幼儿园中班社会《我不生气》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿中班社会教案《我不生气》
幼儿中班社会教案《我不生气》教学目标：1.培养幼儿正确的情绪管理能力，学会控制自己的情绪。
2.启发幼儿学会包容、理解和宽容他人，培养友善、合作的社会行为。
3.通过游戏和角色扮演，提升幼儿的表现能力和沟通能力。
教学准备：1.教具准备：（1）故事书《我不生气》；（2）幼儿画纸、笔；（3）幼儿音乐。
2.教学环境准备：（1）面部表情的图片；（2）教学区域摆放大型玩具。
教学过程：一、引入（10分钟）1.与幼儿一起看《我不生气》这本故事书，简单朗读故事梗概。
2.引导幼儿观察故事中的人物，询问他们有没有发现故事中的小兔子不生气的秘诀是什么？3.介绍今天的主题《我不生气》，告诉幼儿们我们将要一起探究控制自己的情绪，学会不生气。
二、发展（30分钟）1.情感认知培养（1）展示各种面部表情的图片，引导幼儿辨认不同的表情，并与他们一起说出触发这些表情的例子。
（2）带领幼儿用自己的面部表情模仿其中的某种表情，进行游戏互动。
例如，老师问：“谁能模仿生气的表情？”（3）通过游戏的方式，让幼儿更好地认知和了解自己的情绪并学会控制。
2.情绪管理游戏（1）分成小组，每个小组选择一个代表者，其他小组成员通过表情和动作来表达某种情绪，代表者要猜出他们表达的情绪是什么。
（2）游戏结束后，让代表者分享自己是如何判断出其他小组成员表达的情绪的。
引导幼儿认识到情绪的体现方式有很多种，要结合不同的信号进行判断。
三、巩固（30分钟）1.角色扮演（1）先向幼儿们介绍一些常见的触发情绪的场景，如被别人推撞、被玩具抢走等。
（2）模拟这些场景，指派角色扮演者（幼儿），让其他幼儿观察他们的表现，并想办法帮助角色扮演者不生气。
（3）通过角色扮演，让幼儿们亲身体会到在不同情境下控制自己情绪的重要性，并学会寻找解决问题的方法。
2.绘画表达情绪（1）给每个幼儿发放一张画纸和一支笔。
让幼儿用绘画的方式表达自己在某些情境下的感受和情绪。
（2）让幼儿们交流自己的绘画作品，了解和关心其他同伴的情绪。
幼儿园中班心理健康教案：《别生气》
幼儿园中班心理健康教案：《别生气》一、教学目标：1. 让幼儿认识生气是一种正常的情绪，但要学会控制和表达。
2. 培养幼儿遇到问题时冷静思考，用合适的方式解决问题。
3. 引导幼儿学会关心他人，尊重他人的感受。
二、教学内容：1. 讨论生气的情绪，了解生气是一种正常的情绪，但要学会控制。
2. 通过故事分享，让幼儿明白生气时可以尝试转移注意力、深呼吸等方法来缓解情绪。
3. 通过情景扮演，让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
4. 引导幼儿学会关心他人，尊重他人的感受，避免因为生气而伤害到别人。
三、教学方法：1. 讨论法：引导幼儿分享自己生气的经历，让幼儿了解生气是一种正常的情绪。
2. 故事分享法：通过生动有趣的故事，让幼儿明白生气时可以尝试转移注意力、深呼吸等方法来缓解情绪。
3. 情景扮演法：设置不同的情景，让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
4. 实践操作法：让幼儿在实际生活中尝试运用所学的方法来处理生气情绪。
四、教学准备：1. 故事课件：《别生气的小兔子》2. 情景卡片3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：通过讨论，让幼儿分享自己生气的经历，引出今天的主题——学会控制生气情绪。
2. 主体活动一：故事分享《别生气的小兔子》讲述一只小兔子因为生气而遇到了麻烦，通过转移注意力、深呼吸等方法缓解了生气情绪。
引导幼儿明白生气时可以尝试这些方法。
3. 主体活动二：情景卡片游戏设置不同的情景，让幼儿扮演角色，尝试用适当的方式表达自己的情绪。
通过游戏让幼儿学会关心他人，尊重他人的感受。
4. 主体活动三：绘画活动发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己生气时的样子，并与同伴分享。
