高一语文《祝福》
高一语文统编版必修下册《祝福》课件

高一语文统编版必修下册《祝福》课件一、教学内容本节课我们将学习高一语文统编版必修下册《祝福》一文。
教学内容主要包括教材第四章第一篇,详细内容为对鲁迅先生的名篇《祝福》进行深入解读,分析其文学价值、思想内涵以及艺术特色。
二、教学目标1. 理解并掌握《祝福》的主要情节、人物形象、环境背景等基本内容。
2. 分析鲁迅先生通过祥林嫂的形象所反映出的社会问题,提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的批判性思维,使其学会从不同角度审视现实问题。
三、教学难点与重点教学难点:对《祝福》中所反映的社会问题的深入理解,以及对鲁迅先生批判精神的领悟。
教学重点:分析祥林嫂的形象,以及小说的艺术特色。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段关于鲁迅先生的短片,激发学生对鲁迅先生的兴趣,为新课的学习做好铺垫。
2. 课文阅读:学生自主阅读《祝福》,了解故事情节,分析人物形象。
3. 例题讲解:针对课文中重要知识点,如祥林嫂的形象、小说结构等,进行详细讲解。
4. 随堂练习:设计一些选择题、简答题,让学生及时巩固所学知识。
5. 分组讨论:将学生分成小组,针对《祝福》中的社会问题展开讨论,培养学生的批判性思维。
六、板书设计1. 《祝福》2. 主要人物:祥林嫂、阿Q、鲁迅3. 社会问题:封建礼教、人性冷漠、社会不公4. 艺术特色:讽刺手法、象征手法、对比手法七、作业设计1. 作业题目:(1)祥林嫂的形象特点有哪些?请结合课文内容进行分析。
(2)鲁迅先生在《祝福》中是如何揭示社会问题的?请举例说明。
(3)谈谈你对《祝福》艺术特色的理解。
答案:(1)祥林嫂的形象特点有:善良、勤劳、逆来顺受、无奈。
她在封建礼教的压迫下,逐渐失去自我,成为社会的牺牲品。
(2)鲁迅先生通过祥林嫂的形象,揭示了封建礼教、人性冷漠、社会不公等问题。
如祥林嫂被迫改嫁、被丈夫虐待、被社会排斥等情节,都反映了这些问题。
第12课《祝福》(课件)高一语文(统编版必修下册)

政 权
族 权
神 权
夫 权
封建礼教
封建迷信
封建思想
政权、族权、神权、夫权,代表了全部封建宗法的思想和制度,是束缚中国人民特别是农民的四条极大的绳索。——毛泽东 总之,祥林嫂正是受这“四条绳索”的多重绞杀而死的。夫权、婚姻是封建社会决定女性命运的关键,也是“四条绳索”束缚女性的集中体现。婚姻并未给祥林嫂带来什么幸福,却使她一步步走向痛苦和死亡的深渊。
写作背景
观念,封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里,深刻地展示了这一历史时期中国农村的真实面貌。这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者,还不可能用马克思主义来分析观察,有时就不免发生怀疑,感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》,显然是反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是个“真的猛士”“敢于直面惨淡的人生,正视淋漓的鲜血”,他决不会畏缩、退避,而是积极奋斗,正如他在《彷徨》前面的题辞“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
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鲁迅对其笔下的人物大多是“哀其不幸,怒其不争”,请问,他对祥林嫂亦是如此吗?
深入探究
祥林嫂的反抗:
A:祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?
