六年级下语文教案-6半截蜡烛-
六年级语文下册半截蜡烛教案(优秀3篇)
六年级语文下册半截蜡烛教案(优秀3篇)《半截蜡烛》教案篇一教学目标：1、学会本课生字新词，在语境中理解“绝妙”“绝密”“厄运”等词语的意思。
2、小组合作学习，抓住人物动作、语言、神态体会伯诺德夫人一家在危急关是怎样与德国军官巧妙周旋的，在理解的基础上学习简洁概括主要事件。
3、通过多种形式的朗读和引读，感受母子三人在凶残的侵略者面前表现出的沉着镇定、勇敢机智的品质，学习她们强烈的爱国主义精神。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、师：同学们你们能说说你对战争的看法吗？2、师：战争是残酷的，第二次世界大战就是历史上规模最大的一次战争，（出示二战图片）今天，老师就和大家一起学习一个发生在二战时期法国沦陷区的一个真实而又惊心动魄的故事。
板书课题：19、半截蜡烛二、学习第1、2节，了解蜡烛的作用，初步体会主人公的“勇敢机智”。
1、过渡：别小看这半截蜡烛，它的作用可真不小！那么到底这半截蜡烛有什么用呢？2、指名读1、2节，学生思考。
（这是藏有绝密情报的半截蜡烛）3、学生交流，教师随机教学“绝密”。
板书：绝密情报4、有这么一家三口，就参加了传递情报的危险工作，这一家三口子分别是（板书：伯纳德杰克杰奎琳）4、为了保护绝密情报，谁想出了一个主意？这个主意是什么？这个主意怎么样？直线画出来。
（点击出示）最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。
“绝妙”是什么意思？谁用拆字法来解释一下这个词语？5、这个主意妙在哪里？（自由读，体会主意的绝妙）（藏哪里？摆哪里？）6、朗读指导：正如人们所说，越危险的地方越安全，险中求胜这可真是一个绝妙的主意！让我们为这个出其不意的妙计，更为女主人的勇敢机智而喝彩——（齐读）三、学习3——7节，体会人物沉着镇定、勇敢机智的品质。
一读：体会保护情报的重要性。
过渡：没想到这不起眼的半截蜡烛躲过了敌人的一次又一次的搜查，然而，一天晚上，屋子里突然闯进了三个德国军官。
六年级语文下册《半截蜡烛》教案
六年级语文下册《半截蜡烛》教案教学目标：1. 知识与技能：通过学习《半截蜡烛》，使学生理解课文内容，掌握文章主题。
2. 过程与方法：培养学生阅读理解能力，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜和平，热爱生活，培养感恩情怀。
教学重点：1. 理解课文《半截蜡烛》的内容，体会文章主题。
2. 培养学生阅读理解能力，提高语文素养。
教学难点：1. 理解课文中蜡烛的象征意义。
2. 引导学生正确认识历史，珍惜和平。
教学准备：1. 课文《半截蜡烛》全文。
2. 相关历史资料。
3. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 利用多媒体展示战争图片，让学生了解战争的残酷，引出和平的重要性。
二、课堂讲解（20分钟）1. 讲解课文《半截蜡烛》的内容，帮助学生理解文章主旨。
2. 分析课文中的象征意义，如蜡烛的象征意义是光明与希望。
3. 通过讲解相关历史资料，让学生了解战争的背景，加深对和平的珍视。
三、课堂讨论（10分钟）1. 引导学生分组讨论，思考战争对人们生活的影响。
2. 邀请学生分享自己的讨论成果，培养学生的表达能力。
四、课堂练习（10分钟）1. 布置练习题，让学生结合课文内容进行自我检测。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调珍惜和平、热爱生活的主题。
2. 布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何珍惜和平。
教学反思：本节课通过讲解课文《半截蜡烛》，使学生了解了战争的残酷，认识到了和平的重要性。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
要注重课后的拓展练习，让学生将所学内容与实际生活相结合，培养学生的感恩情怀。
六、课堂活动（10分钟）1. 组织学生进行小组活动，让学生通过讨论、分享的方式，进一步理解课文内容。
2. 鼓励学生发挥创造力，以绘画、写作等形式，表达自己对和平的理解。
六年级语文下册《半截蜡烛》教案
六年级语文下册《半截蜡烛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史背景和相关文化知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生运用想象力，感知课文中的情感氛围。
（3）学会通过课文内容进行思考，培养批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，珍惜和平的情感。
（2）培养学生尊敬英雄，学习英雄的精神品质。
（3）培养学生关爱他人，乐于助人的美好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文历史背景及相关文化知识。
