如何教英语书写 PPT

坐姿要端正，两脚放平，脊背要直，胸部和 桌边相距一拳，眼睛与练习本之间的距离 为一尺。
用拇指和食指轻 握笔杆，与纸面 成45°角
纸或练习本稍向左斜 放，与桌面边缘成 10°角，左手轻放桌 上，按住纸或练习本 面
英文书写的难点是与汉语拼音和汉字书写不 相似的地方。
1）汉语拼音的书写没有勾，容易写错的字母有：
规范笔顺演示： 大写
规范笔顺演示 小写
5．笔画。
8．点和横 9．斜线
6．衔接点 1）大写字母R的衔接点不在竖笔上。
2）大写字母JG没有 横笔，不要与汉语 拼音相混。
3）大写字母A的横和P的圈在二线下。
7．可以连写
8．与汉语拼音字母的书写有些区别，受汉语 拼音书写习惯的影响，在练习书写的过程 中容易出错误。
3．并同时出示这几个单词的印刷体，请学生 说一说手写体和印刷体不相同的地方。
4．学生在本子上写一行单词，教师巡视指导。 给学生指出问题。
5．学生自己练习。
语句书写教学过程： 1．教师板书一句话，请学生观察特点。特别
要注意大小写、标点和词与词之间的距离。 2．学生在本子上练习写一个句子，教师巡视
指导。给学生指出问题。 3．留相应的抄写作业，学生自己练习。
2）汉语拼音和汉字书写时不是斜的；
3）汉字与汉字之间没有距离，学生在写英文 的时候词与词或句与句之间不空格。（单词 之间的距离，以空出小写字母a的宽度为 宜。）
4）汉语拼音很少用到大写字母，书写英文时 往往忽略大写字母。
5）写成印刷体。
6）所写字母不能做到占满格，不出格。小写 字母b，d，h，k，1的上端顶第一线，小写 字母p, g, f, j, q, y的下端抵第四线。
2．平行。竖笔和竖笔之间、横笔和横笔之间 要平行。
大家有疑问的可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
3．格位。 1）大写字母占上两格，不到顶。
2）小写字母的格位分成四组 占中间一格；占上两格；占下两格；占三个格。 注意 f 和 t 的写法。
4．笔顺。 从上到下、从左到右、 先外后内、先竖后点横。
1．第一次教书写的时候，要用长一点时间。 2．最好有比较集中的时间教书写。一次教几
个字母，这样可以节约时间。 3、书写的教学也要有教学过程，不要指望学
生自己观察就可以写好。
字母书写教学过程： 1）教师介绍四线三格，重点强调地第三线；
2）教师板书要学习书写的字母； 3）学生观察英语字母手写体的特点，说一说 与汉语拼音书写相同和不相同的地方。 4）教师讲解字母勾的作用，是为了连笔，并 做示范。
如何教英语书写
课标中要求： 一级：能正确书写字母和单词； 二级：能基本正确地使用大小写字母和标点
符号。
教学内容： 抄写字母、单词和句子
二、书写教学的意义
1、学生英语学习技能之一。 2、小学英语教学任务之一。
意大利体（匀笔斜体行书）
手写印刷体
圆体
意大利体（匀笔斜体行书）的特点： 1．斜度。向右倾斜8到10度 。
5）教师帮助学生熟悉基本笔画，在本子上做 练习；
6）教师要示范写字母，学生书空； 7）学生在本子上写字头，教师巡视指导； 8）学生把学过的字母写一行。注意不要让学
生叠格，让他养成自己空格的习惯；
单词书写教学过程： 1．在字母教学的时候要进行手写体和印刷体
的辨认练习。
2．教师板书几个单词，请学生观察特点。
手写印刷体的特点是： 1．与印刷体字体相似，笔划清楚，容易辨认， 2．书写时同样要有一定的斜度，但是不可以连
写； 3．书写时由于与汉语拼音的字母书写相似，在
书写的过程中不易出错误。
圆体行书的特点是：
1．不太容易辨认，书写起来比较困难。
2．在中国，学写这种字体的人很少，但是以 英语为母语国家的人们经常使用，为了能 与世界各国的人们更好的交流，我们也应 该对这种字体有些认识，或者实践练一练。
最后要说明的是：
写的技能贯穿在整个的英语教学中， 不仅仅是叫书写的时候重视，在今后的 学习过程中，要不断的加强。所以说书 写教学是一个长期的艰苦的繁琐的学习 过程，直至学生养成好习惯。