我和卡通人物的故事作文
我和卡通人物的故事作文
每个人都有自己喜欢的卡通人物，你喜欢什么呢?橙子在此整理了我和卡通人物的故事作文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
卡通人物童话故事
每个人都有自己喜欢的卡通人物，我也有，不过，你们知道我喜欢的是谁吗?每个人都有自己喜欢的卡通人物，我也有，不过，你们知道我喜欢的人物长什么样子吗?每个人都有自己喜欢的卡通人物，我也有，不过，你们知道我喜欢的人她的个性是什么吗?——不知道!
告诉大家哦，我喜欢的是——樱桃小丸子!不要笑我幼稚!
至于我为什么喜欢小丸子呢?答案有6点：她可爱、她笨拙、她倒霉(倒霉的可爱)、她贪吃、她爱睡懒觉、她自由!小丸子很卡哇伊的，就像我一样!(比我稍稍差一点点)她的头发像伞一样，她像每天顶着伞东跑西跑，搞笑!她的脸蛋很好看，馒头脸，脸颊上还有两团红晕，很漂亮!接着说她的四肢，那简直就是太太太短了!我想对设计小丸子的家伙说：“你把小丸子的下身设计长一点，她就完美了!”
我大多数时间在想：“为什么小丸子家不富有，就是因为小丸子太贪吃了!如果小丸子在我家……”我都不敢往下想了，那我的零食不就全没了!哇咔咔!
太阳都晒屁股了，连我这个小懒鬼都起来了，小丸子家却还是有一阵“呼呼呼”的鼾声!小丸子还在睡觉~~~妈妈把她拉起来，她还不服气地嘀嘀咕咕：“下辈子我一定要做考拉，24小时有20小时在睡
觉，2小时吃饭，2小时发呆，这就是生活!”
小丸子的笨拙、可爱都给我留下了很深刻的映像，我很喜欢小丸子!
卡通人物童话故事
我最喜欢的卡通人物是多啦A梦。他有一双炯炯有神的大眼睛，弯弯的嘴巴衬托着小小的鼻子，煞星好看。他虽然是猫的化身，可是，却没有耳朵，因为他的耳朵被狡猾的老鼠咬掉之后就再也没有长出来，不过丝毫也不影响他成为我的偶像。
他最喜欢吃“铜锣烧”，每次听到有“铜锣烧”吃，就贪婪地伸出舌头，那样子就像是闻到了美味佳肴似的。对于一般的猫喜欢的鱼啊肉啊，它却置之不理，所以他绝不会犯偷腥的毛病，这就是我喜欢他的原因之一。最让我喜欢他的理由：他是一只助人为乐的猫。不管是谁有困难，他总是挺身而出，哪怕无数次上当，他都毫无怨言。
有一次，他最好的朋友大雄要滑雪，他就从“异次元中袋”中拿出了“常年滑雪帽”和“坡道操纵杆”可以轻而易举上下坡。大雄正学的起劲时，被“讨厌鬼”胖虎和小夫看见了，他们为你大熊怎么样可一想他一样浮在空中呢。大雄不理他们，就掉到更高的高度。胖虎和小夫见不行，就去向多啦A梦骗道具，他们说球掉到了房顶上，想借一样可以让他们爬到屋顶上的工具。多啦A梦毫不犹豫递给了他们。。。。。。这就是可爱的多啦A梦，你们喜欢吗?
樱，我最喜欢的卡通人物
你还记得那个会用魔法的漂亮女孩吗?还记得她那双绿色的水汪
汪的大眼睛吗?还记得她那一头金色的短发吗?还记得她手上那个粉色、可爱的星星魔法杖吗?对，是她!就是她!她就是传说中人见人爱、车见车载、啤酒见了会开盖的魔卡少女樱。
漫天的樱花四处飘舞着，少女喜爱的粉红色被渲染扩散着，爱丽丝般梦幻一样的奇遇，让人为之动容的亲情、友情，这就是《魔卡少女樱》，一个将青春气息带入我生活的动漫世界。
CLAMP姐姐们通过对一个小学四年级女生木之本?樱收复一张张捣蛋的库洛牌的故事，告诉我们人世间的光明与黑暗。
害羞的小狼，完美的知世，打工发了疯的桃矢，狂爱吃东西的雪兔，喜欢吃甜点的可鲁贝洛斯……每个人物的个性都是那么鲜明，让人深陷其中而无法自拔。可我最喜欢的仍旧是小樱，那个天真、纯洁的女孩儿，有些人说她幼稚。而我从她身上看到的却是善良、执著，看到的是无限的天真，看到的是坚强不屈的品质，看到的是永不认输的精神。我想，不光是我，看过《百变小樱》的人，都会被小樱纯洁的、宽容别人的品质深深吸引与震撼。这也是小樱被评为日本最优秀的十大卡通人物之一的重要原因吧!
然而，更令我佩服喜欢小樱的一点就是她宽容他人、理解他人的伟大胸怀。当李小狼刚刚来到日本时，因为他是库洛里多的后代，为增强自己的魔力而和小樱抢着收集库洛牌。小樱非但没有怪他反而谢谢他帮忙收集库洛牌，帮小樱阻止了库洛牌继续捣蛋。小狼被小樱的品质感动，又帮她把库洛牌转化为小樱牌。的确，小樱这种品质不但感染着她身边的一些人，同时也感染着我们这群旁观者。
最后，让樱那天使般美丽的面孔、圣女般甜蜜的笑容和她那高尚的品质，永远陪伴着我们吧!
