1小学五年级品德与社会上册
品德与社会五年级上册课件ppt课件
制裁违法行为、调解社会矛盾、保 护弱势群体等。
如何做一个遵纪守法的公民
了解法律法规
学习和了解国家的法律 法规，明确自己的权利
和义务。
遵守社会规则
遵守社会规则和道德规 范，不做违法乱纪的事
情。
维护社会秩序
积极参与社会公益事业 ，维护社会稳定和和谐
。
勇于维权
在自身权益受到侵害时 ，要敢于维护自己的合
THANKS
感谢观看
定义
社区是由一定数量居民组成的、 具有内在互动关系与文化维系力 的地域性生活共同体。
功能
提供居住环境、满足基本生活需 求、维护社会稳定、传承地域文 化。
社区中的规则和礼仪
规则
交通规则、公共场所规定、环境保护 规定等。
礼仪
尊老爱幼、互帮互助、文明用语、保 持环境整洁等。
如何参与社区活动
01
02
03
分析家庭和学校生活中的道德和法律问题，提高自我保护意识。
课程大纲
单元三：国家与世界
了解国家政治制度和国际关系的基本知识，认识国家在全球舞台上的地 位和作用。
分析国际合作与竞争的利弊，培养学生的国际视野和全球意识。
课程大纲
单元四：人与自然 探究人类与自然环境的关系，了解环境保护的重要性。
培养学生的环保意识和生态伦理观念，倡导可持续发展。
尊重和友好。
如何尊重和包容不同文化
了解文化差异
通过学习和了解不同国家的文化传统 、价值观和生活方式，可以更好地理 解和尊重文化差异。
避免刻板印象
不要以一概全地评价某个国家或民族 的文化，要避免刻板印象和偏见。
平等对待
在交往中平等对待不同文化背景的人 ，不歧视或排斥任何一种文化。
品德与社会五年级上册
品德与社会五年级上册第一课同桌的你教学目的1、能够感受到男女同学间的不同之处，初步掌握正确处理男女同学关系的方法。
2、感受真正的友情需要以诚相待，友好交往，相互尊重。
教学过程●活动一我和我的同桌让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。
可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。
●活动二小竞赛分成男女两组，开展以下活动，看哪组同学做得又快又好。
1、搬运重物（如一堆图书）2、给布娃娃梳小辫3、穿珠（拿一些小珠子，按照要求穿起来）4、两组比赛踢足球●活动三男生女生七嘴八舌将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺点（不要指名），教师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。
●活动四“假如我是男生（女生）”演讲以“假如我是男生（女生）”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。
●活动五小讨论当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？异性同学间应该怎样正常交往？教师请同学们将自己的想法说出来，并将它们一一写在黑板上，然后进行归纳，为异性同学间的正常交往支招。
老师也可以加以补充。
●活动六小话剧：他们应该怎么办？剧情介绍：小青和小波是邻居，也是好朋友。
他们每天一起上学，一起回家。
可是，进入五年级后，小波再也不愿意与小青在一起了，小青每次想与他同行，他总是找各种理由避开她。
小青为此很烦恼。
一天，她经过教室，突然听到同学们的议论，说她和小波的关系。
小青才明白，原来是这样。
请你演一演，如果你是小青（由女生扮演），你会怎么做？如果你是小波（由男生扮演），你又会怎么做？●活动七游戏活动游戏规则：让同学们以四人（两男两女）为单位分成小组。
以小组为单位快速设计一个小剧本，表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题，然后表演出来。
设计巧妙、表演真实者获胜。
●活动八夸夸我的好朋友请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他（她）的理由是什么，第二课爸爸妈妈，我想对你说教学目的1、感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼，能够以自己的方式化解家庭中的矛盾和烦恼。
教科版品德与社会五年级上册全册课件
教科版品德与社会五年级上册全册课件一、引言品德与社会课程是小学教育中的重要组成部分，旨在培养学生的道德观念和社会责任感。
本课件以教科版品德与社会五年级上册全册内容为基础，结合教学目标和学生实际情况进行设计，旨在提高学生的学习兴趣和学习能力，促进他们的全面发展。
二、教学目标本课件的教学目标包括：1、帮助学生掌握品德与社会的基本知识和技能；2、培养学生的道德观念和社会责任感；3、提高学生的自主学习和合作学习能力；4、培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学内容及教学方法本课件涵盖了教科版品德与社会五年级上册的全部内容，包括：1、社会生活与规则：通过实例和案例，帮助学生了解社会生活中的规则和制度，培养他们的公民意识和法治观念。
2、传统美德与时代精神：通过历史故事和文化传统，弘扬中华传统美德，培养学生的时代精神和社会责任感。
