音乐课《飘逸的南国风》高中《音乐鉴赏》共27页文档
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人音版高中音乐必修音乐鉴赏第二单元第5节飘逸的南国风课件 (12)
9
旋律有什么特点？
• 婉转、流畅、细腻、抒情富有南方山歌的 独特风格。
10
• 歌曲的哪一句印象最深刻？ • 歌曲开头的引腔节奏有什么特点？ • 节奏自由，具有山歌的特点。 • 作用是什么？ • 它往往是曲中最高最长的音，用以吸引听
众的注意力。
11
二、欣赏《打着山歌过横排》
12
为什么云南、兴国的民歌会常常使用引腔呢？ • 山多，人们在对唱的时候双方有一定的距
25
• ④《龙船调》 • 南方民歌
26
精彩互动
（师）正月里是新年哪咿 呦喂，妹娃我去拜年哪呵喂。金哪 银儿锁 （合）银哪银儿锁 （师）那阳雀叫哇捎着鹦哥， （合）“啊捎着鹦哥” (师)妹娃要过河是那个来推我嘛？ （合）我就来推你嘛 (师)捎公你把舵搬哪，妹娃我上了船。 （合）啊喂呀着啊喂呀着，将阿妹推过河哟喂”
1
• 这个大型歌舞的名字是什么？领衔主演是谁？
2
• 《云南印象》将最原生的原创乡土歌舞精 髓和民族舞金典全新整合重构，演出服装 全部是少数民族生活着装的原型。展现了 云南少数民族对自然的崇拜、对生命的热 爱。展现了云南浓郁的民族风情。向大家 诠释了云南这个神奇的地方原生态的美丽。
3
说说你印象中的云南
• 云南历史文化悠久，自然风光绚丽，拥有 丽江古城、石林、哈尼梯田、大理古城等 著名的旅游景点。云南是我国拥有少数民
族最多的省份。
4
• 在云南各族人民的生活中，民间歌唱活动占有特 别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。 云南的汉族人民与众多的少数民族人民在包括文 化、音乐在内的许多方面有长期而广泛的交往。 因此，云南的汉族山歌更带有山野的泥土气息。 除了少数民族的影响之外，历史上曾有大量江南 人迁徙至云南，因此云南民歌中又有江南风格与 西南风格的混合因素。
旋律有什么特点？
• 婉转、流畅、细腻、抒情富有南方山歌的 独特风格。
10
• 歌曲的哪一句印象最深刻？ • 歌曲开头的引腔节奏有什么特点？ • 节奏自由，具有山歌的特点。 • 作用是什么？ • 它往往是曲中最高最长的音，用以吸引听
众的注意力。
11
二、欣赏《打着山歌过横排》
12
为什么云南、兴国的民歌会常常使用引腔呢？ • 山多，人们在对唱的时候双方有一定的距
25
• ④《龙船调》 • 南方民歌
26
精彩互动
（师）正月里是新年哪咿 呦喂，妹娃我去拜年哪呵喂。金哪 银儿锁 （合）银哪银儿锁 （师）那阳雀叫哇捎着鹦哥， （合）“啊捎着鹦哥” (师)妹娃要过河是那个来推我嘛？ （合）我就来推你嘛 (师)捎公你把舵搬哪，妹娃我上了船。 （合）啊喂呀着啊喂呀着，将阿妹推过河哟喂”
1
• 这个大型歌舞的名字是什么？领衔主演是谁？
2
• 《云南印象》将最原生的原创乡土歌舞精 髓和民族舞金典全新整合重构，演出服装 全部是少数民族生活着装的原型。展现了 云南少数民族对自然的崇拜、对生命的热 爱。展现了云南浓郁的民族风情。向大家 诠释了云南这个神奇的地方原生态的美丽。
3
说说你印象中的云南
• 云南历史文化悠久，自然风光绚丽，拥有 丽江古城、石林、哈尼梯田、大理古城等 著名的旅游景点。云南是我国拥有少数民
族最多的省份。
4
• 在云南各族人民的生活中，民间歌唱活动占有特 别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。 云南的汉族人民与众多的少数民族人民在包括文 化、音乐在内的许多方面有长期而广泛的交往。 因此，云南的汉族山歌更带有山野的泥土气息。 除了少数民族的影响之外，历史上曾有大量江南 人迁徙至云南，因此云南民歌中又有江南风格与 西南风格的混合因素。