抗争表现
逃:山中出逃,做工鲁镇——
撞:改嫁中的“出格”行为——
对婆家为她安排的命运的反抗
捐:倾其所有,洗刷“污秽” ——
追求人的平等权利
问:死前问我鬼神——
总结小说《祝福》的主题思想
《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇,反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾,深刻地揭露了封建礼教吃人的本质,指出彻底反封建反礼教思想的必要性和紧迫性。
鲁迅的好友许寿裳说,人世间的惨事,不惨在狼吃阿毛,而惨在礼教吃祥林嫂。
环境包括社会环境和自然环境。社会环境主要交代作品的时代背景;自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物,用以烘托气氛,表现人物感情等。
高中语文《祝福》教学课件

《祝福》选自小说集《彷徨》,是其中最著 名的小说,写于1924年。
小说常识:
小说是一种通过人物、情节和环境的具体
描写来反映现实生活的文学体裁。
人物:典型的艺术形象(祥林嫂)
(序幕)
小
开端
说 三 要 素
情节
发展 高潮
结局
(尾声)
环境:自然环境、社会环境
(年末雪景) (祝福景象)
小说结构
• 序幕 • 开端 • 发展 • 高潮 • 结局 • 尾声
围绕祥林嫂之死,有哪 些悬念,会引发我们怎样的 思考呢?
1、祥林嫂是个怎样的人?
2、谁是杀害祥林嫂的凶手?
祥林嫂,一个旧中国最好的女人,亦 是一个最苦的女人,有着最悲惨的命运!
一个旧中国最好的女人
1、肖像: 脸色青黄,但两颊却还是红的——生机旺盛; 又只是顺着眼——安分善良; 她模样还周正——相貌端庄; 手脚都壮大——吃苦耐劳;
方式方法都是错误的。所以,抗争的结 果只能是逃出“苦海”,又进“狼窝”。 封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是根 深蒂固的,落后与愚昧仍然是祥林嫂性 格中相当突出的因素。
祥林嫂是非死不行的, 同情她的人和冷酷的人, 自私的人,是一样把她往 死里赶,是一样使她精神 上增加痛苦。
——丁玲
• 生命之花神圣而美丽,没 有任何力量能够阻止它的绽放。 时光荏苒,礼教的桎梏,严酷 的宗法……那一段浸满了妇女 血泪的黑暗历史,将永远定格 在历史的某一段廊尾,若我们 真正懂得对生命的敬畏与尊重, 祥林嫂的悲剧将不再重演!
争 表
撞:改嫁中的“出格”行为——
现 对婆家为她安排的命运的反抗
捐:倾其所有,洗刷“污秽” ——
追求人的平等权利
问:死前问我鬼神—— 对天经地义的神权的质疑。
高中语文必修下《祝福》优秀PPT课件

——鲁迅
鲁迅 《热风》
愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听 自暴自弃者流的话。能做事的做事,能发声的 发声。有一分热,发一分光,就令萤火一般, 也可以在黑暗里发一点光不必等候炬火。
2
鲁迅
作家作品
鲁迅(1881-1936), 原名周树人,字豫才,
浙江绍兴人,伟大的思想家、文学家、革命 家。
37、8岁:在祝福中离开人世
梳理小说情节
序幕(1-2) :介绍鲁镇“祝福”及鲁四老爷 结局(3-33) :祥林嫂沦为乞丐,寂然死去 开端(34-53) :祥林嫂初到鲁镇做工 发展(54-65) :被迫改嫁 高潮(66-111) :祥林嫂再到鲁镇 尾声(112) :“祝福”的景象和“我”的感受
用倒叙的方式来叙述有什么作用?
捐
向封建迷信低头
抗争是自发的,但缺乏明确的认识,而且 方式方法都是错误的。所以,抗争的结果 只能是逃出“苦海”,又进“狼窝”。 封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中是根深蒂 固的,落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相 当突出的因素。
中国人民在历史上从来只有两种命运, 一是“想做奴隶而不得”,二是“暂时 做稳了奴隶”。
祥林嫂是一个怎样 的女人?