引导幼儿通过绘画表达自己的情绪，培养他们的情感表达能力。
教学评价：通过观察幼儿在情景卡片游戏和绘画活动中的表现，评估他们对于生气情绪处理方法的掌握程度。
在日常生活中关注幼儿在生气时的表现，了解他们是否能够运用所学的方法来缓解情绪。
六、教学延伸活动：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享今天学到的生气情绪处理方法，并尝试在家庭生活中运用。
幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思
幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思大班健康优秀教案《我不生气了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道生活中每个人都有多种情绪变化，能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，快来看看幼儿园大班健康优秀《我不生气了》含反思教案吧。
活动目标：1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：表情图片、好方法的图片活动过程：一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。
小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案
幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案一、教学目标1. 让幼儿认识情绪，了解生气的情绪是正常现象。
2. 培养幼儿在生气时能尝试用适当的方式表达和调节情绪。
3. 引导幼儿学会关心他人，尊重他人，懂得分享和谦让。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识生气的情绪，学会在生气时用适当的方式表达和调节情绪。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会关心他人，尊重他人，懂得分享和谦让。
三、教学准备1. 教具准备：情绪卡片、生气的小猴图片、故事课件等。
2. 环境准备：轻松、温馨的活动室，有利于幼儿自由表达和交流。
四、教学过程1. 导入部分：a. 引导幼儿讨论：你们知道生气是什么感觉吗？什么时候会感到生气？b. 出示生气的小猴图片，让幼儿观察小猴生气时的表现，引发幼儿对生气情绪的兴趣。
2. 基本部分：a. 讲解生气情绪的正常性，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪表现。
b. 引导幼儿讨论：生气的时候我们应该怎么做？怎样才能让自己不生气？c. 分享故事《生气的小猪》，让幼儿从故事中学习到调节情绪的方法。
d. 小组活动：情绪卡片游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节自己的情绪。
3. 巩固部分：a. 情境模拟：设置一些生活中常见的场景，让幼儿扮演角色，运用所学的方法应对生气的情绪。
b. 总结提升：引导幼儿认识到关心他人、尊重他人、分享和谦让的重要性。
五、作业设计1. 家庭作业：与家长沟通，让家长了解活动内容，并协助幼儿在家庭中实践调节情绪的方法。
2. 课后作业：让幼儿绘制一幅关于生气情绪的画，鼓励幼儿用自己的方式表达生气的情绪。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和情绪调节能力，评价幼儿对生气情绪的认识和处理能力。
2. 评价方法：采用观察法、提问法、互动法等多种方法进行评价。
3. 评价内容：a. 幼儿在讨论中的参与程度和表达能力。
b. 幼儿在小组活动中的合作意识和情绪调节能力。
c. 幼儿在情境模拟中的表现和实际应用能力。
幼儿中班社会教案《我不生气》
幼儿中班社会教案《我不生气》教案：《我不生气》一、教材背景《我不生气》是一本面向幼儿园中班的社会教育绘本。
