伟大的悲剧课件(好)
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《伟大的悲剧》ppt课件
知识备查
传记文学 传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺 术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物 的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一 种文学体裁。
出处 事件 背景
本文节选自《夺取南极的斗争》(《人类的群星闪耀 时》，生活·读书·新知三联书店1986年版）。
1910年6月，英国探险家斯科特带领探险队前往南极。 途中他们知挪威人阿蒙森等人也正向南极进发，要 “和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”。 经过一番激烈的角逐，阿蒙森队捷足先登，胜利而归， 而斯科特队则晚了将近五个星期。他们因南极寒冷天 气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上 与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪之中。
⑤在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、 忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好往事和他对 祖国、亲人和朋友的怀想。它们与严酷的现实形成了鲜明的对照，海市蜃 楼是美好的，却也是虚幻的，这样写更加突出了悲剧效果，给人以心灵的 冲击。 ⑥一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因 此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
“悲剧”指斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极 点的人，并且在返回途中全部遇难。
“伟大”指斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲， 但他们身上却体现了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇 高品质。
课堂小结 板书设计
勇于探索 坚毅执着 团结协作 献身科学
伟大的悲剧
晚到南极点，失望而归 (做证之悲)
知识备查
作者介绍
茨威格（1881—1942年），奥地利著名作 家，生于一个富裕的犹太企业主家庭。他写过 许多名人传记，如《三位大师》《罗曼·罗兰 传》等。他的传记小说能抓住历史人物性格进 行再创造，别具一格，引人入胜。他的中、短 篇小说成就独特，小说代表作品有《象棋的故 事》《心灵的焦躁》等。
伟大的悲剧(优秀课件)
如何应对科技变革
03
随着科技的发展，如何应对科技变革对悲剧创作和传播方式的
影响，是另一个需要面对的挑战。
THANKS
感谢观看
悲剧可以激发人们的同情心，使 人们更加关注他人的痛苦和不幸 ，培养人们的悲悯和关爱之心。
强化社会价值观
悲剧往往涉及道德、伦理和价值 观念的冲突，通过悲剧的展示， 可以强化社会正向价值观，引导 人们树立正确的道德观和价值观
。
促进文化传承
悲剧作为文学艺术的重要形式之 一，承载着丰富的文化内涵和历 史记忆，通过悲剧的传承和演绎 ，可以促进文化的传承和发展。
宗教悲剧
中世纪欧洲的宗教戏剧和宗教仪 式中，悲剧作品以表现耶稣受难 、圣徒殉道等宗教主题为主，如 《马太受难曲》等。
世俗悲剧
中世纪世俗悲剧作品较少，主要 反映了封建领主之间的权力斗争 和爱情故事，如《罗宾汉》等。
现代悲剧
现代主义悲剧
现代主义悲剧作品强调对个体生命的关注和内心世界的探索 ，以表现人的孤独、迷茫、异化等主题为主，如《哈姆雷特 》、《安娜·卡列尼娜》等。
探讨悲剧主题
理解悲剧所探讨的主题和思想，如命运、自 由意志、正义等。
深入分析悲剧角色
分析悲剧中的角色性格、动机和行为，理解 其悲剧命运。
品味悲剧艺术
欣赏悲剧的艺术表现手法，如语言、结构、 象征等。
悲剧的评价标准
剧情设计
评价剧情的构思是否巧妙，情节发展 是否合理。
角色塑造
分析角色的性格、动机和行为是否真 实、深刻。
悲剧的意义
警示作用
悲剧可以让人们深刻认识 到自身行为的后果，提醒 人们珍惜当下，避免重蹈 覆辙，起到警示作用。