9
祥林嫂的三次肖像描写
脸色 两颊 眼睛 衣着饰物
精神状态
初到 鲁镇 青黄
红的
顺着眼
白头绳,乌裙,蓝 夹袄,月白背心
虽贫困,但还 有活力, 白头绳,乌裙,蓝 有泪痕, 夹袄,月白背心
色
无神
临死
前
黄中 带黑
消尽 悲哀 的神
眼珠间 或一轮
➢ 小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新编》 ➢ 散文集:《朝花夕拾》,原名《旧事重提》 ➢ 散文诗集:《野草》 ➢ 杂文集:《南腔北调集》《而已集》《二心
高一语文第一单元鲁迅《祝福》原文

三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运
.小说为什么题 为祝福,而不是祥林嫂
;情节发展与之有关,提供了背景
封建势力通过祝福杀害祥林嫂,她死于 祝福中,强烈的对比,增强
这个善良的劳动妇女被毁 灭了,她的悲剧不是个人的悲剧,而是Fra bibliotek �鲁迅
小说是一种通过人物,情节和环境的具 体描写来反映现实生活的文学体裁
作者简介: 鲁迅,原名周树人,字豫才,浙 江绍兴人.我国现代伟大文学家,思想家, 革命家. 主要作品有: 小说集:《呐喊》,《彷徨》 历史小说集:《故事新编》 散文集:《朝花夕拾》 杂文集:《南腔北调集》,《坟》,《热风》 等十五部
祥林嫂 鲁四老爷.四婶.祥林嫂的婆婆. 柳妈 我
人物: 典型的艺术形象 (祥林嫂) 序幕; 阴沉低暗的年底景象 破旧的鲁 四老爷书房 情节: 结局; 沦为乞丐的祥林嫂 及我在 雪夜的感受 开端; 祥林嫂初到鲁镇 发展; 祥林嫂被迫改嫁: "出格"反 抗 高潮; 祥林嫂再到鲁镇 尾声; 祝福景象和我的感受 环境: 自然环境,社会环境 (年末雪景)(祝福景象)
跳读三次描写,比较其异同,体会用肖像 变化表现人物命运的变化和
脸色表黄----生活艰辛 红润----青春的活力 ---善良.安分.温顺
两颊消失了血色 ,眼角上逞带些泪痕 眼光没有先前的那样精神 没有神采的眼睛 ---人生遭受惨重打击,内心痛苦而 又难以表达
眼珠间或一轮---长期的严重的打击 与折磨, 陷入极度悲哀,内心痛苦无法表露,精 神完全麻木
:
!特点:使用倒叙的 手法,将结局放在了 文章的头部 !
作用:1.在情节安排上,把悲 剧结局放在前面,巧妙地为 读者设置了一个悬念,有一 定吸引力 2.从小说矛盾关系上看,小说 开头写祥林嫂在富人们的一 片祝福声中寂然死去,而且 引起了鲁四老爷的愤怒, "不早不迟,……这就可见 是一个谬种!",突出鲁四 老爷与祥林嫂之间的尖锐矛 盾,突出反封建主题.
高中语文统编版必修下册12.《祝福》(共74张ppt)

祥林嫂是非死不可的,同情她的人和冷酷的人,自私的人, 是一样把她往死地里赶,是一样使她增加痛苦。
——丁玲
“祝福”“祝福”是旧时浙 江绍兴一带曾经流行过的一种习 俗。每当旧历年底,地主和有钱 人家举行年终大典,杀鸡、宰鹅、 买猪肉,并将三牲煮熟作为“福 礼”,恭请天神和祖宗享用,感 谢他们保佑当年“平安”,并祈 求来年幸福。该习俗极为庄严肃 穆,一定在深夜举行,不允许妇 女参加。
学习目标
1、准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源, 从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物 的方法。 3、体会并理解本文环境描写的作用,理解本文倒叙手法的作用。 4、注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎之情。
自主预学
归纳内容,理清情节
序幕
祝福景象与鲁四老爷
结局
祥林嫂凄然死去
开端
祥林嫂初到鲁镇
倒
叙
发展
祥林嫂被迫改嫁
高潮
祥林嫂再到鲁镇
尾声
祝福景象和我的感受
倒叙的妙处:
1、把祥林嫂悲惨的结局放在开头,巧妙地设置了悬念,使读者寄予 探求事情的原委,有一定的吸引力;
2、把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起,形成强烈的对比,有震撼 人心的力量,突出反封建的主题。
拓展:小说的叙述方式及表达效果
类别
表达效果(作用)
