《让家乡环境更美好》教学设计
四年级品德下册《让家乡环境更美好》教学设计
四年级品德下册《让家乡环境更美好》教学设计四年级品德下册《让家乡环境更美好》教学设计四年级品德下册《让家乡环境更美好》教学设计篇一：四年级品德下册《让家乡环境更美好》教学设计一、教学目标：1、了解家乡--玉门生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
2、主动参与力所能及的环境保护活动。
3、能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果，有勇气尝试具有挑战性的活动。
4、培养学生观察、了解社会的能力、与人合作的能力、社会实践能力和动手能力。
二、教学重点、难点：了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
三、教学过程：（一）情景导入，板书课题。
1、播放《敦煌美丽风光图片》。
2、师：同学们，这是老师的家乡—敦煌，敦煌是飞天的故乡，自然风光优美，名胜古迹更是美不胜收，有神奇的鸣沙山、美丽的月牙泉、奇特的雅丹地貌、佛教艺术宝库莫高窟、历史古城阳关、玉门关……每年吸引着上百万国内外的游客参观游览。
你们觉得我的家乡怎么样？（生：美。
）3、今天，我来到铁人的故乡玉门，看到同学们的家乡也很美，老师很喜欢这儿。
今天，就让我们一起走进玉门，走进我们的家乡，去感受它的美丽。
（二）新授。
1、活动一：感受家乡的美丽。
（1）播放《玉门风光》，引导学生感受家乡的发展变化，激发他们的自豪感。
（2）师：通过短片，你能不能用一个词或一句话来夸一下自己的家乡？（美丽、发展速度快……）（3）同学们，你们知道吗？玉门是我国资源枯竭型城市，2003年，因石油资源枯竭而从老城区搬迁到这里，十多年来，玉门人民秉承铁人王进喜的爱国、奉献精神，用智慧与心血建成了美丽的玉门新城，我们家乡的环境变美了，但往日的油田空城时刻警示着我们：保护家乡环境，刻不容缓。
2、活动二：家乡环境亮黄牌。
（1）小调查：玉门新城城市环境问题我们的家乡存在哪些环境污染问题呢？形成的原因是什么？对我们的生活有什么影响？课前老师布置了一项关于“家乡环境问题调查”，现在请同学们拿出调查表，四人小组合作交流。
河北版二年级品德与生活下册教学设计《让家乡更美好》教案
河北版二年级品德与生活下册教学设计《让家乡更美好》教案一、教学目标1.了解家乡的自然风光和人文景观，培养爱护家乡的情感；2.学习如何爱护环境、美化家乡，养成良好的环保习惯和社会责任感；3.通过实际行动，培养团结协作、积极向上的精神和能力。
二、教学内容1.了解家乡的自然风光和人文景观；2.学习生态文明知识，如何爱护环境；3.学习如何美化家乡，保持家乡的美好风貌。
三、教学重点1.了解家乡的自然风光和人文景观；2.学习生态文明知识，如何爱护环境。
四、教学难点1.如何实际行动来美化家乡；2.如何引导学生树立良好的环保习惯和社会责任感。
五、教学准备1.教材《品德与生活》下册；2.多媒体设备；3.挂图、PPT等教具；4.实地考察所需材料：笔、纸、相机等。
六、教学过程设计1.引入通过问答方式，了解学生们家乡的地理位置、自然条件、特色文化，引导学生们积极参与到本节课的探究中。
2.让学生自主探究（1）集体探究老师引导学生集体查阅教材，对自然风光、人文景观等方面的知识进行了解，激发学生对家乡的好奇心。
（2）个别探究学生在老师的指导下，自行查阅有关的图片及资料，了解更多家乡自然风光和人文景观的情况，并进行小组分享。
3.让学生现场考察，实地体验安排学生们前往家乡公园、街道等地，实地考察家乡的自然风光、人文景观，记录、拍照并进行观察、分析。
4.学生进行总结学生们整理所学知识，通过口头或书面形式进行总结，总结出家乡的特色文化和自然优势，认识到家乡的美丽和珍贵。
5.让学生自我提升（1）学生们自行制定计划，针对家乡存在的环境问题开展环保行动。
