德国大学传媒学科简介
传媒专业学什么
传媒专业学什么传媒专业是一个包罗万象的学科，主要研究和探究媒介及其应用、传播学、新闻学、广告学、电影学等相关领域。
在这个快速发展的信息时代，传媒专业具有非常重要的学术价值和实践应用价值。
本文主要从以下几个方面介绍传媒专业的学习内容及其意义。
一、新闻学在传媒专业中，最基本的学科之一就是新闻学。
学习新闻学涉及到攻读新闻学理论、认识新闻学的常用工具和方法等等。
在这个领域，学生会学到如何处理、收集、评估、编写新闻报道及各种新闻形式。
新闻是社会信息的一种主要来源，了解新闻啓示学生了解社會发展及变化，这样有助於学生全面的认识这个世界，提高社会认识水平。
二、传播学传播学是研究信息传播的一门学科，包括了媒介、受众、信息传播模式、效果等要素。
它是一个有趣同时也是繁琐的领域。
在学习传播学时学生学习的包括：媒介的类型、工作原理、受众调查、营销策略等。
了解传播学的理论和方法，不仅有助于学生更好的理解媒介对社会的影响，同时，还能够帮助学习者更好的研究自己所关心的信息传播活动。
三、广告学广告学是研究广告的基本原理和行为规律的学科。
学生在此领域中需要学习如何制作广告，如何评价广告制作的成果，以及如何发现受众群体。
在学习广告学的过程中，学生不仅能够学会营销策略，而且能够掌握如何让信息传播到更多潜在的受众之中。
正因为如此，广告学为传媒专业的学习者提供了一个深入了解媒介运作，对提高学生的商业素养起到非常重要的作用。
四、电影学传媒专业还包括电影学的学习。
在这个领域中，学生将学习到影片的各个方面，包括：制作、分析、剪辑、特技等等。
学生将了解全球不同国家和地区的电影工业及其风格，对于解读课程性质和发现视觉特效有很好的帮助。
此外，学生还需要了解如何拍摄、预算管理以及制片工作。
电影学，可以帮助学习者接收不同文化的影响，实现跨文化和语言的沟通，实现人文素养的提高。
总之，传媒专业是一个非常有用、同时也是充满挑战的学科。
附带这一学科许多学习场景: 往期的文本、历史材料、实用软件等等。
0503新闻传播学一级学科简介
0503新闻传播学一级学科简介一级学科（中文）名称：新闻传播学（英文）名称：Journalism and Communication一、学科概况新闻传播学是研究新闻学、传播学及其它新闻传播现象的学科。
19世纪末和20世纪初，新闻学分别在德国和美国的大学作为一门学科讲授。
传播学作为一个学科，则首先出现于20世纪四、五十年代的美国，后被世界各地普遍接受。
我国新闻学科创建的起点，是1918年10月北京大学新闻学研究会的成立，传播学则是在20世纪八十年代开始兴起。
1997年，我国新闻学和传播学组合成一个一级学科，称为“新闻传播学”。
在信息全球化和传播技术日新月异的背景下，传播交流的影响力举足轻重：构建社会现实，交流公共话题，影响人们的现实感知，改变人际交往和关系。
传播既是国家软实力的体现，也是国家战略的重要构成部分，本学科的重要性因而愈加凸显。
本学科目前所呈现的状况是：1.培养具有思考和创造能力的高素质新闻传播人才，其重要性和迫切性超过以往任何时候；2.随着大量新问题、新现象的出现，新闻传播学原有的内涵外延及其学科建制，面临新的调整和规划；3.学术基础逐渐厚实，研究水平大为提高，一批训练有素且具备国际对话能力的中青年学者已成为中坚力量。
本学科未来的发展将呈以下主要趋势：1.重新理解和认识新闻、传播、媒介等等概念及其与人类社会的关系，由此将导致整个学科发生新的多方面的变化；2.在人才培养和专业设置上，将不再是以媒介本身作为划分的唯一依据，而以传播内容或其他新的尺度为依据重新规划专业类别，以适应媒体融合或多媒体传播的需要；3.以全球传播的视野，深入全面研究中国新闻传播的历史、实践、体制与观念，提出有独创性的理论观点，努力建立既有中国本土特点，又有普遍意义的传播理论话语，这将是未来五到十年学术研究的主要目标。
二、学科内涵1.研究对象本学科以人类社会信息传播为对象，从功用、关系和人类生存三个维度，研究不同形态和类型的社会信息传播与人类社会的关系。
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2023年德国留学什么专业比较好2023年德国留学什么专业比较好 1热门专业1、机械制造机械制造及其自动化专业的应用型高级工程技术人才，尤其是既能利用计算机进行机械产品的辅助设计，又能应用数控技术进行制造的人才非常紧缺，有着广阔的就业前景。