激发斗志
悲剧中主人公的悲惨遭遇 往往能够激发人们的斗志 ，使人们更加努力地追求 自己的理想和目标。
《伟大的悲剧》优秀课件
作品的语言华丽而富有诗意，通过生动的描绘和细腻的刻画，使读 者深入体验悲剧的世界。
象征手法
作品中运用了大量的象征元素和隐喻，如象征死亡和毁灭的黑色、象 征生命和希望的绿色等，增强了作品的表现力和感染力。
与其他悲剧作品的比较与联系
与古希腊悲剧的比较
01
作品继承了古希腊悲剧的传统，探讨了人类的普遍问题和永恒
THANKS
感谢观看
政治背景
作品涉及当时的政治斗争 和权力更迭，展现了政治 事件对普通人命运的干预 。
作者介绍及其创作风格
作者生平
详细介绍作者的出生年代 、成长经历、职业等，以 了解作者的创作背景和动 机。
创作特点
分析作者的文学创作风格 ，如现实主义、浪漫主义 、现代主义等，以及其在 作品中的表现。
其他作品
列举作者的其他代表作品 ，展示作者在文学创作领 域的成就和贡献。
文学经典
作为一部文学经典，《伟大的悲剧》以其深刻的思想内涵和独特 的艺术手法，丰富了世界文学宝库。
历史见证
作品通过讲述一个悲剧性的历史故事，为读者展现了那个时代的社 会风貌和人民精神面貌，具有重要的历史价值。
文化传承
作品中蕴含了丰富的民族文化和传统精神，对于传承和弘扬民族文 化具有重要意义。
对人性的深刻揭示与反思
人性的光辉与阴暗
作品通过塑造一系列鲜活的人物形象，展现了人性的光辉与阴暗， 使读者在欣赏艺术的同时，深刻反思自身的人性。
道德观念
作品通过悲剧性的故事情节，引发读者对于道德观念的深刻思考， 有助于提升读者的道德水平。
人生的意义与价值
作品中所揭示的人生意义与价值，能够激发读者对于人生的深刻思 考，有助于读者树立正确的人生观和价值观。
象征手法
作品中运用了大量的象征元素和隐喻，如象征死亡和毁灭的黑色、象 征生命和希望的绿色等，增强了作品的表现力和感染力。
与其他悲剧作品的比较与联系
与古希腊悲剧的比较
01
作品继承了古希腊悲剧的传统，探讨了人类的普遍问题和永恒
THANKS
感谢观看
政治背景
作品涉及当时的政治斗争 和权力更迭，展现了政治 事件对普通人命运的干预 。
作者介绍及其创作风格
作者生平
详细介绍作者的出生年代 、成长经历、职业等，以 了解作者的创作背景和动 机。
创作特点
分析作者的文学创作风格 ，如现实主义、浪漫主义 、现代主义等，以及其在 作品中的表现。
其他作品
列举作者的其他代表作品 ，展示作者在文学创作领 域的成就和贡献。
文学经典
作为一部文学经典，《伟大的悲剧》以其深刻的思想内涵和独特 的艺术手法，丰富了世界文学宝库。
历史见证
作品通过讲述一个悲剧性的历史故事，为读者展现了那个时代的社 会风貌和人民精神面貌，具有重要的历史价值。
文化传承
作品中蕴含了丰富的民族文化和传统精神，对于传承和弘扬民族文 化具有重要意义。
对人性的深刻揭示与反思
人性的光辉与阴暗
作品通过塑造一系列鲜活的人物形象，展现了人性的光辉与阴暗， 使读者在欣赏艺术的同时，深刻反思自身的人性。
道德观念
作品通过悲剧性的故事情节，引发读者对于道德观念的深刻思考， 有助于提升读者的道德水平。
人生的意义与价值
作品中所揭示的人生意义与价值，能够激发读者对于人生的深刻思 考，有助于读者树立正确的人生观和价值观。
伟大的悲剧优秀课件伟大的悲剧ppt
世上风力最大风暴最多的.
每年约有2/3的时间刮大风。有过 每秒92.5米的风速。(烈风)
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
神秘的南极
在南极漫长的极昼或极夜，常会出现一种鲜艳 的光现象，这被称为极光。五彩缤纷、变化无穷的 极光实际上是地球周围的一种巨大的放电现象。
悲壮。因为虽然他们上演了一幕“悲剧”， 但作者也认为他们是“伟大的”。
遭到毁灭的，仅仅是斯科特一行人的
肉体、生命，而他们的精神却是“有价 值的”，是“伟大的”。所以文章充满 了悲壮的情感。那么大家现在就讨论一 下，从文中找出斯科特一行的“伟大” 之处，有感情地朗读出来，并简单分析。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
合作探究：你认为“悲
剧”之所以“悲”，体现在 斯科特一行南极之行的哪几 个方面？从文中哪些文字可 以看出？
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
1、他们认为:“对于人类来说,第一
个到达者拥有一切,第二个什么也不是”, 你怎样理解这句话?你同意这个说法吗?