3、三从四德。封建秩序对妇女的压迫尤为深重。妇女没有人身权利, 没有独立的社会地位。在家从父,出嫁从夫,夫死从子,即“三从”。违 背了这一秩序的妇女都被视为“罪人”。“四德”指妇德、妇言、妇容、 妇功,即妇女的思想品德、言语举止、仪容态度以及家务劳动都要严格遵 守封建礼教的约束。
统编版 高中语文必修下册 12《祝福》课件

人物分析——祥林嫂(动作描写)
“讪讪的缩了手”(74)——难堪 “她转了几个圆圈,...,只得疑惑的走开”(76)— —心怀希望 “她像是受了炮烙似的缩手,...,只是失神的站着” (109)——彻底崩溃人物分析——祥林嫂(总结)
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型,她勤劳善良,朴
实顽强,但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会,
作品概况
• 《祝福》创作于1924年,是鲁迅的小说代表 作之一,是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。 小说通过发生在“鲁镇”的故事来反映辛亥革 命后期旧中国黑暗的社会现实,通过塑造“祥 林嫂”这一典型艺术形象,深刻地反映了旧社 会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的 悲惨命运,揭露了封建礼教吃人的本质。
•概括:听到祥林嫂的死讯
• 故事情节4(31-33) • 我独坐在发出黄光的莱油灯下,想,这百无聊赖的祥林嫂,被人
们弃在尘芥堆中的,看得厌倦了的陈旧的玩物,先前还将形骸露在 尘芥里,从活得有趣的人们看来,恐怕要怪讶她何以还要存在,现 在总算被无常打扫得干干净净了。..... • 然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片,至此也联成一片了。
祝福
鲁迅
作者简介
鲁迅,原名周树人,字 豫才,浙江绍兴人。我国现 代伟大的无产阶级文学家、 思想家、革命家。代表作短 篇小说集《呐喊》《彷徨》、 散文诗集《野草》、散文集 《朝花夕拾》、杂文集《热 风》《坟》。中篇小说《阿 Q正传》,是中国现代文学 史上的不朽杰作。
写作背景
《祝福》发表于1924年。是小说集《彷徨》的第一篇。鲁 迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发,可是不久就失望了。他 看到辛亥革命以后,帝制政权虽被推翻,但代之而起的却是地 主阶级的军阀官僚的统治,封建社会的基础并没有彻底摧毁, 中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困化,他们过着饥寒交 迫的生活,宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷 锁。鲁迅在《祝福》里,深刻地展示了这一时期中国农村的真 实面貌
12《祝福》高一语文课件(统编版必修下册)

嫌疑人分析——柳妈
勇者愤怒,抽刃向更强者; 怯者愤怒,却抽刃向更弱者。
——鲁迅1925《华盖集 杂感》
调查结论——女人往往也是害女人的帮凶
·吃斋念佛的善女人,生活艰辛、受尽苦难的下层劳动妇女; ·麻木无聊、迷信愚昧,受封建礼教毒害很深,同情祥林嫂,又把 她视为不贞之人加以奚落,加以精神恐吓;想为她寻求解脱的药方, 却将其推向更悲惨的深渊。自身被害,也不经意的害人。
接警后,侦探队员火速赶到案发现场
现场已聚集大量围观群众,据群众指认死者名为祥林嫂 祥林嫂为何暴尸街头? 杀害她的凶手到底是谁?
侦探队迅速开展案情调查……
关于“祝福”
“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一 种习俗。每年旧历年底,地主和有钱人家举行年 终大典,杀鸡、宰鹅、买猪肉,并将三牲煮熟作 为“福礼”,恭请天神和祖宗享用,感谢他们保 佑当年“平安”,并祈求来年“幸福”。
鲁四老爷
讨厌她是一个寡妇 (3)对祥林嫂:①初见:皱眉 冷酷无情、虚伪
②被绑:皱眉 ③再见:嫌弃、认歧为视她败坏风俗 ④死后:怒骂“谬种伪”善
“可恶,然而”
“可恶!”