通过故事中的情节和人物形象，引导幼儿理解情绪管理的重要性，学习控制自己的情绪，培养积极的生活态度。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和描述不同的情绪表达方式；2. 培养幼儿正确的情绪管理能力；3. 培养幼儿积极的生活态度。
三、教学内容和步骤1. 初识故事介绍故事的背景和主要人物，鼓励幼儿根据封面和标题，猜测故事内容，并展开思考和讨论。
2. 阅读故事以适当的语调和表情，将故事内容讲述给幼儿听。
故事讲述完毕后，进行一次整体阅读，帮助幼儿理解故事内容。
3. 分析主要角色引导幼儿回顾故事中的主要角色，包括小兔子、小狐狸和小鼠。
通过提问，帮助幼儿了解每个角色在故事中的情绪表达方式，并让幼儿自由发言，讲述他们在日常生活中常常遇到的情绪。
4. 探讨正确的情绪表达方式以小兔子为例，引导幼儿思考小兔子应该如何应对生气的情绪。
可以提问：“小兔子最开始是怎么样表达自己的情绪的？后来又是如何处理的？”通过幼儿的回答，鼓励他们探讨和分享正确的情绪表达方式，并加以肯定和引导。
5. 角色扮演与情境模拟组织幼儿进行小组活动，要求小组成员依次扮演小兔子、小狐狸和小鼠，模拟故事中的情景，讨论如何应对不同的情绪。
通过角色扮演和情境模拟，巩固和应用幼儿学习到的情绪管理技巧。
6. 制作玩偶面具为了加强幼儿的主动参与和创造力，组织幼儿制作玩偶面具。
引导幼儿选择自己喜欢的动物形象，并与小组成员分享自己制作的面具。
在制作过程中，教师可以引导幼儿模仿不同情绪的表情，提醒幼儿在面具上表达自己的情绪。
7. 小结和总结通过小结和总结，总结幼儿在这堂课中学到的内容，鼓励幼儿表达自己的体会和感受，并提醒幼儿在日常生活中要积极应用所学的情绪管理技巧。
四、教学评估1. 观察幼儿在故事阅读中的表情和反应，以了解他们对故事内容的理解；2. 观察幼儿在角色扮演和情境模拟中的表现，评估他们的情绪管理能力；3. 收集幼儿制作的玩偶面具，并观察面具上的表情和情绪表达方式。
幼儿园中班社会活动：生气
幼儿园中班社会活动：生气（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会优质课教案《我不想生气》
中班社会优质课教案《我不想生气》教学目标：1. 帮助幼儿学会控制自己的情绪，尤其是不生气。
2. 培养幼儿的自我调节能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习如何面对自己的生气情绪。
2. 学习合理的处理冲突和解决问题的方法。
教学准备：1. 教具：幼儿绘本《我不想生气》、幼儿绘本《How do dinosaurs say I'm mad?》。
2. 素材：幼儿生气情绪的图片，幼儿自制的愤怒表情面具。
教学过程：第一课时：1. 创设情境，引发兴趣（5分钟）教师展示幼儿绘本《我不想生气》,通过对绘本的介绍，引发幼儿对生气情绪的兴趣。
2. 歌曲引入（5分钟）教师引导幼儿一起唱《生气歌》。
歌词如下：生气气气得发抖，生气气气得大叫；生气气气得脸红，生气气气得头冒烟。
我不想生气，不要气得快爆棚。
我不想生气，不要气得冲天嗥。
通过唱歌，让幼儿体会生气带来的不好的感觉。
3. 绘本阅读（15分钟）教师给幼儿讲述《我不想生气》的故事，重点介绍主人公在不开心的时候是如何处理自己的生气情绪的。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论一下主人公在故事中是如何处理自己的生气情绪的。
然后请几个小组代表分享自己的观点。
5. 模仿角色扮演（15分钟）教师给每个小组发一张幼儿生气情绪的图片，幼儿们通过模仿图片中的表情和动作，体验生气的感觉，并与小组成员一起讨论该如何合理处理生气情绪。
第二课时：1. 温习故事情节（10分钟）教师随机选择几个幼儿回顾上节课讨论的主人公如何处理生气情绪的问题。
2. 观看动画片（15分钟）播放动画片《How do dinosaurs say I'm mad?》，让幼儿观看动画片并与他们一起探讨主人公生气情绪的表达方式以及如何化解矛盾产生的问题。