关于写我和书的故事作文8篇
关于写我和书的故事作文8篇作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文分为小学作文，中学作文，大学作文。下面是小编收集的关于写我和书的故事作文8篇，欢迎大家参考。 【篇一：我和书的故事作文】书，是我终身的伴侣，更是我永远的朋友。我可以倾听它的诉说。古今中外，许多的名人都得益于好读书。 我是一个地地道道的小书虫。每天放学回家，我做完作业总会看书。我最喜欢看的书就属故事书了。每当我看起《一千零一夜》中的故事就会很快地进入书中的世界。每次我一看书，时间就像离开弦的箭，流逝得飞快。只要我看书看到很晚，妈妈就会唠叨个没完。可我不听，总像个小偷似的，偷偷摸摸地看。 记得有一次，我在看《农夫的故事》，看着看着就九点多了。忽然，我的房门不知被谁打开了。我往边上一探，原来是妈妈呀，差点吓得我尿床单。妈妈劝我停止看书快睡觉，以免明早赖床。以往的教训告诉我，在这个时候我要是再反抗的话，妈妈肯定又要采取实施强制性的暴力行为了。面对妈妈严厉的言辞，我只好佯装恋恋不舍地把书放下睡觉了。妈妈见我躺下，也就回房睡觉了。可我哪甘心呢，就又开灯看起书来了。第二天起床，我那两个“熊猫眼”还是暴露了。
爸爸见我这副模样，抡起拳头想打我，我立马喊道：“爸爸，君子动口不动手”！爸爸一听，放手不打我了。呵，你看，多看书还是有好处的吧！ 我爱看书，因为书给我带来了快乐，带来了知识。书是我人生起航的指路灯，也是我的方向盘。它可以为我开启一条成功的道路。尽管我知道道途中有许多坎坷，但是我会坚强地面对困难和挑战，决不退缩。 【篇二：我和书的故事】一说起书，我还有两个小小的故事要讲给你听呢。 在“世界读书日”的这一天，爷爷买了两本《作文选》给我，而且每篇文章的好词佳句爷爷都帮我用红笔画出来，还嘱咐我每天早上5点起来背诵课文，每天还要写一篇日记给他看，每星期都要写一篇作文，那个时候我对作文并不感兴趣，一看到作文就头昏脑胀，写起作文更是枯燥无味，所以爷爷经常鼓励我“坚持就是胜利”在爷爷的鼓励下，我看多了，写多了也就上道了。在一次考试中，我的作文排在了全班前三名，老师表扬了我，从此，我对书就产生了一种浓厚的兴趣。 有一次，学校办了一个作文竞赛，老师选中我参加，并叮嘱我回家要多看书，摘抄好词佳句。当作文竞赛那天，我的脑袋像一个装满了好词佳句的仓库，等到写作文时我把它们全搬了出来，写在了考卷上。虽然这次的作文竞赛得了第
描写卡通人物的作文10篇
[标签:标题] 篇一：习作6 编写卡通人物故事2014 _年级作前指导备课教案 附教学例文： 孙悟空下凡 孙悟空，是大家熟悉的一个神话人物。他保送唐僧去西天取经之后，被如来封为战斗佛。从此，他一心修佛，不问世事。过了两千多年后，他想去凡间看一看那里发展得怎么样了。于是，他带上金箍棒，腾云驾雾飞向人间。他下凡时已是21世纪的60年代了。 孙悟空先来到现代化农场，农场里的稻子已黄澄澄的了。然而这里出现了一个大“怪物”，在大口大口“吃”稻子，一会儿便“吃”完了。孙悟空见状，大吼一声：“站住，妖怪，看俺老孙怎么收拾你！”刚要往下打时，出来了一位穿着朴素的小男孩，说：“呀，你不是孙悟空吗？快到我家去吧！”孙悟空说：“那个‘怪物’怎么办？”“先到我家后给你慢慢道来吧。”来到那男孩家后，男孩告诉孙悟空：“那是机器人收割机，是用电脑控制的。”他请孙悟空在他家多住几天，看看人间的变化。 一个清晨，男孩家的百叶窗慢慢地打开了，阳光透过窗子直射到孙悟空身上。突然，一股咖啡味飘到了孙悟空鼻子里。孙悟空这才从梦中醒来，用鼻子闻了闻，说：“这是什么味儿，真好闻。”这时，不知从哪里传来一个声音，这声音把孙悟空吓了一跳，眼睛眨了眨说：“妖怪，快出来，不然我的火眼金睛就把你找出来了。”那个声音说：“我是智能机器人，是这个家的保姆。”孙悟空不相信，刚要动手，小男孩进来说：“大圣，请不要动手，那确实不是什么妖怪，我们先进去吃饭吧。”吃完饭后，男孩在电脑上查看了今天的日程安排，这是一种无线式的液晶触摸屏，有一个本子大小，可以查看许多事情。 早上9点半，孙悟空和男孩打开电脑看了看当天的新闻热点，然后又进入了科技网，了解了一些前沿科学的最新动态。男孩在睡午觉前给正在火星城工作的哥哥打了个可视无线电话，让他也来见见孙大圣。 下午，孙悟空和小男孩乘离子飞船到美国表哥家去做客，18时又坐了光子推进器回家了。晚上，男孩的妈妈系上智能围裙，带上智能手套，做出了天上也吃不到的可口饭菜。孙悟空大饱口福，对人间生活羡慕不已。 天色已晚，男孩家准备就寝时，家务管理自动化系统仔细检查了是否该关的都关了，并调整好温控器，关闭了百叶窗，打开了保安系统。 孙悟空看到了这些，惊讶不已，现代社会竟如此神奇，他一身的法力也比不上这先进的科技，实在是“小巫”见“大巫”了！他把金箍棒扔回了仙界，变成了一个普通的现代人，他要靠自己的力量和智慧去面对新的挑战。 篇二：作文_我喜爱的卡通明星 10 我喜爱的卡通明星 【教学目标】 1、按一定的顺序观察自己喜爱的卡通明星，把卡通明星的样子写具体。 2、用一两句话表达自己对卡通明星的喜爱之情。字数在150字左右。【作前准备】 1 看书、看电影或上网查阅自己感兴趣的卡通明星的资料。 2 认真观察自己喜爱的卡通明星的图片或毛绒玩具。【教学过程】 一形象激趣，导入新课。 1、同学们，你们喜欢看卡通片吗？有没有自己喜欢的卡通人物呢?谁愿意把你在课前收集的自己喜欢的卡通人物来给大家介绍一下呢？还要简单说说你喜欢他的理由。（学生自由介
《我和书的故事》习作指导课教学设计说明
《我和书的故事》习作指导教学设计 教学目标： 1、能写出自己和书的故事，谈谈读书的体会，表达对书的热爱，做到容具体，感情真实。 2、习作中提高学生口头、书面表达能力。 3、学习运用平时积累的语言材料，练习修改自己的习作，培养学生主动与他人交换修改习作的习惯。 教学重点： “我”和书的故事，叙事清楚，容具体 教学难点： 指导学生把故事写得清楚又吸引人。 教学准备： 阅读有关读书的故事，搜集有关读书的词语、名句、诗句等，积累课有关读书的好词佳句。 教学过程： 一、激发兴趣，谈话导入 同学们，你们喜欢读书吗？谁来说说你都喜欢读什么书？有一句话叫“腹有诗书气自华”，看我们班同学的眼神、气质，我就知道你们个个爱读书，人人有故事，今天老师就和同学们一起来分享我和书的故事，教师板书课题、学生齐读课题。 二、明确要求，捕捉素材 1、师：书带给我们快乐，带给我们思索，是我们最好的朋友。大家在读书的过程中，一定发生过许多有趣的故事，谁来说一说？（提示：购书、借书、读书、还书、修补书时发生的故事。） 2、指名说故事。 3、师：说得真好，一路书香，伴随着我们成长，我们品味着生活中的喜怒哀乐。同学们想不想把你和书发生的故事中最吸引人的情节、细致生动地写下来呢？ 4、请同学们看展示台，谁能读读习作讨论平台，说说明白了哪些要求。
