小班健康(认识五官)
幼儿园小班健康教案《认识五官》
幼儿园小班健康教案《认识五官》教案标题：认识五官教学目标：1. 学生能够认识五官的名称和功能。
2. 学生能够正确描述五官的特点和作用。
3. 学生能够通过观察、倾听和实践来感受五官的重要性。
教学重点：1. 认识五官的名称和功能。
2. 学生能够正确描述五官的特点和作用。
教学准备：图片或卡片展示五官的形状和特点、五官功能的简单介绍等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片或卡片向学生展示五官的形状和特点，让学生观察和描述。
例如，眼睛是圆形的、可以看东西的，鼻子是长长的、可以闻到味道的等。
然后提问学生：你们知道这些是什么部位吗？Step 2：五官认知（10分钟）逐个介绍五官的名称和功能，并用简单明了的语言向学生解释。
如：眼睛：我们用眼睛看东西。
眼睛可以帮助我们观察周围的世界，看见美丽的花朵、可爱的小动物和各种颜色的东西。
鼻子：我们用鼻子闻东西。
鼻子可以帮助我们嗅到各种味道，如香香的面包、臭臭的垃圾等。
嘴巴：我们用嘴巴吃东西和说话。
嘴巴可以帮助我们品尝美味的食物，也可以通过说话和别人交流。
耳朵：我们用耳朵听东西。
耳朵可以帮助我们听到各种声音，如歌曲、鸟叫和朋友们的笑声。
手（触觉）：我们用手触摸东西。
手可以帮助我们感受到物体的形状、温度和纹理。
Step 3：五官功能探究（15分钟）分别让学生用手、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵进行一些简单的感知活动，让他们亲身体验五官的重要性和功能。
例如：眼睛：让学生闭上眼睛，然后拿出一些不同的物体，让学生通过触摸和形状等特征来猜测是什么物体。
鼻子：让学生闭上眼睛，然后拿出一些有味道的物体，让学生通过闻味道来猜测是什么物体。
嘴巴：让学生品尝一些不同的食物，然后让他们描述食物的味道和口感。
耳朵：播放一些不同的声音，让学生通过听声音来猜测是什么声音。
Step 4：总结（10分钟）回顾一遍五官的名称和功能，让学生用自己的话简单描述一下每个五官的作用和重要性。
然后与学生互动，提问一些与五官相关的问题，进一步巩固他们对五官的认识。
小班健康教案认识五官精选
小班健康教案认识五官精选一、教学内容本节课选自幼儿小班健康领域教材《认识自己》的第三章“我的小脸”，主要详细内容为认识五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并了解它们的功能和重要性。
二、教学目标1. 让学生能够认知并正确指出自己的五官。
2. 使学生了解五官的功能，懂得保护五官的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解五官的功能及其重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、PPT课件、卫生纸等。
2. 学具：画纸、水彩笔、镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一张笑脸图片，让学生观察并说出图片中的五官。
学生通过镜子观察自己的五官，与同伴分享发现的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，讲解每个五官的名称和功能。
学生跟随教师一起认识五官，了解它们的作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和水彩笔，让学生画出自己的五官。
学生在画纸上描绘五官，教师巡回指导。
4. 五官清洁和保护（10分钟）教师演示正确清洁五官的方法，强调保护五官的重要性。
学生跟随教师一起学习清洁五官的正确方法。
教师提问：“我们为什么要保护五官？”引导学生回答。
六、板书设计1. 板书认识五官2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵五官功能：看、闻、吃、听保护五官：注意清洁、避免受伤七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称。
2. 答案：学生完成画作，正确标注五官名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，通过实践操作，学生对五官的认知有显著提高。
但在五官功能讲解部分，部分学生理解不够深入，需要在下次课程中加强讲解。
2. 拓展延伸：组织学生进行“我的五官最可爱”主题活动，鼓励学生展示自己的画作，分享保护五官的方法，提高学生自信心和健康意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，学生通过镜子观察自己的五官。
2. 例题讲解中，讲解每个五官的名称和功能。