人音版高一音乐课件 《多彩的民歌—飘逸的南国风》课件
民族五声调式：
1 2 3 5 6
宫 商 角 徴羽
多彩的民歌 —ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ逸的南国风
民歌
流传于某地区的老百姓中间并 成为他们独特文化一部分的歌曲。 劳动人民一般是口头创作，口头流 传，并在流传过程中不断经过集体 的加工。民歌的特点是表达劳动人 民的思想、感情、意志、要求和愿 望，具有强烈的现实性，是各民族 文艺中的一个重要组成部分
特点与风格 代表曲目
流行地区
地理环境
南方民歌
西北民歌
音乐风格委 《三十里 秦岭-淮河 河流交错，气 婉秀丽、细 铺》、《弥 一线以南 候温和，土地 腻、抒情。 渡山歌》、 的广大地 肥沃，自然景 歌词比较含 《龙船调》、区 观秀丽 蓄，善用比、《山歌好比 春江水》、 兴， 《小河淌水》 高亢、辽阔、《上去高山 陕西、甘 高原纵横，山 望平川》、 肃、青海、 石峥嵘，蓝天 起伏较大 《兰花花》、宁夏及新 下一望无垠的 《走西口》、疆地区 黄色土地，气 候寒冷，人们 《赶牲灵》 为了生存必须 与大自然做斗
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第二单元第5节飘逸的南国风课件 (9)
——《多彩的民歌》
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弥渡地处滇西高原。位于云南省西 部，大理白族自治州东南部。其北部有云 岭和怒山，南部有哀牢山和无量山，加上 相距不远的大理石林和洱海，可谓依山傍 水、景色宜人。正因为这里山清水秀，所 以也是蕴藏民歌的大好地方。
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齐唱《幸福歌》
• 太阳（啊）一出（哎）笑（哎）呵呵哎， 开口就唱幸（哎）福歌哎，天上的星星千 （那）万颗，村里新事比星多。呀呵咿和， 呀呵咿和，呀呵咿和呀呵咿和…….
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单元小结
《山丹丹开花红艳艳》 《青春舞曲》 《回娘家》 《小河淌水》
• 汉、彝、白、回、傈 僳、佤、纳西、傣、 哈尼、拉祜、壮、苗、 蒙古、布郎、瑶、普 米、布依等22个民族
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云南民歌《小河淌水》
哎------月亮出来亮汪汪,亮汪汪, 想起我的阿哥在深山, 哥象月亮天上走,天上走, 哥啊!哥啊!哥! 山下小河淌水清悠悠. ---月亮出来照半坡,照半坡, 望见月亮想起我阿哥, 一阵轻风吹上坡,吹上坡, 哥啊!哥啊!哥! 你可听见阿妹叫阿哥. ----
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新疆民歌 河北民歌 陕北民歌 云南民歌
南北方民歌的风格特点
• 南方民歌: 歌词上善用比兴手法，情感含蓄。 旋律进行级进较多，线条婉转、流畅、细腻、 抒情。结构工整。
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弥渡地处滇西高原。位于云南省西 部，大理白族自治州东南部。其北部有云 岭和怒山，南部有哀牢山和无量山，加上 相距不远的大理石林和洱海，可谓依山傍 水、景色宜人。正因为这里山清水秀，所 以也是蕴藏民歌的大好地方。
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齐唱《幸福歌》
• 太阳（啊）一出（哎）笑（哎）呵呵哎， 开口就唱幸（哎）福歌哎，天上的星星千 （那）万颗，村里新事比星多。呀呵咿和， 呀呵咿和，呀呵咿和呀呵咿和…….
