第7课法兰克王国
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第7课 法兰克王国
第三单元中古时期的欧亚国家第7课法兰克王国1 教学分析教学重点：西欧封建等级制度教学难点：封君与封臣的关系2 教学过程一、导入新课展示欧洲地图，找出法、德、意三个国家。
法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家，你知道这三个国家的由来吗？今天让我们一起来学习第7课：基督教的兴起和法兰克王国。
二、新课讲授目标导学一：法兰克王国1.教师讲述：476年，日耳曼人入侵，西罗马帝国灭亡，相继在西欧建立起一系列的日耳曼国家，其中最强大的是法兰克王国，是最典型的西欧封建国家。
2.学生自主学习：指导学生根据教材地图《5—6世纪的法兰克王国》，指出法兰克王国在不断扩张过程中的版图范围。
目标导学二：封君与封臣问题探究：展示西欧封建社会等级示意图，探究下列问题。
西欧封建社会流行这样一条规则：”（1）西欧封建制度以什么为纽带而形成的？提示：以土地的封赐为纽带。
（2）在西欧曾流传这样一句话：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。
”你是如何理解这句话的？提示：由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。
所以，封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。
所以，中世纪的西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。
这种复杂的关系，在封建主之间“造成一团乱麻般的权利和义务”，使封建主之间不断发生争夺和混战。
（3）封君与封臣之间是一种什么关系？提示：封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣。
封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
（4）通过以上探究，概括西欧封建等级制度的特点。
提示：①等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责，没有严格的上下级制约关系；②以土地的封赐为纽带；③层层分封。
目标导学三：查理曼帝国1.图片展示：《教皇为查理加冕》2.教师提问：教皇为什么要给查理大帝加冕？查理大帝又为什么要接受教皇对他的加冕？（在学生合作探究、讨论的基础上，教师总结）提示：查理为了取得基督教会的支持，巩固自身统治，需要加强与教会的关系，而基督教会为了维护自身的生存，也需要借助查理的势力。
第7课法兰克王国课件
（英格兰）
（ 德 意 志 ） （意大利）
（ 法 兰 西 ）
三、教皇与教会
罗马帝国后期，基督 教广泛传播，逐渐形成由 主教等神职人员支持的教 会组织。8世纪中叶，在丕 平支持下，罗马主教区发 展成拥有自己领土的“教 皇国”，具备了独立政治
实体的性质 耶稣降生
。
基督教的分裂
罗马
主教区在 教会中享
有崇高威 望，因而
课后练习
1.公元九世纪中叶，查理曼帝国发生了分裂，路易国王的三 个儿子各自独立建立自己的王国，这成为后来哪三个国家的 雏形（ ） A .英、法、德 B .德、意、英 C .法、德、意 D .德、意、俄
2.萨克森伯爵每周日都去教堂作礼拜或祈祷，听牧师讲《圣 经》，向上帝忏悔。他信仰的宗教是（ ） A．佛教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．道教
大雪纷飞的冬天，在教皇出行时住下的
卡诺莎城堡外跪地求饶。一直在雪地上
跪了三天三夜，教皇才开门相迎。
材料三
罗马教皇格利 哥里一世曾下令烧
掉罗马城巴拉丁小
丘上一所藏书丰富
的图书馆。
罗马教廷的地位和影响
地位:经济上:教会 是西欧最大封建主 影响：严重影响了社 政治上:神权
凌驾于王权之上 会进步，阻碍了生产、 教权与王权相互争 思想上:垄断 科技、文化的发展。 斗了千年，最终以王 教育，禁绝“异端”
第三单元 中古时期的欧亚国家
第7课 法兰克王国
第7课 法兰克王国
一、法兰克王国的建立 二、查理曼帝国 三、教皇与教会
公元476 年，西罗 马帝国灭 亡，标志 西欧奴隶 制社会的 结束，开 始进入封
日耳曼人各部落的入侵
一、法兰克王国的建立
法兰克王国的君主是克洛维。486年，它战胜竞争对手，建 立墨洛温王朝，即以其所属的墨洛温家族统治的王国。