5、根据这次习作要求，老师想提醒你们以下几点（课件出示） （1）用第一人称来写 （2）回忆自己读书的经历，你要写的故事和什么书有关？选择感受最深的、有趣的或有意义的事写下来。 （3）故事要写得既清楚又能吸引人。 三、文引路，学习写法。 1、知道了这次习作要求后，接下来我们就要说一说怎样写作文了？如果给自己的故事拟个题目，你会拟什么题目？（生：《我为书狂》、《小书迷》、《小书虫》、《书伴我成长》、《我爱读书》、《书——我的良师益友》等） 2、同学们的作文题目很新颖、别致。那么你想怎样安排作文的容呢？（起因：为什么喜欢读书；经过：读书的趣事；结尾：读书的收获和启发。） 3、我们写作文时可以分三个自然段来写，也可以分更多的自然段来写。我们来欣赏下面的作文开头，它们有什么特点？你知道哪些读书的名言或诗句呢？（有了这些名言、名句，就能够增加文章的艺术色彩，吸引读者的注意。） 4、文章的中间部分要交代清楚你和书之间发生的事，写清事情的来龙去脉。 ①师：我们先来分享一个爱读书的女孩的读书故事。（出示课件：我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！） ②自己读读这两段文字，思考：讲了一个什么故事？（小女孩在书店里偷偷读书、窃读的事）这是作家林海音奶奶写她小时候和书的故事的片段，从他的故事中你感受到了什么？（很爱读书）从哪些词欲或句子中体会到的？（神态、动作、比喻的修辞手法） ③师：说得真好，这一系列描写动作的词，把作者窃读时的情景立刻展现在我们面前。我们在写作文时，也要抓住语言、动作、心理等描写，是文章的容丰富，有骨
编卡通人物故事
编卡通人物故事 泰师附小吴晓阳 【习作内容】 今天，有不少深受同学们喜爱的卡通人物来和大家见面。瞧，齐天大圣孙悟空，脚踏风火轮的哪吒，勇敢、团结的葫芦娃，机灵、调皮的米老鼠，聪明、勇敢而又帅气的名侦探柯南，还有可爱、顽强的“神奇宝贝”们也排着队来了——皮卡丘、妙蛙种子、小火龙……这些卡通人物为我们带来了许许多多的故事：有的惊险刺激，有的幽默滑稽，有的让我们增长了不少知识，还有的让我们懂得了许多道理。 你喜欢哪些卡通人物？请展开想象的翅膀，从中挑选出一两位，重新编个故事。你也可以自己设计一个卡通人物，给他起一个好听的名字，让他也走进你编的故事里。把这个故事写下来，与大家交流。 （苏教版第七册第6单元）【习作目标】 1.情感目标：让学生通过口语交际，对编故事产生浓厚的兴趣，能进入故事角色，展开想象，乐于表达。 2.技能目标：通过这次习作，培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力等。 3.其它要求：知道编故事要确定主要角色，想象一个新奇有趣、完整的故事情节，写清故事的前因后果，把角色所想、所说、所做都写进去，做到通顺明白。 【作前准备】 1．布置学生课前搜集卡通人物的故事。 2．制作部分卡通人物的头饰。 【教学过程】 一、导入 1.同学们，今天动画王国里的卡通小精灵都来到了我们身边，瞧，都有谁来了？（出示卡通人物图片） 让我们亲切的喊出他们的名字。（生说出图片中卡通人物的名字） 2.是呀，卡通人物特别惹人喜爱。你最喜欢哪个卡通人物？为什么喜欢他？（拿出课前准备的卡通人物头饰，生思考，交流、评价） （相机板书：外貌性格本领） 二、口语交际，拓展思路，激活想象 1.创设情境 这些栩栩如生、活灵活现的卡通精灵，为我们的童年生活带来了无穷的乐趣，他们都有哪些经典的故事呢？交流交流。 （板书：孙悟空大闹天宫，哪吒闹海……）
描写卡通人物的文10篇
[标签:标题] 篇一：习作 6 编写卡通人物故事2014 _年级作前指导备课教案 附教学例文： 孙悟空下凡 孙悟空，是大家熟悉的一个神话人物。他保送唐僧去西天取经之后，被如来封为战斗佛。 从此，他一心修佛，不问世事。过了两千多年后，他想去凡间看一看那里发展得怎么样了。 于是，他带上金箍棒，腾云驾雾飞向人间。他下凡时已是21世纪的60年代了。 孙悟空先来到现代化农场，农场里的稻子已黄澄澄的了。然而这里出现了一个大“怪物”，在大口大口“吃”稻子，一会儿便“吃”完了。孙悟空见状，大吼一声：“站住，妖怪，看 俺老孙怎么收拾你！”刚要往下打时，出来了一位穿着朴素的小男孩，说：“呀，你不是孙悟 空吗？快到我家去吧！”孙悟空说：“那个‘怪物’怎么办？”“先到我家后给你慢慢道来吧。”来到那男孩家后，男孩告诉孙悟空：“那是机器人收割机，是用电脑控制的。”他请孙悟空在他家多住几天，看看人间的变化。 一个清晨，男孩家的百叶窗慢慢地打开了，阳光透过窗子直射到孙悟空身上。突然，一股 咖啡味飘到了孙悟空鼻子里。孙悟空这才从梦中醒来，用鼻子闻了闻，说：“这是什么味儿，真好闻。”这时，不知从哪里传来一个声音，这声音把孙悟空吓了一跳，眼睛眨了眨说：“妖怪，快出来，不然我的火眼金睛就把你找出来了。”那个声音说：“我是智能机器人，是这个 家的保姆。”孙悟空不相信，刚要动手，小男孩进来说：“大圣，请不要动手，那确实不是什 么妖怪，我们先进去吃饭吧。”吃完饭后，男孩在电脑上查看了今天的日程安排，这是一种 无线式的液晶触摸屏，有一个本子大小，可以查看许多事情。 早上9点半，孙悟空和男孩打开电脑看了看当天的新闻热点，然后又进入了科技网，了解 了一些前沿科学的最新动态。男孩在睡午觉前给正在火星城工作的哥哥打了个可视无线电 话，让他也来见见孙大圣。 下午，孙悟空和小男孩乘离子飞船到美国表哥家去做客，18时又坐了光子推进器回家了。 晚上，男孩的妈妈系上智能围裙，带上智能手套，做出了天上也吃不到的可口饭菜。