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单元小结
《山丹丹开花红艳艳》 《青春舞曲》 《回娘家》 《小河淌水》
• 汉、彝、白、回、傈 僳、佤、纳西、傣、 哈尼、拉祜、壮、苗、 蒙古、布郎、瑶、普 米、布依等22个民族
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云南民歌《小河淌水》
哎------月亮出来亮汪汪,亮汪汪, 想起我的阿哥在深山, 哥象月亮天上走,天上走, 哥啊!哥啊!哥! 山下小河淌水清悠悠. ---月亮出来照半坡,照半坡, 望见月亮想起我阿哥, 一阵轻风吹上坡,吹上坡, 哥啊!哥啊!哥! 你可听见阿妹叫阿哥. ----
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新疆民歌 河北民歌 陕北民歌 云南民歌
南北方民歌的风格特点
• 南方民歌: 歌词上善用比兴手法，情感含蓄。 旋律进行级进较多，线条婉转、流畅、细腻、 抒情。结构工整。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第二单元第5节飘逸的南国风课件 (10)
第5节 飘逸的南国风
1
你能说出这三首歌曲作曲家分别采 用了哪个地方的音调创作的？
2
猜对了吗？
《山歌好比春江水》 蒙古族音调
《天堂》
闽西客家音调
《风吹竹叶》
壮族音调
连一连
3
你能完成吗？
6
1=bB
3 4
5 6 |(
风吹竹叶 2·－ － )|2·61·5
|(
闽西客家山歌
6 － －)|
风 吹 竹 叶， 前 方 打 倒，
3
12
探索
这首乐曲通过力度的变化（p—f—ff —fff—ffff）、 “固定节奏型”等手法的运 用，在音乐表现上起到什么作用？
4
13
探索
这首乐曲通过力度的变化（p—f—ff —fff—ffff ）、“固定节奏型”等手法的运 用，在音乐表现上起到什么作用？
5
14
探索
这首乐曲通过力度的变化（p—f—ff —fff—ffff） 、“固定节奏型”等手法的运 用，在音乐表现上起到什么作用？
9
探索
这首乐曲通过力度的变化(p—f—ff —fff—ffff )、“固定节奏型”等手法的运 用，在音乐表现上起到什么作用？
1
10
探索
这首乐曲通过力度的变化（p—f—ff —fff—ffff）、 “固定节奏型”等手法的运 用，在音乐表现上起到什么作用？
2
11
探索
这首乐曲通过力度的变化（p—f—ff —fff—ffff）、 “固定节奏型”等手法的运 用，在音乐表现上起到什么作用？
15
小提示
1、音乐情绪有什么变化？ 2、由定音鼓、钢琴与低音提琴 奏出贯穿全曲的“固定节奏型”起了什 么作用？ 3、从歌词中反映了客家的什么 精神？
1
你能说出这三首歌曲作曲家分别采 用了哪个地方的音调创作的？
2
猜对了吗？
《山歌好比春江水》 蒙古族音调
《天堂》
闽西客家音调
《风吹竹叶》
壮族音调
连一连
3
你能完成吗？
6
1=bB
3 4
5 6 |(
风吹竹叶 2·－ － )|2·61·5
|(
闽西客家山歌
6 － －)|
风 吹 竹 叶， 前 方 打 倒，
3
12
探索