3. 五官清洁和保护环节，演示正确清洁五官的方法。
小班健康活动教案《圆圆的脸上有什么》认识五官
小班健康活动教案《圆圆的脸上有什么》认识五官活动目标：1.认识五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2.学会正确的洗脸方法，保持面部清洁。
3.培养幼儿自我保护意识，注意面部安全。
4.培养幼儿观察力、表达力和创造力。
活动准备：1.准备一张人脸图片，最好是明星脸，吸引幼儿注意力。
2.准备五官卡片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。
3.准备洗脸用品：毛巾、洗面奶、镜子。
4.准备画笔、画纸，让幼儿画出自己喜欢的五官。
活动过程：一、热身活动（5分钟）1.邀请幼儿们来到活动室，让他们坐在自己的座位上。
2.老师说：“小朋友们，我们今天要认识五官，我们来热热身，做做脸部运动吧！”3.老师示范脸部运动，如：捏捏脸、揉揉眼睛、鼻子、嘴巴等。
4.邀请幼儿们一起做脸部运动，让他们放松面部肌肉。
二、认识五官（10分钟）1.老师拿出人脸图片，问：“小朋友们，你们看看这张图片，认识这是谁吗？”2.邀请幼儿们来说说五官的名称，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
3.老师拿出五官卡片，一一展示给幼儿们看，并提问：“这个是什么？它长在哪里？”4.邀请幼儿们上来指指五官的位置，并让他们来说说自己的五官长得怎么样。
三、学习洗脸方法（5分钟）1.老师拿出洗脸用品，问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？你们会洗脸吗？”2.邀请幼儿们来说说洗脸的方法，如：先洗脸颊，再洗额头，洗下巴。
3.老师示范正确的洗脸方法，并邀请幼儿们一起来洗洗脸。
4.老师提醒幼儿们要注意面部安全，不要用尖锐物品划伤脸部。
四、创意画五官（10分钟）1.老师拿出画笔、画纸，说：“小朋友们，现在我们要来画一画自己喜欢的五官。
”2.邀请幼儿们来说说自己喜欢的五官，如：大眼睛、小鼻子、smile 嘴巴等。
3.老师指导幼儿们画出自己喜欢的五官，并鼓励他们发挥创造力。
4.邀请幼儿们展示自己的作品，让他们来说说自己的画的五官。
1.老师问：“小朋友们，今天我们一起认识了五官，还学会了洗脸方法，你们觉得今天学到了什么？”2.邀请幼儿们来说说自己的收获，如：认识五官、洗脸方法等。
小班健康公开课教案及教学反思《认识五官》
小班健康公开课教案及教学反思《认识五官》
教学目标
1.帮助学生认识人体的五官：眼睛、耳朵、鼻子、口、手指。
2.让学生了解每个五官的基本功能和作用。
3.培养学生的观察能力、听力和口语表达能力。
4.培养学生的团队合作精神，让他们养成良好的卫生习惯，保护好自己
的五官。
教学内容和方法
•介绍五官及其基本功能
–显示一张五官图，引导学生看图说话。
–以故事形式介绍每个五官的基本功能。
•学生小组活动
–分组合作，完成各个五官功能的相关问题，并进行展示和讨论。
•手工制作
–分组制作五官模型，进一步认识五官之间的相互关系。
•游戏活动
–选择一些与五官相关的游戏，如眼力测试、嗅闻游戏等，增强触感和嗅觉的观察力。
教学反思
本课主要目的是让学生认识人体五官及其基本功能。
在教学过程中，我采用了
多种方法以满足学生的不同学习风格。
其中的小组活动和手工制作使得学生能够充分地参与到教学中，从而提高他们的积极性和参与度。
然而，在教学中我也发现了一些问题。
首先，一些学生可能对五官的概念还不
够清晰，对每个五官的认识也只是简单的表面了解。
其次，一些学生的语言表达能力还不够，对问题回答不够自信和流畅。
为了解决这些问题，我在课后进行了相关的辅导和培训，帮助学生进一步了解
五官的知识，并通过练习来提高他们的表达能力。
总的来说，本次小班健康公开课教学过程很成功，学生们的参与度很高，他们
不仅学会了认识五官，也学会了保护自己的五官，养成了良好的卫生习惯。
同时也对我的教学方法和教学策略有了更深入的理解和认识。
幼儿小班健康教案认识五官
幼儿小班健康教案认识五官目标：1.学习认识五官的名称，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
2.通过观察图像和游戏活动，加深对五官的理解。
3.锻炼幼儿观察和辨别物体的能力。
教具：图片卡片(包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手)、海报纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔活动流程：1.引入活动(10分钟)a.老师拿起一幅图片卡片，询问学生这是什么。
b.学生回答后，老师逐一问及其他卡片，并与学生一起拼凑出完整的五官图片。