3. 制作愤怒表情面具（20分钟）教师给每个幼儿发放制作愤怒表情面具的材料，并花时间指导幼儿制作面具。
制作完成后，幼儿可以戴上面具，模仿愤怒的表情，然后教师引导幼儿想一想如果自己真的生气了，该如何快速冷静下来。
幼儿园中班社会教案《我不想生气》
幼儿园中班社会教案《我不想生气》教学目标1.培养幼儿的情绪管理能力；2.帮助幼儿理解生气的原因，提高幼儿的自我控制意识；3.培养幼儿的合作精神，增进幼儿之间的友谊。
教学内容1.什么是“生气”？2.生气的表现及原因；3.如何控制自己的情绪；4.合作缓解生气的情绪。
教学过程活动一：生气游戏1.让幼儿捏起一团纸，想象它是自己身体里的气，然后把它放到空气中，看着它消失；2.让幼儿举手说出被生气的事情，老师听完后会说出对应的情感，例如：“当别人打断你的游戏时，你会感到生气。
这是因为你感觉到别人没有尊重你的意愿。
”3.生气音乐游戏：放一首轻松愉悦的音乐，让幼儿随着音乐做几个简单的动作，之后放一首慢板音乐，让幼儿表演生气的样子。
然后再放放轻松愉悦的音乐，让幼儿按照之前的动作来放松自己。
活动二：情绪控制1.老师让幼儿拿起一个气球，感受自己的呼吸并尝试保持平静；2.老师教授“四步呼吸法”，让幼儿逐渐适应自主调节情绪的能力；3.交流的游戏：让幼儿分组进行游戏。
每个小组共同选择一个烦恼，并围成小圈子，让每个小伙伴都说一次自己的烦恼，之后一起商量能够采取的解决方法。
活动三：合作缓解生气1.老师带领幼儿一起完成一个简单的拼图任务；2.老师分配角色，让幼儿分组进行游戏，看哪个小组最快地把拼图完成。
同时，老师会在游戏过程中故意制造一些困难和挫折，看看幼儿们能不能衷心合作，一起解决问题。
教学反思本次教学针对幼儿园中班的群体，旨在帮助幼儿培养情绪管理能力、提高自我控制意识、加强合作精神。
在教学过程中，通过游戏、探究、合作等不同形式的活动，让幼儿情感认知更加深入、合作能力得到更好的锻炼。
整个教学活动流程紧凑，富有趣味性，能够引导幼儿呈现出积极、阳光、向上的情绪体验，进一步提升幼儿的情感教育品质。
幼儿园《生气了怎么办》公开课教案
幼儿园《生气了怎么办》公开课教案一、教学目标1.让幼儿认识到生气是一种正常的情绪表现。
2.引导幼儿了解生气对身体的不良影响。
3.帮助幼儿掌握一些应对生气情绪的方法。
二、教学重难点1.重点：让幼儿学会应对生气情绪的方法。
2.难点：引导幼儿在实际生活中运用这些方法来调节自己的情绪。
三、教学方法讲授法、讨论法、游戏法、情境演示法。
四、教学准备1.绘本《生气汤》。
2.表情卡片（生气、高兴、难过等）。
3.绘画工具（纸、彩笔）。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师通过展示不同的表情卡片，引导幼儿认识各种情绪，重点引出“生气”的表情。
提问幼儿：“你们什么时候会生气呢？”让幼儿分享自己生气的经历。
2.故事讲述（8分钟）教师讲述绘本《生气汤》，通过生动的故事让幼儿了解生气的不良影响以及如何通过积极的方式来缓解生气情绪。
3.讨论交流（10分钟）教师提问：“故事中的小男孩生气了，他是怎么做的呢？”引导幼儿回顾故事内容，总结出应对生气的方法。
组织幼儿分组讨论：“除了故事中的方法，还有哪些办法可以让我们在生气的时候感觉好一些呢？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
4.情境演示（10分钟）教师创设一些生气的情境，如“小朋友抢了自己的玩具”“被老师批评了”等，邀请幼儿上台表演自己在这些情境下会怎么做来缓解生气情绪。
其他幼儿进行观察和评价，提出更好的建议。
5.绘画表达（7分钟）教师发放绘画工具，让幼儿画出自己生气时的样子以及可以让自己不生气的方法。
邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的绘画内容。
6.总结归纳（2分钟）教师总结：“生气是一种正常的情绪，但是如果我们一直生气，会对我们的身体不好。
我们可以像故事中的小男孩一样，通过一些方法来让自己不那么生气。
希望小朋友们在以后的生活中，能够学会控制自己的情绪，做一个快乐的宝宝。