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其中，建筑学专业中的几个分支，像市内设计、园林设计、城市规划等的需求量更是大增，建筑学专业的学生一直都很抢手。
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工商管理专业一门基础宽的学科，范围比较广。
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7、经济学作为西方七个经济强国之一，德国经济在欧洲稳坐第一把交椅，被称为“欧洲经济的火车头”。
德国欧洲应用科技大学攻读传媒设计怎么样
导语：媒体对于当代人的生活影响十分之大，每天我们都要看到并处理很多条视觉信息，相关专业的学习自然成为了近来年留学的热门，本文将为大家介绍德国欧洲应用科技大学的传媒设计专业如何。
设计是你的专属语言传媒涵盖广泛:广告、书籍封面、杂志、商标、应用程序、界面——每天我们都会遇到数百条视觉信息。
它们都共同影响着我们的思想和行为，不仅因为其审美价值，还因为它们传达着多层次的内容和情感。
作为一名传媒设计师，你要为目标信息找到最佳的视觉和创意表达，以及解决设计中出现的任何问题。
为什么选择在UE学习我们认为学生都是有创造力的个体。
以实践为导向的专业知识和信心的培养，EU传授的概念设计将帮助学生为进入创意产业做出更好的准备。
学生可以通过参加不同项目的跨学科讲座，如插画或摄影，来积极塑造其认为合适自己的学习体验，并不断丰富这一段体验。
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在EU国际大学所能培养获得的跨文化交流和跨学科学习的能力，也将帮助学生为后期工作生活做足准备。
成功的设计师倾向于跳出常规。
为了让该专业学生为毕业后领导角色做好准备，学校的教学将侧重就如何启动创造性的解决方案，如何有条不紊地进行策划调节，以及如何在团队中工作等等过程给予学生指导。
此外，学生还将享受学校提供的大量媒体技术:其中一些设备包括手工印刷/凸版印刷车间，眼球追踪，摄影，定格，动画，视频编辑和声音设计等等。
这意味着你将有机会扩大自己富有创造性的作品集，并在进入就业市场前构建一个良好形象。
职业前景常见的职业前景发展领域包括广告或传播机构、出版社、设计机构、甚至政府机构的创意或艺术总监，以及还有：●Graphic designer 平面设计师●Production d esigner 制作设计师●Communications specialist 通讯专家●Multimedia director 多媒体导演●Web designer 网页设计师●Freelance 自由职业者项目课程结构传媒设计项目分为不同的模块:在基础课程模块，首先将教授学生艺术工艺的基础，如排版，绘图，绘画，和平面设计。
德国高校DaF专业教学研究--以莱比锡大学为例
德国高校DaF专业教学研究--以莱比锡大学为例高方然【摘要】德国大学的DaF专业致力于培养高素质的对外德语教师及语言文化传播人才。
鉴于中德两国关系的日益密切，国内对该类人才的需求也在一直增加。
本文介绍了德国第一个DaF专业的本科课程设置和培养模式，总结了其特色和特点，最后分析了其对国内德语本科专业的借鉴意义。
【期刊名称】《开封教育学院学报》【年(卷),期】2014(000)009【总页数】2页(P108-109)【关键词】对外德语教学;DaF;莱比锡大学【作者】高方然【作者单位】福州大学，福建福州 350116【正文语种】中文【中图分类】G53;G57DaF德文全拼为：Deutsch als Fremdsprache，直译意为“德语作为外语”。
一般可指面向母语非德语的人群的德语教学。
参照国内的“对外汉语”专业名称，将DaF译为“对外德语”更为妥当。
DaF在德国是一门蓬勃发展中的新学科，对国内学者来说更是一个比较新鲜的概念。
在国外，尤其是德国学者，从20世纪70年代便开始针对对外德语的课程、教师的课堂行为、课堂教学模式等进行了一系列经验性和系统性的研究。
而国内对DaF专业及其课程的研究目前仅见于同济大学金秀芳教授的两篇简介文章。