（2）针对家乡存在的社会问题进行探究和研究，写下自己的观点和建议，为美丽家乡出一份力。
七、教学效果评估1.教学过程中的观察与记录；2.学生的学习笔记、作品等。
八、课外作业让学生们将自己所考察的内容进行整理，写下对家乡的热爱和自己的建议。
以优秀作品为鼓励，激发学生们的学习兴趣，同时也加强家校联系，让家长了解教育的内容和效果。
小学四年级教案 11.让家乡环境更美好-“黄冈赛”一等奖
《让家乡环境更美好》教学设计一、教材分析《让家乡的环境更美好》是义务教育课程标准实验教科书小学四年级下册品德与社会第三单元第二课。
主要是让学生了解家乡环境在恶化，意在激发学生的环保意识，增强社会责任感，进而参加到环保活动中来。
二、学情分析四年级的学生已经对环境保护有了一定的了解，但只是表象，我想通过今天的学习一定会让学生对环境保护有更深层的理解，懂得保护环境需要我们每个人从小事做起，从自身做起，并呼吁身边的人一起参与环保行动，让我们家乡的环境更美好，让我们家乡的明天更美好。
三、教学目标1．通过有计划、有步骤地开展课前调查，了解家乡生态环境出现的一些问题以及环境恶化的原因，并能与大家交流调查结果，分享学习成果。
2．知道环境污染对人们生活的影响，了解政府采取的治理措施，让学生在争做环保小卫士的同时呼吁大家都积极参与到环保活动中来。
3．培养学生与人沟通、合作、了解社会、参与社会实践的能力，提升学生的环保意识，引导学生从小养成保护环境的好习惯，激发学生爱科学、爱家乡的情感。
四、教学重点调查了解家乡生态环境的一些问题以及治理措施。
五、教学难点唤起学生的环保意识和社会责任感。
六、课前准备教具：多媒体课件学具：调查家乡环境发生变化的原因。
七、教学方法调查法、欣赏法、谈话法、情景体验法。
八、课时安排：一课时九、教学过程活动一：家乡美景令人醉1．海豚引入，听音乐欣赏嘉峪关的美景。
（课件）2. 谈谈你的感受。
【设计意图：海豚是嘉峪关的标志性建筑之一，它和嘉峪关人有着深厚的情谊，把海豚引入课堂，让它带领学生欣赏家乡美景，这种拟人化的导入方式，既能抓住学生的心，刺激学生的感官，又能激发学生热爱家乡的情感。
】活动二：家乡环境亮黄牌1.海豚的发现引入。
2.召开调查结果发布会。
------------环保小组调查表3.教师小结。
【设计意图：以海豚为主线，让学生跟着海豚发现家乡的环境问题，以招聘环保小卫士为诱因，激发学生的兴趣。
河北版二年级品德与生活下册教学设计《让家乡更美好》教案
河北版二年级品德与生活下册教学设计《让家乡更美好》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解到环境保护与家乡美化的重要性； 2. 通过小组合作，了解环境保护的实际行动； 3. 培养学生的团队合作能力和创新意识； 4. 培养学生的爱护环境的意识。
二、教学准备1.教学课件或展示材料；2.印制的学生活动手册；3.小组合作的布置材料。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或实物引导学生回忆上节课的内容，复习环境保护的相关知识；2.引出本节课的主题：让家乡更美好。
第二步：学习环境保护知识（10分钟）1.让学生观察并描述家乡的环境特点，引导他们思考家乡环境的不足和需要美化的地方；2.利用图片或短视频展示其他城市的美丽环境，让学生感受到环境美化的重要性；3.通过和学生的互动讨论，介绍环保的相关概念和常见的环境保护行动。
第三步：合作小组活动（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组讨论出一个以“让家乡更美好”为主题的环境保护活动；2.鼓励学生团队合作，共同设计一个创新的环境保护活动，并记录在手册上；3.每个小组派代表汇报他们的创意和设计，其他小组可以提出问题或建议。