”六、教学延伸1.在班级设置一个“情绪角”，让幼儿在生气的时候可以到这里来冷静一下，尝试用学到的方法缓解自己的情绪。
幼儿园中班社会教案《我不生气》
幼儿园中班社会教案《我不生气》教学目标1.培养幼儿较好的情绪表达能力。
2.帮助幼儿了解生气的原因和危害。
3.引导幼儿学会自我控制自己的情绪。
教学内容在教学中，老师将和幼儿探究“生气”的表现和危害，分析生气的原因及其可能造成的影响。
通过故事、角色扮演、游戏、动画片等多种形式的教学活动，让幼儿在愉悦的氛围下学会科学地处理情绪。
学习材料《我不生气》绘本、角色扮演道具、情绪表达的图片(记号、人物情绪的面部表情等)、动画片、音乐等。
教学过程一、课前准备教师准备好教学相关资源，例如：《我不生气》绘本、情绪表达的图片、角色扮演道具等等。
二、导入活动教师与孩子开展一些亲密互动，案例如下： - 自我介绍环节 - 与孩子一起唱一首小儿歌 - 通过拍手、翻滚、跳跃、舞蹈等活动，促进孩子们活跃气氛，降低孩子的紧张感，让幼儿感受到老师们的关怀和认同。
- 展示情绪表达的图片，介绍这些图片表达的情绪。
三、主要教学活动1. 圈子游戏引导孩子们围成一个小圈子，在教师的帮助下，开始一种情境角色扮演活动，将孩子们分成两个团队，每个团队由三个幼儿组成，每个团队的幼儿们依次表演出一种情绪和生气的表现方式，其他同学以猜名字的方式来进行游戏，最后，教师引导孩子们分组评价，表扬优秀表现，汇总了解每种情绪的表现。
2. 故事阅读教师将领读《我不生气》的故事，在阅读过程中，鼓励孩子们积极响应，回答问题，对故事中的情境进行感悟和思考。
3. 友好沟通手册教师引导幼儿一起用纸笔自主制作友好沟通手册，并编教案第六部分非常相似。
写课程特色的部分引导孩子们在手册上记录下自己的心情变化过程，如：认识到生气的危害和影响，学习控制自己的情绪等。
4. 观看动画片教师通过一个有情节的儿童动画片进行学习展示。
四、课堂小结教师在课堂上总结本节课的重点内容，引导幼儿体验及探讨课程内容，以期获得更好的教学效果。
五、巩固练习教师为幼儿拟定巩固练习活动，例如：在家自我模仿自己生气时的行动模样，再自我分析分析生气的原因和解决方法。
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幼儿园中班社会《我不生气》优质课教案比赛公开课获奖教
案教师资格证面试试讲教案
幼儿中班社会教案《我不生气》
【活动目标】
1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。
2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。
3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。
【活动准备】
教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。
轻音乐，画纸，油画棒若干
【活动过程】
1、演示表情娃娃，导入活动。
（1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。
（2）提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。
2、幼儿自由讨论并发言
（1）提问：经常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？
（2）小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。
提问：有什么办法可以让自己变得开心呢？
小结：每个人都会遇到不开心事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。
3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果
（1）提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。