第7课 基督教的兴起和法兰克王国(核心素养精品课件)
查理曼帝国
01 建立：800年，教皇在罗马为查理加 冕，查理被称为“查理大
时空观念 帝”，史称“查理曼帝国”。
768年，查理登 上法兰克王国的 王位。他在位46 年，进行了50多 次战争，将法兰 克王国的版图几 乎扩充了一倍。
教学视频:查理曼帝国
国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？
在西罗马帝国之后，教会利 用“君权神授”观念来支持国王 的权威，而国王则通过物质和军 事力量来捍卫教会的权威。教皇 和皇帝相互利用，共同巩固彼此 的地位。欧洲的皇帝都需要教皇 加冕以获得上帝的认可，这种传 统直到拿破仑时期还在延续。
查理曼帝国军队骑兵
一手握权杖、一手握十 字圣球的查理曼形象
他的军队推进到哪里，基督教就传 播到哪里，被征服居民皈依基督教是服 从法兰克统治的重要标志。
公元800年，罗马 教皇为查理加冕， 尊其为“罗马人的 皇帝”。
02 分裂：843年，查理曼帝国一分为三，形成德意志 、法兰西和意大利雏形，互不隶属。
查理曼三个孙子缔结条约时
时空观念
的情景
知识拓展： 封君查理曼与“加洛林文艺复兴”查理曼没
有受过学校教育，但好学不倦，即使行军打仗， 也不忘学习。他会读当时的官方文字拉丁文，对 希腊文也略知一二。为了使贵族子弟掌握知识， 他邀请英格兰著名学者阿尔昆，开设宫廷学校， 指导抄写、订正了许多希腊、罗马经典作品，为 保存和传播古典文化作出了重要贡献。在阿尔昆 的指导下，出现了一种新型的更容易阅读和书写 的字体，称为“加洛林手写字体”，这就是今日 “罗马”印刷体的前身。这种字体和现代字体已 经非常接近了。今天英语、法语、德语和西班牙 语中使用的罗马字体就是在这种文字的基础上形 成的。在查理曼的推动下，当时的文化得到一定 的恢复和发展，出现了“加洛林文艺复兴”。
第7课 基督教的兴起和法兰克王国 课件(32张PPT)
授课老师：
时间：2024年9月15日
思考:法兰克作为蛮族王国怎样保障其在西欧的政权稳定?
2.克洛维的统治
克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；
保留了原来罗马大地主的土地；
把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。
欧洲形成教俗二元体系的起点
世俗权威与精神权威之间的合作与斗争
取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。
思考:“正统宗教”指哪一宗教?
肆 查理曼帝国
查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。
1.查理曼的治国措施
右手持剑
左手持圣经
他的军队推进到哪里，基督教就传播到哪里，被征服居民皈依基督教是服从法兰克统治的重要标志。
法兰克王国
查理曼帝国
《凡尔登条约》
意大利、法兰西、德意志
课堂小结
1.基督教的兴起
２.法兰克王国
建立
克洛维的统治措施
法兰克的扩张
３.封君与封臣
特点
封君与封臣之间的关系
4.查理曼帝国
帝国的扩张
以土地为纽带
查理曼的“什一税”
巴勒斯坦
481年；克洛维
皈依基督教
查理曼加冕
帝国的分裂
课堂练习
1.萨克森伯爵每周日都去教堂作礼拜或祈祷，听牧师讲《圣经》，向上帝忏悔。他信仰的宗教是（ ）A．佛教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．道教
为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患
2.查理曼加冕
800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
时间：2024年9月15日
思考:法兰克作为蛮族王国怎样保障其在西欧的政权稳定?
2.克洛维的统治
克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；
保留了原来罗马大地主的土地；
把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。
欧洲形成教俗二元体系的起点
世俗权威与精神权威之间的合作与斗争
取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。
思考:“正统宗教”指哪一宗教?
