数据库设计实例(学校教学管理系统)
数据库课程设计--学校教务管理系统
学校教务管理的数据库设计I.需求分析:随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长.面对庞大的信息量，就需要有学生教务信息管理系统来提高学生管理工作的效率。
通过这样的系统，可以做到信息的规范管理、科学统计和快速的查询，从而减少管理方面的工作量。
学校为方便教务管理，需开发一个教务管理系统。
为便于学生，老师，教务管理人员信息查询，注册以及信息修改,学校把学生的信息，包括姓名、性别、年龄,成绩等信息输入教务管理系统的数据库,然后在管理终端可以对数据进行查询和修改操作。
要求系统能有效、快速、安全、可靠和无误的完成上述操作。
并要求系统界面要简单明了,易于操作，程序利于维护。
一、信息分析：(1）学校教务管理的数据库,包含以下信息：学校有若干个系，每个系有若干名教师和学生,每个教师可以担任若干门课程，并参加多个项目，每个学生可以同时选修多门课程,每门课程每学期可能有多名教师教授，课程分为必修、选修、任选三种。
（2）学校的教务管理的信息包括：学生姓名、学号、班级、性别、班号,籍贯、出生日期、所属系编号、所属系名称、系主任，教师编号，教师姓名，教师职称，教师所授课程、课程编号，课程名,课程学分，项目编号，项目名称，项目负责人，学生选修课程及成绩。
学生如果课程及格,可以取得该课程的学分。
学生的各类型课程学分和总学分累计到一定程度，学生可以毕业。
根据成绩高低，可以计算学分积。
及格学生的学分积公式：课程学分积＝(该课程成绩－50）/10×该课程学分。
二、功能分析：（1）用户能够使用友好的图形用户界面实现对系、班级、学生、教师、课程、选课等内容进行增、删、改，以及对信息的查询。
对于查询要实现比较强大的功能，包括精确查询、模糊查询以及统计查询。
（2）具体查询在数据库中要实现以下的功能：1)所有来自某省的男生2)所有某课程成绩〉90的同学3)教授某课程的老师4)某班年龄最大的5名同学5)某年以后出生的男同学6)选修某课程的学生及其成绩7)没有授课的教师8)某学生所选课程的总学分9)教授某学生必修课程的老师情况10)某学生选修了哪些系的课程11)某系学生所学的所有课程12)按总学分找出某系学习最好的5名同学13)按总学分积找出某系学习最好的5名同学14)可以毕业的学生三、软、硬件配置程序运行的环境：具体运行环境为软件方面，操作系统为windows2000/XP，并且系统装有SQL Server2000数据库管理系统.硬件方面,CPU主频500MHz以上,内存128M或更高。
数据库设计实例—教学管理系统
数据库设计实例—教学管理系统教学管理系统（TMS）是一个基于数据库的信息管理系统，用于管理学校、教师和学生之间的各种信息。
该系统将教师、学生、课程、成绩等数据组织起来，并提供各种操作来管理和查询这些数据。
1. 学校表（School）-------------------------------------字段，类型，备注-------------------------------------ID ， Integer ，学校ID名称， String ，学校名称地址， String ，学校地址-------------------------------------2. 教师表（Teacher）--------------------------------------------字段，类型，备注--------------------------------------------ID ， Integer ，教师ID姓名， String ，教师姓名性别， String ，教师性别所属学校， Integer ，教师所属学校--------------------------------------------3. 学生表（Student）-----------------------------------------字段，类型，备注-----------------------------------------ID ， Integer ，学生ID姓名， String ，学生姓名性别， String ，学生性别年级， String ，学生年级所属学校， Integer ，学生所属学校-----------------------------------------4. 课程表（Course）--------------------------------------------字段，类型，备注--------------------------------------------ID ， Integer ，课程ID名称， String ，课程名称学分， Integer ，课程学分教师， Integer ，开课教师所属学校， Integer ，课程所属学校--------------------------------------------5. 