2.认识眼睛(15分钟)a.老师展示眼睛的图片，询问学生眼睛的名称，并解释眼睛的作用。
b.让学生用彩色纸和剪刀剪出眼睛的形状，再用胶水粘贴在海报纸上，并用彩色笔为眼睛添加细节。
3.认识鼻子(15分钟)a.老师展示鼻子的图片，询问学生鼻子的名称，并解释鼻子的作用。
b.让学生用彩色纸和剪刀剪出鼻子的形状，再用胶水粘贴在海报纸上，并用彩色笔为鼻子添加细节。
4.认识嘴巴(15分钟)a.老师展示嘴巴的图片，询问学生嘴巴的名称，并解释嘴巴的作用。
b.让学生用彩色纸和剪刀剪出嘴巴的形状，再用胶水粘贴在海报纸上，并用彩色笔为嘴巴添加细节。
5.认识耳朵(15分钟)a.老师展示耳朵的图片，询问学生耳朵的名称，并解释耳朵的作用。
b.让学生用彩色纸和剪刀剪出耳朵的形状，再用胶水粘贴在海报纸上，并用彩色笔为耳朵添加细节。
6.认识手(15分钟)a.老师展示手的图片，询问学生手的名称，并解释手的作用。
b.让学生用彩色纸和剪刀剪出手的形状，再用胶水粘贴在海报纸上，并用彩色笔为手添加细节。
7.复习活动(15分钟)a.老师展示所有的五官图片卡片，询问学生对每个五官的名称和作用的理解。
b.老师恢复图像，并让学生逐一指出每个五官。
扩展活动：1.制作五官拼图游戏：让学生用彩色纸剪出五官的形状，并将每个五官打乱，让学生重新将其组合成完整的面部。
2.角色扮演游戏：让学生扮演医生和患者，通过触摸、描绘和描述五官的不同特点，加深对五官的理解。
评估：观察学生在活动中的参与程度，包括回答问题、剪纸、粘贴等活动的准确性和技巧。
小班健康教案认识五官精选
小班健康教案认识五官精选一、教学内容本节课选自幼儿小班健康领域教材第四章《认识自己》，具体内容为“认识五官”。
通过本章学习，幼儿能够了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称、位置及基本功能。
二、教学目标1. 知道五官的名称、位置及基本功能，培养幼儿对自我身体认知的兴趣。
2. 通过观察、实践，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识五官的名称、位置及基本功能。
难点：如何让幼儿在实际操作中理解并掌握五官的功能。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卫生纸、湿巾、棉签等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察周围小朋友的五官，引导幼儿发现五官的不同之处。
2. 讲解五官名称及位置（5分钟）教师通过展示五官图片，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称及位置。
教师邀请幼儿用手指着自己的五官，加深对五官位置的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“我们的眼睛有什么作用？”引导幼儿回答并解释。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己的五官。
教师邀请幼儿用棉签、湿巾等工具清洁自己的五官，体会五官的作用。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调保护五官的重要性。
六、板书设计1. 五官名称及位置眼睛：位于面部前方，有两个，主要用于观看事物。
鼻子：位于面部中央，主要用于呼吸和嗅觉。
嘴巴：位于鼻子下方，主要用于进食、说话等。
耳朵：位于头部两侧，主要用于听觉。
2. 五官功能七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察爸爸妈妈的五官，并与他们分享本节课所学内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官的认知程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教具与学具的选择与准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
认识五官小班健康教案
认识五官小班健康教案篇一：小班健康：我的五官小班健康：我的五官小班健康：我的五官目标：1.正确的说出五官的名称、位置；初步了解它们的主要用途。
2.知道要保护五官，学习一些简单的保护方法。
准备：1.布娃娃（1）2.已会歌曲《五官歌》，活动中请配班老师弹琴。
过程：一。
找五官（出示布娃娃）T:今天老师给你们带来了一个布娃娃。
你们看，它脸上有什么？C：眼睛、耳朵T：有几只？C:2只眼睛。
2只耳朵。
T：还有什么呢？C：鼻子、嘴巴、脸T：那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢？（它们还有个共同的名字呢，叫五官。
