人员，真是无法无天！快给我拿下，到屋中仔细搜查！”

士兵们一拥而上，拿下总督的公子，冲入屋中，从住房里搜出一千多两银子。海瑞吩咐将赃银全部充公，将“骗子”及其随员带回官府听候发落。

回到府中，海瑞写了一纸公文，向总督报告抓获“骗子”的经过以及赃银的处理情况，并派人将“骗子”押往杭州总督府，要求总督严惩。

海瑞在文中故意称总督是爱民如子，体恤百姓的清官，要求他严厉惩治在外面败坏他“美名”、欺压百姓的“骗子”。总督接到公文，真是哭笑不得，脸上红一阵，白一阵，半天说不出一句话来。他真恨不得马上把海瑞抓来痛打一顿，出出心中的怒气。但再一想，如今把柄落在海瑞手中，这件事传扬出去，有损自己的名声。于是，只好强抑怒火，忍气吞声，以后再想法报复。

1、文中所说的“乌纱帽”指的是（）。

A.古代官吏的帽子

B.乌纱做的帽子

C.指官职 D,专门指黑色帽子

2、总督的公子在淳安县的做法可以概括为（）。【可多选】

A.奸诈狡猾

B.仗势欺人

C.自夸自大

D.有恃无恐

3、按照事情的发展顺序给文章分段，并概括各段段意。

（）

( ) ( )

( ) 4、现在你会归纳文章的主要内容了吧！试试看！

5、想一想，海瑞的办法“巧”在哪儿呢？

章鱼复仇记

水手麦克为了寻求刺激，为了发泄心头之恨，他花重金买了一条章鱼，取名为罗恩。据说，曾有一个叫罗恩的女人欺骗过他。麦克有一个神秘的计划，他用水泥及铁栅栏将罗恩封闭在坚固的海底岩洞里。麦克很欣赏自己的这个杰作，下一步就是要实施自己的计划了。

罗恩是个凶猛的庞然大物。身长1.5米，体重500公斤。它的腕须长4.5米，腕须里面有半球形的250个吸盘，吸盘一旦吸到东西，就卷进那骨质的巨口中。它的骨质舌头上有几排锋利的牙齿，能像剃刀一样卷动起来，把到嘴的动物一下子削掉一大块。

麦克每天戴着氧气面罩下水，渔叉上挑着一大块鲜红的牛肉，到铁栅栏旁挑逗罗恩，看它怎样把腕须伸出来向他乞讨食物。伸出一条或几条腕须是不行的，只有当八条腕须都伸出来，舞动得像疯女人的长发一样，麦克才高兴。总之，麦克非要玩得精疲力竭，笑得连氧气罩都要掉下来时，才会猛力地一甩，将牛肉扔到铁栅栏里。

过了一段时间，罗恩借助海草沙子的掩护，再用上它的腕须就能抓到小鱼，吃个半饱了，它的体能恢复了，有了新的活力。自然它对麦克的挑逗也一天比一天不感兴趣了。

麦克很生气，他终于发现是海草帮了罗恩的忙，于是他决定来个大清理。这是，罗恩的一条腕须突然从沙子里伸出来，卷起麦克，麦克用随身带着的匕首割断罗恩的一条须逃走了。从这以后，麦克和罗恩之间就结下了仇。

一天下午，麦克照例用渔叉挑着一大块带血的牛肉潜下水来。他见罗恩没有动静，以为它死了。但是，罗恩突然从沙子底下伸出一条布满吸盘的腕须，猛地卷住麦克。麦克本能地抽出匕首，准备砍断眼前这条腕须！罗恩另外两条腕须也迅速地伸出来，卷住了麦克的手。又一条腕须从铁栅栏里伸出来，一下子线掉了麦克的氧气罩。接着，把麦克举起送到那张巨大的骨质嘴边。这时，罗恩的尖嘴一合，咔嚓一声，麦克的脖子断了。章鱼罗恩终于报仇雪恨了。

1、第2自然段的重点句是；

其中的重点词是。作者写这段话的目的是

。

2、根据文章内容填空。

（1）罗恩能把腕须从沙子里伸出来，是因为。

（2）罗恩能用腕须紧紧地裹住麦克，是因为。

（3）罗恩能咔嚓一声咬断麦克的脖子，是因为

。

3、根据文中罗恩和麦克的情感变化，请你给文章分段，并写出每段的小标题。

（）

4、将小标题的内容进行扩展，概括文章的主要内容。

5、读了这篇文章，你有什么想法？

邻家小妹

岁月从泛黄的老照片中滑走，无法挽留，但那个微笑却永远灿烂。

那会儿，小妹还小。小妹长得很漂亮：小小的脸蛋总泛着玫瑰般的红晕，樱桃小嘴会唱很多歌，两条淘气的辫子在脑后躲闪着。

小妹不懂人们为什么要看书。她说：“看书的人真无聊，想听故事就来找我的小阿姐嘛！”我忍俊不禁，小妹见我那么开心，也笑得前仰后合，十分夸张，脸上还有两个甜甜的可爱的小酒窝。有时，我也会摆出一副小阿姐的架子，但她似乎一点儿也不怕我，常常冲我做鬼脸。有时她还笑嘻嘻地上来挠我痒痒，满屋子都回荡着她银铃般的笑声。

小妹爱花。院子里种满了各式各样的花，那花名有很多都叫不出来，而她却全都能叫出，就像个花仙子。夏天，小妹请小伙伴来院子里玩。一阵疯玩之后，小妹总要拿来剪刀、水壶、木棍，给被弄得东倒西歪的花“疗伤”。这时候她总会撅着嘴说：“下次不让他们来玩了。”然后又一本正经地对着花说：“对不起，我保证下次不会欺负你们了！”可下一次，小妹仍然带着一帮小伙伴来玩。

夏日的夜晚，我和小妹喜欢到离家不远的大桥上去乘凉。她牵着我的手，问东问西的。

“为什么我总看不见嫦娥姐姐呢？”