背景介绍
1910年6月1日，斯科特带领探险队离开 英国，前往南极。1911年10月，他们在新 西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12 月至第二年的1月左右征服南极点。可是就 在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙 森率领另外一支探险队正向南极进发，要 和他争夺“第一个揭开冥顽的地球的秘密 的荣誉”！于是，斯科特一行于11月1日匆 忙出发，“去争取国家的荣誉”。
《伟大的悲剧》优秀课件
《伟大的悲剧》优秀课件日期:目录•课程介绍•《伟大的悲剧》背景介绍•《伟大的悲剧》故事情节分析•《伟大的悲剧》主题思想分析•《伟大的悲剧》艺术手法分析•《伟大的悲剧》的启示与思考课程介绍《伟大的悲剧》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)七年级下册第三单元的精读课文。
本文写的是斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，但他们依然为人类征服南极的伟业尽了努力，从而展现了一种伟大的科学精神和献身精神。
理解并运用描写人物的方法，尤其是细节描写。
感受并理解探险队员的爱国主义精神和集体主义精神。
理解课文内容，了解人类征服南极的过程和在科学考察中的悲壮献身精神。
整体感知让学生快速阅读全文，并回答一些关于文章内容的问题，帮助学生了解文章的主要内容和结构。
导入新课通过讲述一些关于南极的小故事，引起学生的兴趣，引出课文的主题。
深入理解通过细节描写和人物形象的分析，深入探讨文章的主题和意义。
作业布置让学生写一篇短文，描述自己对于探险队员们的感受和理解。
拓展讨论让学生思考探险队员们的行为对现代科学考察的意义和价值，以及他们的精神对我们在学习和生活中的启示。
《伟大的悲剧》背景介绍19世纪末，工业革命和科技的发展带来了社会变革和人们观念的转变。
人们开始追求速度和效率，竞争和压力逐渐加大，导致个体与社会的矛盾加剧。
抗争和自我价值的追求。
茨威格是奥地利著名作家、心理学家和文学评论家，擅长刻画人物内心世界和情感描写。
他出生于一个犹太家庭，经历了第一次世界大战的洗礼，对战争带来的心理创伤和人性的扭曲有着深刻的认识。
这些经历使他在作品中更加关注人类在极端环境下的心理反应和命运选择。
它对于后世文学创作产生了深远的影响，启发人们思考生命的意义和价值，鼓舞人们在困境中追求卓越和自我超越。
《伟大的悲剧》是茨威格的代表作之一，以南极探险为背景，展现了人类在生死存亡时刻表现出的勇气、毅力和情感。
作品在全球范围内广为流传，成为世界文学经典之一。
《伟大的悲剧》PPT【优秀课件】共44页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《伟大的悲剧》PPT【优秀课件】
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
第22课《伟大的悲剧》课件(共24张PPT)部编版语文七年级下册
原指海边或沙漠中出现虚幻的楼台城郭。 现在一般用来比喻虚无缥渺的事物。
整体感知
1.说说斯科特探险队的主要人物及其身份。
斯科特——英国海军上校 鲍尔斯——身份不明（未介绍） 威尔逊——博士，负责科学研究 埃文斯——英国海军军士 奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上尉
划分层次
第一部分（1~3）：满怀希望回南极，垂头丧气踏归途。 第二部分（4~13）：不惧严寒顶风雪，疲惫不堪全军亡。 第三部分（14~16）：英雄牺牲后，受到世人的敬仰。
第六单元
22 伟大的悲剧
茨威格
学习目标
1.了解作者及传记文学的特点，积累“拽”“凛冽”“姗姗 来迟”“海市蜃楼”等常考字词。
2.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度；概括内容要 点，厘清故事情节
3.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
4.学习课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未 知的科学精神，激发探索自然奥秘的兴趣。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他 的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大 的悲剧。
作为一位伟大的作家,茨威格想到的不是事业成功者的辉煌 功绩,而是许多历史事件给人的精神上的震撼和启迪。悲剧往 往拥有巨大的震撼力量,茨威格认为给斯科特等人作传更有意 义,更能带给人们长久的思考。
到达南极（1-3）走向悲剧
勇敢
伟 大
探索 ，
的
返程遇难（4-13）经历悲剧
坚毅
悲
执着，
剧
诚信
安葬悼念（14-16)悼念悲剧
坦荡
“变得不安起来……” “紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点” “他们的心在战栗” “虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却 显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达 者什么也不是” “他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着……” “挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”
整体感知
1.说说斯科特探险队的主要人物及其身份。