3、安全与自我保护：通过模拟演练和安全教育，增强学生的安全意识和自我保护能力，保障他们的生命安全。
4、生态环境与可持续发展：通过数据和案例，让学生了解生态环境的重要性，培养他们的环保意识和可持续发展观念。
5、民族团结与国家认同：通过历史事件和民族文化，增强学生的民族团结意识和国家认同感，促进国家统一和民族团结。
教学方法包括：1、多媒体教学：利用图片、视频、音频等多种形式，生动形象地展示课程内容，提高学生的学习兴趣和参与度；2、互动式教学：设置问题、讨论、小组活动等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的自主学习和合作学习能力；3、案例分析：通过具体案例的分析和讨论，帮助学生理解和掌握课程内容，培养学生的思维能力和实践能力。
四、教学评价与反馈本课件采用多种评价方式，包括：1、平时作业：布置与课程内容相关的作业，检验学生的学习成果；2、期末考试：通过笔试、面试等方式，全面评估学生的学习成果；3、学生自评和互评：通过学生自评和互评，了解学生的学习情况和自我认知；4、教师评价：通过课堂表现、作业完成情况等指标，对学生的学习成果进行评价。
五年级品德与社会上册教案(全册)
五年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1. 教学目标1.1 让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
1.2 培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
2. 教学内容2.1 人与自然的关系2.2 环境保护的重要性2.3 热爱大自然，珍惜自然资源3. 教学方法3.1 案例分析法：通过具体案例让学生了解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
3.2 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
3.3 实践操作法：组织学生进行环保实践活动，将理论知识运用到实际生活中。
4. 教学步骤4.1 导入：通过图片或视频展示大自然的美景，引导学生思考人与自然的关系。
4.2 讲解：讲解人与自然的关系，环境保护的重要性，以及如何热爱大自然和珍惜自然资源。
4.3 案例分析：分析具体案例，让学生了解人类活动对环境的影响，以及环保的重要性。
4.4 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
第二章：家庭与社区1. 教学目标1.1 让学生了解家庭和社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
1.2 培养学生热爱家庭，关心社区的品质。
2. 教学内容2.1 家庭和社区的关系2.2 家庭对个人成长的重要性2.3 热爱家庭，关心社区3. 教学方法3.1 故事讲述法：通过讲述家庭和社区的故事，让学生了解家庭和社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
3.2 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对家庭和社区的感悟。
3.3 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟与家人和社区居民相处的场景。
4. 教学步骤4.1 导入：通过图片或故事引导学生思考家庭和社区的重要性。
4.2 讲解：讲解家庭和社区的关系，以及家庭和社区对个人成长的重要性。
4.3 故事讲述：讲述家庭和社区的故事，让学生感受家庭和社区的温暖。
4.4 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对家庭和社区的感悟。
4.5 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟与家人和社区居民相处的场景。
粤教版品德与社会五年级上册全册教案1
粤教版品德与社会五年级上册全册教案品德与社会五年级（上）教学计划以《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、教材特点：教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。
五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如第四单元《我们都是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
教科版五年级上册《品德与社会》全册教案
教科版五年级上册《品德与社会》全册教案一、教学内容1. 我是谁2. 我们和时间3. 我们的地球4. 我们的国家5. 我们的社会6. 我们的环境7. 我们的规则8. 我们的成长详细内容包括：认识自我、珍惜时间、保护地球、热爱国家、融入社会、关爱环境、遵守规则、健康成长。
二、教学目标1. 让学生了解自己的特点和优点，培养自我认知能力。