孙悟 空大饱口福，对人间生活羡慕不已。 天色已晚，男孩家准备就寝时，家务管理自动化系统仔细检查了是否该关的都关了，并调 整好温控器，关闭了百叶窗，打开了保安系统。 孙悟空看到了这些，惊讶不已，现代社会竟如此神奇，他一身的法力也比不上这先进的科 技，实在是“小巫”见“大巫”了！他把金箍棒扔回了仙界，变成了一个普通的现代人，他 要靠自己的力量和智慧去面对新的挑战。 篇二：作文_我喜爱的卡通明星 10 我喜爱的卡通明星 【教学目标】 1、按一定的顺序观察自己喜爱的卡通明星，把卡通明星的样子写具体。 2、用一两句话表达自己对卡通明星的喜爱之情。字数在150字左右。【作前准备】 1 看书、看电影或上网查阅自己感兴趣的卡通明星的资料。 2 认真观察自己喜爱的卡通明 星的图片或毛绒玩具。【教学过程】 一形象激趣，导入新课。 1、同学们，你们喜欢看卡通片吗？有没有自己喜欢的卡通人物呢?谁愿意把你在课前收集
我和书的故事 作文教学设计
我和书的故事作文教学设计 教学目标： 1、能运用平时积累的语言材料，具体、真实地写出自己在读书经历中的故事。继续练习修改习作。 2、增强表达、倾听能力以及与他人交往沟通等能力，养成多读好书的良好习惯。 教学重点：能通过具体、生动的事例写出自己在读书经历中发生的故事。 教学难点：能通过具体、生动的事例写出自己在读书经历中发生的故事。 教学过程： 一、读故事 1、师：书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类智慧的钥匙。老师这里有几个名人小时候读书的故事，一起来读读（停顿几秒）。我们先来看11岁的高尔基和书的故事。谁来读给大家听（指名读）（点击课件一： 1、爱看书的高尔基 2、陈毅喝墨水的故事） 2、师：这个故事讲的就是高尔基帮助了一个小女孩，他不求----（回报），只要有书看。我们感受到了他----(爱书)。高尔基他爱-书胜于----一切。正如他自己所说：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 3、师：我们再来看看小时候的陈毅又和书发生了什么有趣的事，自由读。（生自由读）谁来告诉大家。（生答）从这个故事中你感受到了什么？（陈毅读书入了迷）是啊，读一本好书，就像和许多高尚的人
谈话。 4、师：（点击课件出示表格）读了这两个小故事我们有一个共同的感受，那就是他们都爱——（生：读书），他们之所以成为了不起的名人，和他们从小爱读书是分不开的。 过渡：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。 二、说故事 1、师：有一句话叫“腹有诗书气自华”，看我们班同学的眼神、气质，我就知道你们个个爱读书、人人有故事。我是你们书香润校园读书活动的特约记者，现在正在进行以《我和书的故事》为主题的少年读书大调查（板书：我和书的故事），你们愿意接受我的采访吗？（愿意）谢谢。 2、（点击课件，出示读书交流会）师：请问你们课外都读过哪些书？（生123）师相机评价：1历险类：读书之于头脑，好比运动之于身体。2古籍类：欲知天下事，须读古今书。3童话、文学类：享受阅读快乐，开启心灵之窗。真是一群爱读书的孩子。 3、师：是呀，书带给我们快乐，带给我们思索，是我们最好的朋友。大家在读书的过程中，一定发生过许多有趣的故事，试着说说自己的读书故事，可以自由说，也可以说给同桌听。（温馨提示：购书、借书、读书、换书、修补书时所发生的故事等） 4、反馈：（生1说）师：听了他的故事，你有什么感受？预设生1：她的故事说得多有趣。师：这是买书时发生的趣事，一个故事，就是一段经历，我们就是在经历中不断的成长。
给卡通人物编故事教案
教学目标： 1.让学生通过口语交际，对编故事产生浓厚的兴趣，能展开想象，乐于表达。 2.培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力。 3.知道编故事要确定主要角色，想象一个新奇有趣、完整的故事情节，写清故事的前因后果，把角色所想、所说、所做都写进去，做到通顺明白。 教学重点： 1、培养学生的想象能力，具有创新意识。 2、打开思路，说明白情节。 教学难点： 想象一个新奇有趣、完整的故事情节，将故事写生动。 课前准备：多媒体课件、卡片纸 教学过程： 指导课 一、卡通人物大聚会 同学们，你们喜欢卡通人物吗？（生答）告诉大家一个好消息，卡通王国举行大聚会了，所有的卡通人物都来参加了。在聚会上，你最想见到谁？为什么？（生答） 瞧，他们都在这儿呢。（出示卡通人物大聚会）跟你熟悉的卡通人物大声地打打招呼。（生打招呼） 二、给孙悟空编故事 老师也是个卡通迷，我特别喜欢神通广大的孙悟空（出示孙悟空）你们瞧，他从西天取经回来了，时间过的很快，转眼间，就到了21世纪，孙悟空又会有什么新的故事呢？请同学们大胆地想象一下。（生思考）这样，先跟你的同座交流交 流。
谁来说一说。（师适时点评：真新鲜呀，孙悟空聪明机灵，做生意肯定好。孙悟空火眼金睛当个警察不错。从这个故事中我们明白了一个道理：做任何事都要动脑筋呀。）把创意写在黑板上。 同学们，你们太了不起了，能根据孙悟空的特点编出这么多新奇有趣的故事（指黑板点一下）。（出示孙悟空的笑脸）瞧，孙悟空听到你们给他编的故事正在开心地笑呢。 三、给其他卡通人物编故事 这时，其他的卡通人物可眼红了，对你们都有意见了，那怎么办呀？（给他们也编编故事呗）好呀，也给他们编编故事。 要编故事，我们首先要做什么呢？要确定故事的主人公。（板书：谁？）可以给一个编也可以给两个编，可以给你在电视里故事里看到过的卡通人物编，如果是你自己想设计一个，也可以。思考一下，你打算给谁编呢？（生答） 故事的主人公确定好了，接下来就是展开想象的翅膀，你准备让卡通人物去干一件什么事呢？（板书：什么事？） 下面请同学们好好地想（出示图框）然后把主人公的名字写在圆里，他做了一件什么事呢？只能是一件事哦。用简单的几个字或者一句话写在横线上，像黑板上这样。提起笔，静静地想。（放音乐，生写） 刚才大家都在积极思考，下面就把你编的故事跟大家分享一下吧！谁先来? 没写好的同学把笔放下来，倾听也是一种很好的习惯，我们一起来听。 你觉得这个故事中，哪部分最吸引人？（生说）那你就把这部分内容写清楚写具体。 还有谁想说？（生说）你对他这个故事中的哪部分内容最感兴趣，希望他介绍的更详细一些的？（生说）那你就展开想象把这部分内容生动地介绍出来。） （好有意思哦，我好期待你的故事。） （你们看，她的故事还能告诉人们一个深刻的道理，真是了不起。） （很惊险很刺激，如果把你编的故事拍成动画片，那肯定深受小朋友们的喜爱，那到时候呀，你可是最优秀的编剧了。）