斯科特——英国海军上校 鲍尔斯——身份不明（未介绍） 威尔逊——博士，负责科学研究 埃文斯——英国海军军士 奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上尉
划分层次
第一部分（1~3）：满怀希望回南极，垂头丧气踏归途。 第二部分（4~13）：不惧严寒顶风雪，疲惫不堪全军亡。 第三部分（14~16）：英雄牺牲后，受到世人的敬仰。
第六单元
22 伟大的悲剧
茨威格
学习目标
1.了解作者及传记文学的特点，积累“拽”“凛冽”“姗姗 来迟”“海市蜃楼”等常考字词。
2.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度；概括内容要 点，厘清故事情节
3.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
4.学习课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未 知的科学精神，激发探索自然奥秘的兴趣。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他 的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大 的悲剧。
作为一位伟大的作家,茨威格想到的不是事业成功者的辉煌 功绩,而是许多历史事件给人的精神上的震撼和启迪。悲剧往 往拥有巨大的震撼力量,茨威格认为给斯科特等人作传更有意 义,更能带给人们长久的思考。
到达南极（1-3）走向悲剧
勇敢
伟 大
探索 ，
的
返程遇难（4-13）经历悲剧
坚毅
悲
执着，
剧
诚信
安葬悼念（14-16)悼念悲剧
坦荡
“变得不安起来……” “紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点” “他们的心在战栗” “虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却 显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达 者什么也不是” “他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着……” “挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”
《伟大的悲剧》ppt课件(20页)
教学设想
七年级语文下册第五单元第 21课《伟大的悲剧》
单元解说
本单元是以探险为主题的一个单元。人类对 未知世界的好奇心与生俱来，为此，一批批探险 家出现了，他们“上穷碧落下黄泉”，到处留下了 他们跋涉的足印，他们的探索和发现，推动了文 明的进步。他们的事迹，如群星闪耀，相映生辉 。因此，通过本单元的学习，要让学生明白：探 险，既是人对自然的探索，又是人对自身的挑战， 在人类的历史发展中，具有深远的意义。要让学 生体味到在探险家身上体现出的人类的伟大精神， 更要让学生研读文本，体会这些文章独特的语言 魅力和感人至深的情感表达。
预习交流2
拽〔zhuài〕 毛骨悚〔sǒng〕然 怏怏〔yàng〕不乐 毋〔wú〕宁 吞噬〔shì〕 羸〔léi〕弱 告罄〔qìng〕 癫〔diān〕狂 凛冽〔lǐn〕 步履〔lǚ 〕 姗姗〔shān〕来迟 忧心忡忡〔chōng〕 疲惫〔pí〕〔bèi〕不堪
预习交流2
解词：
拽： 拉。 毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。
引导同学深入研读文本，大 胆展示，层层递进地完成教
学目标。
你 了 解 南 极 吗
南极气候： 科学家曾测得 -88.3℃的 平均最低气温。 (酷寒)
世上风力最大风暴最多。每年 约有2/3的时间刮大风。有过每秒米 的风速。(烈风)
它 是
你知道设立在南
阿 蒙
极南纬90度的科
森 学实验站的名字
-
斯 科
2、坚强，执著，为事业而献身 的英雄气概。
3、激烈的集体主义精神。
4、无私的爱。
师生交流，拓展延伸
1.结合本文内容进行探讨: 人类探险的意义何在?
熟悉自然，挑战人类自我，实现生 命的价值，给后人以精神的鼓舞。
七年级语文下册第五单元第 21课《伟大的悲剧》
单元解说
本单元是以探险为主题的一个单元。人类对 未知世界的好奇心与生俱来，为此，一批批探险 家出现了，他们“上穷碧落下黄泉”，到处留下了 他们跋涉的足印，他们的探索和发现，推动了文 明的进步。他们的事迹，如群星闪耀，相映生辉 。因此，通过本单元的学习，要让学生明白：探 险，既是人对自然的探索，又是人对自身的挑战， 在人类的历史发展中，具有深远的意义。要让学 生体味到在探险家身上体现出的人类的伟大精神， 更要让学生研读文本，体会这些文章独特的语言 魅力和感人至深的情感表达。
预习交流2
拽〔zhuài〕 毛骨悚〔sǒng〕然 怏怏〔yàng〕不乐 毋〔wú〕宁 吞噬〔shì〕 羸〔léi〕弱 告罄〔qìng〕 癫〔diān〕狂 凛冽〔lǐn〕 步履〔lǚ 〕 姗姗〔shān〕来迟 忧心忡忡〔chōng〕 疲惫〔pí〕〔bèi〕不堪
预习交流2
解词：
拽： 拉。 毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。
引导同学深入研读文本，大 胆展示，层层递进地完成教
学目标。
你 了 解 南 极 吗
南极气候： 科学家曾测得 -88.3℃的 平均最低气温。 (酷寒)
世上风力最大风暴最多。每年 约有2/3的时间刮大风。有过每秒米 的风速。(烈风)
它 是
你知道设立在南
阿 蒙
极南纬90度的科
森 学实验站的名字
-
斯 科
2、坚强，执著，为事业而献身 的英雄气概。
3、激烈的集体主义精神。
4、无私的爱。
师生交流，拓展延伸
1.结合本文内容进行探讨: 人类探险的意义何在?