“天上没有嫦娥，月亮上只有凹凸不平的山丘。”我豪不客气地反驳。

“你骗人，嫦娥姐姐明明在月亮上。。。。。。”她很努力地想说服我，让我明白天上有嫦娥，直到我无可奈何地同意为止。

和小妹在一起的日子，我的心是透明的。

那年夏天，小妹要随她的父母去福建。分别前，她说自己只去两个月，回来时要给我带最好看的贝壳。我鼻子酸酸的，握着她的小手，塞给她一条我从小戴到大项链作为纪念。她笑得很灿烂，玫瑰色的红晕泛在她的脸上。她让我第二天早晨送她，我真想答应，可又怕情不自禁落泪，便推说明天要上课。她信以为真，笑着说：“没关系。”便摇摇手和我再见。我转过身去，那一刻，我泪流满面。

时间在岁月的河流里消逝。小妹该长大了吧？今年她该上五年级了，还那么贪玩吗？她的花都好吗？望着发黄的照片上小妹依旧灿烂的笑容，我心里升起了浓浓的祝福。

1、这篇文章是按总分总顺序写的，请给文章分段。

2、写出各段的段意。

3、在第1自然段中找出表示转折关系的关联词，并说说这样用的好处。

4、第自然段写了我和妹妹之间的事：我推说明天要上课不去送妹妹。为什么要这么说？

5、归纳文章的主要内容。

窗外

雨点狠狠地砸着玻璃。随着一阵噼噼啪啪的声响，窗户玻璃上流下一道道水痕。我因病没去上学，站在窗前呆呆地看下雨。窗外－片白茫茫，整个世界都笼罩在蒙蒙的雨雾中。一个个雨点落在地上，开出－朵朵晶莹的小雨花。一瞬间，雨花消失了，水滴汇入了水流之中。不一会儿，每家门前都积起了一个小水潭……

是谁打着花伞，穿着红雨鞋走来了？噢，原来是对门曹阿婆的外孙女婷婷放学回来了。婷婷今年7岁，上小学一年级。她那乖巧的模样，谁见了都回喜欢。我望着她，只见她走到家门口，停下了，看着小水潭，愣了一会儿，回头看看七八步之外的废砖堆，走了过去，捡回两块断砖，垫在小水潭中，踩着砖块走入家门。“婷婷真聪明！”我不由得笑了起来。

过了一会儿，婷婷又走出来了。咦，下这么大的雨，她还出去玩？我挺奇怪，就注视着她。只见她撑着花伞，又朝那堆断砖走去。她弓着腰，小心翼翼地用手翻出两块平整的断砖，那起来放到方伯伯家门口，把砖放在水潭中，再踩上去试了试。然后又回头拿了几次，分别垫在张家、郭家、赵家……的门前。这时，雨越下越大，风猛烈地晃动着婷婷的小伞。她放下花伞，还在继续搬着……哎呀，不好！婷婷身子一摇晃，滑了一跤。她吃力地站起来，掏出小手帕，擦去花裙子上的泥，又接着干起来。直到小巷里每家门前都垫了砖，婷婷才穿着又脏又湿的花裙子悄悄地走进了自己的家门。

窗外，雨还在淅淅沥沥地下个不停，雨点仍在敲打着窗玻璃，只是那声音仿佛变得动听起来，似乎在演奏一首赞美的歌曲……

1、文章第1自然段的段意是

；作者写这段话的目的是

。

2、文章第自然段是写婷婷搬砖，如果用一个词来概括这段话的主要内容，可以用这个词。

3、第3自然段的第一句话在文中起什么作用？

4、试着用通顺、完整的语句，概括每段的段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

5、串联各段段意，归纳文章的主要内容。

分段和概括段意的方法

分段和概括段意的方法分段方法 1.按事情发展的顺序分段。凡是记叙事情的文章，都要把事情发生的原因、经过、结果写清楚。有时作者采用“顺叙”的方法，先写原因，接着写经过，最后写结果；有时作者采用“倒叙”的方法，先写结果，再写原因和经过。不管文章怎么记叙，我们阅读时只要把事情发生的“原因”“经过”“结果”找出来，把它们单独作为一段。 2.按时间的变化分段。有些文章是以时间的变化来叙述的。阅读时，我们先找出文章中表示时间的词语或句子，然后分析文段内容与时间的联系，再将同一时间的内容归为一段。（注意：不能每见到一个表示时间的词句就把文段合为一段，而应以一个时间段的内容联系为主。） 3.按地点的变换分段。一般游记、参观、访问类的文章多采用此种方法。我们阅读时只要把文章中标明地点的词语或句子找出来，然后把属于同一个地点的内容归为一段。地点变了，就另换一段。 4.按事物的内容和性质分段。一般状物、几事写人的文章，多可采用这种方法分段。我们在阅读时只要了解了作者从几个方面来描述人或物的，那么，一个方面就可归为一段。 5.按文章的结构分。有些文章的开头有个总起段或接尾有个总结段，有的两者都有（即总分总、总分、分总结构）。对于这样的文章，我们在分段时把总起段和总结段各为一段，把中间分述的内容合为一段。概括段意的方法一、摘句法（抓住段的中心句归纳段意）中心句在文章的开头叫总起句，在结尾叫总结句；有承上启下作用的过渡句（段）中承上的前半句是上一段段意，启下的后半句是下一段的段意。有的中心句则在段落的中间，通过人物的对话或作者的议论、抒情等方式表达出来。二、串连法（串连层意、节意、关键词，抓住自然段的意思进行综合概括）该种方法适用于逻辑段中无重点段，各叙述层次地位相当时概括段意使用，往往可抓住一段中的几个要点，把它们串连起来。（1）一个段落只有一个自然段组成，先看看有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（2）一个段落有几个自然段组成，首先概括出各个自然段的意思，然后把这些自然段意思综合起来，最后用一句简洁的话归纳出段落大意。三、根据文章中心取主舍次法无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容。在一个有几个自然段组成的段落里，与段的中心联系密切的详写的自然段，就是重点自然段。归纳段意，就以重点自然段的意思为段意。选准角度，语言要明确、完整、简洁。为了做到这点，可用“去旁枝，抓主干”的方法进行归纳。四、综合法（抓住文章的线索归纳段意）有的段落既没有中心句，各自然段的意思也没有主次之分，但都围绕一个共同的内容来写的。遇到这种情况，便可采用综合概括法来概括段意。以事情发展顺序为线索来写的文章，一般都是按事情的发生、发展、结果的思路来写的。概括段落大意时，只要围着“事情是怎样发生的？经过是怎样的？结果是怎样的？”等问题来分析，就能概括出段落大意。五、缩句法有些段落句子不多，但较长，可用缩句的方法来概括。