第四步：个人行动计划（10分钟）1.鼓励学生思考如何在日常生活中进行环境保护；2.学生根据自己的家庭和学校实际情况，制定一个个人行动计划，记录在手册上。
第五步：总结与展示（5分钟）1.要求一位学生总结本节课的内容，并展示小组活动中的优秀设计；2.教师进行点评，肯定学生的创新和团队合作能力；3.引导学生将环境保护的行动落实到日常生活中，并鼓励他们互相监督。
四、教学延伸1.鼓励学生参加社区或学校组织的环境保护活动，并记录自己的参与感受；2.引导学生思考环境保护对个人和社会的重要性，展开深入的探讨；3.邀请专业人士或环保志愿者来学校做讲座，进一步加深学生对环境保护的认识。
五、教学反思本节课通过小组合作和个人行动计划的方式引导学生学习环保知识和理念，培养他们的创新意识和团队合作能力。
《让家乡环境更美好》教学设计
百度文库- 让每个人平等地提升自我
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感谢网络平台
城关一小程良平
培训刚刚开始时，费了一番功夫基本上熟悉了这个平台，利用工
作之余静下心来认真倾听了视频讲座，老师们讲得十分精彩，内容通俗易懂，也很实在。
我听了，感慨良多，受益匪浅。
虽然才刚刚开始，虽然学习时间比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学的精辟见解所折服，更被我校老师们参加培训的热情所感染，我要说：“累并快乐着。
”
利用网络让我们老师参加这个校本研修的学习，也可以看出国家对教育的重视，有这样的机会，我就要好好把握住，处理好学习和工作的关系，真正做到学有所获。
加油。
《让家乡环境更美好》教学设计
《让家乡环境更美好》教学设计一、教学目标：1、掌握有关家乡环境的英语词汇。
2、了解家乡环境的情况，养成爱护家乡环境的意识，学会如何去保护家乡的环境。
二、教材分析：本课的教材内容主要是关于家乡环境的。
教材中简单介绍了家乡环境，主要包括家乡的空气情况、水质状况、城市垃圾处理等，以及我们可以采取的措施，如在家乡种植更多的树木、多做垃圾分类等，来保护我们家乡的环境。
四、教学方法：1、使用情景法：通过图片、录像等方式，让学生进行实景活动，让学生体验家乡清新的空气；2、小组合作法：让学生开展小组合作活动，让学生分享自己家乡的环境，并一起想出办法来改善家乡的环境；3、演讲比赛法：让学生针对家乡垃圾处理的问题演讲，最后进行投票选出最佳的演讲者，激发学生的学习热情。
五、教学过程：①热身阶段1、介绍本次课程的任务，让学生能够明确自己的学习任务；2、让学生以小组的形式进行游戏，给学生一个放松、热身的过程；②正式教学阶段1、用多媒体让学生观看一些家乡环境的图片，让学生分辨一下家乡环境及其他地方环境的共性与不同之处；2、让学生自由讨论家乡环境的状态，并就家乡环境进行讨论，激发学生的参与热情；3、就家乡环境问题展开讨论，学习如何保护家乡的环境，如：多种树木、多做垃圾分类等；4、学习相应的语言知识及表达方式，提高学生的语言运用能力；③归纳总结阶段1、师生共同归纳总结教学内容；2、评析学生当堂学习的情况，并进行环节性反馈；3、引导学生正确地去生活，积极实践教学的内容；六、课后作业1、以小组的形式，收集有关家乡环境的信息，形成一份报告；2、通过家庭问卷调查，想出垃圾处理的新办法；3、发挥自己的创意，想出拯救家乡环境的新建议。
小小环保卫士——家乡环境保护教案
本文旨在分享一份幼儿园活动教案——《小小环保卫士——家乡环境保护教案》，希望能够为广大幼儿园教师提供一些有益的参考。
一、教案主题本教案主题为“小小环保卫士——家乡环境保护”。
二、教学目标1.让幼儿了解家乡的环境现状，认识环境保护的重要性；2.培养幼儿的环保意识和责任感，让他们能够主动参与环保行动；3.培养幼儿的观察能力、动手能力和创新意识，提高他们的综合素质。
三、教学内容1.学习环保知识通过故事、图片、视频等形式，让幼儿了解环境保护的基本知识，例如：垃圾分类、节约用水、节约用电、空气质量、水质等等。