我和书的故事作文500字
我和书的故事作文500字 作文一：我和书的故事 我早就想买一套《纸项链》，然而书价一百三十元，太贵了。打开储蓄罐，全部家当只有30元，怎么办？ 暑假，我来到伯父家。伯母有一家快餐沙龙，生意很是红火。嘿，有了 第二天，我成了店里的打工仔。说是打工，无非是端端盘子，帮客人点点餐而已。 我全副武装走马上任。系上围裙，戴上帽子，套上白手套，钻进吧台，多气派呀！ 这天是星期天，人很多。我端着盘子在吧台与餐桌间穿梭着。走着走着，眼前一切都消失了，唯见书在远方向我招手，我快步冲上去。扑！哎呀不好！把茶泼到一位老太太身上了，老太太干净的裙子上顿时钻出讨厌的斑点，让人家大清早就触霉头，心里有愧了。对不起，实在对不起！我连忙赔礼。噢，没事。老太太拉了拉裙子，轻轻地抚摸我的头，慈祥地笑笑。 忙碌了十多天，捧着汗水换来的100元，我高兴得简直要飞起来可以买书喽，买那朝思暮想的《纸项链》。 书，终于买回来了。我爱不释手，欣赏着那精美的封面，嗅着油墨的清香，心里乐滋滋的。
开学了，班上要建立图书角，班主任号召大家捐书，充实充实咱们的小书柜。 捐书，捐什么呢？我想到了《纸项链》。不行，舍不得，这可是我辛勤劳动的结晶，一番思索后，我只带了一本发黄的《星际动物园》。 作文二：我和书的故事 我脑海里的每一缕记忆的游丝都和我那心爱的书在一起，他牵着我的魂，饶着我的梦 小的时候，我就看连环画，稍大一点，妈妈就给我买带拼音的书，就这样，一直到了三年级，我就能自己随便看书了，想看什么就看什么。可能就在那时，我就与书结下了缘，从那以后，我就在知识的隧道里漫步。当然，每次和妈妈上街我都回在书店门前停下不走。 记得有一次我和妈妈上街，路过一个书店，我叫了一声妈就往书店走，妈妈怕我走丢了，也只得跟着我，到了书店，我看到一本书，是《三国演义》以前我听说过这本书，一个个鲜活的人物像磁铁一下深深的吸引了我，在我的左磨右泡下终于迫使妈妈买下了这本书，回到家第一件事就是拿出书来看，什么也不管，弄的妈妈爸爸哭笑不得。 《三国演义》是我最喜欢的一本书，它是我的好伙伴，那里面的张飞，关羽，刘备早就是我的铁哥们了，现在不是桃园三结义，而是公园四结义了！生命在我心中排第一，那各种书刊就仅次于生命----排第二。因为没有生命我还提什么看书呢？所以我把生命排行老大。我和
【卡通人物编故事作文】卡通人物编故事的作文
【卡通人物编故事作文】卡通人物编故事 的作文 作文为你精选的作文：记叙文议论文说明文应用文散文美文 我最喜欢的卡通人物就是喜羊羊，她勤劳善良非常值得我学习。这天喜羊羊帮羊村长去买东西，遇见了灰太狼。灰太狼看上了喜羊羊手上的东西，想法子把她带走。喜羊羊开动脑筋打败了灰太狼。作文栏目为您准备了一篇《卡通人物编故事作文》，希望对您会有所帮助。 篇一：卡通人物编故事作文 话说在哆啦A梦还没遇到大熊之前，他和妈妈住在一个偏僻的山村里。 有一天，哆啦A梦突然觉得自己不小了，应该独立独立了。于是他瞒着妈妈收拾了行李偷偷上山了。哆啦A梦走着走着，一不小心迷路了。这时，天慢慢地黑了下来，他头一转，感觉有好几双眼睛在盯着他。“是幻觉还是。”哆啦A 梦全身一颤。一下子从四周蹦出了好几个黑色的影子。他定睛一看，原来是几条狼。哆啦A梦吓坏了，拔腿就跑。这时，他发现前面有一个屋子，便冲了进去。这屋子里有一个老爷爷，他看哆啦A梦这么可怜，就允许他在这过一夜。 第二天，哆啦A梦怕再遇到野狼，就央求老爷爷把他送回家。老爷爷想了想说：“我可以给你一个百宝袋，里面装
有许多的高科技。不过，你得帮我做一件事。” “什么事?” 老爷爷指着远处的高山，说：“在那座山上的大河里，有一条恶龙，你要把它杀死。”说着，老爷爷拿出了一颗丸子，“这是闭气丸，你吃了它，就可以像鱼儿一样在水里游来游去。”就这样，哆啦A梦拿着闭气丸出发了。 哆啦A梦厉经磨难，终于在十天后抵达了山顶。只见眼前有一条如黄河般气势的江河，哆啦A梦二话不说，就吃下闭气丸，跳了下去。他游来游去，还没等他找到恶龙，恶龙就先找到了他。哆啦A梦防不胜防，只好到处乱逃。这时，哆啦A梦发现前方有两根石柱，便心生妙计。他迅速地从两根石柱之间穿了过去。恶龙见了，也游了过去，可由于它太庞大了，正好被两根柱子卡住。哆啦A梦这才脱了险。爬上来的哆啦A梦狼狈不堪，马上找了块地方躺了下来。“唉!对呀，老爷爷不是给了我一个百宝袋吗，还说里面有好多高科技。”说着，哆啦A梦便拿出了百宝袋，翻了起来。“不是这个!这个，也不是。咦!这是什么?”只见哆啦A梦手里拿了个弯弯的手柄，他一摁，就从柄的头部发出了一根长长的管子，直通到水里。再一摁，那江河里的水立刻被吸到了管子里。不一会儿，就把水吸光了，恶龙也因为失去水而一命呜呼了。 哆啦A梦见了，非常开心，可他转念又想：如果我就这
我和书的故事作文500字五年级作文
我和书的故事作文500字五年级作文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 我和书的故事作文500字五年级作文篇1 在我记忆的储藏室里，每一本书都记载着我的快乐、悲伤、难忘和感动。在这堆旧书中，有一本书格外不同，因为书里记载着的是一件让我记忆犹新，哭笑不得的事。 有一天，妈妈突然给了我一册书，这册书共有10本。我翻开看了书的简介，就相信自己一定会迷上它。晚上写作业时，书就像饥饿的人遇到了一次免费的大餐一样，吸引着我。我把作业仍到一边，急切地打开书，就像一匹恶狼贪婪的读着;也像一根小草，努力地吸取阳光和露水。正当我沉迷于知识的海洋中时，突然听到妈妈说：“这么久了，作业写完了吗?我马上就来检查。”我赶紧把书轻轻地放在一边，抓过作业就写，边写还边想着如何才能在今天把那个故事读完。哦!对了，就这么办。我踮起脚尖，走到床边，把那本书小心翼翼地放在枕头下，心里想着这样做不对，但是故事太吸引人了，所以顾不了那么多啦!因为心急，作业潦草了许多。我以最快的速度洗漱完，准备睡觉。妈妈还夸我：“今天做事真利索。”我偷偷地笑了，那是因为----我要看书。上了床，我的心怦怦直跳。妈妈走后，我赶紧开灯，拿出书，接着看。过了不知多久，我的眼睛真酸呀，抬头一看表，