公司新人工作总结

公司新人工作总结导读：本文是关于公司新人工作总结的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【范文一：公司新人工作总结】不知不觉间，来到中软海晟云南公司已经有半年时间了，在项目开发的工作中，经历了很多酸甜苦辣，认识了很多良师益友，获得了很多经验教训，感谢领导给了我成长的空间、勇气和信心。在这半年的时间里，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了诸多不足。回顾过去的一年，现将工作总结如下：一、工作总结在从来到公司到现在的时间里，先后参与了临沧市烟草公司收储填报系统、曲靖市烟草公司代收代储信息管理系统和现在正在参与的储备项目：云南省烟叶仓储管理信息系统。二、在工作中主要存在的问题有： 1、由于对业务不是很熟悉，所以在开发的过程中多次出现因为业务的原因，而返工的情况，但是通过这半年多的了解和学习，对相关的流程有了越来越深的认识。 2、在开发中，用到很多新的技术，由于开发时间紧促，发现的问题不能马上解决，但是开发的过程，同时也是学习的过程，通过不断的学习和总结，遇到的问题都得到了很好的解决。 3、在工作初期，对工作认识不够，缺乏全局观念，对烟草行业

缺少了解和分析，对工作定位认识不足。从而对工作的最优流程认识不够，逻辑能力欠缺，结构性思维缺乏。不过我相信，在以后的工作中，我会不断的学习和思考，从而加强对工作的认知能力从而做出工作的最优流程。三、工作心得 1、在这半年的工作实践中，我参与了许多集体完成的工作，和同事的相处非常紧密和睦，在这个过程中我强化了最珍贵也是最重要的团队意识。在信任自己和他人的基础上，思想统一，行动一致，这样的团队一定会攻无不克、战无不胜。上半年工作中，很多工作是一起完成的，在这个工程中，大家互相提醒和补充，大大提高了工作效率，所有的工作中沟通是最重要的，一定要把信息处理的及时、有效和清晰。 2、工作的每一步都要精准细致，力求精细化，在这种心态的指导下，我在平时工作中取得了令自己满意的成绩。能够积极自信的行动起来是这半年我在心态方面最大的进步。现在的我经常冷静的分析自己，认清自己的位置，问问自己付出了多少；时刻记得工作内容要精细化精确化，个人得失要模糊计算；遇到风险要及时规避，出了问题要勇于担当。 3、在半年的工作中，经过实际的教训，深刻理解了工程上每次变更、每次时间的滞延都是对公司很大的伤害，这就需要我们在具体开发之前，一定要对业务流程很了解，在开发之前，多辛苦一下，减少因为自己对业务的不熟悉或者甲方对工作的流程不能很好的表达

记叙文概括文章主要内容的方法

概括主要内容的方法考点解说文章的主要内容，用四个字概括，就是“写什么”。在考题中，可以要求概括全文的内容，也会考查对某一部分内容的概括。从全文来看，题目中常常出现“主要内容”，“写了什么”，“大致内容”等词语。叙事文大致概括出六要素的内容；写人文概括出人物的主要表现，是怎样的人；状物文一般概括出形、色、大小、用途及与人的关系；写景文概括出怎样的景物。从某一部分来看，题目中常常出现“为什么”“如何”“怎样”“哪些”等词语，需要联系上下文总结归纳。主要内容的表达须完整、明确、简洁。此知识点常见题目及答题技法如下： 1．请用简要的语言概括本文的主要内容。答题步骤：（1）浏览全文，确定题材；（2）找出写作对象；（3）联系全文，选择概括方法；（4）组织语言，谁（写作对象）做了什么或谁（写作对象）怎么样。 2.乌鸦是如何喝到瓶子里的水的？/短文通过哪些事例来说明霍金是挑战命运的勇士？答题步骤：（1）在文中找到相应的段落；（2）选择合适的概括方法；（3）组织语言，运用关联词联接。

同学们在概括归纳内容时有三个方面的困难：一是缩不短。概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述课文内容了。二是概括时分不清哪些该删，哪些该留。三是抓不住重点，不分主次。针对这些情况，我们总结了一些方法：

雪鲁迅 ①…… ②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 ③第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。请用简洁的语言概括选文第②、③段的主要内容？（3分）【解题思路】本题考查对段落大意的概括。解答这类题，可以通过以下四个步骤完成：（1）浏览②、③段；（2）找出写作对象，第2自然段的写作对象是孩子们，第3自然段的写作对象是雪罗汉；（3）联系全文，选择要素串联法；找出人物、时间、事件；