复旦大学外国语言文学系主任徐烈炯教授早在2004年就在《外国语》上发表文章，提出“外文系怎么办”这一尖锐的问题，提倡外文系分流：文学与语言学学科分流，职业训练与学术培养分流，教学型与研究型的系分流。
10年后的今天，德语以及其他外语专业仍在探索自身改革的方式和方向。
2005年，上海同济大学留德预备部招收了第一位DaF教学法的硕士研究生，虽然仍是在日耳曼语言文学的学科范围内招生，但可以说在学科建设上已经走在了前列。
不过鉴于国内对相关学科的系统性的理论未有深入探寻，研究考察德国的DaF专业与课程设置的理论基础和学科结构特点，目前是很有必要的。
对德国第一所设立DaF专业教研室的莱比锡大学（以下简称莱大）的DaF本科专业（Bachelorstudiengang）进行微观层面上的研究，力图总结其学科课程设置和人才培养模式的特点、特色，希望对国内德语本科专业改革和建设有所启发。
最新2021留学德国热门专业解读(精选)
2021留学德国热门专业解读一、理科类专业1、建筑专业德国建筑是世界建筑业的典范之一，世界一流的建筑设计机构：如BRT、ARCHITECS事务所、GMP建筑事务所每年都会从德国高校吸收建筑专业人才。
在国内，不断崛起的房地产业也急需建筑方面的专业人才。
2、材料工程现代技术提供了无数可用的材料：金属，如铁和非铁金属，半导体；非金属无机材料，如陶器材料，玻璃，无机黏合剂及有机材料，如塑料和橡胶。
还有地位越来越重要的复合材料。
材料学的学习以对数学自然科学和技术的兴趣为基础。
材料工程学的教育就是介绍原料之间，生产/制造工艺，材料结构/特性和它们的应用之间的联系。
德国纽伦堡大学、柏林工业大学、德累斯顿工业大学的材料工程都非常的有名。
3、机械工程机械工程所研究的领域其实是非常广泛的，不仅仅是机械意义本身，还包括所有类型的运载工具、交通技术、公用设施技术、生产工艺技术(设备技术)、核反应技术等，以及精密仪器技术所制造的产品(各类电器和电子仪器)。
德国最有名的是工业发展，所以很多学习工业的同学都希望去德国进行深造留学来提升自己。
亚琛工业大学理工科实力强劲，电子、机械制造方面排名一直名列德国第一；而慕尼黑工业大学更是“柴油机之父”狄塞尔，“制冷机之父”林德，“流体力学之父”普朗特等世界科学家的母校。
二、文科类专业1、经济学类专业国际注册会计师、精算师、金融工程师、保荐人……这些字眼无一不是商业精英以及高额薪水的代名词。
德国作为西方七个经济强国之一，经济在欧洲稳坐第一把交椅，其大学的经济类专业不可小觑。
学生本科获得扎实的基础知识后出国深造，可以依托国外健全专业的资本市场增加自己的实战能力，同时世界知名银行和金融机构也更欢迎具有国际视野和专业能力的研究生人才。
2、管理学类专业发达国家的政府和企业都非常注重向高校中的管理学专业人士咨询管理策略和方法，这也就为从事这些方面的研究生和博士生提供了更多实践和发展的机遇。
而随着中国经济发展，本土企业需要大量的具有专业素养和国际视野的管理类人才。
3. 德国学科门类设置情况
德国学科门类设置情况萧蕴诗金秀芳胡春春李兰鲍超逸王永生李立贵同济大学德国高等教育学科、专业目录1说明：1)本附录为德国联邦统计局2004年发布、截至2003年夏季学期的“专业群、学习范围和学习专业”目录和“专业群、教学与研究范围和专业领域”目录对照表。
其中，后一目录专业群“高校中央机构”和“高校附属医院中央机构”及其所含教学与研究范围和专业领域因和本文研究对象无关，且与前一目录基本无对应关系，故略去；2)学科、专业前面的数字或字母只是分类号或代码，不是表达某种顺序或体系的编码；3)专业群（学科门类）的分类号和名称用四号字粗体标明，学习范围、教学与研究范围（一级学科）的分类号和名称用小四号字粗体，学习专业、专业领域（二级学科）代码和名称用五号字。
表A.11 部分专有名词译名参考: 袁志英／许震民（编译）．德汉汉德科学和大学用语词典．波恩：德意志学术交流中心，1998年。
以及：鲍超佚／金秀芳（编著）．最新留德指南．北京：外语教学与研究出版社，2002年。
2 指古埃及莎草纸文献的解读、研究、整理、断代、保存等学问。
3 即国家安全机构。
