磨课历程

磨课总结反思

——磨课，让智慧碰撞出火花

育才小学赵娇娇2014年新的学期，我校的青年教师大比武开始了，历时近两个星期的磨课接近尾声，给我留下了深刻的印象。经历“三次备课两轮打磨”这一过程，使我认识到磨课是经验的积累过，下面就结合此次磨课活动的过程：

一、选课

受到青年教师大比武的通知，心理很是紧张，因为我自身存在着很多问题。上学期的过关课，对我的影响很大，我的上课、备课、了解学生、组织课堂有了很大的进步。在这这个过程中，我觉得选课是非常重要的一步，起初，我想选一、二年级的课，我带过一年级的课，所以觉得应该比较好准备，可是一年级、二年级的年轻老师很多，他们都有自己的班，可以选择的课又很少，我只能选三年级的课啦。三年级对我来说是个挑战，我一直进入不了状态，不知道应该用哪种状态、那种语气上课，在最后，在主任的帮助下，我终于把个定下来，讲三年级的年月日这一章的第一节《认识年月日》。

二、备课

选好课，我就立刻去图书馆借书，网上收集资料，收集的教案都不是太满意，我开始惆怅了，这可怎么办啊，这节课看着东西很简单，很容易，可是讲好，讲的学生爱听、能听懂不是那么容易的，我自身又组织课不太好，不会衔接，我只好再让主任帮我把课串一下。哇，

主任说完，我豁然开朗，根据主任的讲解，我开始准备我的教案和我的课件，经过一天的准备，我决定3月18日星期五开始我的第一次试讲。

三、试课

我的第一次试课是在肖蕊带的3.4班，我没有让组长去听，因为我想自己先把课过一遍，然后再让组长听，可是我这样的安排是错误的，因为我3月24日就要讲课啦。她们都跟我说，你应该让组长先听一下，你的课存在的不足，应该怎样改，组长帮你组织一下课，你周六周日可以在家改一下，我真的是考虑太不周到啦。就这样我的第一次试课结束了，我感觉到我的课很乱，我回去之后，好好研究了一下，3月22日我又在肖蕊的另一个班试讲了一下，这次组长帮我听了，说我的课还是太乱，没有过渡语，自己说的话太多，没有让学生观察，合作。组长就是组长，立马把我的课修改了一下，因为我的时间太短，组长说来不及大改，只能在原有的基础上改动了，她把我的开头修改了一下，把我的课件修改的精美一点，每一个环节都帮我设计了一下，我的课立马就顺畅了很多，我在第三次的试讲中课顺利了很多，在这短暂的时间，我的课只能改一下我的板书啦。

四、讲课

3月24日，我的正式讲课开始啦，我心情有点紧张，我的是这天的第二节，第一节我好好把我的课顺了一下。下课铃想了，我的心情跳动的很快，该我讲课啦，心里想。开始讲课啦，我把心态调整好，顺利的把课结束了。课讲完后，我立马就去找王莉老师，问她我的课

怎么样，她说，很顺，就是语速还是快。心平静了。

五、评课

我讲过课，找主任评课，主任说：你说的地方口音太多，还有讲课有点随意，你说的太多，学生动手的太少.....好多我要改的地方。王莉老师也给我说了很多和主任一样的毛病，在以后的上课中，我一定要改了这些毛病。

六、反思

在这次磨课中，我学会了要把学生作为知识的主动探索者，把“学”的权利还给学生，把“想”的时间交给学生，把“做”的过程留给学生，把“说”的机会让给学生。牢固树立“教学是为学生的发展服务”的理念，要关注、了解、尊重学生已有的经验和兴趣，进而确定教学目标、设计教学过程、选用教学方法。真的希望“以学生发展为本”的理念能深深注入每一位教师的灵魂深处。今后，我还要在教材的研究上深钻，下大功夫，在新课程的改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性的教学，有意识的培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。