怎样归纳文章主要内容

怎样归纳文章主要内容归纳文章的主要内容，是阅读训练最基本的要求。不少同学对此往往不是抓不住重点，就是重点不突出。所谓阅读，重点在读，只要读时多下功夫，读后又能认真思考，定能在阅读训练过程中发现其中的奥妙。在归纳文章主要内容时，我们不妨用以下几种方法试试。 1.抓体裁。不同体裁的文章，归纳其主要内容的方法不同。对写入的文章应抓“写谁”、“在什么地方做了什么事”。对写事的文章可按事情的“六要素”来归纳。对写景和状物的文章要抓“从哪些方面来写的”，“都有什么特点”。 2.抓题目。题目是文章的眼睛，是对文章主要内容的高度概括。有些文章在归纳主要内容时，只要将题目加以扩充就行了，如《伟大的友谊》，就可以用这种方法归纳：课文写革命导师马克思和恩格斯合作40 年，井同创造伟大的马克思主义，在向着共同目标的奋斗中，建立了伟大的友谊。 3.抓重点段。一篇文章一般都是由两个以上的段落组成，其中常有最能突出文章重点的段落。在归纳主要内容时，就应抓住这个重点段，其它段落只需做些简单交待即可，如《我的战友邱少云》全文分力四段，第三段是课文的重点段，采用此种方法归纳为：抗美援朝时期，在夺取“三九一”高地的战斗中，邱少云为了整个战斗的胜利，严格遵守纪律，趴在火堆里一动不动，最后在烈火中壮烈牺牲了。 4.抓中心句。中心句常常是文章的总起句（总结或总述句）或过渡句。归纳时只要抓住了这些句子，文章的主要内容也就抓住了，如《太阳》第二段的开头一句：“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”这句话既是过渡句，起着承上启下的作用，又是总起句，概括讲了太阳和我们的关系非常密切。课文最后用“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”概括全文，总结性结尾。归纳这篇文章的主要内容，只需抓住这两个中心句进行归纳就行了。怎样划分段落段落,也称意义段、结构段、逻辑段。它是由几个意思密切相关的自然段组合适而成（有时一个自然段也是一个逻辑段）。划分段落是理解文章的必经过程和重要手段。分段，就是把叙述同一内容的各个自然段合并为一个逻辑段。分段时，先要理清全文的顺序，找到分段的依据，然后进行分段。分段的依据 1、按时间先后顺序分段。如《一夜的工作》，可按审稿前、审稿时、审稿后和作者回来的顺序，分为四段。这类记叙文的段落，开头一段一般有交代时间的话，可作为按时间先后顺序分段的参考。 2、按事情的发展顺序分段。任何一件事情，都有它的起因、经过和结果，而经过总有它的发展过程。记事的文章，可以按照事情的发展顺序来划分段落。

总结类文章

【实用】工作总结写作的八种角度，年底了，很实用！“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。总结工作，首先要选取合适的角度。善于选准角度，既是一种技巧，又是写好工作总结的重要因素。笔者根据经验和自己的体会，归纳了总结工作时常用的八种角度，从中探索写好工作总结的方法，与大家探讨。１根据工作职能进行总结这是一种最主要的总结角度，常用于年度工作报告，用于对工作进行全面总结。如税务部门的主要职能是“执好法、收好税、带好队、服好务”，某省国税局在总结工作时就归纳为“税收收入跃上新台阶；依法治税得到新加强；队伍素质有了新提高；纳税服务有了新改进”等部分，这就是从工作职能出发来总结工作的。２根据工作思路进行总结如果工作思路与众不同或别有创新，也可以围绕工作思路来总结。某省国税局抓税收分析工作，先从宏观税负查找可能存在问题的行业，然后再对该行业可能存有疑点的企业进行微观评估，然后进一步总结经验、汲取教训、制定制度，形成长效机制。整项工作思路清晰，层层递进，富有启发性。该单位在经验总结时就归纳为“宏观分析定方向；微观分析找问题；健全机制求长效”三部分，在全国交流时产生了很大反响。一般来说，用这种角度来总结工作，效果好坏主要取决于思路是否清晰、深刻、新颖。

３根据工作特色进行总结这种方法常用于专项工作的经验介绍，对执笔人要求比较高，不仅需要充分掌握材料，而且还要有一双善于发现的眼睛，能从大量的资料中挖掘出闪光点来。笔者刚参加工作时，有位同事承担了撰写本单位思想政治工作总结的任务，但反复修改，几易其稿，还是通不过，十分苦恼。一位从事文字工作多年的办公室领导提醒他，可以先从原始材料中提炼出特点和特色来，然后再围绕这些特点进行总结。可谓“一语惊醒梦中人”，这位同事听后迅速调整思路，抓住本单位思想政治工作“工作扎实、细致耐心、方式灵活、领导带头”的特点进行总结，归纳为“立足一个实字，增强思想政治工作的针对性；着眼一个细字，增强思想政治工作的感染力；突出一个活字，增强思想政治工作的吸引力；强调一个带字，增强思想政治工作的感召力”等部分。领导看后十分满意，认为不落俗套，写出了新意，还要求大家作为范文来学习。选用这种角度写起来比较难，对秘书工作者的写作能力要求也很高，但写好了就别具一格，很有说服力。４根据采取的工作措施进行总结这也是很常见的方法，主要用于对某方面的工作进行总结。如某市纪检部门抓“执行力建设”时采取了“统一思想、转变作风、加强督办、素质培训”四大措施，总结时就归纳为“统一思想抓落实；转变作风抓落实；督促检查抓落实；提高能力抓落实”四部分。

概括文章主要内容的六种方法

概括文章主要内容的六种方法我们阅读一篇文章，必须领会它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图。那么，如何概括文章主要内容呢 1.题目扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。 2. 要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：时间是1948年5月25日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。概括这四要素可得出主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。 3. 段意合并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。如《黄继光》一课，可分为四段，段意分别是：（1）黄继光所在营接到新的战斗任务；（2）黄继光向指导员请战；（3）黄继光顽强战斗，壮烈牺牲；（4）黄继光所在营攻占了五九七?九高地。根据段意归纳为：在抗美援朝战争时，中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，顽强战斗，壮烈牺牲。 4. 摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。 5. 取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看，“种花生”和“收花生”写得简略，是次要的；“尝花生”写得详细，是主要的。根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：“我”一家人过花生收获节的情形。 6. 问题回答法。有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。如《飞夺泸定桥》提出下面问题：①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的③结果怎样把这些问题的回答归纳起来，就是主要内容。总之，概括主要内容的方法还很多，不管用哪种方法，都首先要认真阅读、分析，以上！概括文章的主要内容一直是中段学习的一个重点，更是提升学生语文学习能力的一种有效手段。我们的学生在阅读课文时思维时常跳跃，总是不能很好的把握文章内容，因此对课文的理解也总是一半一半，很是不完整，要是面对长篇大论的文章，那可真是难为死它们了，不要说是10来岁的小孩，就是成人也会感觉有些吃力。但是，每一种知识的获得必有其一定的学习方法。对于写事文章我总结如下：概括文章首先要知道主人公是谁，发生了哪几件事情，结果怎样了这一思路展开，同时语言也要围绕主人公进行表述，详写的事情一定要表达具体，略写的部分用一个短语或是简单的话简明概括就行了。大致知道了这样的概括的方法，在以后的学习中，老师再稍加对此法进行补充巩固，不断的完善孩子们的这一学习能力，经过潜移默化的影响，相信孩子们能较好的把这一方法运用到自己的学习中去，从而有效提升概括课文主要内容的能力，使自己能