肆 查理曼帝国
查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。
1.查理曼的治国措施
右手持剑
左手持圣经
他的军队推进到哪里，基督教就传播到哪里，被征服居民皈依基督教是服从法兰克统治的重要标志。
法兰克王国
查理曼帝国
《凡尔登条约》
意大利、法兰西、德意志
课堂小结
1.基督教的兴起
２.法兰克王国
建立
克洛维的统治措施
法兰克的扩张
３.封君与封臣
特点
封君与封臣之间的关系
4.查理曼帝国
帝国的扩张
以土地为纽带
查理曼的“什一税”
巴勒斯坦
481年；克洛维
皈依基督教
查理曼加冕
帝国的分裂
课堂练习
1.萨克森伯爵每周日都去教堂作礼拜或祈祷，听牧师讲《圣经》，向上帝忏悔。他信仰的宗教是（ ）A．佛教 B．伊斯兰教 C．基督教 D．道教
为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患
2.查理曼加冕
800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
人教部编版历史九年级上第7课法兰克王国 (共21张PPT)
法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有 远见和才干的国王。他为稳固自己的统治， 采取了哪些措施？有什么作用？
措施： 1、皈依基督教，承认罗马教会在欧 洲的重要地位； 2、保留了原来罗马大地主的土地， 把原属罗马国有的土地和无主的土地 赐给自己的亲兵和官吏。
克洛维
作用： 1、在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教； 2、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下 的广泛支持； 3、法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。
王国所占领的地 区相当于西罗马帝国 的欧洲部分，到814 年形成了西起大西洋， 东至多瑙河，南到意 大利中部，北达波罗 的海的庞大帝国，史 称查理曼帝国。
三、查理曼帝国
查理大帝（Charlemagne或 Charles the Great,公元742---814 年），或称为查理曼、查尔斯大帝、 卡尔大帝（德语：Karl der Große）， 法兰克王国加洛林王朝国王，神圣 罗马帝国的奠基人。他建立了囊括 西欧大部分地区的庞大查理曼帝国。 公元800年，由罗马教皇立奥三世加 冕“罗马人的皇帝”。他在行政、 司法、军事制度及经济生产等方面 都有杰出的建树，并大力发展文化 教育事业。是他引入了欧洲文明， 他被后世尊称为“欧洲之父”。
克洛维去世时，法 兰克王国的版图已 经延伸至高卢南部 地区以及莱茵河以 东至多瑙河之间的 大部分地区，实力 强大。
二、封君与封臣
（1）西欧封建制度以什么为纽 带而形成的？ 以土地的封赐为纽带 （2）在西欧曾流传这样一句话 “我的附庸的附庸，不是我的附 庸。”你是如何理解这句话的？ 封建统治阶级内部只承认自己直 属上下级，对于其他的上下级关 系与自己无关。
影响：教会变得富有起来，势力越 来越大。为王权与教权之间的矛盾 埋下了隐患。
第7课 基督教的兴起和法兰克王国 课件(23张PPT)
导入新课
西罗马帝国 476年灭亡
东罗马帝国
4世纪末分裂
西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶社会的结束， 西欧进入封建社会（中世纪）。
部编版 第三单元 封建时代的欧洲
476年—1500年前后 中世纪
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
一、基督教的兴起和发展 （一）兴起
自主阅读P32，完成下表
时间 公元1世纪
兰 法兰克王国 克
强盛: 查理曼帝国
王
分裂:843年，形成以后德意志、法兰
国
西、意大利的雏形
中考链接
1．（2020·江苏）“通过封建契约和分封仪式，如臣
服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体
现的是（ ） A．种姓制度
B
B．西欧封建制度
