教师2017年思想作风整顿个人自查报告
教师思想作风自查报告
教师思想作风自查报告教师思想作风自查报告范文（精选12篇）不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，收获了许多，也知道了不足，立即行动起来写一份自查报告吧。
那么好的自查报告是什么样的呢？以下是整理的教师思想作风自查报告范文，希望对大家有所帮助。
教师思想作风自查报告篇1身为一名今年新上任的老师，我必须要时刻谨记作为教师所具备的自身修养。
通过学习相关教育法律法规文件精神以及岗前培训，让我在思想上对教师有了深刻的认识，对师德师风有了深刻的体会，在教育教学行动中明确了工作的指导方向，但是由于经验的问题，在任教的过程中我还是存在着一些问题。
1、工作作风还不够扎实，遇到困难不能知难而进，在教学实践中由于经验不足而造成有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。
2、对学生的思想动态了解得还不深刻，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
3、针对一些上课不遵守纪律、不认真学习的学生，我还会出现让他们站起来的。
问题出现的原因：1、对各个年级不同阶段学生的心理研究的还不够透彻，对各种类型的孩子在上课过程中出现的一些不好的行为整理的还不够全面。
2、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上，没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度、其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取,客观上理论修养不够。
3、教研力度不够，只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来，很少写教研论文;只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，不善于积累。
4、使用多媒体教学较少，有现实条件的限制，也有个人因素。
今后的改进方向:1、热爱本职工作,对工作尽职尽责，能认真备课、上课,认真批改作业，不敷衍塞责。
2、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
3、树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务能力，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。
教师个人作风整顿自查报告
教师个人作风整顿自查报告引言：作为一名教师，我深刻认识到个人作风对于教育教学工作的重要性。
为了进一步提高自身的教学质量，增强学生对我的信任和尊重，我主动开展了个人作风整顿，并进行了全面的自查和总结，现将自查报告提交。
一、工作实效自查在教育教学方面，我自觉加强了教育实效的自我评估。
通过回顾自己的课堂教学情况，我发现了以下问题：1.教学准备不充分：在备课过程中，我存在思路不清晰、教材选择不合理等问题，导致了教学效果不佳。
2.课堂组织不够有序：我意识到在课堂授课中，存在时间管理不当、学生参与程度不高等问题，影响了课堂教学的质量。
针对以上问题，我将采取以下措施进行改进：1.加强备课工作：深入研究教材，准确掌握教学内容，并制定详细的备课计划，确保教学准备工作的充分性。
2.加强课堂管理：在课堂上，我将合理安排时间，精确掌握学生的学习进度，并采取互动式教学方式，提高学生的参与度和学习效果。
二、教师形象自查除了教学水平和教育实效外，个人形象也是塑造良好师生关系的重要方面。
在自查中，我发现了以下问题：1.仪容仪表不整洁：有时由于工作繁忙，我未能充分注意到自己的仪容仪表是否整洁，给学生留下了不好的印象。
2.态度不够温和亲切：在与学生交往过程中，我意识到自己的语气和表情有时过于严肃和冷漠，给学生造成了压力和隔阂。
为了改进个人形象，我将采取以下行动：1.加强仪容仪表管理：树立良好的形象意识，注重自己的仪容仪表，保持整洁干净的外表形象，以及文明、规范的言行举止。
2.改善师生交往态度：积极主动与学生沟通交流，关心和理解学生的需求，以及乐于倾听学生的声音，力求给予学生充分的关怀和支持。
三、业务学习自查个人业务学习是提升教育教学能力的重要途径，通过对自己的学习情况进行自查，我发现了以下问题：1.学习计划不周密：有时由于工作繁忙，我未能合理安排学习时间，导致学习进度不及预期。
2.教育教学理论知识不足：我意识到自己在某些理论知识方面存在不足，影响了对教学实践的指导和应对教育问题的能力。
教师思想作风整顿自查报告
教师思想作风整顿自查报告教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的神圣使命。
为了更好地履行这一职责，提高自身的教育教学水平和思想道德素质，我积极参加了本次教师思想作风整顿活动，并进行了深入的自我反思和自查。
现将自查情况报告如下：一、个人存在的问题1、教育理念方面在教育理念上，有时未能充分跟上时代的发展和教育改革的步伐。
对于一些新的教育观念和方法，如以学生为中心的教育理念、探究式学习等，虽然有所了解，但在实际教学中应用不够灵活和深入。
在教学中，偶尔还是会过于注重知识的传授，而忽视了学生的学习兴趣和主动性的培养。
2、工作态度方面在工作中，有时会出现消极怠工的情绪。
特别是在面对一些重复性的工作或者工作压力较大时，容易产生厌倦和抵触心理，导致工作效率不高。
对待工作的责任心还需要进一步加强，有时会对一些工作细节不够重视，存在敷衍了事的情况。
3、教学方法方面教学方法相对单一，缺乏创新精神。
在课堂教学中，习惯于采用传统的讲授式教学方法，较少运用多样化的教学手段和教学资源，如多媒体教学、小组合作学习等。