归纳文章主要内容教案

优秀教案名师精编归纳文章主要内容教案教学目标：积累带“春”的诗句和本课学过的名言警句。1. 学习运用“段意合并法”和“提取重点段”的方法，归纳文章主要内容。 2. 教学重点：学习运用“段意合并法”和“提取重点段”的方法，归纳文章主要内容。教学难点：能够结合文章，运用“段意合并法”和“提取重点段”的方法，归纳主要内容。教学过程：学前热身一、（一）读读记记这学期，我们专门积累过和“春”有关的诗句，你还记得哪些呢？一边填写1. 下面的诗句，一边回忆。这首诗是谁写的？他是哪朝人？整首诗怎么背？学生填写，教师巡视审阅2. 全班交流3. 参考答案：）（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（1 ）（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。（2 ）（春江）潮水连江平，海上明月共潮生。（3 ）（春风）又绿江南岸，明月何时照我还？（4 5）（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。（ 6）（春城）无处不飞花，寒食东来御柳斜。（7）（春宵）一刻值千金，花有清香月有阴。（）忽如一夜（春风）来，千树万树梨花开。8 （补充资料：《无题》（唐）李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。《滁州西涧》（唐）韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。《春江花月夜》（唐）张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。．优秀教案名师精编白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归？落花摇情满江树。《泊船瓜洲》（宋）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？《游园不值》（宋）叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。《寒食》（唐）韩翃

概括段意方法

概括段意方法学习目标： 1．学习掌握概括段意的方法：摘句法、联合法、替换法、归纳法。 2．清楚概括段意的要求：明确、简练、完整、连贯。 3．熟练运用概括段意的方法概括段意。第一课时摘句法学习目标：1.理解并掌握概括段意，直接找中心句的途径。 2.掌握中心句的判断方法，进一步提高阅读概括能力。一、【以例识法】请同学们概括出下面文段的段意。例1．①母亲是个好劳动。②从我能记忆起，总是天不亮就起床。③全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。④母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。 ⑤因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。段意：_____________________________________________________________ 分析：句①是本段落的中心句。②③④⑤都是围绕“好劳动”这个而展开的。是对这个特点进一步的举例说明。因此可以直接摘录下来作为整段的段意。例2．①动物的动作是一种常见的“语言”。②例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅（juē）起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。③工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。段意：_____________________________________________________________ 分析：句①中提到的“语言”二字，表明“语言”是一种沟通、交流讯息的工具。为了说明这一点，作者又在②③中例举了鹿科动物和工蜂的动作，其目的还是要说明动物的动作是一种交流和沟通的方式。因此，句①的句意已经可以涵盖后面两句的内容，也是就文段的中心句，可以直接作为段意了。例3.①理想的阶梯，属于珍惜时间的人。②富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费生命，因为时间是组成生命的材料。”③鲁迅先生以“时间就是生命”的格言律己，献身无产阶级文学艺术事业三十年，始终视时间如生命，笔耕不辍（chuò）。④巴尔扎克，每天用十六七个小时如痴如狂的拼劲奋笔疾书，即使手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。⑤他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四部小说。⑥这些血汗的结晶，不正是时间与生命的光辉记录吗？段意：_______________________________________________________________ 分析：先分析句①，理想是什么？阶梯又是什么？合起来其实句①说的是指：达到理想的方式就是要珍惜时间，后面的②③④⑤⑥为了论证这一观点，或是引用名言佐证，或是举例说明，总之都是为它服务的，所以，句①正是本段的中心句。置于段首，明显起着统率和确定基调的作用。同学们，你能从以上的例子中找出概括段意的方法吗？摘句法：在一段文字中摘取现成的中心句作为对该段落段意的概括。中心句：在一段文字中能够总括该段主要意思的句子称为中心句。

简短的年终总结短文_个人年终工作总结

简短的年终总结短文_个人年终工作总结年终总结短文1 2013年已经过去了，回首2013年的工作，有硕果累累的喜悦，有与同事协同攻关的艰辛，也有遇到困难和挫折时的惆怅，时光过得飞快，不知不觉中，充满希望的2013年就伴随着新年伊始到来。在这一年来按照领导的安排，我主要负责后勤服务和食堂管理工作，本着吃苦耐劳、甘于奉献的做事原则，在工作中从不计较个人得失，树立爱行如家，爱岗敬业的良好作风，充分发挥主观能动性，较好地完成了领导交办的各项工作任务。现对这一年来的工作总结如下：一、食堂工作对于一名食堂负责人来说，清晰准确的食堂账目及成本的合理控制是关键，因此把住食品进货关便成了重中之重。为了妥善完成这项任务，严守财务纪律，每次采购时都要求食堂2人以上验收签字，及时上帐，保证了经费的专款专用，在节约的基础上为大家采购到新鲜的原料。其次是食品卫生、环境卫生问题。作为一个集体食堂，严格落实食品卫生安全，关系到每一位员工的身体健康。首先，食堂工作人员每年都要定期进行体检。其次，不定期对工作人员进行思想教育、贯彻落实食品卫生法的要求等。通过学习，提高工作人员在工作中的服务质量和意识，切实做好食堂的食品卫生、环境卫生和个人卫生。餐具的“一洗、二冲、三消毒”工作，工作台做到随用随清，每周对厨房进行一次大清扫。如发现工作中有不到位之处立即指出，勒令及时整改。