3. 培养学生的环保意识，懂得保护地球的重要性，自觉承担起保护环境的责任。
4. 增强学生的国家观念，培养爱国主义情感。
5. 培养学生遵守规则、关爱他人、融入社会的能力。
6. 提高学生的环境素养，使其成为具有环保意识的社会公民。
三、教学难点与重点教学难点：自我认知、时间管理、环保意识、国家观念、社会融入、道德品质的培养。
教学重点：认识自我、珍惜时间、保护地球、热爱国家、融入社会、关爱环境、遵守规则、健康成长。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频、实物等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。
例如：在“我是谁”一课中，教师可以让学生进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好，增进彼此的了解。
2. 新课导入：简要介绍本章内容，明确学习目标。
3. 例题讲解：针对重难点内容，进行详细讲解。
例如：在“我们的地球”一课中，讲解环保知识，引导学生关注全球环境问题。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学内容。
6. 课后作业布置：布置与课程内容相关的作业。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合所学内容，写一篇关于“我的时间我做主”的短文。
（2）以“保护地球”为主题，设计一幅宣传海报。
（3）谈谈你对我国的国家观念，不少于300字。
2. 答案：时间是宝贵的，我们应该珍惜每一分每一秒。
在学习、生活中，我会合理安排时间，制定计划，提高效率。
课余时间，我会阅读、锻炼、参加社会实践活动，充实自己。
我相信，我的时间我做主，我的人生我主宰。
五年级上册《品德与社会》教案15篇
五年级上册《品德与社会》教案15篇五年级上册《品德与社会》教案1目标要求1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化;学习建立民主、平等的新型家庭关系。
2、通过调查、游戏等活动反省自己与父母的关系，愿意与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友。
3、学习沟通的基本技巧，体会与父母成功沟通的良好感觉。
教学时间2课时第1课时课时目标1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。
2、反省自己与父母的关系，学习与父母沟通的一些基本技巧。
3、了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，尝试了解父母的想法。
课前准备教师：1、小记者采访家长的录像。
2、家长与学生的调查统计表教学过程一、导入1、观看《家有儿女》的剧照或视频片段，交流电视剧中感兴趣的情节，思考：你喜欢这个家庭吗?为什么?2、小结：在上节课的学习中，我们已经了解到，在旧时我国传统的家庭中，家长具有绝对的，父母的意思子女必须无条件服从，晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。
随着时代的发展，家庭生活也发生了变化。
现在的家庭生活越来越趋于民主化，父母对子女来说不仅是长辈，也是特别的朋友。
今天，我们就来学习“父母——我特别的朋友”。
教师出示课题。
二、学习1、和父母相处法宝之一——学会倾诉。
⑴师：剧中刘星、小雪、小雨和父母是朋友，你们和父母的关系也像他们一样吗?和父母交朋友有一些法宝，让我们一起去找一找。
大家先来做一个小调查。
⑵下面这些问题你有吗?当你碰到这些问题时，你愿意和父母交流吗?A、你与好朋友产生了矛盾，会向父母述说吗?为什么?B、你竞选班干部落选了，你会向父母述说吗?为什么?C、这几天上课时，你老是走神，测验结果也不理想，你会向父母述说吗?为什么?D、同学给你取了个外号，你很苦闷，你会向父母述说吗?为什么?E、你为班队承担着一项工作，最近你觉得压力很大，你会向父母述说吗?为什么?F、你在学校里犯了错误，被老师批评了，你会向父母述说吗?为什么?G、你与一名异性同学关系很融洽，有的同学起哄说你们在早恋。
五年级品德与社会上册电子版教案
五年级品德与社会上册电子版教案第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性培养学生尊重他人的习惯和态度让学生学会如何尊重他人1.2 教学内容讲解尊重他人的意义和重要性通过案例分析，让学生了解如何尊重他人进行角色扮演活动，让学生亲身体验尊重他人的感受1.3 教学方法讲授法：讲解尊重他人的意义和重要性案例分析法：通过案例分析，让学生了解如何尊重他人角色扮演法：进行角色扮演活动，让学生亲身体验尊重他人的感受第二章：关心社会2.1 教学目标让学生理解关心社会的重要性培养学生关心社会的习惯和态度让学生学会如何关心社会2.2 教学内容讲解关心社会的意义和重要性通过案例分析，让学生了解如何关心社会进行社会实践活动，让学生亲身体验关心社会的感受2.3 教学方法讲授法：讲解关心社会的意义和重要性案例分析法：通过案例分析，让学生了解如何关心社会社会实践活动法：进行社会实践活动，让学生亲身体验关心社会的感受第三章：合作与分享3.1 