天啊，我都看了一个多小时了，明天还要上学，赶快睡觉。后来妈妈整理床时，发现了我的秘密，吵了我，还说要把书扔了。我哭了，恳求妈妈不要扔，我下次再也不敢了! 读书，给了我很大的帮助。书，把无知的我领进了知识的大门，陪伴我攀登知识的高峰;书，使我的心灵得到了净化，让我插上了想象的翅膀;书，使我的人生越来越精彩，是我一生中最好的朋友。 我和书的故事作文500字五年级作文篇2 莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”我就特别喜欢看书，为了看书，常常会忘记一些重要的事。 记得那是一天晚上，作业特别多。写着写着我一眼看见了昨天没看完的那本书，心痒痒的忍不住打开看了起来。不知不觉几个小时过去了，直到妈妈问我：“你作业写完没有?”我一看表，呀!都7点半了。“马上就写完了，还剩几道题了。”怕妈妈吵我，我只能撒谎了。 匆匆地把作业写完了，我又迫不及待地翻开书，沉迷在书的世界里，将练琴的事又抛到了九霄云外。突然妈妈一下把门推开，我以飞快的速度把书扔到一边，拿起语文书看了起来。妈妈问：“你怎么还没有弹琴?”“我~~~我正在预习明天要学的课文。”妈妈听了，皱着眉头，说：“预习什么课文?今天你们的作业根本没有预习，赶快弹琴。”我只好无奈地放下书，走到钢琴旁边弹起来。一首曲子才弹了两遍，情不自禁又捧起书来看。这一次，我终于没能逃过妈妈的掌心。只听见门“砰”地一声打开了，妈妈站在我面前，我想把手中的书藏起来，可已经来不及了，妈妈一把拿起我手中的书，把我狠狠地批评
世界十大卡通人物形象
世界十大卡通人物形象 三毛 出生在多灾多难的1935年！“母亲”是中国现代漫画先驱张乐平先生。他是迄今为止中国仅有的能够拿得出手、去和人家相提并论的国产卡通形象。他是一段历史的痛苦记忆，他属于那个与我们已经遥远隔膜的黑暗年代，尽管相距只有半个多世纪。但他并不仅仅属于中国，他让人在联想到祖辈们曾经经历的贫穷和苦难之外，还联想到非洲干旱地区目光里满是渴求的瘦弱儿童。可惜，张先生衣钵无传，又缺乏成熟的商业性支持和操作，三毛只能成为研究者手中失去灵性的木乃伊。 米老鼠 1928年由美国娱乐业大腕儿沃儿特。迪斯尼创造。没有人能真正说得清他的性格，因为它秉性不一，不断变化。但它肯定是成功的，仅看满世界都是印有米老鼠形象的商品便足以证明。他起初只是以一个斗士的角色而出现，影响也仅限于美国，但当它淡化斗士身份而以一个可爱的老鼠形象出现时，却满脸稚气地占领了全世界。米老鼠如今已成为一个象征，成为美国的文化使者，它让人想到迪斯尼乐园，想到好莱坞，想到肯德基快餐，想到可口可乐，想到满世界乱飞、到处插手的美国国务卿。 唐老鸭 1934年由迪斯尼公司隆重推出。他是集体智慧的结晶，但并没有集中众人的优点，反而集众人人格缺陷之大成：脾气暴躁，反复无常，遇事大惊小怪，还喜欢捉弄人，尤其是处于劣势的晚辈或弱者，无事生非，但聪明反被聪明误，到最后还是被人家给耍了，就象中国古代小说《西游记》中的猪八戒。可惜吴承恩老先生生不逢时，如果让他再晚生几百年，又恰好出生在美国，投到迪斯尼老板的手下，也许我们看到的将会是猪八戒而不是唐老鸭。当然，那也是人家美国满口英语的猪八戒。 超人 1938年由杰罗姆·赛格和乔·舒斯特合作创造。外貌英俊潇洒的超人身上体现着典型的美国佬性格，但或许更多的只是一种永远无法实现的梦想：雄心勃勃，高度自信，拯救万物，不屈不挠和多管闲事，还有那种掩饰不住的优越感。看着这种卡通故事长大的美国人在当今世界上也正是这副德行，他们喜欢以世界警察自居，到处指手画脚。正象中国有句俗语所说的：三岁看老，由卡通人物也可以读出美国人的秉性。
我和书的故事作文(6篇)
我和书的故事作文(6篇) 2018-03-20我和书的故事作文（1）书是我打开知识大门的金钥匙”，于是我和书之间便有了一些与众不同的故事。 我爱买书。 为了买到心仪的书籍，我学会了察言观色、见机行事，有时甚至有点不择手段”。 一般买学习类的书，我就积极主动向老爸申报，肯定会有求必应；而买娱乐类的书籍，我就会和老妈开诚布公，几乎是万无一失。 如果要老爸掏钱买娱乐类的书，需要软磨硬泡、不达目的决不罢休的决心和勇气。 记得三岁的我有一次逛新华书店时，一心要买一本《魔力大转盘》，可老爸不让，我就趁他一不留神，拿起书就奋不顾身地往收银台出口冲，弄得顾客哈哈大笑，老爸因此乖乖掏钱买书。 我爱读书。 爸爸说我就是一只废寝忘食、手不释卷的小书虫”。 我喜欢到网上去淘书，也喜欢到商场去看书，更喜欢到图书馆去借书。 只要我喜欢上了一本书，无论是吃饭、漱口的时候，还是洗澡、方便的时候，都会爱不释手。 一次，我正津津有味地在明亮的灯光下看一本书时，爸爸却雷打不动地按时提醒我：准时睡觉去！”我心想：我正看到精彩的地方
呢，怎么办？于是我左右为难，有了！”我突然急中生智，悄悄把书和手电筒带到床上，等爸爸一离开卧室，我又开始了书海遨游。 我爱惜书。 凭着我锲而不舍的努力，我拥有了许许多多的书籍。 《中国十大名着》、《世界十大名着》等等，都是我的最爱。 正是它们开阔了我的视野，丰富了我的生活，把我带到了一个广阔无限的美妙天地。 同样还是这些可爱的书让我获得了阅读之星”的美誉。 因此我对书情有独钟。 别人借我的书，必须按时归还。 我还让老爸给我专门购置了一个蓝色书柜，摆放在客厅里。 我将这些书分门别类后，整整齐齐地放进书柜里。 书真好！书使我开阔了眼界，书使我头脑变得非常聪明，书使我充满自信，书让我的生活乐趣无穷，我和书的故事将永远继续。 三年级:饶梓膑我和书的故事作文（2）书是我打开知识大门的金钥匙”，于是我和书之间便有了一些与众不同的故事。 我爱买书。 为了买到心仪的书籍，我学会了察言观色、见机行事，有时甚至有点不择手段”。 一般买学习类的书，我就积极主动向老爸申报，肯定会有求必应；而买娱乐类的书籍，我就会和老妈开诚布公，几乎是万无一失。
我和书的故事作文700字优秀版