2.观察家乡环境指导幼儿爱护自己的家乡，从身边的事物出发，观察家乡的环境现状，了解环保的现实意义和如何改善环境。
3.实践环保行动鼓励幼儿主动参与环保行动，例如：捡垃圾、养成节约用水、节约用电的好习惯，参与环保志愿活动等等。
4.创作环保作品通过手工制作、涂鸦画、班级环保海报等形式，让幼儿发挥创造力，创作环保相关的作品，向全校师生宣传环保知识和环保行动。
四、教学方法1.故事讲解法通过讲述有趣的环保故事，引导幼儿感受环境保护的重要性，从而激发他们的环保意识。
2.视频教育法通过播放环保相关的视频，让幼儿看到身边的环境变化，加深他们对环保的认识和了解。
3.环保游戏法通过一些小游戏，如垃圾分类、节约用水、节约用电等等，让幼儿在玩乐中学习环保知识。
4.制作手工艺术品法通过手工制作、涂鸦画、班级环保海报等形式，让幼儿在创作中体验环保的实践和意义。
五、活动设计1.观察家乡环境活动形式：户外实践活动。
活动要求：幼儿分组，带着环保手册和环保用品，走进社区和自然环境中进行观察，记录身边的环境现状，发现环保问题，提出环保建议。
2.垃圾分类体验活动形式：环保游戏+实践教学。
活动要求：幼儿分组，进行垃圾分类体验，在体验中学习垃圾分类的方式和原则，明确垃圾分类的目的和意义，以及自己应该如何进行垃圾分类。
3.制作环保作品活动形式：手工制作+涂鸦画+班级环保海报制作。
保护环境,共建美丽家园教学设计（5篇）
保护环境,共建美丽家园教学设计（5篇）第一篇：保护环境,共建美丽家园教学设计《保护环境,共建美丽家园》教学设计综合实践【设计意图】现在人们的生活水平提高了，但环保意识并没有跟上。
马路上垃圾箱设了很多，可垃圾还是到处都有；河岸边也有垃圾筒，可河面上依旧会有飘浮的袋子。
虽然有环卫工人一直在做保洁工作，可是效果也甚微。
看来光靠保洁是没有用的，只有唤醒人们的环保意识，才能让环境变得整洁美丽。
于是此设计用直观的情景，结合身边的环境状况，帮助学生感受到环境污染的危害，从而唤起学生保护环境的意识和决心。
让他们从小就树立起保护环境的信心，真正做到保护环境从我做起、从身边的小事做起。
【教学目标】1、知道地球是人类的家园，它正遭到各种污染，环境污染已威胁到人类生存，我们要保护环境。
2、关心热爱地球环境，愿意珍惜自然资源，保护生态环境。
3、知道怎样保护身边的环境，具有初步的环保意识，并将环保意识落实到实际生活中。
【教学重点】1、懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识，能自觉保护环境；2、结合近几年越来越严重的雾霾天气，知道雾霾形成的原因及危害。
【教学难点】能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成保护环境的行为习惯。
【活动准备】搜集资料、视频、制作多媒体课件；【教学方法】讲授法【活动过程】一、视频导入，引出话题。
播放课件中的视频《我想回到我美丽的家》。
（通过视频可以直观感受美丽家园前后所发生的变化，既能激发学习的兴趣，又能使学生直奔主题明确活动的要求。
）二、观看图片，感受环境问题的表现。
通过三组图片：这些年我们都做了些什么？让学生认识到日常生活中，人们破坏、污染环境的具体表现。
同时，结合目前我国环境问题的第一大问题——大气污染问题。
着重分析雾霾产生的原因及危害。
从而让学生认识到，保护环境的重要性和紧迫性。
三、我为地球环保做贡献1、随手可做的10件环保小事。
（播放课件）2、落实环保行动，保护环境，节能减排的具体做法。
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义务教育课程标准实验教科书四年级《品德与社会》下册
《让家乡环境更美好》教学设计
单位：固原原州区彭堡镇申庄小学
姓名：王丽
时间：2013年5月13日
《让家乡环境更美好》教学设计
学校：固原原州区彭堡镇申庄小学
姓名：王丽