教学目标让学生理解合作与分享的重要性培养学生合作与分享的习惯和态度让学生学会如何合作与分享3.2 教学内容讲解合作与分享的意义和重要性通过案例分析，让学生了解如何合作与分享进行小组合作活动，让学生亲身体验合作与分享的感受3.3 教学方法讲授法：讲解合作与分享的意义和重要性案例分析法：通过案例分析，让学生了解如何合作与分享小组合作法：进行小组合作活动，让学生亲身体验合作与分享的感受第四章：诚实守信4.1 教学目标让学生理解诚实守信的重要性培养学生诚实守信的habit 和attitude让学生学会如何诚实守信4.2 教学内容讲解诚实守信的意义和重要性通过案例分析，让学生了解如何诚实守信进行诚信教育活动，让学生亲身体验诚实守信的感受4.3 教学方法讲授法：讲解诚实守信的意义和重要性案例分析法：通过案例分析，让学生了解如何诚实守信诚信教育活动法：进行诚信教育活动，让学生亲身体验诚实守信的感受第五章：负责任的行为5.1 教学目标让学生理解负责任的行为的重要性培养学生负责任的行为的习惯和态度让学生学会如何负责任的行为5.2 教学内容讲解负责任的行为的意义和重要性通过案例分析，让学生了解如何负责任的行为进行责任教育活动，让学生亲身体验负责任的行为的感受5.3 教学方法讲授法：讲解负责任的行为的意义和重要性案例分析法：通过案例分析，让学生了解如何负责任的行为责任教育活动法：进行责任教育活动，让学生亲身体验负责任的行为的感受第六章：遵守规则6.1 教学目标让学生理解遵守规则的重要性培养学生遵守规则的习惯和态度让学生学会如何遵守规则6.2 教学内容讲解遵守规则的意义和重要性通过案例分析，让学生了解如何遵守规则进行规则意识教育活动，让学生亲身体验遵守规则的感受6.3 教学方法讲授法：讲解遵守规则的意义和重要性案例分析法：通过案例分析，让学生了解如何遵守规则规则意识教育活动法：进行规则意识教育活动，让学生亲身体验遵守规则的感受第七章：学会选择7.1 教学目标让学生理解学会选择的重要性培养学生独立选择的习惯和态度让学生学会如何做出明智的选择7.2 教学内容讲解学会选择的意义和重要性通过案例分析，让学生了解如何做出明智的选择进行选择能力提升活动，让学生亲身体验学会选择的感受7.3 教学方法讲授法：讲解学会选择的意义和重要性案例分析法：通过案例分析，让学生了解如何做出明智的选择选择能力提升活动法：进行选择能力提升活动，让学生亲身体验学会选择的感受第八章：爱护环境8.1 教学目标让学生理解爱护环境的重要性培养学生爱护环境的习惯和态度让学生学会如何爱护环境8.2 教学内容讲解爱护环境的意义和重要性通过案例分析，让学生了解如何爱护环境进行环保实践活动，让学生亲身体验爱护环境的感受8.3 教学方法讲授法：讲解爱护环境的意义和重要性案例分析法：通过案例分析，让学生了解如何爱护环境环保实践活动法：进行环保实践活动，让学生亲身体验爱护环境的感受第九章：与人沟通9.1 教学目标让学生理解与人沟通的重要性让学生学会如何与人沟通9.2 教学内容讲解与人沟通的意义和重要性通过案例分析，让学生了解如何与人沟通进行沟通技巧训练活动，让学生亲身体验与人沟通的感受9.3 教学方法讲授法：讲解与人沟通的意义和重要性案例分析法：通过案例分析，让学生了解如何与人沟通沟通技巧训练活动法：进行沟通技巧训练活动，让学生亲身体验与人沟通的感受第十章：自我提升10.1 教学目标让学生理解自我提升的重要性培养学生自我提升的习惯和态度让学生学会如何进行自我提升10.2 教学内容讲解自我提升的意义和重要性通过案例分析，让学生了解如何进行自我提升进行自我提升实践活动，让学生亲身体验自我提升的感受10.3 教学方法讲授法：讲解自我提升的意义和重要性案例分析法：通过案例分析，让学生了解如何进行自我提升自我提升实践活动法：进行自我提升实践活动，让学生亲身体验自我提升的感受重点和难点解析在上述教案中，有几个环节是值得重点关注的，它们分别是：1. 尊重他人（第一章）2. 关心社会（第二章）3. 合作与分享（第三章）4. 诚实守信（第四章）5. 负责任的行为（第五章）6. 遵守规则（第六章）7. 学会选择（第七章）8. 爱护环境（第八章）9. 与人沟通（第九章）10. 自我提升（第十章）对于每个重点环节的补充和说明如下：1. 尊重他人（第一章）：本环节需要重点关注如何引导学生理解尊重他人的重要性，并通过案例分析和角色扮演活动，让学生亲身体验尊重他人的感受，从而培养尊重他人的习惯和态度。
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小学五年级品德与社会上册《社会呼唤诚信》教案
阜阳市实验小学：李四海
教学目标
情感、态度与价值观：关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
能力：能对身边不诚信的现象提出应对的主张、措施。
知识：了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签定合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。