成绩表（Grade）-------------------------------------------------------字段，类型，备注-------------------------------------------------------ID ， Integer ，成绩ID学生， Integer ，学生ID课程， Integer ，课程ID分数， Float ，课程成绩-------------------------------------------------------上述表格是教学管理系统中的一部分，还可以根据系统需求进一步添加其他表格和字段。
数据库设计——教师教学信息管理系统
数据库设计报告
——教师教学信息管理系统
一、需求分析
1．功能需求分析
1）资料管理
2）报表打印
3）参数设置
资料管理：包括学院信息、教师信息和课程信息的增加、删减、修改、查询。
报表打印：包括各学院教师任课课时汇总、打印各学院开课情况报表、打印教师基本情况报和打印所有课程情况总表。
图1 系统功能模块图
2.数据流程图
图2 系统数据流程图
二、数据库概念结构设计
在得到数据项和数据结构后，可以设计出满足用户需求的各种实体，以及他们之间的关系，为逻辑设计打下基础。
实体有：教师实体、学院实体、课程实体、考试类型实体、性别类型实体、职称实体。
教师实体E-R图：
图3 教师实体E-R图
学院实体E-R图
图4 学院实体E-R图
课程实体E-R图
图5 课程实体E-R图
图6 考试类型实体E-R图性别类型实体E-R图
图7 性别类型实体E-R图
职称类别实体E-R图
图8职称类别实体E-R图实体关系E-R图
图9 实体关系E-R图
三、数据库逻辑结构设计教师情况一览表：
表1：teacher
学院表：
表2：institute
性别表：
表3：sex
职称表：
表4：classes
考试类型表:
表5：test
教师任课表：
表6：course。
实践教学管理系统数据库(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力和创新精神具有重要意义。
随着教育信息化的发展，实践教学管理系统在提高教学效率、规范实践教学流程、促进教学资源整合等方面发挥着越来越重要的作用。
本文将针对实践教学管理系统数据库的设计进行探讨，旨在为实践教学管理提供有力支持。
二、实践教学管理系统数据库需求分析1. 功能需求（1）基本信息管理：包括学生信息、教师信息、课程信息、实验室信息等。
（2）实践教学项目管理：包括实践教学项目申请、审批、实施、考核、总结等。
（3）实践教学资源管理：包括实践教学资源库、实验设备、实验材料等。
（4）实践教学过程监控：包括实践教学进度、教学质量、学生出勤、实验报告等。
（5）实践教学成绩管理：包括实践教学成绩统计、分析、评价等。
2. 性能需求（1）数据安全性：保证实践教学管理系统数据库中数据的安全性，防止数据泄露、篡改、丢失等。
（2）数据一致性：保证实践教学管理系统数据库中数据的一致性，避免出现数据冲突、矛盾等问题。
（3）数据完整性：保证实践教学管理系统数据库中数据的完整性，避免出现数据缺失、错误等问题。
（4）数据可扩展性：实践教学管理系统数据库应具有较好的可扩展性，以满足未来实践教学管理的发展需求。
三、实践教学管理系统数据库设计1. 数据库结构设计（1）数据表设计实践教学管理系统数据库共包括以下数据表：1）学生信息表（Student）：存储学生基本信息，如学号、姓名、性别、年龄、班级等。
2）教师信息表（Teacher）：存储教师基本信息，如工号、姓名、性别、职称、研究方向等。
3）课程信息表（Course）：存储课程基本信息，如课程编号、课程名称、学分、授课教师等。
4）实验室信息表（Lab）：存储实验室基本信息，如实验室编号、实验室名称、地点、设备等。
5）实践教学项目表（Project）：存储实践教学项目基本信息，如项目编号、项目名称、项目类型、负责人等。
数据库教学管理系统课程设计报告
数据库教学管理系统课程设计报告一、项目背景数据库教学管理系统是一种用于管理学校教学信息和学生数据的系统，通过该系统可以方便地管理学生信息、教师信息、课程信息等数据，并支持教务管理、成绩管理、课程安排等功能。
该系统可以提高教学管理效率，实现教学信息的自动化管理，是现代教育管理的重要工具。
二、需求分析1.功能需求•管理学生信息，包括学生基本信息、选课情况等；•管理教师信息，包括教师基本信息、授课情况等；•管理课程信息，包括课程名称、上课时间、上课地点等；•支持教务管理，包括学生选课、成绩录入等功能；•支持课程安排，包括课程表生成、教师排课等功能。