设计理念：引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，用自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在愉悦中学习成长。
教学目标：
1、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
2、教育学生主动参与力所能及的环境保护活动。
给环保局局长的一封建议书。
教学难点：帮助学生了解家乡生态环境的一些问题。
树立环保意识和社会责任感。
教学重点：主动参与力所能及的环境保护活动。
教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、调查法。
教学准备：
1、收集家乡环境污染的资料。
2、收集环保资料。
3、课件
课时安排：一课时
教学过程：
《让家乡更美好》说课稿
各位老师，各位专家：
你们好！
今天有幸有这样的机会和大家共同探讨《让家乡更美好》教学，内心是非常高兴的。
但同时我又是诚惶诚恐的，因为说实话，对《品德与社会》这门课的研究我平时倾注的精力是不很多的。
正因为这几次的活动，让我切切实实地从本质上触摸了一回《品德与社会》教学的航向，让我初步领略了《品德与社会》这门教学和语文、数学教学一样是有着广阔发展空间的课程。
今天的课堂，我如一个懵懂的孩子，做了一次《品德与社会》教学学步的尝试。
在我准备上这节课时，我想在网上查找关于本课的教学用书、教学设计及教学课件，但是很可惜，未来教育出版社的教材使用的地方不是很多，要找一些资料很难。
于是，我阅读了《品德与社会》的课程标准，收集了一些关于环保的文字、影像、图片资料，根据自己的见解，设计了教案，制作了课件。
在逐步研究中我发现《品德与社会》是一门以儿童的社会生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
其主旨是：源于儿童的社会生活、贴近儿童的社会生活、引导儿童的社会生活、回归儿童的社会生活。
它将学生品德的形成与社会、家庭、学校融合起来，充分挖掘学生在社会生活中的积极因素，使学生能够健康、安全、愉快、负责任、有爱心地生活。
对于儿童来说，他们受教育的过程本身就是生活。
我们往往忽视了这一点，只追求教育在未来的结果，而忽视教育自身作为生活的意义和价值。
《品德与生活》课堂就是要让儿童过好他们的教育生活、课程生活。
我执教的这堂课正是把自己
作为指导者、支持者和合作者，课堂上通过交流、共享等活动让孩子逐步深化对饮食的认识，致力于让学生充实地过好这一次的教育生活。
尝试着实现课程是为了生活，通过生活学习生活的教育理念。
一、教材分析：
《让家乡环境更美好》是四年级《品德与社会》下册第三单元《发展中的家乡》中的第二课。
是理解第三单元《发展中的家乡》主题的重要组成部分。
也是对学生进行热爱家乡情感教育的一次升华。
在承接前一课教学内容、教学目标的基础上，将学生热爱家乡、建设家乡的情感再推向一个更高的层面，为下一课激励学生畅想家乡的美好明天奠定基础。
二、教学对象分析：
四年级的学生，已经能够关注生活中的一些显著事物和现象。
他们上课思维活跃，喜欢动手动脑，把他们关注的对象引导到生活中来，对于培养他们从生活中，从平常的事物和现象中发现问题是很有益的。
三、教学目标、重难点分析
根据教材分析、学生的年龄特点和实际能力，我把本课的教学目标定定位如下：
1、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
2、教育学生主动参与力所能及的环境保护活动。
3.给环境局局长一封建议书。
依据教材的特点和教学目标的定位，我把“了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。
”作为教学的重点。
“教育学生主动参与力所能及的环境保护活动。
”作为教学难点。