知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，社会中种种承诺守信的形式，显得空而泛，农村小学生不理解社会中的承诺具体形式有哪些，也不知道自己该如何维护诚信。
从学生的社会环境与生活基础来看，社会中的诚信似乎远离农村孩子们的生活，孩子们对此没有太多兴趣。
但其实并不尽然，随着社会的进步与我国经济的发展，农村孩子的生活也越来越多地跟我们生活着的这个社会紧密联系在一起，社会上的种种信守承诺或不守信的行为，总在或多或少直接或间接地影响着农村孩子的价值观，影响着他们良好习惯的形成。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，尽管农村小学五年级学生对社会上种种承诺形式缺乏了解，但社会上的影响还是无所不在的。
让学生学会认识社会，从小辨别对与错，懂得信守诺言的难能可贵，对其形成正确的是非观，从小养成讲诚信的好习惯是很有帮助的。
因此，针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生了解社会生活中的各种承诺形式，感受社会各种主体对诚信的期待；知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，应该每时每事以诚为本。
教学难点是让学生明确诚信是现代社会对人的素质的基本要求，是各行各业的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。
教师在教学中可通过观看生活中的承诺方式，引发学生交流收集到的社会中的承诺形式，并观看《北京奥运信守承诺，赢得世界赞誉》《彭水水电站科学发展，兑现承诺》《百步亭社区民警的承诺》使学生明白履行承诺就是做到诚信，承诺能保护自己的权益。
通过观看“海尔砸冰箱”和“温州鞋业衰与兴”，形成强烈的情感冲击，使学生明白诚信是现代商品社会的基本要求，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则；通过学生展示建立诚信社会的举措活动，使学生学会维护诚信，并明白诚信需要大家的努力。
教学重点
了解社会生活中的各种承诺形式，感受社会各种主体对诚信的期待；知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，应该每时每事以诚为本。
教学难点
明确诚信是现代社会对人的素质的基本要求，是各行各业的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。
教学准备
教师准备：制作课件。
学生准备：
1．访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。
2．调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，以及人们信赖它们的原因。
课时安排
1课时。
完成话题“社会生活呼唤诚信”的教材内容。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
活动一社会生活中的承诺
1．[出示图片：生活中的承诺]
引导学生结合情境进行讨论：你们看见了哪些承诺的形式？你们知道还有哪些承诺的形式？大家说一说。
小结：社会生活中有各种各样的承诺形式，总起来说有这样几个方面：政府向公民做出的承诺；商家对顾客做的承诺；服务性的承诺；企业间的承诺。
2．[播放课件：北京奥运信守承诺，赢得世界赞誉]
[播放课件：彭水水电站：科学发展，兑现承诺]
引导学生结合情境进行讨论：看到这些你有什么想法？履行了承诺对政府、企业、个人有什么益处呢？有了承诺是不是就有了诚信呢？
小结：承诺不仅仅是挂在口头上，或写在书面上，更要看他的行动。
有承诺并且能兑现，才是真正的诚信。
我们的生活离不开诚信，它保障了我们的权益。
我们的社会呼唤诚信。
（板书：社会呼唤诚信）
【设计意图：使学生知道这些都是讲诚信的做法并明白这些都能保护自己的权益。
】
活动二品牌的塑造靠诚信
[播放动画：砸冰箱事件]
引导学生结合情境进行讨论：这位厂长为什么要砸掉冰箱？你同意他的做法吗？你还知道哪些讲诚信的商家，并阐述原因。
小结：一件不好的事可能毁掉一个企业。
而良好信誉的建立不是一时一刻就能完成，需要长期坚持不懈，始终如一，才能得到大多数消费者的认可。
正如海尔集团前任董事长张瑞敏所说：“只要我们对社会和人类的爱‘真诚到永远’，社会也会承认我们到永远。
”这就是诚信的力量。
（板书：诚信毁时容易建立难）
【设计意图：使学生明白诚信是现代商品社会的基本要求，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。
】
活动三回归诚信大行动
学生思考怎样才能让诚信回到我们的社会生活中，并将想到的方法填写在金点子卡上。
小结：时代呼唤着诚信，社会需要诚信。
不讲诚信，我们的社会就不能进步；不讲诚信，我们的生活质量就无法提高；不讲诚信，我们就无法应对全球的经济合作与竞争。
诚信需要我们每一个人的努力，只有大家都讲诚信，我们的社会才能成为诚信社会。
（板书：社会生活呼唤诚信诚信需要每个人的努力）让我们共同努力打造社会诚信。
【设计意图：通过这个活动使学生学会维护诚信，并明白诚信需要大家的努力。
】。