2. 教学难点：（1）理解课文中人物的情感变化及其原因。
（2）运用批判性思维分析课文内容。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《半截蜡烛》的背景。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课文注释，学习生字词。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中人物的情感变化及其原因。
（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）教师引导学生运用想象力，感知课文情感氛围。
5. 课堂练习：（1）学生运用所学知识，进行课后练习。
（2）教师批改作业，及时反馈，帮助学生巩固知识。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，编写一个类似的短篇故事。
2. 拓展作业：（1）学生通过查阅资料，了解我国抗日战争时期的历史。
（2）学生以小组为单位，进行课堂展示，分享所了解的历史知识。
五、教学评价1. 课堂表现：（1）学生课堂参与度、发言情况等。
（2）学生作业完成情况，以及对知识的掌握程度。
2. 课后反馈：（1）学生家长对学生的学习情况进行反馈。
六年级语文下册《半截蜡烛》教案苏教版
教案：六年级语文下册《半截蜡烛》教案苏教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《半截蜡烛》的大意，体会作者的情感。
能够掌握生字词，并能正确书写和运用。
能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
通过分析课文中的修辞手法，提高学生的写作技巧。
通过讨论和分享，培养学生的表达能力和合作精神。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱和尊敬，增强民族自豪感。
培养学生对历史人物的同情和敬意，培养正确的价值观。
培养学生对文学作品的欣赏能力，激发阅读兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《半截蜡烛》是一篇描写抗日战争时期的故事，讲述了一个小男孩为了保护祖国的尊严而献出了自己的生命。
故事通过半截蜡烛的比喻，展现了主人公坚定的信念和对祖国的热爱。
2.2 生字词：蜡烛、半截、尊严、信念、献出、坚定等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：理解课文的大意，体会作者的情感。
掌握生字词，并能正确书写和运用。
理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
3.2 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
培养学生对祖国的热爱和尊敬，增强民族自豪感。
第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生回顾上一课的内容，激发学生的学习兴趣。
提问学生对抗日战争的了解，引起学生对课文内容的好奇心。
4.2 阅读理解：学生自读课文，理解大意。
教师提问，检查学生的阅读理解能力。
讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生进行分析。
4.3 生字词学习：教师出示生字词，学生跟读并模仿书写。
学生自主查找生字词的意思，教师进行讲解和举例。
4.4 写作技巧：教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
学生尝试运用这些修辞手法到自己的写作中，教师进行指导和评价。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和理解程度。
半截蜡烛教案 《半截蜡烛》教案精选6篇
半截蜡烛教案《半截蜡烛》教案精选6篇作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是编辑Waner为大家分享的6篇《半截蜡烛》教案，希望对大家有一些参考价值。
半截蜡烛教案篇一1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、感悟表演，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们强烈的爱国主义精神。
以读悟、表演形式组织教学，学生自学为主，教师点拨指导为辅。
一、谈话导入，出示目标师：通过今天的学习，相信大家对于半截蜡烛这个故事已经有了了解，下面我们接着做一个有趣的游戏。
师：老师想请同学们完成一件事当好导演、选好演员大家看行不行。
（同学们欣喜若狂，齐声答道：行）师：当好导演、演员的要求：1、对文中人物的语言、动作、表情要通过自己的口、手、脸表现出来。
2、公正评价二、初读课文，谈出感受师：请大家自由读课文，想一想文中人物的表现各有什么特点？分别与半截蜡烛有什么关系？把自己感受最深的地方画下来，读一读、悟一悟，也可以在旁边写上自己的感受或写下自己的批注。