附注：(a)涉及数个学习范围的专业，或者指无法具体归入某一专业的跨学科研究(b)指教师培训专业，可以涉及某专业群下的数个学习范围(c)指无法列入具体的某个学习范围或其他专业群的地区研究2004/2005年度冬季学期最新统计数据对以上“专业群、学习范围和学习专业”目录作出以下调整：41)专业群更名：“05 医学”更名为“05 医学/健康科学”2)新增1个学习范围：在专业群“05 医学/健康科学”中新增学习范围“48 健康科学（普通）”3)在学习范围“48 健康科学（普通）”中新增3个学习专业：232 健康科学/健康管理233 非医生治疗职业/疗法234 护理科学4)减少3个学习专业：“046 社会医疗/公共医疗事业”并入新增的学习专业“232 健康科学/健康管理”；“047 病人护理培训”并入新增的学习专业“234 护理科学”；“198 医疗和社会领域管理”并入新增的学习专业“232 健康科学/健康管理”。
德国知名大学的王牌专业介绍
德国知名大学的王牌专业介绍德国拥有众多知名大学，提供的王牌专业众多。
以下是几所德国知名大学的王牌专业介绍：1. 路德维希-马克西米利安大学慕尼黑分校（Ludwig-Maximilians-Universität München）：- 专业：计算机科学（Computer Science）这个专业在德国以及国际上享有很高声誉。
慕尼黑大学拥有世界一流的计算机科学系，并提供广泛的研究领域，包括人工智能、数据科学、网络安全等。
2. 波恩大学（Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn）：- 专业：数学（Mathematics）波恩大学的数学系是世界级的研究中心，与数学之神高斯有深厚的渊源。
该系提供多个方向的研究课程，包括几何学、代数学、数值分析等。
3. 柏林洪堡大学（Humboldt-Universität zu Berlin）：- 专业：法学（Law）洪堡大学的法学系是德国最古老和最负盛名的法学院之一。
该系培养出了很多德国的顶尖法学家，提供全面的法学课程，包括公法、私法、国际法等。
4. 慕尼黑工业大学（Technical University of Munich）：- 专业：工程学（Engineering）慕尼黑工业大学是德国最著名的工程学院之一，拥有卓越的研究和教学设施。
该校的工程学专业涵盖了许多领域，如机械工程、土木工程、化学工程等。
5. 海德堡大学（University of Heidelberg）：- 专业：医学（Medicine）海德堡大学的医学院是德国最古老和最重要的医学院之一。
该院拥有先进的医疗设施和实验室，培养出了许多世界级的医学专家。
该专业的教育质量和研究水平在全球范围内享有很高声誉。
以上是德国知名大学的几个王牌专业介绍，但德国的大学和专业众多，还有很多其他优秀的专业值得探索。
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德国大学（Universitaet）新闻和传播学的“学习”和“研究”文／肖弦弈一、考察对象的确定德国的大学不仅是教学中心，而且还是独立的基础理论研究和应用研究中心。
在官方，德国的大学没有重点和非重点之分，也没有类似美国那样的排名。
中国学生通常把注册学生人数3-4万以上的大学称为重点大学。
理由是，如果不是一流大学，注册学生怎么会这么多呢？目前德国大学注册学生最多的是科隆大学（Koeln Uni.），在校学生有8万多。
慕尼黑大学、柏林自由大学、法兰克福大学、汉堡大学、海德堡大学、莱比锡大学、柏林洪堡大学等在校学生也都达数万人，跟中国对等的是清华、北大、武大等类综合性大学。
德国大学大都设有新闻学、传播学和媒介学等相关专业。
新闻学和传播学属于社会科学，媒介学在一些大学属于文化和艺术学学院，是哲学的组成部分，如柏林洪堡大学。
慕尼黑、汉堡、柏林、法兰克福、美因茨、科隆、莱比锡等城市传媒事业发达，如美因茨有德国电视二台（ZDF），科隆有RTL，慕尼黑有SAT1，汉堡有北德电视台和付费电视台首映（PREMIERE）等，相应地，这些城市所在的大学新闻和传播学教育也比较著名。
因此，调研中，我们把慕尼黑大学（1472）的传播学和媒介研究学院，汉堡大学（1477）的新闻和传播学学院，柏林自由大学（1948）的公共媒体学和传播学学院和柏林洪堡大学（1810）媒介学系，美因茨大学（1477）的公共媒体学学院，科隆大学（1388）的媒介学学院和莱比锡大学（1409）的传播学和公共媒体学学院作为考察对象。
德国的新闻和传播学教育涉及四个专业：新闻学（Journalistik）、传播学(Kommunikationswissenschaft)、公共媒体学(Publizistikwissenschaft)和媒介学(Medienwissenschaft)。