C．罗马共和制 D．西周分封制
2．（2020·贵州）西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在
西周分封制：以血缘为纽带，天子是最高统 治者，封地可以世袭 异
西欧封建等级制：以土地的封赐为纽带， 不可越级统领，封地不可世袭。
二、法兰克王国
（三）强盛——查理曼帝国 阅读P35，归纳查理的统治措施及影响
宗教政策：查理实行鼓励 基督教发展的政策，王国 内推行“什一税”制度。
8世纪，查理成为法兰克王国国王
二、法兰克王国
根据材料结合所学，分析西周分封制与西欧封君封臣制 的异同？
我的附庸的附庸，不是我的 普天之下莫非王土，率
附庸。
土之滨莫非王臣。
——《查理·马特改革》
——《战国策》
西欧封建等级制
西周分封制
二、法兰克王国 西周分封制与西欧的封君封臣制的异同
都是为了巩固统治；都是有条件的分封；都巩
同
固了统治，形成了严格的等级制度
西罗马帝国 476年灭亡
东罗马帝国
4世纪末分裂
西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶社会的结束， 西欧进入封建社会（中世纪）。
部编版 第三单元 封建时代的欧洲
476年—1500年前后 中世纪
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
一、基督教的兴起和发展 （一）兴起
自主阅读P32，完成下表
时间 公元1世纪
兰 法兰克王国 克
强盛: 查理曼帝国
王
分裂:843年，形成以后德意志、法兰
国
西、意大利的雏形
中考链接
1．（2020·江苏）“通过封建契约和分封仪式，如臣
服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体
现的是（ ） A．种姓制度
B
B．西欧封建制度
C．罗马共和制 D．西周分封制
2．（2020·贵州）西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在
西周分封制：以血缘为纽带，天子是最高统 治者，封地可以世袭 异
西欧封建等级制：以土地的封赐为纽带， 不可越级统领，封地不可世袭。
二、法兰克王国
（三）强盛——查理曼帝国 阅读P35，归纳查理的统治措施及影响
宗教政策：查理实行鼓励 基督教发展的政策，王国 内推行“什一税”制度。
8世纪，查理成为法兰克王国国王
二、法兰克王国
根据材料结合所学，分析西周分封制与西欧封君封臣制 的异同？
我的附庸的附庸，不是我的 普天之下莫非王土，率
附庸。
土之滨莫非王臣。
——《查理·马特改革》
——《战国策》
西欧封建等级制
西周分封制
二、法兰克王国 西周分封制与西欧的封君封臣制的异同
都是为了巩固统治；都是有条件的分封；都巩
同
固了统治，形成了严格的等级制度
初中历史九年级上册《法兰克王国》教育教学课件
第三单元
封建时代的欧洲
九年级上册历史课件 第7课
1、法兰克王国的建立
（1）时间：481年 （2）地点：高卢地区 （3）建立者：克洛维
2、克洛维巩固统治的措施
（1）皈依基督教，承认罗马教会 在欧洲的重要地位； （2）保留了原来罗马大地主的土 地，把原属罗马国有的土地和无主 的土地赐给自己的亲兵和官吏。
4、帝国分裂
公元843年，查理曼的三个孙子 缔结条约，将帝国一分为三，形成 以后德意志、法兰西和意大利三个 国家的雏形。
基督教的兴起 和法兰克王国
➢ 4世纪末，将基督教确定为国教 ➢ 法兰克王国建立（时间、人物） ➢ 封君与封臣之间关系 ➢ 西欧封建等级制度的特点 ➢ 帝国的分裂，德法意雏形形成
第三单元
封建时代的欧洲
九年级上册历史课件 第7课
② 日耳曼人 ③ 德意志、法兰西和意大
利三个国家
西罗马帝国灭亡发生在什么时候？
公元476年，西罗马帝国灭亡
法兰克王国是由谁建立的？后来分化成了哪些国家？
法兰克王国由克洛维建立，后来分化为德意志、法兰西和意大利。
1、查理扩张
查理即位后四处征伐。800年前后， 法兰克王国的版图扩展到今天的意大利 北部、西班牙北部和德国西的广大地 区，与原来的西罗马帝国的欧洲部分基 本相当，成为当时西欧最大的王国。
作用：
1、整个法兰克王国都信仰了基督 教 2、得到了罗马教会、信仰基督教 的高卢罗马人和部下的广泛支持； 3、法兰克王国的版图不断扩张， 实力强大。