生：（自读、勾画，相互交流）师：现在请同学们汇报一下自己的读书所得：生：每个人在敌人面前都表现得非常镇定，机智，他们都想保护半截蜡烛中的情报。
生：每个人又在极力去争蜡烛师：大家同意他们的意见吗？生：同意。
师：谁有补充？生：文中每个人的方法虽然不一样，但目的一样，而成功的只有杰奎琳一个。
师：伯诺德夫人一家人的心理在文中因什么而发生变化？生：因半截蜡烛的燃烧、变短而发生变化。
师：通过刚才的朗读，我觉得每个人都可生：练习（读书品味，把语言文字还原成动作、表情）师：谁来试一试生一：我来扮演伯诺德夫人（边做动作、边说话）组织评议，生1、动作不够准确，表情太呆板。
生2、伯诺德夫人紧张的神情没表现出来。
请大家再读一读文中的语言，自己在下面模仿一下。
生二、再来试试（边读边做动作，展示神情）师：引导再议，好！（特别是盯着蜡烛、紧张的神情表现得好）生三、我来演杰奎琳（娇声娇气地说话，做动作）生四、我来演德军中尉（边读边做动作，展示神情）师：引导评议指导，放课文录音，想象德军强盗的可憎可恨。
苏教版六年级语文——《半截蜡烛》教案
苏教版六年级语文——《半截蜡烛》教案一、教学目标•能够理解和背诵《半截蜡烛》这一文学作品；•能够掌握生词：“蚕茧”、“油灯”、“悠久”、“雕刻”，并且能够运用这些生词自如；•能够了解中国传统节日——元宵节的习俗和文化底蕴。
二、教材分析本节课主要围绕的是苏教版六年级语文课本里的《半截蜡烛》这一文学作品，这篇文章记叙了一个小姑娘在元宵节看灯时的故事。
这个小女孩非常喜欢看灯笼，她看到一盏非常美丽的灯笼，但因为罂粟壳是灯笼的原材料，所以她放弃了购买这盏灯笼，而即便没有那盏美丽的灯笼，这个小女孩仍感到非常快乐。
这篇文章语言简洁优美，情感真挚，时而渲染喜庆的氛围，时而揭示出人们对美好事物的追逐和欣赏，同时也展现了中国传统节日的文化底蕴和人们的情感体验。
三、教学重点•掌握本文常用语汇；•理解《半截蜡烛》这一文学作品；•了解中国传统节日——元宵节的习俗和文化底蕴。
四、教学过程1. 导入在小学生眼中，灯笼是一个非常有趣、好玩的物品。
请师生回想一下自己曾经看过的各种各样的灯笼，比如猪年的脚盆灯笼、龙年的爆竹灯笼等等，贴近学生的生活，激发他们的阅读兴趣。
2. 理解文本首先，让学生分组朗读全文，并讲述自己对于文中小女孩放弃购买美丽的灯笼仍感到快乐的理解，然后请学生回答以下问题：•为什么小女孩会放弃购买美丽的灯笼呢？•为什么小女孩最后还是感到快乐呢？3. 生词掌握全班一起学习本文中出现的生词：“蚕茧”、“油灯”、“悠久”、“雕刻”，理解每一个生词的中文意思以及词义的运用，可以逐句分析，互相解释，引导学生运用这些生词猜测文章的大致意思。
4. 文化传承这篇文章涵盖了中国传统节日元宵节的文化元素，请学生们讲解元宵节的来历、习俗、历史和文化值得大家珍视和传承。
5. 交流分享在课堂的最后一部分，请让学生分享他们对于这篇文章的感受，学生们可以自由发挥，表述自己思考文章的角度和想法，并且能够引起他人的共鸣。
五、教学评估1.问答交流：通过提问和交流，检查学生是否掌握了这份教材的主要内容，比如问他们对于小女孩为什么放弃购买美丽的灯笼的理解。
六年级语文下册《半截蜡烛》教案
六年级语文下册《半截蜡烛》教案一、教学目标1.知识与技能：正确认读“蜡烛、熄灭”等词语，理解“半截蜡烛”的含义。
能够流利地朗读课文，理解课文内容，感知人物形象。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过问题引导，激发学生阅读兴趣，培养学生独立思考能力。
运用讨论、分享等方法，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感知人物形象。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：深入理解课文主题，体会文章情感。
三、教学过程1.导入新课利用图片或实物蜡烛，引导学生观察，提问：“你们知道蜡烛有什么作用吗？”2.课文阅读学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
教师指导学生朗读，纠正发音、语气等。
学生再次朗读课文，感知课文内容。
3.课文理解教师提出问题，引导学生思考：课文中的小明为什么要点燃半截蜡烛？小明是如何关爱邻居小红的？你从课文中感受到了什么？4.词语学习教师出示生字词，引导学生认读、理解。
学生组内讨论，运用生字词造句。
教师选取优秀句子进行展示。
5.课文讨论教师引导学生进行小组讨论：你认为小明关爱小红的方式好吗？为什么？如果你是小明，你会如何关爱小红？学生分享讨论成果，教师点评。
6.情感体验教师播放课文朗诵音频，引导学生闭眼聆听，感受课文情感。
布置作业：结合课文内容，写一篇关于关爱他人的日记。
四、教学反思本节课通过阅读《半截蜡烛》，让学生理解关爱他人、助人为乐的重要性。
在教学过程中，注意引导学生独立思考、合作讨论，培养学生的阅读能力和口语表达能力。
同时，通过情感体验，让学生深刻理解课文主题，树立正确的人生观和价值观。
