部编人教版 七年级上册历史全册教案教案(2018新版教材)
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2018秋季最新编辑教案
新版部编人教版七年级上册历史全册教案
第1课中国早期人类的代表——北京人
学习目标:
1、了解元谋人生活的年代、发现的地点以及发现的意义;
2、知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况;
3、了解山顶洞人生活的年代、发现的地点以及生产生活;
4、了解化石是研究人类起源的主要依据,理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。
重点难点:
重点:北京人、元谋人的特征。
难点:理解和掌握本课的基本内容
导入新课:(通过神化故事“女娲造人”和“上帝创造亚当、夏娃”来导入新课)中国是一个具有悠久历史的国家,有“中华上下五千年”之称,但是在五千年之前的远古时期,虽然没有文字记载,但是也流传了一些神话和传说。譬如,我们人类的祖先究竟是从哪里来的?那么同学们,有谁知道“女娲造人的故事”?学生讲述,老师总结并补充《圣经》中关于上帝造人的故事。(展示“女娲造人”和“亚当、夏娃”的图片)神话只能是神话,那么人类究竟是如何产生的呢?对,很多同学知道人类是由古猿进化而来的。人们从地下发掘出来的化石,证明人类最早的祖先是一种从古猿转变而来的。而英国学者达尔文创立的进化论,也论证了人类的起源。(展示“人类的进化”图片)类人猿是一种近似于人的古猿,它们经过漫长岁月的劳动、演变、进化、发展成现代人。那么在远古时期,我国境内又有哪些居民呢?这节课我们就学习:
(板书)第1课中国早期人类的代表-北京人
(展示“中国远古人类主要遗址”图)请同学们观察中国远古人类主要遗址”图,归纳我国早期人类遗址的分布特点。教师补充总结,引出我国是世界上发现人类遗址最多的国家。引出话题我们这节课主要学习元谋人、北京人、山顶洞人。
展示学习目标:
自主学习:
1、自主学习p2我国境内的早期人类-元谋人,
(学生展示成果,老师明确板书要点,强调知识点)
(展示“我国早期人类主要遗址分布图”)除了元谋人,往北在北京市还发现了一处人类遗址---北京人遗址,引出北京人的发现。
2、自主学习p3北京人的发现
(学生展示成果,老师明确板书要点,强调知识点)
(展示“北京人头盖骨、牙齿化石”和“北京人头像复原图”)根据北京人的头像复原图仔细观察,引出北京人的特征。
3、自主学习p3-p4北京人的发现
(学生展示成果,老师明确板书要点,强调知识点)
①(展示北京人使用的打制石器图片),了解这一时期工具的特点,点出旧石器时代;
②引导学生思考火是如何产生的?(展示火产生的图片),火的用途(展示火用途的图片)
最后重点强调火的重要意义。
③(展示“北京人一天的生活”图片),并结合课本内容,简单了解一下北京人一天的活
动
(点出在这一地点还发现了另外的一处人类遗址—山顶洞人,引出下一小节)
4,自主学习p5知识拓展—山顶洞人
①(学生展示成果,老师明确板书要点,强调知识点)
②(展示山顶洞人的“骨针”、“装饰物”图片)引导学生思考这2幅图片展示山顶洞人什
么样的生产生活
③(展示“山顶洞人复原头像”和现代人头像)对比,引导学生得出“已经具有现代人类
的特征”的结论
四、问题探究
和现代人对比,北京人有哪些特征?得出什么结论?(展示古猿、北京人,现代人头像图片)
小组讨论探究,引导学生思考得出结论,教师补充--北京人能直立行走,但仍然还保留了猿的某些特征
五、知识梳理
1、自己梳理本课知识点并背诵
2、教师梳理本课知识结构
六、课堂达标
完成课件自测小题
七、教学反思
《中国早期人类的代表---北京人》教案
教学目标
知识与技能
通过本课学习,让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。
过程与方法
通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象:北京人的一天是怎样生活的”,培养学生的观察和想象能力;通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“,培养学生独立思考和进行比较的能力及阅读、识图和语言表达能力。
情感、态度与价值观
通过本课的学习,使学生认识到中国是人类的发源地之一,激发学生的爱国主义情感和民族自豪感,培养学生珍视人类文化遗产的意识。
教学重难点
北京人、山顶洞人、原始社会、氏族公社、劳动创造了人
导学过程
教师讲解,学生分析讨论相结合
【情景导入】
师:同学们,我们都知道人类是万物的主宰,是地球的主人,有人类才有人类社会的历史。那么最早的人是怎么来的?同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢?
学生积极踊跃的讲述人类起源的神话传说。(西方上帝造人传说、中国的女娲抟土造人、盘古开天辟地等等。)
师:关于人类起源,无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说,并不真实可靠,那么人类到底是怎样诞生的呢?今天我们就带着这些问题去学习第一课,中国早期人类代表-北京人。
【自主预习】
(一)、我国最早的人类──元谋人
问:元谋人作为我国境内已知的最早人类,已有多少年的历史?并要求识图《我国远古人类主要遗址的分布》图,指出:元谋人生活的地区。
生答:170万年,云南省的元谋县(长江流域)。
师归纳:距今170万年的元谋人是我国境内已知的最早人类,它的发现揭开了祖国大地历史的新篇章,使我国成为一个历史悠久的世界文明古国。
问:请同学们据《我国远古人类主要遗址的分布》图指出,除元谋人外,我国境内还有哪些远古人类遗址?
生识图回答:北京人、山顶洞人遗址。
问:北京人、山顶洞人又具有多少年的历史,生活在什么地区呢?
(开展竞赛活动:迅速阅读看谁回答的即快又准)
生迅速回答:北京人/70万──20万年/北京西南周口店的山洞
山顶洞人/3万年/北京西南周口店的山洞
师归纳:除元谋人、北京人、山顶洞人外,我国境内的远古人类遗址从南到北,分布很广。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
问:在远古时代,我们的祖先又是怎样生活的呢,下面让我们共同走近北京人和山顶洞人!
(二)、北京人
教师先介绍有关贾兰坡教授的故事和北京人头盖骨发现、失踪的经过,引起学生的兴趣,。同时引入一个考古学知识即只有发现了头盖骨才能复员古代人类的面貌。这就是为什么元谋人的相貌不能够复员而北京人可以。引起学生兴趣后,指导学生阅读教材。
1、地点北京西南周口店龙骨山山洞里。
2、距今年代约70万年至20万年。
3、北京人的体质特征
让学生观察北京人头部复原像,并试着说一说北京人的的体质特征。学生可能回答不全,教师补充。
4、生活情况:
⑴使用打制石器。
⑵已经使用天然火。会使用天然火之后是人类进化过程中的一大进步。(北