克洛维去世时，法兰克 王国的版图已经延伸至高 卢南部地区以及莱茵河以 东至多瑙河之间的大部分 地区，实力强大。
1、法兰克王国的土地改革
时间：8世纪前期 内容：对土地的分封形式进行了改革，要 求得到封地的人必须提供兵役服务 结果：赐地的人成为封君,接受封地得人则 为封臣,11世纪时，这种以土地的封赐为纽 带而形成的的封建制度在西欧已普遍存在。
封建时代的欧洲
九年级上册历史课件 第7课
1、法兰克王国的建立
（1）时间：481年 （2）地点：高卢地区 （3）建立者：克洛维
2、克洛维巩固统治的措施
（1）皈依基督教，承认罗马教会 在欧洲的重要地位； （2）保留了原来罗马大地主的土 地，把原属罗马国有的土地和无主 的土地赐给自己的亲兵和官吏。
4、帝国分裂
公元843年，查理曼的三个孙子 缔结条约，将帝国一分为三，形成 以后德意志、法兰西和意大利三个 国家的雏形。
基督教的兴起 和法兰克王国
➢ 4世纪末，将基督教确定为国教 ➢ 法兰克王国建立（时间、人物） ➢ 封君与封臣之间关系 ➢ 西欧封建等级制度的特点 ➢ 帝国的分裂，德法意雏形形成
第三单元
封建时代的欧洲
九年级上册历史课件 第7课
② 日耳曼人 ③ 德意志、法兰西和意大
利三个国家
西罗马帝国灭亡发生在什么时候？
公元476年，西罗马帝国灭亡
法兰克王国是由谁建立的？后来分化成了哪些国家？
法兰克王国由克洛维建立，后来分化为德意志、法兰西和意大利。
1、查理扩张
查理即位后四处征伐。800年前后， 法兰克王国的版图扩展到今天的意大利 北部、西班牙北部和德国西的广大地 区，与原来的西罗马帝国的欧洲部分基 本相当，成为当时西欧最大的王国。
作用：
1、整个法兰克王国都信仰了基督 教 2、得到了罗马教会、信仰基督教 的高卢罗马人和部下的广泛支持； 3、法兰克王国的版图不断扩张， 实力强大。
克洛维去世时，法兰克 王国的版图已经延伸至高 卢南部地区以及莱茵河以 东至多瑙河之间的大部分 地区，实力强大。
1、法兰克王国的土地改革
时间：8世纪前期 内容：对土地的分封形式进行了改革，要 求得到封地的人必须提供兵役服务 结果：赐地的人成为封君,接受封地得人则 为封臣,11世纪时，这种以土地的封赐为纽 带而形成的的封建制度在西欧已普遍存在。
第7课 基督教的兴起和法兰克王国 课件(共35张PPT)
提供物质、军事支持
教皇格列高利七世欲在德 意志扩张势力，德皇亨利 四世与之对抗，最终在教 皇的压力下，1077年1月， 德皇亨利四世最终屈服， 冒着风雪严寒，前往意大 利北部的卡诺莎城堡向教 皇“忏悔罪过”，三天三 夜后，教皇才给予亨利四 世一个额头吻表示原谅。
土地 ②把原属罗马国有的土地和无 措施 主土地无偿赐给教会和部下
结果：取得了罗马教会、信 基督教的高卢罗马人和部下 的广泛支持
法兰克人 新地主
罗马地主 组成
法兰克王国的 封建主阶级
开启了西欧的 封建化
3.两项措施的积极影响：
克洛维统治时期，法兰克王国不 断扩张。到他去世时，法兰克王 国的版图已经延伸至高卢南部地 区以及菜茵河以东至多瑙河之间 的大部分地区，实力强大。
【思考】无偿赏赐 土地可能有什么隐 患？ 削弱王权，地方分
裂势力崛起
必须进行改革！
封君封臣制 1.查理.马特主持改革
查理·马特是墨洛温王朝末期的宫相。 克洛维去世前，按照传统将王国的领土 平均分配给了四子。分裂导致国力衰落 ，此时国家的管理权落入宫相手中。
法兰克王国多次将土地进行无偿赏赐。 查理·马特：“气势汹汹的敌人正在威胁这个国家，我 希望有人可以为了法兰克而出征。” 领主：“我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战 斗。” 查理·马特：“在国家危难之时，你们这些无偿受封的 1.查理人面却对不什愿么派样的出困一境个？骑外兵部。入我侵，要但改是变领这主种认局为面自己！没想有要义土务地为他出征。 2.面对必这须样为的我困服境，兵材役料！中”查理·马特对土地的分封形式做了怎样的改革？
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