“然而”
担心婆 婆“抢”的 举动会给自 己带来麻烦。
祥林嫂私自逃 走于礼教不容,婆 婆做主,理所当然。 反映了鲁四老爷的 假斯文。
卫老婆子 先荐后劫,闹 得沸反盈天, 有损鲁家的体 面。
死者分析——死者形象
抗争表现:
A.祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?
逃:山中出逃,做工鲁镇——
敢于直面封建妇道、孝道,维护自我尊 严
撞:改嫁中的“出格”行为—— 对婆为她安排的命运的反抗
捐:倾其所有,洗刷“污秽” —— 追求人的平等权利
问:死前问我鬼神——
对天经地义的神权的质疑
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分析祥林嫂形象
人物形象分析:
1、小说中交代的人物身份、地位、经历、教养 等方面。 2、人物描写的角度:肖像描写、语言描写、动 作描写、心理描写、细节描写。 3、故事情节的角度:人物性格构成与发展变化。 4、环境角度:人物性格成长的背景。 5、人物间关系的角度。
一、祥林嫂形象之外貌描写: 《祝福》中对祥林嫂有三次集中的外貌描 写。 细读课文,用笔把文本中关于祥林嫂的外 貌描写划出。
高潮:
尾声:
故事序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声各是什么? 序幕:鲁镇年终祝福景象,鲁四老爷出场。
结局:祥林嫂凄然死去。 开端: 发展:
高潮:
尾声:
故事序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声各是什么? 序幕:鲁镇年终祝福景象,鲁四老爷出场。
结局:祥林嫂凄然死去。 开端:祥林嫂初到鲁镇做工。 发展:
顺着眼,眼 角上带些泪 痕,眼光也 没有先前那 样精神了
只有那眼珠 间或一轮, 还可以表示 她是一个活 物
白头绳,乌 裙 月, 白蓝背夹心袄,走对希投生望无活路失,去
竹篮,空的 破 更碗长,的竹比竿她,对绝生望活已经 下端开了裂
作用:
通过这些肖像描写,表现了人物的质朴和 善良,更重要的是表现了人物命运的变化,揭 示了人物一步步被逼向灭亡的过程。
高潮:
尾声:
故事序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声各是什么? 序幕:鲁镇年终祝福景象,鲁四老爷出场。
结局:祥林嫂凄然死去。 开端:祥林嫂初到鲁镇做工。 发展:祥林嫂被逼改嫁。
高潮:
尾声:
故事序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声各是什么? 序幕:鲁镇年终祝福景象,鲁四老爷出场。
结局:祥林嫂凄然死去。 开端:祥林嫂初到鲁镇做工。 发展:祥林嫂被逼改嫁。
本文在序幕以后就写出了故事的结局, 这是采取了什么手法?哪一句在结构上承 上启下,显示由倒叙转为顺叙的?
倒叙。
本文在序幕以后就写出了故事的结局, 这是采取了什么手法?哪一句在结构上承 上启下,显示由倒叙转为顺叙的?
倒叙。
“然而先前所见所闻的她的半生 事迹的断片,至此也联成一片了。”
倒叙手法在文中有什么作用?