这在一定程度上影响了学生的学习积极性和学习效果。
4、与学生沟通方面与学生的沟通不够主动和深入。
在日常教学中，更多地关注学生的学习成绩，而对学生的思想动态、心理需求了解不够。
与学生交流时，有时缺乏耐心和理解，没有充分站在学生的角度去思考问题，导致与学生之间的距离感。
5、自我提升方面在自我提升方面缺乏积极性和主动性。
很少主动参加各类教育培训和学术交流活动，对教育领域的新知识、新技能关注不够。
业余时间用于学习和研究的时间较少，导致自身的专业知识和教学能力提升缓慢。
二、原因分析1、对教育事业的认识不够深刻没有充分认识到教育工作的重要性和神圣性，缺乏对教育事业的热爱和追求，导致在工作中缺乏动力和激情。
2、缺乏自我约束和自我管理能力在工作和学习中，没有制定明确的目标和计划，缺乏自我约束和自我管理的意识和能力，容易受到外界因素的干扰和影响。
思想作风整顿自查报告优秀6篇
思想作风整顿自查报告优秀6篇思想作风整顿自查报告篇一自学校开展作风纪律整顿活动以来，我认真对照自己平时的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。
一、存在的主要问题：1、政治思想意识不够强。
思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
2、宗旨观念不够牢固。
我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多，稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想。
3、业务知识不够钻研。
对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。
4、工作作风不够扎实。
工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。
二、改进措施：1、进一步加强政治思想观念，加强政治理论学习，立足本职，老老实实、本本分分真正把本职当作党赋予每个党员的任务和使命，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动来完成工作。
2、加强自我改造，提高综合素质。
我要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家。
目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。
只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，使自己更全面地发展。
提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。
3、剖析自己，虚心接受，更快进步。
我知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。
教师思想作风整顿自查报告
教师思想作风整顿自查报告尊敬的领导、同事们：大家好！为了进一步加强教师队伍的思想作风建设，提高教育教学质量，根据学校的要求，我认真开展了教师思想作风整顿自查工作。
通过自我反思、学习探讨，我对自身在思想作风方面存在的问题有了更加清晰的认识，为今后改进工作提供了方向。
现将自查报告如下：一、自查内容1. 政治思想方面在政治思想方面，我始终坚定拥护党的基本路线，认真学习党的教育方针、政策，订阅了多种教育教学杂志，积极参加各种政治理论学习。
但在此方面，我觉得自己仍有不足之处，如对党的政策理论学习不够深入，理解不够透彻，需要进一步加强学习，提高自己的政治理论水平。
2. 教育教学方面在教育教学方面，我认真备课、上课、辅导学生，努力提高教育教学质量。
积极参加教育教学研讨活动，学习先进的教育理念和教学方法，勇于探索创新。
但在教育教学过程中，我发现自己对新课程改革的理解还不够深入，有时在教学设计上过于依赖传统的教学模式，需要进一步转变观念，全面贯彻落实新课程改革的精神。
3. 师德师风方面在师德师风方面，我严于律己，教书育人，关爱学生，尊重家长，遵守学校规章制度。
但在此方面，我也发现了自己的一些不足，如在与学生沟通中，有时可能因为工作压力大而表现出不够耐心；在家庭与学校沟通中，有时可能因为忙碌而忽略了对学生的关注。
针对这些问题，我需要进一步提高自己的师德修养，关注每一个学生，加强与家长的沟通，形成良好的教育合力。
4. 工作作风方面在工作作风方面，我勤奋敬业，尽职尽责，积极主动地完成学校交给的各项任务。
但在此方面，我也发现了自己的一些问题，如在完成任务时，有时可能过于关注细节而忽略全局；在团队合作中，有时可能因为性格原因而与同事产生不必要的误会。
为了改进工作作风，我需要更加注重团队合作，提高自己的沟通协调能力，以更好地完成学校交给的任务。
5. 廉洁自律方面在廉洁自律方面，我严格遵守教师职业道德规范，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
教师作风整顿自检自查报告
教师作风整顿自检自查报告教师是学生成长道路上的引路人，教师的作风直接影响着学生的发展和教育的质量。
为了提高自身的教育教学水平，改进工作作风，我对自己的工作进行了深入的自检自查。
以下是我的自检自查报告：一、思想方面在思想上，我一直热爱教育事业，始终牢记自己的教育使命，努力为学生的成长和发展贡献自己的力量。
然而，我也意识到自己存在一些不足之处。
有时候，在面对工作中的困难和压力时，会出现短暂的消极情绪，对教育工作的热情有所减退。
这可能会影响到我对学生的耐心和关心，需要我及时调整心态，保持积极乐观的工作态度。
另外，在教育理念的更新方面，我虽然一直关注教育领域的新动态，但在实际工作中，对于一些新的教育理念和方法的应用还不够灵活，缺乏大胆创新的精神。
二、工作方面1、教学工作在教学过程中，我能够认真备课，精心设计教学环节，努力提高课堂教学的质量和效果。