新闻学（Journalistik）是研究媒体中舆论、消息等提供（V ermittlung）的科学。
传播学（Kommunikationswissenschaft）的研究对象是“公开的传播过程” （Michael Meyen，2003），“非直接的，通过大众媒介提供的公开的传播是学科的研究重点”（DGPuk 2001）。
国内学者对于传播学有不同的定义：“传播学是研究人类信息传播活动的学科”（张隆栋，1993）；“传播学是研究社会信息系统极其运行规律的科学”（郭庆光，1999）；“传播学就是大众传播学”（李彬，1993），“传播学的研究对象应该是传播过程”（林之达，1995）等等。
传播学教育的奠基者施拉姆关于传播学的研究是这样说的：“我们研究传播时，我们也研究人——研究人与人的关系以及他们所属的集团、组织和社会关系；研究他们怎样相互影响、受影响，告知他人和被告知，教别人和受别人教，娱乐别人和受到娱乐。
要了解人类传播，我们必须了解人是怎样相互建立联系的。
”（W.施拉姆，W.波特：《传播学概论》，4页新华出版社译1984）。
施拉姆的话也不是很明确。
公共媒体学(Publizistikwissenschaft) 是研究大众传播媒介(图书、报纸、电影、电视、广播)及其影响的科学，私下的和业务的传播不是研究对象（Michael Meyen，2003）。
美因茨大学公共媒体学学院对公共媒体学的研究对象是这样解释的：公共媒体学是经验的社会科学，它系统研究大众传播的条件、种类和效果。
公共媒体学教育的职业方向是准备从事报刊、广播、电视工作，政党、协会、企业的公共关系工作以及市场研究、舆论研究和科学的传播研究工作。
媒介学（Medienwissenschaft）主要研究媒介与社会、媒介文化、媒介经济、媒介法、媒介审美等。
批判理论（Adorno/Enzensberger/Benjamin）、文化研究、文化批评（Postman/Guenter Anderas）、系统理论（Parsons/Luhmann/Habermas）、技术媒介理论（Kittler/Coy/Cybermedien）等属媒介理论的研究成果。
传播学、公共媒体学和媒介学显然有重合的地方。
柏林洪堡大学的媒介学教育涉及媒介理论和媒介考古学；媒体经济和媒体组织；视听媒介；文字和数字媒介；媒介人类学等。
新闻学教育在德国发端于报纸学。
1916年，莱比锡大学首先创办报纸学学院（Institut fuer Zeitungskunde）。
经过10年的发展，它取得了与别的专业同等的地位。
二战后，它逐渐被新闻学、传播学、公共媒体学等所取代。
目前，报纸学学院的名字在德国已经消失。
从名称来看，德国大学设置传播学和媒介学学院或者公共媒体学和传播学学院的较多，单独叫媒介学学院也不少，如波鸿鲁尔大学、科隆大学和柏林洪堡大学都设有媒介学学院。
二、关于研究方向（一）莱比锡大学传播学和公共媒体学学院（Institut fuer Kommunikationswissenschaft und Publizistikwissenschaft）属于社会学和哲学系，1991筹办，1993年12月2日创建。
教授的研究领域涉及以下几个方面：1、历史的和系统的传播学（Prof. Dr. Arnulf Kutsch）2、经验传播和媒介研究(Prof. Dr. Werner Frueh)3、新闻学：(Prof. Dr. Michael Haller)（1）国际媒介系统(Prof. Dr. Marcel Machill)（2）广播电视新闻学(Prof. Walther von La Roche)4、媒介学和媒介文化/媒介教育和继续教育/图书学和图书经济(Prof. Dr. Ruediger Steinmetz/ Prof. Dr. Bernd Schorb/ Prof. Dr. Dr. Dietrich Kerlen)5、公共关系(Prof. Dr. Guenter Bentele )6、媒介和传播中心(Prof. Dr. Bernd Schorb/Prof. Dr. Habil Hartmut Warkus)（二）柏林自由大学公共媒体学和传播学学院（Institut fuer Publizistik- und Kommunikationswissenschaft）属于政治学和社会学领域，学院院长是Prof. Dr. Gernot Wersig)。