要求全体工作人员认真做好本职工作，明确职责、各司其职、服从分配、随叫随到，保证员工正常就餐。在此，对于食堂工作人员一年来不辞辛苦，发挥团队精神，大力配合我的工作，确保全年无食品安全事故发生，表示深深的感谢! 二、装修改造工作今年，我行多家网点进行了装修改造，在装修搬迁过程中，自己能够积极主动配合其它同志工作，利用下班后及休息日的时间，保证了新网点及时正常营业。三、水电等维修工作我行网点多，本人负责各网点日常的水电等维修工作，在不影响各网点正常营业的情况下，利用晚上和休息日先后对滑翔分理处整体楼内自来水主管道进行了更换、云六所暖气进行分户改造、__支行厨房通风及设备安装改造。由于负责的事物繁杂，突发事件不可避免，总之不论是白天、夜晚还是刮风、下雨，只要接到事故电话，都会以最快的速度赶去支援，保证支行的用水用电安全运行。除此之外，还有一些较繁杂的工作，在此不一一述说。四、存在的不足一年来，在支行领导和同志们的帮助下，自己在分管的工作中尽心尽力地做了一些工作，取得了一些成绩，但我也深知自己取得的成绩与支行领导的要求，与全体员工的期望还有不小的距离，还存在很多不足;如面对繁忙的工作还存在一些急躁的情绪，在某些管理上有时还要求不够严格，业务管理方面学习还不够深入，工作思路不够开拓等。

概括文章主要内容的方法

概括文章主要内容的方法微课设计及反思作者：文德义学校：重庆市教科院巴蜀实验学校一、教学背景小学语文课程标准（2011年版）中指出，第二学段的学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”可见，小学3-4年级是训练学生概括课文主要内容的阶段，培养学生把文章由厚读薄的能力，即培养学生高度的概括能力。小学生以形象思维见长，用一两句话表达一篇课文的主要内容，对小学生来说实非容易。他们在概括主要内容时往往会出现以下困难：1、缩不短。概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述。2、概括片面。课文内容那么多，顾前不顾后，概括不准确。3、抓不住重点。在概括课文大意时，分不清楚哪些内容该留，哪些内容该删，难以取舍。如何帮助学生准确、简洁、快速地概括出课文主要内容，在教学实践中，我们可以教给学生几种方法。二、设计思路针对学生对于概括文章主要内容时出现的问题，给予有针对性地方法指导。三、教学目标 1、学习概括文章主要内容的五种方法。四、教学重难点能根据不同类型的文章采用合适的概括方法。五、教学时间 9分33秒微课堂六、教学适用对象小学4-5年级学生七、教学准备多媒体课件、录屏软件八、教学设计与过程一、创设情境导入新课师：同学们，学习一篇课文或读完一篇文章，老师总是要求我们概括文章的主要内容，在概括文章主要内容时，你有没有困难呢？生1：有，每次我概括文章时，都说很多，老师总说我是在复述文章。生2：一篇文章那么多内容，我总是概括不全，或者跑题了，没说到重点。师：不光是你们，老师发现好多同学都有类似的问题。1、缩不短。概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述。2、概括片面。课文内容那么多，顾前不顾后，概括不准确。 3、抓不住重点。在概括课文大意时，分不清楚哪些内容该留，哪些内容该删，难以取舍。而概括主要内容的要求是内容准确、重点突出、语句同孙、表述简洁。生：就是，就是，这可怎么办呀？师：别急，老师这里有概括文章主要内容的好方法。二、方法大揭秘 1、课题扩充法

个人年终工作总结文章

个人年终工作总结文章《个人年终工作总结文章》觉得应该跟大家分享，看完如果觉得有帮助请请下载。当新年的脚步悄然而至，我在※※建筑有限公司的20XX年工作也告已段落。工作这一年来，在公司领导、部门经理及同事们的悉心关心和帮助下，我认真学习领会公司企业文化精神，牢记公司宗旨和使命，以企业理念为指导，服从工作安排，加强学习锻炼，认真履行职责，较好的完成领导安排的各项工作任务。现将这一年的思想及工作情况以及今后的努力方向汇报如下：一、20XX年工作情况的汇报怀着对理想的追求，对建筑事业的热爱，20XX年03月份，我来到罗山县建筑有限公司进入综合管理部工作。在这一年工作期间我从事公司工程项目投标、文档的收发、职称申报及公司内部档案整理工作。先后参入公司卫生院门诊楼改造工程、综合教学楼、维修改造工程、工程、廉租房工程、工程等二十多个大小工程项目投标的制作及装订。与此同时，对上级主管部门下发的各类文件及时接收，报总经理、董事长签字审批。并对审批后的有关文件精神及通知及时的下达各个项目部，同时对下发的文件都进行登记在册。积极响应上级下发申报助理工程师文件的通知，组织公司内部人员积极申报，此次申报助理工程师人数23人。为进一步提高公司内部管

理要求，针对公司内部档案资料进行从新规范管理。组建公司档案室，对公司内部资料按不同年份，不同工程项目分别登记归档并记录在册，为公司内部管理目标提升一个层次。二、积极上进，端正工作态度，认真学习领会公司企业文化，范文TOP100认真对待每一次学习培训。认真学习领会公司企业文化，认真学习公司有关管理制度规程和文件，学习公司有关会议精神、领导讲话。通过学习，理解了公司对做好建筑质量、安全生产、开展经营管理、进行队伍建设等方方面面都提出了非常简练而又精辟的要求。明确了公司今后的发展思路和现阶段的重点工作及要求。把整个公司企业文化的思想和思路自觉地、主动地贯彻到实际工作中去，指导我们更好的完成每一项任务。为进一步树立正确的人生观和价值观，提高自身修养和觉悟，积极加入公司工委会，学习了解党和国家的各种路线、方针、政策并递交了入党申请书。认真对待公司组织的每一次培训学习，公司以人为本，注重人的发展，关爱员工，我感同身受，公司花费大量的人力、物力和财力，频繁组织各种培训，培养员工。在这一年的时间里，我有幸参加建筑工程造价员学习培训，巩固了我的理论知识，也学到了工作中的业务技能，范文写作在实际工作中也得到了检验，这将使我受用不尽。