但也存在一些问题，例如，教学方法相对单一，不能够充分满足不同学生的学习需求。
对于学生的个体差异关注还不够细致，导致部分学生在学习上存在困难。
在课堂管理方面，虽然能够维持基本的秩序，但有时对于一些调皮捣蛋的学生，处理方式不够恰当，缺乏耐心和有效的引导。
2、作业批改与辅导能够按时批改学生的作业，并对学生的作业情况进行认真分析和总结。
但在辅导学生方面，还存在不足。
对于学习困难的学生，辅导的时间和力度不够，没有能够充分帮助他们解决学习中的问题。
3、与家长的沟通认识到与家长沟通的重要性，并能够定期与家长交流学生的学习情况。
但沟通的方式和内容还比较局限，不够深入和全面，没有充分发挥家长在学生教育中的积极作用。
三、师德方面一直以来，我都严格遵守教师职业道德规范，尊重学生的人格和尊严，没有体罚或变相体罚学生的行为。
但在对待学生的评价上，有时候过于注重成绩，而忽视了学生的全面发展和努力过程。
四、学习方面能够积极参加各种培训和学习活动，不断提升自己的专业素养。
但在学习的主动性和自觉性方面还有待加强，缺乏对教育领域前沿知识的深入研究和探索。
教师作风整顿自查自纠报告
教师作风整顿自查自纠报告教师是学生成长道路上的引路人，肩负着培养下一代的重要使命。
为了更好地履行职责，提高教育教学质量，我积极参与了此次教师作风整顿活动，并进行了深刻的自查自纠。
以下是我对自身工作作风的反思与总结：一、存在的问题1、教育教学方面在教学过程中，有时会出现教学方法不够灵活多样的情况。
过于依赖传统的讲授式教学，未能充分激发学生的学习兴趣和主动性。
对于课程内容的拓展和延伸不够，导致学生的知识面相对狭窄。
此外，在教学评价方面，过于注重学生的考试成绩，而对学生的学习过程和综合素质关注不足。
2、工作态度方面偶尔会出现对工作热情不高、消极怠工的现象。
在面对一些繁琐的工作任务时，容易产生抱怨情绪，缺乏积极主动解决问题的态度。
对待学生的问题和需求，有时不够耐心和细心，未能给予充分的关心和帮助。
3、职业素养方面对教育领域的新知识、新观念关注不够，缺乏持续学习和自我提升的意识。
在教育教学中，有时会出现缺乏创新精神，因循守旧的情况。
对于教育法律法规的了解不够深入，在工作中可能存在一些不规范的行为。
4、团队合作方面在与同事的合作交流中，有时不够积极主动，缺乏团队协作精神。
对于学校组织的教研活动和集体备课参与度不够高，未能充分发挥团队的优势，共同提高教育教学水平。
5、与家长沟通方面与家长的沟通不够及时和有效，未能形成良好的家校合作氛围。
在向家长反馈学生情况时，有时过于简单笼统，不能让家长全面了解学生的在校表现和进步情况。
二、原因分析1、自我要求不够严格在工作中，没有时刻以高标准严格要求自己，导致工作作风不够严谨。
缺乏对自身职业发展的明确规划，没有树立强烈的责任感和使命感。
2、教育理念更新不及时随着教育改革的不断推进，新的教育理念和方法层出不穷。
但由于自身学习不够积极主动，未能及时更新教育理念，导致教学方法和手段相对滞后。
3、工作压力和负担较大教学任务的繁重以及各种非教学事务的干扰，使得自己在工作中容易产生疲惫和烦躁情绪，从而影响工作态度和质量。
教师个人思想作风的自查报告（精选6篇）
教师个人思想作风的自查报告（精选6篇）教师个人思想作风的自查报告（精选6篇）不经意间，一段时间的工作已经结束了，回看这段时间的工作，有惊喜，也存在着问题，是时候好好地记录在自查报告中。
那么自查报告的格式，你掌握了吗？以下是小编为大家整理的教师个人思想作风的自查报告（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师个人思想作风的自查报告1一、政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和党坝学区《教师十条禁令》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
二、教育教学方面在平时的教学工作中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
树立正确的人生观、人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
三、为人师表方面作为一名人民教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。
所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。
在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。
时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的习惯。
四、团结协作方面在工作中，能和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学方式方法，改革课程教学，推进素质教育。
通过学习党坝学区《教师十条禁令》《八查八看》等，我深深地体会到教师的内在核心。
经自查还存在不足之处，主要表现在：1、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉得年纪比较大了，身体也不是太好，学习不够扎实，有时候干脆不学，这样导致知识体系老化，不能与时俱进。
最新教师思想作风整顿个人自查报告
在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。以往我总认为，只要能把自己的本质工作干好就行，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。在我自己的教学工作岗位上，我认为只要能把工作做好就行了，而放松了对知识的学习，加之学习的主动性不够，对于学习制度坚持不够，老爱犯三分钟热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。