熟悉自然，挑战人类自我，实现生 命的价值，给后人以精神的鼓舞。
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检查生字词预习
无垠yí 凛冽lǐn n 羸弱lé i 告罄qì ng 白雪皑皑 á i 怏怏不乐 yà ng
吞噬shì 销蚀shí 遗孀shuāng 角逐jué 毛骨悚然 sǒng 姗姗来迟 shān
你 了 解 南 极 吗
?
冰雪覆盖的南极
南极气候： 科学家曾测得
-88.3*C的平均最低气温。 (酷寒)
麦 哲 伦
麦 哲 伦
死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完成环 航行探险家的荣誉。1519年奉西班牙国王之命 率领探险队寻找到通往东印度群岛的香料群岛 一西行路线，西行横渡大西洋至巴西的一路上 平浪静，但后来情形开始恶化。船队中有一艘 遇风暴失事。接着几名船长密谋 反对他。有一 船调头返航。麦哲伦将谋 反者中的一名处死， 两名弃留在荒凉的海滩上后，又扬帆启航。
12.3.29 帐篷里 12.10.29 营地 12.11.12 帐篷
南极点1912年1月18日
12.1.165
个 人
屠宰场地12.2.17
4
个
贮藏点12.3.2
人 离贮藏点还差17公里12.3.29
3个人
离下一个贮藏点还有20公里12.312.10.29
一个人是因为他的心灵而伟大的。
----罗曼 罗兰
根据你平时的阅读积累, 整理 你所知道的其他探险家的故事.
张
骞
公元前139年，汉武帝派张骞前往大月氏国。 他的使 命是帮助该地区人民起来抵抗侵略者 。 张骞被匈奴族捉去囚禁了11年，但他获释后再度前 往中国以西的地方探险。 他的旅行路线经过阿 富汉。当时尚无人到过中国以西这么远的地方。 因此，张骞给皇帝带回了中国第一次听到的关于 印度、中东以及欧洲诸国的消息。
克里斯托 弗· 哥伦布于 1451年出生在 意大利的热那 亚港，14岁时 就到海上生活。 他通过对地图 和书本的学习 和研究后确信， 向西横越大西 洋航行能到达 亚洲。
哥伦布的 3艘船---“尼纳号”、 “平塔号” 和“圣马 利亚号” 正横越大 西洋。
向所有探险英 雄致敬!是他们以过 人的胆识和勇气,显 示了人类认识和探 索世界的魄力。
或者：假如你是斯科特探险队中
的一员，当你发现失败已经成为事实 的时候，你的心情会如何？
——失败之悲
“他要忠实地去履行这一最冷 酷无情的职责：在世界面前为另一 个人完成的业绩作证，而这一事业 正是他自己所热烈追求的。”
——作证之悲
1.艾文斯精神失常，死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里 等待死神的来临。而且始终没向世界哀 叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
队长斯科特，英 国皇家海军上校
威尔逊博士
鲍尔斯海军上尉
2002年2月7日，英 国的安妮公主到达 南极大陆，开始她 为期三天的南极探 险之旅。安妮此行 旨在纪念英国人罗 伯特· 福尔肯· 斯科 特登上南极90周年。
(奥地利)
茨威格
斯蒂芬· 茨威格
(1881—1942)
奥地利作家，他的主要 成就在传记文学和小说创 作方面。传记文学代表作 有《三位大师》《罗曼· 罗 兰》《三个描摹自己生活 的诗人》《精神疗法》等。 中短篇小说有《最初的经 历》《马来狂人》《恐惧》 《感觉的混乱》等，唯一 的长篇小说是《焦躁的 心》。
挪威探险家——阿蒙森在成功登上南极极点后的留影
马可· 波罗出身于旅 行世家。他的父亲 尼科洛和叔叔马泰 奥都是威尼斯商人。 他俩于13世纪60年 代因经商到了中国。 1271年，两再度出 访，并带年轻的马 可一起前往。
他们到了中国，进宫觐见蒙古 族统治者----元世祖忽必烈。他 们在中国逗留了24年，经商发 了大财。马可· 波罗赢得了忽必 烈的信任，多次受派遣远行中 国各地，并到过印度、缅甸、 锡兰（今斯里兰卡）以及东南 亚等地。
世上风力最大风暴最多的. 每年约有2/3的时间刮大风。有过 每秒92.5米的风速。(烈风)
它 是 阿 蒙 森 － 斯 科 特 站
你知道设立在 南极南纬90度 的科学实验站 的名字吗？它 是为了纪念谁 而命名的？
当年，他们各自率领一支 探险队，为“争夺第一个揭开 冥顽的地球的秘密的荣誉”而 进行激烈的竞争。结果阿蒙森 队捷足先登，比斯科特队早５ 个星期到达南极，并顺利班师， 而斯科特等５人却永远长眠在 茫茫冰雪之中。
当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向他们 起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的 战中，麦哲伦阵亡。