1.识记基督教兴起的时间、地区、创始人。 2.知道法兰克王国的建立者及其对基督教采取的措施。 3.理解西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君封臣制度以土地的封赐为 纽带，体会中西方文明的差异。 4.了解查理曼帝国的形成和分裂。
教皇格列高利七世欲在德 意志扩张势力，德皇亨利 四世与之对抗，最终在教 皇的压力下，1077年1月， 德皇亨利四世最终屈服， 冒着风雪严寒，前往意大 利北部的卡诺莎城堡向教 皇“忏悔罪过”，三天三 夜后，教皇才给予亨利四 世一个额头吻表示原谅。
土地 ②把原属罗马国有的土地和无 措施 主土地无偿赐给教会和部下
结果：取得了罗马教会、信 基督教的高卢罗马人和部下 的广泛支持
法兰克人 新地主
罗马地主 组成
法兰克王国的 封建主阶级
开启了西欧的 封建化
3.两项措施的积极影响：
克洛维统治时期，法兰克王国不 断扩张。到他去世时，法兰克王 国的版图已经延伸至高卢南部地 区以及菜茵河以东至多瑙河之间 的大部分地区，实力强大。
【思考】无偿赏赐 土地可能有什么隐 患？ 削弱王权，地方分
裂势力崛起
必须进行改革！
封君封臣制 1.查理.马特主持改革
查理·马特是墨洛温王朝末期的宫相。 克洛维去世前，按照传统将王国的领土 平均分配给了四子。分裂导致国力衰落 ，此时国家的管理权落入宫相手中。
法兰克王国多次将土地进行无偿赏赐。 查理·马特：“气势汹汹的敌人正在威胁这个国家，我 希望有人可以为了法兰克而出征。” 领主：“我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战 斗。” 查理·马特：“在国家危难之时，你们这些无偿受封的 1.查理人面却对不什愿么派样的出困一境个？骑外兵部。入我侵，要但改是变领这主种认局为面自己！没想有要义土务地为他出征。 2.面对必这须样为的我困服境，兵材役料！中”查理·马特对土地的分封形式做了怎样的改革？
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
1.识记基督教兴起的时间、地区、创始人。 2.知道法兰克王国的建立者及其对基督教采取的措施。 3.理解西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君封臣制度以土地的封赐为 纽带，体会中西方文明的差异。 4.了解查理曼帝国的形成和分裂。
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通过以上探究,概括西欧封建等级制度的特点。 ①等级森严,但在不同等级贵族之间,逐级保护和负责,没有严格 的上下级制约关系;②以土地的封赐为纽带;③层层分封。 普天之下莫非王土， 率土之滨莫非王臣。 ——《战国策》
我的附庸的附庸，不是 我的附庸。 ——《查理·马特改革》 西欧封建制 西周分封制
查 理 大 帝 （ 查 理 曼 大 帝 ）
公元前509年 罗马共和国建立
公元前3世纪 统一意大利半岛
公元前2世纪末 称霸地中海
公元前8世纪 台伯河畔出现罗马城
屋 大 维
公元476年 西罗马帝国灭亡 公元395年 罗马帝国分裂 公元1453年 东罗马帝国灭亡
公元前27年 罗马帝国建立
什么是中古史：
中古史也叫中世纪史，指的是 476年西罗马帝国灭亡到1500年这 一时期的历史。封建制度的形成、 发展和解体是这一时期欧洲历史 的主线。（中国在战国时期前475 年封建制度的形成）
强大。
封君与封臣
• 改革前
• 改革后
查理· 马特
封君与封臣
• 1、封君与封臣分别有怎样的义务？
（国王）
义务 封君 封臣 给予土地、提供保护等 效忠、服兵役、提供金钱等
（公侯伯子男爵）
（骑士）
• 2、概括封君、封臣关系的特点。
• 3、封君与封臣关系的纽带是什么？
封臣（解下武器，脱帽，下跪，双手放在 封君合拢的手掌之中）：阁下，我是您的人了。 封臣（作发誓状）：从现在起，我将像一
814年，
查理曼去世后，
帝国走向分裂。
843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属。 成为以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
课后活动
这句谚语反映了封君封臣制的从属关系：层层分封，依次互为主从。这种 从属关系只存在于上下相邻的贵族等级之间，不能越级从属。