这首乐曲通过力度的变化（p—f—ff —fff—ffff）、 “固定节奏型”等手法的运 用，在音乐表现上起到什么作用？
4
13
探索
这首乐曲通过力度的变化（p—f—ff —fff—ffff ）、“固定节奏型”等手法的运 用，在音乐表现上起到什么作用？
5
14
探索
这首乐曲通过力度的变化（p—f—ff —fff—ffff） 、“固定节奏型”等手法的运 用，在音乐表现上起到什么作用？
9
探索
这首乐曲通过力度的变化(p—f—ff —fff—ffff )、“固定节奏型”等手法的运 用，在音乐表现上起到什么作用？
1
10
探索
这首乐曲通过力度的变化（p—f—ff —fff—ffff）、 “固定节奏型”等手法的运 用，在音乐表现上起到什么作用？
2
11
探索
这首乐曲通过力度的变化（p—f—ff —fff—ffff）、 “固定节奏型”等手法的运 用，在音乐表现上起到什么作用？
15
小提示
1、音乐情绪有什么变化？ 2、由定音鼓、钢琴与低音提琴 奏出贯穿全曲的“固定节奏型”起了什 么作用？ 3、从歌词中反映了客家的什么 精神？
人音版必修音乐鉴赏 第三节 飘逸的南国风18张PPT课件
一领众合
旋歌
南
律词
方
婉善
民
转用
歌
飘比
风
逸兴
格
，，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
特
细含
征
腻蓄
：
流内
畅在
思考：这三首民歌属于西北、中原、南方哪个地区的？ 他们的风格有什么特点？
西北：
高亢嘹亮、开阔起伏、舒展自由
中原：
质朴、醇厚
南方：
歌词常用比兴，含蓄内在，旋律婉转、 细腻、流畅。
思考
影响民歌民族风格 和地方风格的因素：
地理环境、语言特点、 生活习俗、文化传统、 审美观念等
旋律特点：
节 奏
旋 律
速 度
南
歌旋
方 民
词律 善婉 用转
歌
比飘
风 格 特
兴逸 ，、 含细 蓄腻
征
内流
：
在畅 ；。
南方还流行着“楚声”和“吴声”之类的民歌。 楚声——指长江中下游两湖一带的民歌； 吴声——指长江下游江浙一带的民歌。
《对鸟》是一首浙江温州乐清山歌。“对鸟” 就是关于“鸟”的问答歌,作品采用吴地方言演唱。
哥山蜜山 抬对蜂对 石山本山 头来为来 妹岩采岩 兜对花对 土岩死岩 ，，，， 花小梁蜜 轿河山蜂 搭隔伯采 起着为花 走过祝顺 过不英山 尼尼尼尼 来来台来 。，，，
这是一首赞美什么的歌曲？
歌词采用了什么创作手法？
爱情 比、兴
弥渡山歌
歌每思 曲段考 的歌： 旋词 律分 特哪 征三 是部 什分 么？ ？
弥渡县地处云南高原西部，大理州东南部，是闻名全国的花灯之乡和民歌之 乡，花灯名曲有《弥渡山歌》、《绣荷包》等，被誉为东方小夜曲的民歌《小河 淌水》就出自弥渡，2010年弥渡民歌入选全国第三批非物质文化遗产名录。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第五节《飘逸的南国风》课件
民歌的分类
按体裁分
劳动号子
山歌
小调
南方民歌的特点
歌词：含蓄内在 节奏：规整
婉转、流畅、细腻、抒情 旋律：
地 理 环 境 性 格 方 言
找出南方民歌
山西民歌《圪梁梁》 内蒙民歌《辽阔的草原》 湖南民歌《浏阳河》 山东民歌《沂蒙山小调》 四川民歌《康定情歌》