调们 南阿 整就 极蒙 ，在 洲森 准这 的 和 备里 掩 他 向修 蔽 所 南理 所 率 极设 内 领 冲备 过 的 击、 冬 人 。休 。 员 息他 在
阿蒙森在探险史上获得了两个“第 一”：第一个航行于西北航道；第一个到 达南极。
1903年6月，阿蒙森的探险队开始远 航寻找西北航道。整队人马在深入北极圈 的威廉王岛上安营扎寨，度过了两个冬季， 并在马更些岛上又度过了一个冬季。他们 于1906年9月完成了到达太平洋的航行。
1910年11月，阿蒙森乘坐另一位探险家弗里 乔夫· 南森的“弗拉姆号”船离开挪威，前 往南极。1911年10月20 日，他赶在他的英国 竞争对手斯科特船长前，从罗斯冰架东端的 基地出发，于1911年12月14抵达南极。 罗阿尔德· 阿蒙森是最早飞越北极的两 位探险家之一。1926年，他和意大利探险家 乌姆伯托· 诺毕尔乘飞艇绕行北极两圈。在 两年后另一次北极上空的飞行中，诺毕尔的 飞艇与另一飞行物相撞失事，阿蒙森则在寻 找诺毕尔的过程中失踪。
课文题为《伟大的悲剧》，悲 剧就是以悲惨结局结束的故事， 既然是“悲剧”的故事，又何来 “伟大”呢？这是否矛盾？
你认为“悲剧”之所以 “悲”，体现在斯科特一行南极 之行的哪几个方面？从文中哪些 文字可以看出？
他们认为:“对于人类来说,第一 个到达者拥有一切,第二个什么也不 是”,你怎样理解这句话?你同意这个 说法吗?
速读课文，了解课文大 意，填表复述故事。
时间 12.1.16 12.1.18 12.2.17 12.3.2 12.3.21
地点 白色雪原 南极点
屠宰场地 贮藏点 帐篷里
人物及事件
斯等发现自己晚到一月 斯等到达极点，伤心并要作证
埃文斯死去
四人感到可怕的绝望
无法离开帐篷
等待死神来临并写书信 一探险队出发寻找他们 发现尸体并垒了石墓
——死亡之悲
在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念 这几位英雄。
2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科 特他们南极探险90周年。
——世人之悲
你认为斯科特他们伟大吗?说 说你的理由。
1、诚信，具有令人敬佩的绅士风度。 2、坚毅执著，为事业而献身的英雄气概。 3、强烈的集体主义精神。 4、无私的爱。
根据以上认识，谈谈 你是如何理解课文题目 《伟大的悲剧》的？
张骞 是第一位横穿阿富汗旅行的中国人，后 来是中国商人带着丝绸和玉石，沿张骞所经过的 路线，翻山越岭来到中国西北并穿过了戈壁沙漠。 这条路线后来被称为“丝绸之路”。
玄 奘
玄奘是一位前往佛教发源地印度取经的 和尚。他从中国出发，旅途历时16年，行程 达6· 4万千米，途经阿富汗、克什米尔和印度 北方等地。他的旅行是秘密进行的，因为当 时的皇帝尚不允许中国人跨出国门到外界去 旅行。 玄奘在旅途中多次遇险。危险来自恶劣 的天气和高山。玄奘有一次在喝泉水时，差 点被箭射死。后来他又在印度北方塔克西拉 王国被投入狱中。为了逃命，他几乎冻死。
这可以从课文的最后两句话中 找到答案：“一个人虽然在同不可战 胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他 的心灵却因此变得无比高尚。所有这 些在一切时代都是最伟大的悲剧。” 作为一位伟大的作家，茨威格想到的 绝不主要是事业的成功者，而是许多 历史事件背后给人精神上的震撼和启 迪。按照这个价值标准，茨威格当然 认为给斯科特作传记会更有意义，会 给人长久的思考。
用“悲在 述。 ，而
伟大”的句式表
悲在失败,而冒险精神伟大 悲在为胜利者作证,而诚信的绅士风度 伟大 悲在生命的毁灭,而团结无私、献身科 学的精神伟大 悲在世人悼念，而人们从中获得精神 鼓舞伟大
斯科特一行探险的意义何在？
给后人以精神鼓舞
认识自然
实现生命价值
挑战人类自己
各抒己见
同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失 败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为 何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为 失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文中，你 能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？ 试着品读分析，谈谈你的看法。
无垠yí 凛冽lǐn n 羸弱lé i 告罄qì ng 白雪皑皑 á i 怏怏不乐 yà ng
吞噬shì 销蚀shí 遗孀shuāng 角逐jué 毛骨悚然 sǒng 姗姗来迟 shān
你 了 解 南 极 吗
?