1、公元476年，日尔曼人在西罗马的废墟上建立的 最重要的王国是（ ） A、法兰克王国 B、罗马帝国 C、东罗马帝国 D、亚历山大帝国 2、西欧封建社会实行的经济制度是（ ） A、班田制 B、均田制 C、采邑制 D、租庸调制 3、对罗马天主教在西欧封建社会中的地位评述不对 的是（ ） A、既是宗教领袖又获得世俗权力，还控制着思想、 文化。 B、但在政治生活中，教皇必须服从国王的领导。 C、教皇有至高无上的权威，可以凌驾各国君主之上。 D、天主教还占有大量的土地，居西欧封建社会的中
国王（King）
查理曼帝国
材料： 6世纪，教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法， 开始向基督教信徒征收此税。 779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民 的义务……（所征实物）分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水 果)、血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要 落在农民身上。 1、结合所学知识，说一说查理大帝实行了鼓励该宗教发展查理大帝采取了什么措施？ 3、结合所学知识，分析这一措施的影响？ 教会富有、势力强大 查理曼得到教会的支持
公元800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加 冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。 他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
查理加冕
查理大帝 或 查理曼
时间： 1世纪
基督教的兴起
地点： 罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 原因：
犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。 人民把希望 寄托宗教，寻求精神上的解脱。
创始人：耶稣
教义： 忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
传播： 4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教， 促进了基督教的传播。
法兰克王国的建立
建立时间： 481年
个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。
封君（拉起封臣，亲吻他的脸颊）：我的
封臣，我会尽我所能保护你。
封君与封臣
• 1、封君与封臣分别有怎样的义务？
（国王）
义务 封君 封臣 给予土地、提供保护等 效忠、服兵役、提供金钱等
（公侯伯子男爵）
（骑士）
• 2、概括封君、封臣关系的特点。 等级森严，权利和义务交织在 一起，带有一定的契约意义。 • 3、封君与封臣关系的纽带是什么？ 土地
中世纪欧洲被称为“黑暗时代”，人性和思想 自由遭到扼杀。导致这种局面产生的主要原因 是 A．西欧封建社会等级森严 B．神权在精神和文化领域凌驾一切 C．保守狭隘的封闭心态 D．当时老百姓大多是文盲
地点：
高卢地区
建立者： 克洛维
克洛维巩固统治的措施
整个法兰克王国都 信仰了基督教
（1）皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；
取得了罗马教会、信基督教的 高卢罗马人和部下的广泛支持
（2）保留原来罗马大地主的土地，把国有土地和无主土 地赐给教会和部下；
克洛维去世时，法
兰克王国的版图已经延 伸至高卢南部地区以及 莱茵河以东至多瑙河之 间的大部分地区，实力
四 张 国 王 牌 中 唯 一 一 张 不 留 胡 子
Charlemagne
查理大帝（Charlemagne） 查尔斯大帝又称为查理曼、查理大帝，法兰克王国加洛林王朝建立者矮子 丕平之子，在他执政的46年间（768～814年），力精图治，使法兰克王国达于 鼎盛。公元800年由教皇为之加冕称帝。在位时，对内加强中央集权，对外武 力扩张，形成庞大的查理曼帝国。