我和书的故事作文700字 “书是人类进步的阶梯”，正如高尔基所说的一样，自从爸爸把这位朋友介绍给我后，我就又开始进步一大截。 那是很久很久以前，我参加过一次辩论赛，我和几个同学组队成正方，结果被对方头头是道的哲理直接秒败。比赛结束后，我闷闷不乐的回到了家，把家里能搬动的东西都给踢飞了，冲进我的房间，狠狠地把门关上，躺在床上，随手拿起一本关于辩论的书《创世纪舌战》津津有味地看了起来，半小时过去了，我的心情也慢慢平静下来；又过去了半小时，我渐渐被陶醉；不知不觉已过去了一个半小时，我完全沉浸在书的海洋中，随着书中情节变化而变化，时而激动，时而紧张，时而黯然。我看到了各国华裔学生和非华裔学生展示出的睿智，也看到了汉语的魅力，同时也看到了世界各地大学生之间的相互沟通和文化交流。就这样，我和书结下了不解之缘，他使我无论在辩论方面还是在领导方面，都得到提升。 一年前，爸爸妈妈带着我和哥哥去钟书阁，一进门，我就被眼前的情景给怔住了！这儿是钟书阁，不是“动物园”吗？我心想。在入眼处很现代化的装修风格上，背各种“动物”覆盖着，等绕到后面，“动物”身上是一个个书架，我随意拿起一本水浒传，坐在海马身上看了起来，连爸爸妈妈叫我我都没听到，我被书中的108将而深深地吸引着，特别崇拜宋江绰号：及时雨，身材矮小、为人仗义、向往招安。最后才被妈妈从书的王国中拉回，依依不舍得离开钟书阁。 上个学期，我打破了老师的规定在自修课中看闲书被老师批评；夜晚不睡觉偷偷的打着手电筒看书，搞得第二天没精神上课；下午写家庭作业时也偷偷的藏一本书，压在作业本下面不让妈妈发现。实际上，怎么可能逃出妈妈的火眼金睛呢。 啊！看闲书既有好处也有坏处，如果不好好调节时间和区分场次，就会影响学习。我一定要好好拿好这把双刃剑，课外和课内很好地进行协调，发挥各自的强效。
卡通人物造型
人物造型 一、 要想准确地将故事中的所有人物介绍给读者，就应该掌握不同年龄、不同性别人物的画法。此外，为了让剧情能更深地打动读者，就应尽量做到正面角色的英俊、美丽、善良都表现到极点，反面角色的凶残、狡猾也应夸张到位，切忌人物的中庸，这一点很重要。漫画的很大一部分意义在于它的夸张，设计人物造型时应遵循这一特点来进行。年龄不同的人物画法： 婴儿： 胖乎乎、圆墩墩的，头显得特别大，宽额头，看不到脖子，身长是等分，脚要短些。 儿童： 头较大，手脚的线条较细而且比较短。 年轻女性：-年轻男性： 年轻女性：线条比较细腻，肩部略斜，整体成曲线形，腰部很细，胸部隆起，臀部较大，脚踝较细。年轻男性：线条有力，肩幅较宽，胸部成扇形，
腰比肩窄，脖子较粗，脚大。中年女性：要比年轻的女性更强调曲线，眼睛略小，微胖，脚踝较粗。 中年女性：-中年男性： 中年女性：要比年轻的女性更强调曲线，眼睛略小，微胖，脚踝较粗。中年男性：比年轻男性略胖，头发较稀疏。 老年女性：-老年男性： 老年女性：弯腰驼背，肩部略斜，膝盖略微弯曲。 老年男性：弯腰驼背，两脚分开、有点弯曲，肩部较窄，若再画上拄拐杖就更显老了。
二、年龄不同人的五官画法： 幼儿： 幼儿的五官都集中在脸部下半部1/2的部位。 小孩： 眼睛大大的，口、鼻小小的。眼睛的位置在脸部1/2以下的部位，下巴的曲线是圆的，眼睛和眉毛的位置距离远。 女性： 眼睛大致在脸部1/2的位置。眼睛大大的，唇、眉、下巴的线条越柔和，越有女人味。
男性： 眼睛在脸部2/3 的部位。眼睛细细的，口、鼻较大，下巴的线条较粗犷，眉毛粗一点比较有男人味。 中年男女： 中年人的眼睛比年轻人的要细小。而且眼睛和嘴的周围有细小的皱纹，男人的脸部块面分明，女人的脸则稍微丰满些。 老人： 老年男性脸部的骨骼最为凸出，女人则稍为丰满些，他们的口、眼、鼻四周都有很明显的皱纹，一般来说眼睛都是细细的。
我和书的故事作文600字(12篇)
《我和书的故事作文600字》 我和书的故事作文600字（一）： 我和书的故事 我爱书，个性是好书，爱它那行云流水般的通畅，爱它那天高云淡的深邃。就应说，每一本出自不同作者的书，都自有它独特的风格，或深沉、或轻快、或悲伤、或欢愉。但无论怎样的好书，都能给你带来感观于心灵的愉悦。犹如夏日里的一杯冰水，彻骨的寒冷过后便是无比的清凉。 我从识字起就喜欢读书，从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是书让我慢慢认识这个世界，是书使我懂得了做人的道理，是书让我开阔了视野，也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多。 自从上了三年级我们学习了作文以后，妈妈就给我买来了作文书，让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久，从《小学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套，要灵活应用。一天，妈妈有事出去了，叫我如果下雨就关窗户。我正拿着书，一页、两页，我像一匹饿狼，如饥似渴的读起书来，完全忘记了妈妈的话，忘记了周围，忘记了所有。当我看见一篇描述欢乐的作文时，真如身临其境，耳边似乎还响起了打倒坏蛋！的喊声，我被这一切打动了，我也开心地笑了 妈妈回来了，走上阳台去，发现阳台已经有水了，我依然在看书，啊，怎样啦？衣服怎样湿透了！旦旦，你是怎样搞的？这时我才恍然大悟，我，我我忘记了。我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得：你呀！爱看书爱得呆了！我不好意思地笑了笑。 是啊，书，毕生是我的至爱，它让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始的兴趣。 我和书的故事作文600字（二）： 我和书的故事 我脑海里的每一缕记忆的游丝都和我那心爱的书在一齐，他牵着我的魂，饶着我的梦 小的时候，我就看连环画，稍大一点，妈妈就给我买带拼音的书，就这样，一向到了三年级，我就能自己随便看书了，想看什么就看什么。可能就在那时，我就与书结下了缘，从那以后，我就在知识的隧道里漫步。当然，每次和妈妈上街我都回在书店门前停下不走。 记得有一次我和妈妈上街，飘过一个书店，我叫了一声妈就往书店走，妈妈怕我走丢了，也只得跟着我，到了书店，我看到一本书，是《三国演义》以前我听说过这本书，一个个鲜活的人物像磁铁一下深深的吸引了我，在我的左磨右泡下最后迫使妈妈买下了这本书，回到家第一件事就是拿出书来看，什么也不管，弄的妈妈爸爸哭笑不得。 《三国演义》是我最喜欢的一本书，它是我的好伙伴，那里面的张飞，关羽，刘备早就是我的铁哥们了，此刻不是桃园三结义，而是公园四结义了！生命在我心中排第一，那各种书刊就仅次于生命----排第二。因为没有生命我还提什么看书呢？所以我把生命排行老大。我和书还有许多别的故事，每本书里的主人公都是我的兄弟。如；《鲁滨逊漂游记》，《钢铁是怎样炼成的》，《童年》