《图兰朵》
人民音乐出版社
音乐鉴赏
第二单元
第五节
《飘逸的南国风》
飘逸的南国风
《弥渡山歌》
《弥渡山歌》
旋 哪律 一、 句歌 给词 你、 的节 印奏 象各 最有 深什 刻么 ？特 点 ？
哪一句给你的印象最深刻？
正？ 引腔？
引腔的作用：
引起注意，激起情感反应。
旋律、节奏各有什么特点？
起伏（小），密度（大）。 旋律：婉转、细腻 节奏：规整
歌词有什么特点？
方 言 山对山来岩对岩，蜜蜂采花顺山（尼）来；
衬词
蜜蜂本为采花死，梁山伯为祝英（尼）台。 山对山来岩对岩，小河隔着过不（尼）来； 哥抬石头妹兜土，花轿搭起走过（尼）来。
方言 衬词 比兴，含蓄内在。
大家唱
起——平——落
对比分析
《羊肚肚手巾三道道蓝》——《弥渡山歌》 自由—————规整 节奏： 高亢、嘹亮——婉转、细腻 旋律： 表达方式： 直白大胆—委婉含蓄
《飘逸的南国风》高中音乐说课稿
《飘逸的南国风》高中音乐说课稿《飘逸的南国风》高中音乐说课稿《飘逸的南国风》是高一音乐鉴赏必修教材第二单元“腔调情韵—多彩的民歌”的最后一节，根据《普通高中音乐课程标准》的根本理念之一“弘扬民族音乐，理解多元文化”。
以及“应将我国各民族优秀的传统音乐和反映近现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。
”任何文化都是属于民族的，本民族音乐文化是音乐文化中的“母语”。
而本节课中的南方地区民歌是母语音乐文化的重要组成局部，它婉转、细腻、抒情的旋律，含蓄的歌词都给我们以美的感受，美的传承。
在前面几节课分别欣赏了西北民歌、少数民族民歌以及中原民歌，本节内容是本单元的收尾课，因而除了在感受体验南方民歌音乐情绪的根底上，认识南方民歌的风格特征;同时也要在小结“多彩的民歌”这个单元的根底上，探究民歌之民族风格、地方风格主要表现及形成的原因。
学生音乐双基较薄弱，对民族音乐的了解比拟片面，特别是对民歌知识了解甚少。
大多数学生不喜欢民族音乐，但学生对音乐充满好奇与热情，喜欢唱歌并有一定的演唱能力，多数学生能够积极参与音乐活动。
通过对几首南方民歌的音乐情绪、音乐风格的感受与理解，激发学生对我国民族音乐的热爱之情，培养学生的民族精神和爱国主义情怀。
聆听《弥渡山歌》、《对鸟》、《幸福歌》，感受、体验歌曲的音乐情绪并认识南方民歌婉转、抒情、细腻的风格特征，运用讨论、体验法、图象法等多种教学方法，引导学生在了解民歌的音乐特征同时自主参于各项活动，从而使学生能感知歌曲的情绪、表演形式及不同的音乐风格，加深对音乐的认识力和理解力。
学唱过程中，深入体验南方民歌的风格特征。
比照认识民歌的民族风格、地方风格形成的原因，对形成民歌的民族风格及地方风格的原因进行探究，形成较为完整而清晰的认识。
【重点】聆听、演唱三首民歌，感受、体验南方民歌的风格特点。
【难点】对民歌的民族风格和地方风格形成较为清晰的认识。
人音版必修音乐鉴赏 第三节 飘逸的南国风25张PPT课件
起伏大
起伏小
连续平稳起伏小
1=A
2 4
稍快 亲切地
弥渡山歌
云南民歌
又叫做引腔，犹如唱歌前的亮嗓。 中间四句。 引腔再现，重复第四句。
云
南
1、云南民歌 2、云南民歌
影响民歌风格特点的重要因素之一
自由延长符号
1=A
2 4