冰雪覆盖的南极
南极气候： 科学家曾测得
-88.3*C的平均最低气温。 (酷寒)
麦 哲 伦
麦 哲 伦
死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完成环 航行探险家的荣誉。1519年奉西班牙国王之命 率领探险队寻找到通往东印度群岛的香料群岛 一西行路线，西行横渡大西洋至巴西的一路上 平浪静，但后来情形开始恶化。船队中有一艘 遇风暴失事。接着几名船长密谋 反对他。有一 船调头返航。麦哲伦将谋 反者中的一名处死， 两名弃留在荒凉的海滩上后，又扬帆启航。
12.3.29 帐篷里 12.10.29 营地 12.11.12 帐篷
南极点1912年1月18日
12.1.165
个 人
屠宰场地12.2.17
4
个
贮藏点12.3.2
人 离贮藏点还差17公里12.3.29
3个人
离下一个贮藏点还有20公里12.312.10.29
一个人是因为他的心灵而伟大的。
----罗曼 罗兰
根据你平时的阅读积累, 整理 你所知道的其他探险家的故事.
张
骞
公元前139年，汉武帝派张骞前往大月氏国。 他的使 命是帮助该地区人民起来抵抗侵略者 。 张骞被匈奴族捉去囚禁了11年，但他获释后再度前 往中国以西的地方探险。 他的旅行路线经过阿 富汉。当时尚无人到过中国以西这么远的地方。 因此，张骞给皇帝带回了中国第一次听到的关于 印度、中东以及欧洲诸国的消息。
克里斯托 弗· 哥伦布于 1451年出生在 意大利的热那 亚港，14岁时 就到海上生活。 他通过对地图 和书本的学习 和研究后确信， 向西横越大西 洋航行能到达 亚洲。
哥伦布的 3艘船---“尼纳号”、 “平塔号” 和“圣马 利亚号” 正横越大 西洋。
向所有探险英 雄致敬!是他们以过 人的胆识和勇气,显 示了人类认识和探 索世界的魄力。
或者：假如你是斯科特探险队中
的一员，当你发现失败已经成为事实 的时候，你的心情会如何？
——失败之悲
“他要忠实地去履行这一最冷 酷无情的职责：在世界面前为另一 个人完成的业绩作证，而这一事业 正是他自己所热烈追求的。”
——作证之悲
1.艾文斯精神失常，死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里 等待死神的来临。而且始终没向世界哀 叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
队长斯科特，英 国皇家海军上校
威尔逊博士
鲍尔斯海军上尉
2002年2月7日，英 国的安妮公主到达 南极大陆，开始她 为期三天的南极探 险之旅。安妮此行 旨在纪念英国人罗 伯特· 福尔肯· 斯科 特登上南极90周年。
(奥地利)
茨威格
斯蒂芬· 茨威格
(1881—1942)
奥地利作家，他的主要 成就在传记文学和小说创 作方面。传记文学代表作 有《三位大师》《罗曼· 罗 兰》《三个描摹自己生活 的诗人》《精神疗法》等。 中短篇小说有《最初的经 历》《马来狂人》《恐惧》 《感觉的混乱》等，唯一 的长篇小说是《焦躁的 心》。
挪威探险家——阿蒙森在成功登上南极极点后的留影
马可· 波罗出身于旅 行世家。他的父亲 尼科洛和叔叔马泰 奥都是威尼斯商人。 他俩于13世纪60年 代因经商到了中国。 1271年，两再度出 访，并带年轻的马 可一起前往。
他们到了中国，进宫觐见蒙古 族统治者----元世祖忽必烈。他 们在中国逗留了24年，经商发 了大财。马可· 波罗赢得了忽必 烈的信任，多次受派遣远行中 国各地，并到过印度、缅甸、 锡兰（今斯里兰卡）以及东南 亚等地。
世上风力最大风暴最多的. 每年约有2/3的时间刮大风。有过 每秒92.5米的风速。(烈风)
它 是 阿 蒙 森 － 斯 科 特 站
你知道设立在 南极南纬90度 的科学实验站 的名字吗？它 是为了纪念谁 而命名的？
当年，他们各自率领一支 探险队，为“争夺第一个揭开 冥顽的地球的秘密的荣誉”而 进行激烈的竞争。结果阿蒙森 队捷足先登，比斯科特队早５ 个星期到达南极，并顺利班师， 而斯科特等５人却永远长眠在 茫茫冰雪之中。
当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向他们 起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的 战中，麦哲伦阵亡。
调们 南阿 整就 极蒙 ，在 洲森 准这 的 和 备里 掩 他 向修 蔽 所 南理 所 率 极设 内 领 冲备 过 的 击、 冬 人 。休 。 员 息他 在