概括主要内容方法

概括主要内容方法概括文章主要内容的方法: 法一:段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点:1、各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺贯。 2、要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍去。法二:要素串连法。写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。法三:问题概括法。作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的。读写一篇文章,我们可想一想,作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来,就是文章的主要内容。如《穷人》一文,读后可以行先提出以下几个问题:桑娜在等丈夫回来的时候,发生了什么事情?她是怎样做的?又是怎样想的?为什么她会这样想?丈夫回来以后,她又是怎么想的?一一回答这些问题,就是课文的主要内容。法四:标题扩充法。有些以内容命题的文章,我们可以根据标题去阅读,追溯文章的主要内容,这叫“标题追溯法”。如《伟大的友谊》一课,我们抓住标题便可追溯到主要内容。法五:内容借助法。这种方法,就是借肋文章中的句或段来总结主要内容。如《养花》一课,结尾的“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。”总结了全文的主要内容。总之,不管运用哪种方法,都必须先认真阅读课文,分析理解,在此基础上,才能正确概括文章的主要内容。同时,各种方法结合运用,效果更好。

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公司企业论文工作总结范文

公司企业论文工作总结范文春去秋来，四季轮回，公司已经迈进一个新世纪。我们财务部也有了一个全新的开始，人员结构有较大的调整，基本上都是新人、新岗位，带队的任务落在我的肩上。我们都感到担子重了、压力大了，但是我们没有畏缩，在领导的正确引导和各部门的大力支持下，凭着责任心和敬业精神，我们逐步成熟起来。为了进一步的发展和提高，我觉得有必要对这半年多的工作做一简单的回顾。一、作为非盈利部门，合理控制成本（费用），有效地发挥企业内部监督职能是我们上半年工作的重中之重。年初，为了加强会计基础工作的规范性，完善公司的管理机制，财务部制定了新的《管理细则》。细则中对借款、费用报销、审核等工作程序作了详实的解释。我们通过对细则的学习、讨论，把各项条款逐一与实际业务联系在一起，找问题找漏洞，并反复消化、严格把关。在出纳环节中，我们强调一定要坚持原则、不讲人情，把一些不合理的借款和费用报销拒之门外。在凭证审核环节中，我们依据细则中的规定，认真审核每一张凭证，不把问题带到下个环节。通过这半年的实践，我们的工作取得了显著的成效。数字是最有说服力的，在销售额与上年同期基本持平的情况下，三费（管理费用、销售费用、财务费用）却比去年同期下降了20.8%.通过实际

工作，我们都深刻的意识到加大成本控制的力度，尽快推出相应制度的必要性。二、财务部每天都要接触大量的数据和枯燥的报表，但大家以苦为乐，从来没有怨言，工作干得有声有色。为了提高员工的荣誉意识，针对公司出台的工资考核制度，我们相应地制定了内部员工工资考核方案，由部门经理依据员工的岗位描述对其平时的表现进行综合评判并作为参考递交会计主管。考核制度的实行有效地调动了大家的积极性，充分发挥了企业的奖励机制，合理地利用了人力资源。三、为了更好的与部门沟通，我们在完成本职工作的同时，发扬协作精神，积极配合总经办顺利完成了XX年工商年检的工作，为随后通过企业贷款证年审做好了铺垫。为了配合物流中心录入费用，我们及时、准确地编制会计凭证并做好凭证传递、汇总工作。为了更好地核算营销部门的盈亏，为公司完成销售计划提供依据，我们及时记录每一笔到款，准确记录货款的清欠并周期性地与营销人员的往来帐进行核对，并做到营销、财务、物流中心数据口径一致。四、为了培养自身的综合能力，取人之长、补己之短。我们定期进行小组讨论、学习企业会计制度，大家互相交流心得，熟悉各岗位的工作流程，把问题摆在桌面上。由员工转达给部门经理，再由部门经理转达给主管，主管根据汇总上来的意见与建议做出相应的措施。除此之外，我们合理地

概括文章主要内容

《概括文章的主要内容》复习课教案教案目标： 1.回顾、梳理概括文章主要内容的方法。 2.学习灵活运用方法，概括文章主要内容，做到语言通顺、完整、简洁。教案重、难点：灵活运用方法完整、简洁地概括文章的主要内容。教案准备： 1.课前印发阅读材料《换伞》。 2.课前自主复习，填写表格，小组交流。教案过程一、谈话导入，明晰目标 1.我们一起学过了许多文章，也做过许多篇阅读。那么老师想问你们，学习一篇文章，一般有哪些要求？或者说阅读考试中有哪些类型的题目。预设：把握文章的主要内容理解重点句的含义理解词语体会作者的感情，谈感受领悟文章表达方法 2.弄懂了这些问题，才能闻到墨香，才能读出文字传达给我们的意韵，才能为我所用。这节课我们来复习一下概括文章的主要内容。（板书：概括文章的主要内容）二、回顾方法，提炼要求师：把握文章主要内容能力的题目在阅读中经常会考到。有这样的一篇阅读是《征服》，第二题要求学生概括“课文讲了一个怎样的故事”，这是两位同学的答案，你认为哪个比较好？为什么？（1）课文主要讲了一个劫犯劫持了一位孕妇，在孕妇快要生孩子的时候被生命征服，拯救了孕妇和孩子。（2）课文主要讲了一个劫犯情急之下劫持了一位孕妇，孕妇因为极度惊吓马上要生产，劫犯在漫长无期的牢狱之灾和一条即将出生的生命之间，选择了后者，他举手投降，警察抓住了他。但孕妇已无法坚持到医院，这个劫犯说自己是个医生，他得到警察的允许成功帮孕妇接生，拯救了孕妇和孩子。引导学生说出简洁概括文章主要内容不仅仅只是简洁，还要做到语言（生：通顺）事情还要说（生：完整）小结：通顺、完整、简洁（板书）三．小组合作，自主归纳过渡：怎样才能完整、通顺而又简洁地概括出文章的主要内容呢？你们知道哪些方法？【根据学生回答出示】出示：题目拓展法段意合并法六要素归纳法