1.造成悬念,引人入胜; 2.造成悲剧气氛,奠定悲凉基调; 3.突出祥林嫂与鲁四老爷的矛 盾冲突; 4突出反封建的主题。
Hale Waihona Puke 小说中的艺术形象不等同于现实生活 中的一个真的人物,而是集中了现实生活 中许许多多人物的共同特点,经过艺术虚 构而被创造出来的典型形象。
恩格斯说:“在我看来,现实主义的 意思是,除了细节的真实以外,还要真实 地再现典型环境中的典型人物。”
鲁迅小说三集:《呐喊》、《彷徨》、《故事新 编》
写作背景:
故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现状。 辛亥革命虽然推翻了清王朝,但中国仍然处于 帝国主义和封建主义的统治和压迫下,封建的 思想观念和礼教仍然顽固的束缚着广大农民, 尤其是妇女。阻碍中国进入民主、科学时代的 最大障碍,就是中国二千年遗留下来的腐朽、 愚昧的封建思想。中国妇女则是封建思想最大 的受害者。鲁迅选择妇女题材,深刻揭露封建 文化思想的流弊和余毒,以推进民主新文化的进 程。
整体感知
快速阅读全文,按故事的“序幕—开端—发 展—高潮—结局—尾声”的顺序把全文分为 六部分。
故事序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声各是什么? 序幕:
结局: 开端: 发展:
高潮:
尾声:
故事序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声各是什么? 序幕:鲁镇年终祝福景象,鲁四老爷出场。
结局: 开端: 发展:
★对祥林嫂的三次集中的外貌描写: A.第一次来到鲁镇:
“头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月 白背心,年纪大约二十六七,脸色青 黄,但两颊却还是红的。”
健壮朴实勤劳温顺,抗拒着人生灾难, 对生活抱有希望。
★对祥林嫂的三次集中的外貌描写:
B.第二次来到鲁镇:
“她仍然头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,只是 两颊上已经消失了血色,顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先 前那样精神了。”
高潮:祥林嫂再到鲁镇做工。
尾声:
故事序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声各是什么? 序幕:鲁镇年终祝福景象,鲁四老爷出场。
结局:祥林嫂凄然死去。 开端:祥林嫂初到鲁镇做工。 发展:祥林嫂被逼改嫁。
高潮:祥林嫂再到鲁镇做工。
尾声:祝福景象,我的感受。
本文在序幕以后就写出了故事的结局, 这是采取了什么手法?哪一句在结构上承 上启下,显示由倒叙转为顺叙的?
课前准备:
小说常识:
小说是一种通过人物、情节和环境的具
体描写来反映现实生活的文学体裁。
人物: 典型的艺术形象
小 说 三
情节:
(序幕) 开端 发展 高潮
刻画人物方法:外 貌、语言、行动、 心理等。
要
结局
素
(尾声)
环境:自然环境、社会环境
鲁迅
学习目标
1、掌握文章内容。 2、分析祥林嫂的人物形象。
走近作者:
长期经受严重的打击和折磨,乞讨无路,陷 于绝境,精神麻木。对生活已绝望。是一个 从肉体到精神都垮掉了妇女形象。
次数
第一次 第二次
第三次
脸色
青黄
青黄
黄中 带黑
两颊
眼睛
衣着饰物
精神状态
红的
顺着眼
白头绳,乌 虽然生活贫 裙,蓝夹袄,困但还有活
月白背心 力,对生活
抱有希望
消失了 血色
消尽了先前 悲哀的神色
两颊和眼睛发生了变化,说明她被逼改嫁又 丧夫丧子,精神倍受刺激,内心极度悲伤, 意志的支柱在生活的重压下已经动摇,失去 了生活的希望。在对比中表现人物内心的痛 苦和悲哀。
★对祥林嫂的三次集中的外貌描写: C.死前:
“五年前的花白的头发,即今已经全白全不像四十上下的人; 脸上瘦削不堪,黄中带黑而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛 是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活 物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的:一手拄着一支比 她长的竹竿,下端开了裂。”
鲁迅,原名周树人, 字豫才,浙江绍兴人。 我国现代伟大的无产 阶级文学家、思想家、 革命家。
鲁迅是我国现代文学的奠基人。在五四运动爆
发前夕,创作出我国现代文学的第一篇小说《狂人 日记》 ,继而写出《孔乙己》、《药》等,共十四 篇小说编成《呐喊》;接着创作出《祝福》等十一 篇小说,编成《彷徨》。
鲁迅创作小说,“意思是在揭出病苦,引起疗 救的注意”(《我怎样做起小说来》)。