2.性能需求•系统要求稳定可靠，能够处理大量数据；•系统响应速度快，能够快速查询数据；•系统安全性高，能够保护学生和教师信息不被泄露。
三、系统设计1.数据库设计系统采用MySQL数据库，包括以下表格设计： - 学生表（Student）：存储学生基本信息，包括学号、姓名、性别等字段； - 教师表（Teacher）：存储教师基本信息，包括工号、姓名、职称等字段； - 课程表（Course）：存储课程信息，包括课程编号、课程名称、学分等字段； - 选课表（Enrollment）：存储学生选课情况，包括学生学号、课程编号等字段； - 成绩表（Grade）：存储学生成绩信息，包括学生学号、课程编号、成绩等字段。
2.系统架构设计系统采用B/S架构，前端使用HTML、CSS、JavaScript实现，后端采用Java 语言开发，并采用Spring框架实现业务逻辑，数据库连接采用JDBC连接MySQL 数据库。
四、系统实现1.前端实现前端页面采用响应式设计，包括学生信息管理页面、教师信息管理页面、课程信息管理页面等，使用Bootstrap框架实现页面布局，并通过AJAX与后端交互。
2.后端实现后端采用MVC架构，包括控制器层、服务层、数据访问层，使用Spring MVC 和Spring JDBC框架实现，对前端请求进行处理并访问数据库。
数据库设计教学案例(学生信息管理系统数据库设计)
数据库分析与设计案例（一）案例名称：学生信息管理系统数据库设计学院： XX学院适用课程：实例数据库分析与设计设计时间： 20XX年XX月设计者： XXX20XX年XX月制前言数据库实践类课程主要包括《实例数据库分析与设计》、《数据库系统实验》、《数据库原理及应用》等相关课程，一般在大二下学期或大三上学期开设。
它们均是以数据库系统基本原理为基础，通过大量上机实践，培养学生专业实践能力，旨在深入理解和掌握在特定应用环境中分析、设计、实施数据库数据建设与运维为目标的重要专业实践课程。
为适应学校应用型办学转型，加强实践课程教学，提升教学效果，增强学生专业核心竞争力。
针对实践类数据库课程教学特点，结合学生实际，特设计本数据库设计教学案例应用于指导教学实践。
本案例以大学生最熟悉的应用背景，学生信息管理系统，进行分析设计数据库。
本案例设计成果也将成为日常上机教学主要素材之一。
案例设计虽然不复杂，但将进一步深挖数据库操作实践技能点，赋予更多内涵。
本设计采用MYSQL5.7作为实验平台。
一、需求分析经数据库分析设计开发小组调查，结合教学实际，整理得到如下基本语义：1、某学生信息管理系统主要负责管理学生基本信息、课程信息和学生选修情况。
学生基本信息主要包括学生学号，姓名，性别，年龄和所在系。
其中本系统中没有过多关于“系”的操作需求，故“所在系”降格为学生一个属性。
学生实体可以下属性来刻画：学生（学号，姓名，性别，年龄，所在系）；2、课程实体主要包括课程号，课程名，先行课和学分属性，其中“先行课”是指要选修某门课程之前必须选选修的课程。
为了简化模式省去了很多细节属性，仅保留课程的基本信息。
鉴于此，课程可以下属性来刻画：课程：课程号，课程名，先行课，学分；3、经调查，每名学生可选修多门课程，每门课程也可以被多名同学选修。
另外，选课问题还涉及到一个基本问题，那就是同一门课程同一学生可否多次重修选修的问题。
为了简化问题描述，本案例规定同一门课程学生只能选修一次，如果考核没有通过，将进入重修环节。
教室管理系统的数据库设计
目录引言1.需求分析 (1)1.1 编写目的 (1)1.2 编写背景和范围 (1)1.3 研究意义 (2)1.3.1 学校的教室使用情况 (3)1.4 实现目标 (3)1.5 需求分析 (5)1.5.1 功能需求 (5)1.5.2 使用者权限要求 (7)1.5.3 数据流图 (9)1.6 数据字典 (12)1.7 开发环境 (19)2.概念设计 (19)2.1 概述 (20)2.2 E-R图 (20)3.逻辑分析 (27)3.1 概念 (28)3.2 实体的转换 (28)3.3 联系的转换 (29)4.物理设计 (30)4.1 概述 (31)4.2 数据库模式定义的详细说明 (31)4.3 数据库基本表和视图的创建 (34)4.3.1.创建数据库 (34)4.3.2.创建基本表 (34)4.3.3 创建视图 (38)4.4 索引的建立 (39)引言为了适应现代社会人们高度强烈的时间观念，大学教室管理系统软件为师生进行正常有序的教学，学习活动带来了极大的方便。
该软件是以高级编程语言为实现语言，其功能在系统内部有源代码直接完成。
通过操作手册，使用者可以了解本软件的基本工作原理。
操作人员只需输入一些简单的汉字、数字，即可达到自己的目标。