在今后的教学中，还需继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.理解课文内容，感知人物形象：教师提问：“同学们，你们觉得小明是个怎样的孩子？”学生回答：“小明很善良，他愿意帮助别人。
小学六年级语文下册《半截蜡烛》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固学生对《半截蜡烛》这篇课文的理解，提高学生的语文素养，特布置以下作业：
1.写作练习：结合课文内容，以“半截蜡烛的启示”为主题，写一篇作文。要求运用本节课学习的重点词语、成语、俗语，不少于300字。
5.情境体验：设计角色扮演活动，让学生体验课文情感，提高学生的表达能力。
6.总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调关爱他人、珍惜亲情等价值观。
7.课后作业：布置课后作业，让学生运用所学知识进行写作、阅读拓展。
8.教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等多方面评价学生的学习效果，关注学生的个体差异，鼓励学生持续进步。
4.词语学习：讲解课文中的重点词语、成语、俗语，让学生掌握其含义和用法，丰富学生的词汇积累。
（三）学生小组讨论，500字
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.课文中的主人公是如何克服困难，最终取得胜利的？
b些优秀的品质？
4.培养学生独立思考和合作交流的能力，学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习和探究学习，让学生在阅读、思考、讨论中深入理解课文内容，提高语文素养。
2.运用问题驱动法，引导学生提出问题，激发学生主动探究的欲望，培养学生的批判性思维。
3.创设情境，让学生通过角色扮演、小组讨论等形式，体验课文中的情感，提高学生的表达能力。
小学六年级语文下册《半截蜡烛》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《半截蜡烛》这篇课文的基本内容，理解故事背景、情节发展及人物性格特点。
2.培养学生通过阅读、分析和思考，提取关键信息的能力，提高文本理解水平。
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教 学 目 标
１、学习本课生宇新词，理解词语意思。
２、初读课文，了解课文内容，理清课文脉络。
３、学习第一段，理解课文语言文字所表达的思想内容。
４、正确、流利地朗读课文。
重点
难点
初读课文，了解课文内容，理清课文脉络。
教具 学具
挂图、小黑板。
板 书
设 计
预习 要求 自读课文，了解课文大
意，能自学文中的生字
词，解决浅显的问题。
教学过程
二次备课 一、导入新课
１、介绍二战，导入新课。
“二战”从１９３９年到１９４５年，把世界上６０多个国家、约４／５的人口卷入战争的旋涡。
面对法西斯的猖狂进攻，被侵略国家的千千万万的人民顽强地展开了反法西斯的民族解放战争，他们是为正义而战，他们是为自己的祖国而战，在全世界人民的努力下，最后以中国、苏联、美国、英国、法国等反法西斯同盟军获胜，以德、意、日等法西斯国家的失败而告终。
同学们，维护世界和平是全人类的责任，让我们都来捍卫和平。
今天我们所要学习的课文就是发生在“二战”期间的一个普通家庭的故事。
板书课题。
半截蜡烛
２、学生质疑：
（课文为什么用“半截蜡烛”为题，这“半截蜡烛”有什么特别的地方？课文围绕，“半截蜡烛”写了一件什么事？） 二、初读课文，感知大意，学习生字新词 １、出示生字新词：
半截蜡烛、伯诺德夫人、杰奎琳、熄灭、厨房、厄运、好嘛、楼梯、烛芯。
2、指名分小节读课文、正音。
3、通过读文，大家有哪些收获？解决了哪些疑问？对开始提出的三个问题进行解答。
三、再读课文，理清脉络
１、默读课文，思考：
伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的？
提供句式：当＿＿＿＿＿，（谁怎么做）＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿，（结果怎样）＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、给课文分段，并归纳段意：
第一段（１～２节）：写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
第二段（第３节）：写一名德军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
第三段（４～５节）：写大儿子杰克想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。
第四段（６～７节）：写小女儿杰奎琳在万分紧急关头，借口上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。
五、小结学习，布置作业。
１、抄写生字新词。
２、熟读课文。