四、教法学法分析：
我拟定了几种教学方法：讲授法、谈话法、讨论法调查法。
在学习过程中我适时进行一些学习方法的渗透：依托经验，自主构建；尝试
探究，自主发现；合作交流，共同提高。
五、教学过程分析：
根据教材特点、目标定位、教法和学法的要求，本课教学过程我分四个部分。
一、谈话激趣，导入新课。
《品德与社会》的教育是生活的需要，源于生活又以服务生活为归宿。
成功的教学不是强制而是激发学生的学习兴趣，教师不是为了教而是帮助学生学，教学就是教给学生借助自己已有的知识再获得知识。
因此，在本课教学中，我采用录像片设置情境导入新课，把学生带进了美丽的家乡——固原，这时陡转话题，打破美好的氛围，揭示了课题，激起学生求知的欲望。
学生以自主、实践和表现的方式为主，让学生在讨论、参与创造活动中体会生活。
二、探究新知
知识不能简单的依靠教师的传授来获得。
有效的学习要依靠学生依托经验，自主构建，尝试探究，自主发现；合作交流，共同提高。
在教学我布置给学生的调查任务。
把学生按兴趣分成几个调查小组，去调查家乡环境情况，并以表格形式呈现调查结果。
有了上面的基础，因此在家乡环境亮黄牌、为什么这样这些教学环节都融入到调查结果发布会中。
教学中课堂上学生主动的参与到教学中，通过发布会引导学生把各自的调查结果充分地进行交流，使学生对影响家乡生态环境的问题有更深入的了解。
充分调动学生进行交流、讨论、让学生去发、现知道家乡的生活环境存在的一些问题。
让学生从内心深处认识到生活环境的严峻性。
水到渠成的引入到家乡环保行动中。
既让学生了解家乡的政府和人民在保护和改善家乡环境中开展的具体活动。
又确定自己的做法，提出自己的见解。
树立环保意识和社会责任感。
教育学生主动参与力所能及的环境保护活动。
完成了教学目标，突破了教学重难点。
三、总结拓展，升华主题。
当学生交流今天的收获，和我评价总结的时候，是在帮助学生梳理知识，升华学生热爱家乡，建设家乡的感情。
四、布置作业。
作业的设计是学习的小结，也是学习的延伸。
教学中，是我认识到：不修行，不践行，不笃行，我们的课堂只是泛泛而谈，结果一切只是空谈。
如何使我们的课堂成为学生智慧人生、复印道德人生的起点呢？首要前提就是我们要建构生本课堂——以学生为本。
学生已有的道德认识、道德情感、道德行为都是课堂上最最重要的教学资源，以学生为本，要求我们的课堂，尊重学生的已有知识经验、尊重学生的生命体验，并且追求适合学生生命发展、生命智慧。
只有这样我们的品德教学才不是苍白无力的，才有可能是以最智慧的方式进入学生的生命。
以上是我对这一节课的一点设想和尝试，当然，在课堂操作中留下了不少遗憾，比如，我自己制作的导入录像，由于自己的多媒体应用技术的有限，剪切组合的不是很完美，课堂上学生之间的互动时间频率多而分配时间少，让很多学生失去了说的机会。
教学语言、教学机智等方面有所欠缺，恳请各位老师、专家多提宝贵意见。
《让家乡环境更美好》自评稿这节课的教学是我对《品德与社会》教学一点设想和尝试，
在我准备上这节课时，我想在网上查找关于本课的教学用书、教学设计及教学课件，但是很可惜，未来教育出版社的教材使用的地方不是很多，要找一些资
结果发布会当做重点教学。
发挥自己多媒体应用能力的长处，经过剪切合并，制作了美丽家乡——固原和家乡环境问题的录像。
教学中要注重让学生多收集资料，让学生充分交流自己的调查结果。
哪怕是一点很小的收获也要对学生进行激励，以便学生对调查这种学习方法发生兴趣，为今后更好地探究学习作好铺垫。
在教授“我为家乡环保提建议”这一主题时，教师和学生都学会了倾听，尊重学生的每一条建议。
对学生提的好的建议要尽可能在学校内加以实施。
当然，在课堂操作中留下了不少遗憾，比如，我自己制作的导入录像，由于自己的多媒体应用技术的有限，剪切组合的不是很完美，课堂上学生之间的互动时间频率多而分配时间少，让很多学生失去了说的机会。
教学语言、教学机智等方面有所欠缺，恳请各位老师、专家多提宝贵意见。