概括文章的主要内容教学设计

概括文章的主要内容（六年级阅读复习课教学设计）设计理念: 小学语文毕业总复习课是指教师专门引导学生对所学的知识进行系统的归纳、总结、消化、理解、巩固、综合运用，沟通知识之间的横向和纵向联系，形成知识网络，以达到帮助学生巩固所学的知识，培养学生综合运用知识解决问题的能力为主要任务和目的的授课形式。因此，提高复习课有效性应注意：始终坚持以学生为主体，以教师为主导的教学原则。指导学生自我整理，强调知识网络的个体，启发学生自我质疑，激发自主学习的敏锐性。复习课目的在于明思路、排难点、解疙瘩，试图找出解决疑问的途径、方法并力求其结果的独到创新。教师要给学生提供足够的思维活动空间。教学目标：一、通过复习，归纳，整理小学常见文体常用的概括文章主要内容的方法，帮助学生形成知识的体系。二、通过讨论、练习，引导学生发现学习规律、总结学习规律，运用学习规律解决问题，提高学习及复习的效率。三、培养学生善于发现、善于观察、善于总结，并逐步提高他们解决问题的能力。教学重难点：一、重点：通过讨论、归纳、练习复习小学阶段常见文体常用的概括文章主要内容的方法。二、难点：循序渐进地引导学生在讨论与练习中发现规律、总结规律、运用规律，力求通过有效的小组合作学习，提高复习课的有效性。教学准备：一、课前印发阅读材料《爱的纽带》；二、准备阅读练习短文两篇：《那个落地的纸箱》《最亮的星星》；三、制作相关演示文稿。课时安排：一课时教学过程：一、谈话、导入同学们，昨天老师给你们发了阅读材料《爱的纽带》，都读了吗？这是去年小学毕业会考时所考核过的一篇课外阅读。其中有一题要求概括文章的主要内容。你看，老师摘录了其中两位同学的答案，（出示两个有不同存在问题的答案：一个概括得过于简单，另一个概括得过于罗嗦。指生读）假如你是评分老师，你会给他们打满分了吗？（指1名回答）为什么？那我们平时概括文章的主要内容时会出现类似这些或别的一些情况吗？（指2-3名说说自己遇到的困惑） [设计意图：鼓励学生发表自己的见解，诉说自己的困惑，引起共鸣！] 你们知道吗？去年考核这道题时，参加考试的同学10人中就有大约8人被扣分了。看来，概括文章的主要内容可不是一件容易的事啊！但老师相信，我们班的同学是最棒的！经过系统复习，反复训练，我们一定会掌握方法，把文章的主要内容概括得更好，有信心吧？这节课，我们就一起来复习怎样概括文章的主要内容。（板课题） [设计意图：给学生鼓劲，激发学习的热情，自然引出课题]

小学语文段落层次、概括段意专项练习(带答案)

一、了解写作顺序——准确地划分段落层次阅读方法： 1 按事情的发展来划分； 2 按时间的推移来划分； 3 按空间位置的变化来划分； 4 按组织材料的逻辑关系来划分。常见考查方式： ①考查文章段落层次的划分 ②考查文章的写作顺序例文一：早上奶奶在洗衣服时，我看到盆里有自己的脏手帕，我想起老师说过自己的事情要自己做，于是，我决定自己洗手帕。按照奶奶的指导，我先在盆里放好水，把手帕放进去搓几下。拧干后，我左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均匀地涂一遍，然后用力搓，直到搓出白色的泡沫为止。我的小手帕终于重新变洁净了，我看着干干净净的手帕，心里美滋滋的。题型一： ①请用“‖”为段落划分层次。 ②根据下面列出的层意给段落划分正确的层次。应对方法： 1 按事情的发展来划分在叙事为主的文章或段落（如例文一），大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的。因此我们就可以按照这三个阶段将它们分成三个层次。起因：家里有自己的脏手帕。经过：按照奶奶的指导洗手帕。结果：小手帕洗干净了。这段文字记叙了“我”洗小手帕的事。起因是“我”想起了老师的话，于是决定自己洗手帕；经过是在奶奶的指导下，“我”是怎样洗手帕的；结果是小手帕洗干净了，“我”心里美滋滋的。例文二：我们家的奏鸣曲

每天，我们家的紧张生活都是一首奏鸣曲。清晨，7点整，第一乐章开始。爸爸妈妈做好早餐，妹妹和我赶快聚在桌前吃早饭，吃完后就匆匆向各自的学校奔去。中午是个小过门，妈妈赶快回家做“快餐”，饭后，爸爸妈妈会聊聊天，兴致来时常忘记时间，见到一点半了就“哎呀”一声各自散去。下午放学，第二个乐章响起。我和妹妹认真做作业，爸爸妈妈准备丰盛的晚餐，读书声、锅碗瓢盆声此起彼伏，妈妈称这是“大合唱”。晚饭后，进入第三个乐章。我和妹妹看书，写日记，爸爸妈妈在灯下认真地检查着我们的作业，有问题就会及时和我们讨论，辅导我和妹妹。题型二： ①本文是按照_______________顺序来组织材料的。 ②本文的写作顺序是什么？应对方法： 2 按时间的推移来划分还有些记事的文章（例文二）是以时间的先后顺序来组织材料的，这类文章我们可以抓住文章中明显表示时间变化的词语来分段。解析：清晨，7点整，第一乐章开始。中午是个小过门。下午放学，第二个乐章响起。晚饭后，进入第三个乐章。如这篇文章中的“清晨”、“中午”、“下午”、“晚饭后”就是非常明显的表示时间的词语，只要我们把这些词抓住了，文章的层次的划分就很明显了。例文三：初春景色街上的行人都脱去了厚厚的冬装，房顶上的一簇簇枯草间伸展着绿色。街心花园里有一股泥土的清香，草地上缀满了晶莹的露珠。桃花的花蕾也开始向这个大千世界张望。解冻的河流也变得宽阔起来，不时有燕子剪刀似的身姿从河面上掠过。题目： ①请根据文意划分层次。 ②这段短文是按照什么顺序来组织材料的？应对方法： 3按空间位置的变化来划分游记、参观或写景状物的记叙文，一般会按照空间位置的变化或地点的变化