稍快 亲切地
弥渡山歌
云南民歌
歌词 旋律
含蓄 善用比兴手法 婉转、流畅、细腻、抒情.弥渡山歌云南民歌
回答问题 1、这首歌的旋律是怎样的？
2、你对哪句歌词印象最深刻？
宋代的朱熹有比较准确的解释。
古代诗歌的常用技巧
通俗地讲： “比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。 “兴”就是借助其他事物作为发端，以引起所要歌咏的内容。
根据音的高低变化所形成的各种曲线和形态不同的线。
新中国成立后传播开来的新民歌，由湖北民歌手蒋桂英创编并 首唱。
内容为歌颂解放后农民的幸福生活。
影响民歌风格特点的重要因素之一
1=C 2 4
幸福歌
合 合
合
湖北民歌
出——曲 歌——锅 颗——括 嗬——豁
请带着问题欣赏 1、这首歌的旋律是怎样的？ 2、你对哪句歌词印象最深刻？
1=A
2 4
稍快 亲切地
C婉转流畅，细腻抒情
3、歌曲表达了什么内容：（
A爱情
B农民的幸福生活
）
C思乡之情
回答问题
B 1、歌曲的演唱形式是：（
）
A 独唱
B 一领众合
C 合唱
A 2、歌曲的情绪：（
）
A 热烈欢快，乐观向上 B 愤恨，惆怅苦 闷
C 婉转流畅，细腻抒情
高中音乐必修《音乐鉴赏》《第五节：飘逸的南国风》PPT课件3全面版
同学们回家后， 收集一些南方其他地区的民歌， 下节课带来与大家一起分享。
彩云之南，被誉为“歌舞之乡”、“音乐的海洋”，是 祖国西南的“民族音乐艺术宝库”。生息在这里的各族人民， 创造了无比灿烂的民族音乐。
《小河淌水》、《远方的客人请你留下来》、《马铃儿响 来玉鸟儿唱》、《蝴蝶泉边》、《月光下的凤尾竹》等云南民 歌，以歌唱倾诉男女间的相互爱慕，以歌唱激发生产中的劳动 热情，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐。古朴多样的少数 民族风情，都融入在这纯朴、宁静、独特的云南民歌中。
湖毛北主—席—位曾于经长居江住中游过。的地方——东湖
因地处洞庭湖以北，故称“湖 北”，简称鄂。省会是武汉市。 方言为西南官话，江淮官话， 赣语；省内风景名胜众多：黄 鹤楼、西陵峡、吊脚楼、神农 架等。
湖北民歌
一领众合，可以巩固主唱的地位，使情绪更加欢快，充满乐观向上的激情。 旋律婉转，飘逸，富有南方山歌的独特风格。 古朴多样的少数民族风情，都融入在这纯朴、宁静、独特的云南民歌中。 包括以下地区：江苏安徽的南部、上海、浙江、江西、湖北、湖南、四川重庆、云南贵州、福建台湾、广东、广西、海南等地区。 污糟辣遢有问题，污糟辣遢有问题 ——引腔再次出现，用主体的第四句做重复，强化了主题思想，使音乐更加清晰而完整。 包括以下地区：江苏安徽的南部、上海、浙江、江西、湖北、湖南、四川重庆、云南贵州、福建台湾、广东、广西、海南等地区。 这首歌曲采用一领众合的演唱形式， 歌词非常含蓄，表现手法巧妙。 方言为西南官话，江淮官话，赣语； 由于南方依山傍水，还有鱼米之乡，所以很多民歌都是和水有关，比如：渔歌、采莲歌、船夫号子等等。 乖猪咪乱郁咋，听话唔好曳啰 ——起的部分是引腔，只有两小节长音。
属簧管乐器，音量较小， 但音色优美悦耳，苗族青年 在谈恋爱时常用它传递爱慕 之情。
人音版高中音乐必修《音乐鉴赏》《2.5飘逸的南国风》02