作文《我和书的故事》
主备教师：闫春平时间： 2012年5月 15日 课题《我和书的故事》第 1 课时 教学目标1、能讲出“我”和书之间的故事。 2、培养学生阅读能力，评析能力，倾听能力，写作能力。 3、激发学生读书的兴趣。 教学重点 写出“我”和书之间的故事，把“我”和书之间的故事写得既清楚又能吸引人。 教学 难点 写出“我”从这个故事中得到了什么。 教学用具教学方法交流法 教学过程修改备注 一、师生谈话，导入新课 同学们上一节课，我们交流收集了赞颂读书或 赞颂书的名言警句。好了，现在我们再来温故一下 上节课大家总结的读书名言吧！（出示课件读书名 言）好，同学们齐读一遍吧。在上节课大家同时还 把自己的藏书角介绍给了其他同学，同学们都情绪 高昂，讨论激烈。尽管这样，可是仍然有的同学没 机会说；有的同学说的不够尽兴；有的同学在别人 的启发下又有新的想法想说。由于时间有限，大家 都很遗憾。 是呀，同学们，书带给我们快乐，带给我们思 索，是我们成长的阶梯，是我们要好的朋友。现在 你们还有向别人介绍展示你的小书架或藏书角的 愿望吗？ 那么我们可以写出来，写一写可以梳理我们的 思维，促使我们深入的思考，及时归纳我们的体会 与收获。我们的习作可以不受时空的限制，随时与 同伴交流与欣赏，它将成为我们成长的记录。今天 我们一起来写一写你和书的故事。 二、引导读书，明确目标（出示课件目标） １、自由读书，明确“写什么”的问题。 ２、与同桌交流自己与书的故事。（如：购书、 借书、读书、包装书、抄书、修补书时所发生的事 情。也可以写自己和小书架或小书柜、小书箱的对 话。还可以夸夸自己的小书架或小书柜、小书箱。
写卡通人物故事的作文400字
写卡通人物故事的作文400字 【第1篇】 【买礼貌】 有一天，小黄人嬉嬉和他的妈妈去菜场买菜。妈妈先让小黄人去买两颗大白菜。小黄人虽然只有一只眼睛，但很大，他才只一扫就发现目的地。 菜场人很多，小黄人又心急，不愿挤来挤去，所以他就横冲直撞。到了地点，途中又撞倒了许多人，但他还觉得啥事也没有，妈妈知道后，就狠狠地骂了一顿。嬉嬉不开心了，便找到了一堆刚被人排好 的萝卜堆，使劲地踢一脚，结果全散了，这下又被他妈妈看见了。小黄人嬉嬉看见妈妈款步走来，心想:＂这下可惨了，又被妈妈发现了！＂妈妈提着大白菜，还挤着眉毛骂道:＂你怎么这么没礼貌呢？＂礼貌！礼貌！我要买礼貌！＂说着，他俩走到了＂礼貌商店。＂ 嬉嬉走进了菜场尽头的＂礼貌商店＂就看到了五彩的灯光照射
在许多个礼物盒上，店里物品琳琅满目，有礼盒状的，香水瓶状的，钢笔状的……＂哪个是礼貌？＂小黄人气冲冲地问？＂全部都是啊，难道你不知道？＂营业员应答着。小黄人见了好几个礼盒，迫不及待地挑了一个最好看的，抱回了家。 回到家中，小黄人嬉嬉拆开了盒子大叫道:＂礼貌！＂小黄人拆开后拿出的却是个礼帽！小黄人觉得帽子挺好看的，就戴上了。 一个星期后，嬉嬉主动地进了菜场，向上次被他欺负过的人赔礼道歉，人们听了，都说这是个知错就改的小家伙。这顶礼帽已经成了他的＂无价之宝＂三个月后，这顶礼貌神奇地变成了一张纸条，上面写着:＂礼貌是人人必不可缺的东西，有了礼貌，才会讨人喜爱。＂【第2篇】 【空城计】 在一个小镇里，住着一只名叫考克的老狼、羊妈妈还有她的孩子们、猴大叔......。 有一天，羊妈妈要出远门了，她不放心把孩子们放在家里，带着
书作文之我和书的故事初中作文
我和书的故事初中作文 【篇一：我和书的故事作文800字】 我和书的故事作文800字 享受着春雨的滋润，漫步于夏夜的星空下，拾取秋日下火红灿烂的 枫叶，欣赏着冬雪自由的纷飞，四季的美丽编织着我和书的故事。 繁星如斗，夜色静谧，喜欢读一本经典童话。读到会心之处，常喜 欢仰望星空，到星际中随王子和公主跳舞，看丑小鸭展翅变为白天鹅，去追寻梦一样的国度，没有烦恼，没有惆怅，一切美好如圆月。也许，童话世界里的一切都不会变为现实，但是在忙碌的世界中， 静静地躺在一把藤椅上，望着满天眨眼的明星，我的心会飞到美人 鱼锁住的海底王宫中，听她清脆的嗓音唱出动人的歌。我会感到心 旷神怡，心境透明如明镜。 秋日照耀，硕果累累，我喜欢读外国名着《名人传》，感受名人的 力量，启迪成长的道路。贝多芬用顽强的意志扼制住命运的咽喉， 用不屈的生命演奏出伟大的《命运交响曲》，他坚韧执着无畏无惧 的形象将我深深折服了。托尔斯泰用平凡的面貌谱写了一段不平凡 的历史，我明白了：即使再渺小再卑微的生命，都可以创造奇迹。 米开朗琪罗，在苦难中苦苦追寻真理，他那“愈痛苦愈使我喜欢”的 崇高人格使我铭记在心。 冬雪飞舞，我沉醉于奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。保 尔的一生经历无数的挫折，但他依然执着乐观地对待生命，一个人 的生命价值也莫过于此，他的生命之光让我为之震撼。在以后的人 生旅途中，无论遇到再大的风再大的浪，我都不会畏惧，我相信信念，执着追求梦想，让我可以在生命之巅豪迈地高歌。多少个四季，在油墨芳香中，我同先人对话，与名人畅谈，与鸟儿并行，点点滴滴，我和书的故事载入我如歌的岁月中。 烟台市牟平区观水二中九年级李赟赟 篇一：我和书的故事 书，一个多么简单而又平凡的眼啊！但是，它却在我心目中占着特 高的地位。在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮的书时，心 里又不禁想起了往事?? 书，对于我又是多么重要的啊！如果我认定生命排第一，那么，书 肯定是仅次于生命一—排名老二了。我曾经为书哭过，为书伤心过，