2、教学工作创新不够
因为思想解放程度不够，教工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在处理问题时老喜欢看别人的或是用一贯的老套路、老办法。对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。
3、对工作的热情度不够
教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚接触时，还觉得新鲜。但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。
3、思维局限，认识落后
思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按教学条款和规章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。
2、对工作的热情度不够
教育工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚接触时，还觉得新鲜。但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。
二、产生问题的原因分析
1、为学生服务的观念弱化
我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切为了学生。由于自己性情较急，学生稍有不听话就缺乏耐心，缺少笑脸和热情，总认为他们不是自己的孩子，他们想要怎么样就随他们，对他们也不严格管教，放任自流，与同学们的交流不够，没有与经常与他们打成一片结下浓厚的情谊。
教师作风整顿自查自纠报告
教师作风整顿自查自纠报告教师是学生成长道路上的引路人，教师的作风直接影响着学生的发展和教育的质量。
为了提高自身的教育教学水平，加强师德师风建设，我积极参与了本次教师作风整顿活动，并进行了深刻的自查自纠。
以下是我的自查自纠报告：一、存在的问题1、教育教学方面在教学过程中，有时候会出现教学方法不够灵活多样的情况。
不能够充分根据学生的个体差异和学习特点来调整教学策略，导致部分学生对学习的兴趣不高，参与度不够。
此外，对于课程内容的更新和拓展不够及时，没有充分跟上教育改革的步伐，使得教学内容略显陈旧。
2、对待学生方面虽然一直秉持着关爱学生的原则，但在实际工作中，有时会因为工作繁忙而对学生的关心不够细致入微。
对于一些学习困难或者行为有偏差的学生，耐心和鼓励还不够，缺乏深入了解他们的内心需求和困惑，导致帮助不够到位。
3、与家长沟通方面与家长的沟通还不够主动和深入。
只是在学生出现问题时才与家长联系，平时缺乏对学生在家情况的了解，也没有及时向家长反馈学生在学校的表现，没有形成良好的家校合作机制。
4、工作态度方面在工作中，偶尔会出现消极怠工的情绪，对一些繁琐的工作任务存在抱怨和抵触心理。
缺乏积极主动的工作态度和创新精神，习惯于按部就班地完成任务，没有充分发挥自己的主观能动性。
5、自我提升方面对自身专业知识的提升不够重视，没有制定系统的学习计划和目标。
参加培训和学习的积极性不高，缺乏对教育前沿理论和实践的研究，导致自己的教育教学水平提升缓慢。
二、原因分析1、对教育事业的认识不够深刻，没有充分意识到教师工作的重要性和使命感，缺乏为学生的成长和发展全力以赴的决心。
2、教育教学理念不够先进，没有及时更新自己的教育观念，对新的教学方法和手段缺乏了解和应用。
3、时间管理能力不足，没有合理安排工作和生活的时间，导致在工作中显得匆忙和疲惫，影响了工作质量和效率。
4、缺乏与家长沟通的技巧和主动性，没有意识到良好的家校合作对学生成长的重要性。
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教师2017年思想作风整顿个人自查报告在教师作风集中教育整顿中，本人经过认真学习，深刻反思，深入剖析自己存在的问题，并将积极整改，努力提高，现将结果汇报于下：
一、存在的问题及表现
1、学习的要求和动力不够
对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。
动力不足，缺乏学习的主动性。
主要表现在：一是学习的自觉性不强。
没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。
自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习，而对其他学习的主动性不够;二是学习的钻劲不够。
学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，应用实践;三是学习重点不清。
自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，忽视了与教学直接相关的重点学习。
2、教学工作创新不够
因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。
在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。
对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。
3、对工作的热情度不够
教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚接触时，还觉得新鲜。
但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。
二、产生问题的原因分析
1、平时疏于学习
在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。