）叫什么？大声告诉我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸）对，它们统称五官。
T：还记得我们学过的一首五官歌？（记得）那我们一起来一遍。
（配班弹琴）T：师唱前面问的部分，幼儿唱回答部分。
（一遍）总结：你们记性真好唱的都很好听，拍拍手表扬自己。
我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫五官。
那它们又有什么本领呢？二.认识五官的位置以及它们的作用。
T：鼻子有什么本领呢？C：鼻子可以闻气味---T:那它长在脸的哪里呢？C：脸的中间。
师：小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。
T:那鼻子的上面是什么？C:眼睛T:眼睛有什么本领呢？C:看东西师：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。
T:鼻子下面师什么？C:嘴巴T:嘴巴有什么本领？C:嘴巴可以说话、吃东西—师：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以说话、吃东西T:那耳朵有什么本领？C:听声音T:那它在头的哪里？C:两边师：耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。
T：刚才小朋友们说的真好。
老师把你们说的还编了一首儿歌呢！想听（小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。
鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。
鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话、吃东西。
耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。
）T:想学吗？那老师慢一点我们一起来说一说？（和幼儿一起说一遍，边说边动作）总结：说的真好，拍拍手表扬表扬自己。
健康领域认识五官小班教案
健康领域认识五官小班教案健康领域认识五官小班教案【教学目标】1. 认知五官及其功能2. 培养孩子的观察力和感知能力3. 培养孩子良好的卫生习惯【教学重点】认知五官及其功能【教学难点】培养孩子的观察力和感知能力【教学准备】图片、五官模型、洗脸盆、肥皂、毛巾【教学过程】一、热身环节先让孩子们坐好，对他们说：“同学们，我们今天要一起学习五官。
你们知道五官有哪些吗？”教师会听一下孩子们的回答，然后用图片帮助孩子们回忆五官的名字。
教师可能会要求孩子数一下我们的手指头是五个，五个月有春夏秋冬四季和一个寒暑偏向，因此我们也有五个五官。
二、学习五官的名称和功能1. 眼睛 - 用来看东西。
2. 鼻子 - 用来闻味道。
3. 嘴巴 - 用来吃东西、说话和微笑。
4. 耳朵 - 用来听声音。
5. 舌头 - 用来尝味道。
学生们可以在五官模型上亲自体验五官的功能，并且教师可以与他们一起讨论不同的五官如何协作帮助他们感知世界。
三、培养卫生习惯1. 洗脸 - 学生们将观察并参与洗脸过程。
教师可以向学生展示如何正确洗脸和擦干。
2. 刷牙 - 学生们将观察并参与刷牙过程。
教师可以为每个孩子提供一个牙刷，并向他们展示如何正确刷牙和漱口。
3. 洗手 - 学生将学习正确洗手的方法，并通过演示了解为什么洗手很重要。
四、活动为了加强孩子们对五官的认知，教师可以设计一个活动，可以请孩子们对其他孩子的五官展开观察、分析，最后请他们分享自己的观察结果。
【教学反思】通过这次教学，孩子们能更好地了解五官的名称和功能，体验到五官的作用和协调工作。
而在卫生习惯方面，孩子们也能了解正确洗脸、刷牙和洗手的方法。
同时，这样的教学也帮助孩子们培养了观察力和感知能力。
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【活动名称】
小班健康活动：《认识五官》
【教材简解】
本次活动内容是在主题《六个好宝贝》的背景下孕育发生的。
主题总倾向为1、能感知五官的位置，学习小班健康活动《认识五官》。
能积极地参加各种活动。
2、知道自身已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。
3、平时能主动地运用自身的“宝贝”感知事物，做自身能做的事。
【目标预设】
1.幼儿通过自主尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它们在脸上的位置。
2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3.积极游戏，愿意关心自己的身体
【重点、难点】