该学院教授的研究领域如下：1、经验的传播研究和媒介研究（Prof. Dr. Lutz Erbring/ Prof. Dr. Hans-Juergen Weiss）目前，他们受州媒介机构工作协会（DLM）的委托从事电视节目的研究。
已经完成的课题有巴伐利亚地方广播电视节目等。
2、历史的媒体研究（Prof. Dr. Hermann Haarmann）；3、信息科学(Prof. Dr. Gernot Wersig)。
完成的科研项目有：多媒体时代的博物馆访问；美国博物馆市场营销等。
4、新闻实践和媒体管理（Prof. Dr. Stephan Russ-Mohl）。
正在进行的科研课题有：媒体新闻业和媒体公共关系；美国新闻业和美国日报等。
已经完成发课题有：质量管理就是传播管理；媒体新闻业和媒体公共关系的将来等。
5、传播理论和符号学（Prof. Dr. Marlene Posner-Landsch）；6、经济学和大众传播、传播政策和媒介法律(Prof. Dr. Axel Zerdick)；Zerdick教授2003年11月去世。
他参与和主持的科研项目有：青年人和多媒体；“广告市场—柏林和勃兰登堡广告市场的发展”；欧洲通讯委员会报告：因特网经济；在线广播电视等。
7、科学新闻业（Prof. Dr. Winfried Goepfert）；研究项目：通过多媒体系统，特别是新闻业和公共关系的关系—信息处理的可能和界限；媒介和传播学知识在公共关系问题上的应用；公共关系中的质量保证、质量控制和革新。
8、公共关系（Prof. Dr. Barbara Baerns）；（三）慕尼黑大学的传播学和媒介研究学院（Institut fuer Kommunikationswissenschaft und Medienforschung）的名称2004年刚刚启用。
慕尼黑大学1922年创立报纸学学院，1974年改名为传播学学院。
该学院教授的研究领域涉及以下几个方面：1、经验传播研究：大众媒介的内容、应用和影响；政治传播和媒介心理学（Prof. Dr. Hans-Bernd Brosius）；2、公共关系；媒介史；新闻理论；经验社会研究方法；内容分析等（Prof. Dr.Romy Froehlich）3、传播学概论（Prof. Dr.Michael Meyen）4、（四）美因茨大学公共媒体学学院。
该院院长是Prof. Dr. Hans Mathias Kepplinger。
该学院教授的研究领域主要涉及以下几个方面：1、传播研究概论（Prof. Dr. Juergen Wilke）；2、政治传播（Prof. Dr. Hans Mathias Kepplinger）；3、媒介法和媒介政策（Prof. Dr. Reinhart）4、公共关系（Prof. Dr. Michael Kunczik）5、媒体文化/媒体经济（Prof.Dr.Christina Holtz-Bacha）6、媒体管理（Prof. Dr.Heinz-Werner Nienstedt）7、报刊新闻业（Prof.Dr. V olker Wolff）8、电视新闻业（Prof. Dr. Prof. Dr. Karl N.Renner/Prof.Dr. Tilman Steiner）9、广播新闻业（Prof.Dr. Axel Buchholz）10、科学新闻业（Dr. Regina Oehler）研究重点有：1、媒介史和传播史2、国际传播3、媒介系统的组织和发展4、媒介法和媒介政策5、舆论6、社会转型和价值转型7、政治传播8、冲突和危机研究9、新闻选择10、新闻业和社会11、媒介内容的理解接受12、大众媒介的影响13、大众媒介和暴力14、非语言传播15、公共媒体学的方法（五）汉堡大学新闻和传播学学院。
该院院长Prof. Dr. Siegfried Weischenberg. 该学院的研究项目有：1、德国新闻业2、关于含铅汽油媒体报道的跨文化比较3、新闻媒体传播概况4、北德广播电视史三、关于学习结构（Struktur des Studiums）德国的大学学习分两个阶段：基础学习阶段（Grundstudium）和主要学习阶段（Hauptstudium）。
基础学习阶段结束要参加中期考试，取得中期考试权利的先决条件是基础阶段所规定的最低限度的学分证明，考试合格进入主要学习阶段。