以往我总认为，只要能把自己的本质工作干好就行，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。
只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。
在我自己的教学工作岗位上，我认为只要能把数学课上好就行了，而放松了对其他课的知识学习，加之学习的主动性不够，对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。
2、为学生服务的观念弱化
我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切为了学生。
由于自己性情较急，学生稍有不听话就缺乏耐心，缺少笑脸和热情，有时认为管得太严家长会不会有看法，有些时候对他们比较放任，与同学们的交流不够，没有经常与他们打成一片结下浓厚的情谊。
3、思维局限，认识落后
思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。
按部就班，认为只要规规矩矩地按教学条款和规章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就问心无愧。
没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。
三、努力方向及改进措施
1、开拓创新，树立大局意识
在教学工作中，要开拓创新，敢于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢闯、敢冒的精神，只要所思、所识、所想、所为符合教学工作的要求和学生的实际，就大胆地干。
自己要勇于剖析自己。
经常对照检查自己的思想和言行，做到有则改之，无则加勉;要积极地开展批评与自我批评。
虚心向其他同志请教，请别人帮助查找问题，对于别人的批评和指正，自己决不敷衍，坚决摒弃面子思想。
努力树立大局意识和集体意识，一切以学校大局为重，服从学校和领导的安排，认真做好教学工作。
克服患得患失的思想顾虑，把自己塑造成一位具有时代开拓精神和创新意识的人。
2、加强学习，提高自身的素质和能力
认真学习书本知识，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己“加油”和“充电”，经常和同事们相互交流、相互竞赛，努力提高自己的教学水平和能力;认真学习各种规章制度，树立爱岗敬业和
安全教学的责任意识;积极参加学校的思想政治学习，努力提高自己的思想素质。
3、严于律已，增强为学生服务的意识
我们工作的最终目标要体现在为学生服务上。
所以在教学工作中，自己始终要围绕为学生服务这先决条件，严于律已，一丝不苟地干好自己的本质工作。
多抽时间与学生进行沟通和交流，增强为学生服务的责任意识。
教师2017年思想作风整顿个人自查报告我严格按照这次教师作风集中教育整顿的要求，认真学习，深刻反思，对照要求深入剖析自己存在的问题，积极整改，努力提高，现将结果汇报于下：
一、存在的问题及表现
1、学习的要求和动力不够
对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。
动力不足，缺乏学习的主动性。
主要表现在：一是学习的自觉性不强。
没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。
自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习，而对其他学习的主动性不够;二是学习的钻劲不够。
学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，应用实践;三是学习重点不清。
自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，忽视了与教学直接相关的重点学习。
2、对工作的热情度不够
教育工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚接触时，还觉得新鲜。
但日复一日地重复，思想上也就有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋生了不求有功，但求无过的工作态度。
二、产生问题的原因分析
1、为学生服务的观念弱化
我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切为了学生。
由于自己性情较急，学生稍有不听话就缺乏耐心，缺少笑脸和热情，总认为他们不是自己的孩子，他们想要怎么样就随他们，对他们也不严格管教，放任自流，与同学们的交流不够，没有与经常与他们打成一片结下浓厚的情谊。
2、平时疏于学习
在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。
以往我总认为，只要能把自己的本质工作干好就行，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。
只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。
在我自己的教学工作岗位上，我认为只要能把工作做好就行了，而放松了对知识的学习，加之学习的主动性不够，对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。
3、思维局限，认识落后
思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。
按部就班，认为只要规规矩矩地按教学条款和规章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就问心无愧。
没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。