1.体会歌曲的特别之处是什么？ 吴声（江浙一带）
对 鸟 浙江民歌
2.唱一唱前四小节，找一找旋律中依次出现了哪些音？
·· · 23165
√ 3.请思考：旋律的进行是级进还是跳进？
请你对对我的歌
哎…… 哪门课你最喜欢？ 哪位老师最可爱？ 哪位同学唱歌好？ 哪位同学跳舞棒？
云南民歌
为什么这里的山歌在正式演唱之前要唱一两句引腔呢？ 地理位置、人民性格……
语言特点、地域环境、 风俗习惯、文化传统、 审美观念、生活条件……
说一说你知道的南方民歌并唱一唱
作为当代高中生我们应该 如何传承和发扬民族音乐？
1 山对山来岩对岩， 蜜蜂采花顺山来。
2 蜜蜂本为采花死， 梁山伯为祝英台。
3 山对山来岩对岩， 小河隔着过不来，
4 哥抬石头妹兜土， 花轿搭起走过来。
歌词采用了哪种文学手法？
歌词采用了哪种文学手法？
1 山对山来岩对岩， 蜜蜂采花顺山来。
2 蜜蜂本为采花死， 梁山伯为祝英台。
3 山对山来岩对岩， 小河隔着过不来，
4 哥抬石头妹兜土， 花轿搭起走过来。
比兴 点题
1.请你学一学这首歌曲的方言 2.歌曲的演唱形式是什么？
幸福歌 湖北民歌 1.请你学一学这首歌曲的方言 楚 声（两湖一带） 2.歌曲的演唱形式是什么？ 领唱与齐唱（一领众和）
太阳一出笑呵呵，笑呵呵。 开口就唱幸福歌，幸福歌。
最后一句衬词，领唱与齐唱是怎样分工演唱的？
南方民歌的基本特征
南方民歌的旋律多表现得 婉转 、细腻； 歌词较为含蓄、多采用 比兴 手法；常用的 演唱形式有 对唱、领唱与齐唱 等；通常用
方言 进行演唱。南方民歌与北方民歌的 风格形成了鲜明的对照。
南方民歌 知识竞赛
对 鸟 浙江民歌
2.唱一唱前四小节，找一找旋律中依次出现了哪些音？
·· · 23165
√ 3.请思考：旋律的进行是级进还是跳进？
请你对对我的歌
哎…… 哪门课你最喜欢？ 哪位老师最可爱？ 哪位同学唱歌好？ 哪位同学跳舞棒？
云南民歌
为什么这里的山歌在正式演唱之前要唱一两句引腔呢？ 地理位置、人民性格……
语言特点、地域环境、 风俗习惯、文化传统、 审美观念、生活条件……
说一说你知道的南方民歌并唱一唱
作为当代高中生我们应该 如何传承和发扬民族音乐？
1 山对山来岩对岩， 蜜蜂采花顺山来。
2 蜜蜂本为采花死， 梁山伯为祝英台。
3 山对山来岩对岩， 小河隔着过不来，
4 哥抬石头妹兜土， 花轿搭起走过来。
歌词采用了哪种文学手法？
歌词采用了哪种文学手法？
1 山对山来岩对岩， 蜜蜂采花顺山来。
2 蜜蜂本为采花死， 梁山伯为祝英台。
3 山对山来岩对岩， 小河隔着过不来，
4 哥抬石头妹兜土， 花轿搭起走过来。
比兴 点题
1.请你学一学这首歌曲的方言 2.歌曲的演唱形式是什么？
幸福歌 湖北民歌 1.请你学一学这首歌曲的方言 楚 声（两湖一带） 2.歌曲的演唱形式是什么？ 领唱与齐唱（一领众和）
太阳一出笑呵呵，笑呵呵。 开口就唱幸福歌，幸福歌。
最后一句衬词，领唱与齐唱是怎样分工演唱的？
南方民歌的基本特征
南方民歌的旋律多表现得 婉转 、细腻； 歌词较为含蓄、多采用 比兴 手法；常用的 演唱形式有 对唱、领唱与齐唱 等；通常用
方言 进行演唱。南方民歌与北方民歌的 风格形成了鲜明的对照。
南方民歌 知识竞赛