重点：正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它们在脸上的位置。
难点：知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
【设计理念】
游戏是孩子们最喜欢的活动，所以我设计了符合小班孩子年龄特点的游戏贯穿本次活动，另外小班幼儿大都通过直接的感觉经验来认识世界，也勇于运用感官探索。
因此我利用镜子让幼儿的观察，进而养成观察的习惯，而这些正是一切学习的重要基础。
【设计思路】
纲要中指出“引导幼儿积极参与集体活动，体验与教师和同伴之间共同生活的乐趣。
在生活中，小班已有了运用五官的经验，但对于五官并没有系统的认识，也不知道保护它们的重要性，因此，我设计了此次活动，希望通过游戏的形式让幼儿认识五官，同样体验五官的重要作用以及保护它们的重要性。
【活动准备】
男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片【活动过程】
一、教师和幼儿共同玩游戏“鼻子、鼻子、眼睛”。
教师：请小朋友和我一起玩个游戏，名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。
1.教师说明游戏玩法：游戏开始时，教师念“鼻子、鼻子”时，食指点在自己的鼻子上，当说到最后“眼睛”时，手指在换成点指相应的部位。
教师可以将“眼睛”换成其他部位。
如：嘴巴、耳朵等。
教师和幼儿共同游戏，教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。
及时的给予知道！
2.幼儿进行游戏2~3次
本环节利用游戏，集中了幼儿注意力同时又激发幼儿学习兴趣。
二、出示人头像，教师说：老师带来了一位小朋友，我们一起来和这位哥哥或者姐姐问声好：哥哥好（姐姐好）他想出道题目考考你们。
你们谁知道我圆圆的脸上都长了些什么？
1.幼儿看头像正确说出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的位置。
2.幼儿能通过以鼻子为中间，在鼻子的上面是眼睛，鼻子的下面是嘴巴等大概位置。
此环节运用游戏的方法激发幼儿认识五官的兴趣，兴趣是小班在主题活动中主动学习的前提，有了兴趣幼儿才会积极关注，主动思考，并自觉采取行动！这个环节让幼儿对已有经验的回顾并能够初步的感知鼻子在五官中的位置，眼睛在鼻子的上方，嘴巴在鼻子的下方，
三、给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1.幼儿人手一面镜子自己观察。
2.教师提出：从镜子里看看你的脸。
3.师进行提问：你看到了什么？我们的脸上长着什么？眼睛有几个？嘴巴有几个？有几个鼻子？
教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
这个环节通过对镜子中自己的观察，加深幼儿对五官的认识，知道所有人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
因为小班的孩子只有反复的讲述，才能让幼儿对五官的印象深刻，突破了本次活动的重点。
四、幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1.引导幼儿回忆：小朋友想一想，我们的鼻子可以帮助我们做什么呢？
2. 出示香水请幼儿闻一闻。
什么味道？我们是通过脸上的哪个部位知道香水是香香的？
3.幼儿进行讨论，
(1)我们的眼睛有什么作用？它能帮助我们做什么？
(2)鼻子能帮助我们做什么？
(3)嘴巴能帮助我们做什么？
(4)师进行总结：幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
这个环节通过幼儿动手操作，直接感知鼻子的作用，通过迁移鼻子的作用，拓展了幼儿对其他五官的作用认识。
巩固了活动重点。
五、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
1.吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
2.看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
3.不能用手勾鼻子。
此环节通过图片，形象、直观地让幼儿了解如何在生活中正确的保护我们的五官，突破活动难点。
六、竞赛游戏：帮助小娃娃找五官，教师可以提供四个缺少五官娃娃的图片，请幼儿将五官贴在娃娃的脸上，谁贴的快又准确为胜利！
这一环节的设计是为了让幼儿了解五官的用途，启发他们如何保护五官，否则幼儿会经常把脏东西放嘴巴、揉眼睛或者挖鼻孔，极不安全，极不卫生，因此我设计这个环节，能提高幼儿保护五官的意思，对幼儿很有教育意义。