阿蒙森在探险史上获得了两个“第 一”：第一个航行于西北航道；第一个到 达南极。
1903年6月，阿蒙森的探险队开始远 航寻找西北航道。整队人马在深入北极圈 的威廉王岛上安营扎寨，度过了两个冬季， 并在马更些岛上又度过了一个冬季。他们 于1906年9月完成了到达太平洋的航行。
1910年11月，阿蒙森乘坐另一位探险家弗里 乔夫· 南森的“弗拉姆号”船离开挪威，前 往南极。1911年10月20 日，他赶在他的英国 竞争对手斯科特船长前，从罗斯冰架东端的 基地出发，于1911年12月14抵达南极。 罗阿尔德· 阿蒙森是最早飞越北极的两 位探险家之一。1926年，他和意大利探险家 乌姆伯托· 诺毕尔乘飞艇绕行北极两圈。在 两年后另一次北极上空的飞行中，诺毕尔的 飞艇与另一飞行物相撞失事，阿蒙森则在寻 找诺毕尔的过程中失踪。
课文题为《伟大的悲剧》，悲 剧就是以悲惨结局结束的故事， 既然是“悲剧”的故事，又何来 “伟大”呢？这是否矛盾？
你认为“悲剧”之所以 “悲”，体现在斯科特一行南极 之行的哪几个方面？从文中哪些 文字可以看出？
他们认为:“对于人类来说,第一 个到达者拥有一切,第二个什么也不 是”,你怎样理解这句话?你同意这个 说法吗?
速读课文，了解课文大 意，填表复述故事。
时间 12.1.16 12.1.18 12.2.17 12.3.2 12.3.21
地点 白色雪原 南极点
屠宰场地 贮藏点 帐篷里
人物及事件
斯等发现自己晚到一月 斯等到达极点，伤心并要作证
埃文斯死去
四人感到可怕的绝望
无法离开帐篷
等待死神来临并写书信 一探险队出发寻找他们 发现尸体并垒了石墓
——死亡之悲
在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念 这几位英雄。
2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科 特他们南极探险90周年。
——世人之悲
你认为斯科特他们伟大吗?说 说你的理由。
1、诚信，具有令人敬佩的绅士风度。 2、坚毅执著，为事业而献身的英雄气概。 3、强烈的集体主义精神。 4、无私的爱。
根据以上认识，谈谈 你是如何理解课文题目 《伟大的悲剧》的？
张骞 是第一位横穿阿富汗旅行的中国人，后 来是中国商人带着丝绸和玉石，沿张骞所经过的 路线，翻山越岭来到中国西北并穿过了戈壁沙漠。 这条路线后来被称为“丝绸之路”。
玄 奘
玄奘是一位前往佛教发源地印度取经的 和尚。他从中国出发，旅途历时16年，行程 达6· 4万千米，途经阿富汗、克什米尔和印度 北方等地。他的旅行是秘密进行的，因为当 时的皇帝尚不允许中国人跨出国门到外界去 旅行。 玄奘在旅途中多次遇险。危险来自恶劣 的天气和高山。玄奘有一次在喝泉水时，差 点被箭射死。后来他又在印度北方塔克西拉 王国被投入狱中。为了逃命，他几乎冻死。
这可以从课文的最后两句话中 找到答案：“一个人虽然在同不可战 胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他 的心灵却因此变得无比高尚。所有这 些在一切时代都是最伟大的悲剧。” 作为一位伟大的作家，茨威格想到的 绝不主要是事业的成功者，而是许多 历史事件背后给人精神上的震撼和启 迪。按照这个价值标准，茨威格当然 认为给斯科特作传记会更有意义，会 给人长久的思考。
用“悲在 述。 ，而
伟大”的句式表
悲在失败,而冒险精神伟大 悲在为胜利者作证,而诚信的绅士风度 伟大 悲在生命的毁灭,而团结无私、献身科 学的精神伟大 悲在世人悼念，而人们从中获得精神 鼓舞伟大
斯科特一行探险的意义何在？
给后人以精神鼓舞
认识自然
实现生命价值
挑战人类自己
各抒己见
同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失 败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为 何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为 失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文中，你 能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？ 试着品读分析，谈谈你的看法。