1.需求分析1.1 编写目的本需求的编写目的在于研究大学教室管理系统的开发途径和应用方法。
本需求的预期读者是与大学教室管理系统开发有联系的决策人，开发组成人员，扶助开发者，支持本项目的学校领导和后勤集团人员，软件验证者。
1.2 编写背景和范围本项目的任务提出者和开发者是大学教室管理系统软件开发小组,用户是老师和学生。
本产品能具体化、合理化的管理大学教室的使用情况。
本系统的用户面向在校学生、教师、管理人员，我们根据从学校方面取得的对教室的使用情况，存在的问题等信息，根据我们日常生活中的生活经验，根据我们所做的对在校师生的询问和调查，创建1．数据库系统。
1.3 研究意义大学教室管理系统是帮助教学人员、学生对教室的当前使用情况更好的了解，避免教室不合理的使用，从而方便学生自习和上课。
数据库设计实例—教学管理系统
教学管理系统数据库设计用5行左右的文字对系统进行简要介绍一、数据需求分析某学校设计学生教学管理系统。
学生实体包括学号、姓名、性别、生日、民族、籍贯、简历、登记照，每名学生选择一个主修专业，专业包括专业编号、名称和类别，一个专业属于一个学院，一个学院可以有若干个专业。
学院信息要存储学院号、学院名、院长。
教学管理还要管理课程表和学生成绩。
课程表包括课程号、课程名、学分，每门课程由一个学院开设。
学生选修的每门课程获得一个成绩。
另外，为了管理教师教学安排，教师包括编号、姓名、年龄、职称，一个教师只能属于一个学院，一名教师可以上若干门课程，一门课程可以有多名老师来上，每个教师所上的每门课都有一个课堂号和课时数。
本系统数据字典如下（以下为示例，供参考，非本教学管理系统的数据字典）：二、概念结构设计1．首先确定系统中的实体从以上数据需求可以看出，系统共包括5个实体：学生、专业、学院、教师、课程。
2．再确定系统中实体间的关系根据数据需求描述推出：专业与学生是1对多关系；学生与课程是多对多关系；课程与老师是多对多关系；课程与学院是多对1关系；学院与专业是1对多关系；学院与教师是1对多关系。
3．转化成E-R图图1 实体-属性图图2 教学管理ER图三、逻辑结构设计在转换为关系模型时，一对多的联系都在相应的多方实体的关系中增加一个外键。
本系统由ER模型转换的关系模型是：学生（学号，姓名，性别，生日，民族，籍贯，专业号，简历，登记照）专业（专业号，专业，专业类别，学院号）学院（学院号，学院，院长）课程（课程号，课程名，学分，学院号）成绩（学号，课程号，成绩）教师（编号，姓名，年龄，职称）四、物理结构设计（不写）五、数据库实施基于Access的数据库结构设计如下。
指定数据库文件的名称，并为设计好的关系模型设计表结构。
数据库文件保存在“E:\教学管理\”文件夹中，数据库文件名：教学管理.MDB。
表包括：学院、专业、学生、课程、成绩单。
3高校教务管理系统数据库设计
高校教务管理系统数据库设计1.1 数据库数据库是实现有组织地，动态地存储大量关联数据，方便多用户访问的计算机软硬件组成的系统；它与文件系统的重要区别是数据的充分共享，交叉访问，与应用程序的高度独立性。
由于本软件的整体结构比较简单，所涉及数据相对来说也较少，组成文件的最小单位是记录。
1.2设备奔腾1g、内存128兆以上的计算机，局域网络环境。
1.3需求注释对于本软件，它的功能需求、性能需求、接口需求，从稳定性、可行性上都是可以的。
1.4功能树2 概念设计2.1 实体及其属性2.1.1 学生实体E-R图2.1.2 课程实体E-R图2.1.3 教师信息E-R图2.1.4综合ER图3 逻辑设计3.1 规范化得到最终的关系模式学生信息基本表（学号，姓名，性别，学院名称，班号，联系电话，入校日期，家庭住址），主码为学号，符合三范式。
课程信息表（课程编号，课程类型，分数）主码为课程编号，符合三范式。
教师信息表（教师编号，姓名，所在科室，联系电话）主码为教师编号，符合三范式。
考试信息表（学号，课程编号）主码为学号，课程编号，符合BCNF。
讲授信息表（教师编号，课程编号）主码为教师编号，课程编号，符合BCNF。
3.2 学生基本信息表3.3 课程信息表3.4 教师信息表3.5 考试信息表3.6 讲授信息表4 物理结构设计4.1物理设计阶段的目标与任务数据库的物理设计就是为逻辑数据模型选取一个最合适应用要求的物理结构的过程，在这个阶段中要完成两大任务：（1）确定数据库的物理结构，在关系数据库中主要是存取方法和存储结构；（2）对物理结构进行评价，评价的重点是时间和空间效率。
4.2 建立数据表4.2.1 学生信息基本表的建立：CREATE TABLE Student( Sno CHAR ( 8 ) PRIMARY KEY ,Uname CHAR ( 8 ) UNIQUE,Sex CHAR ( 2 ),Sdept(8 ),Classno ( 8 ),Connect tel ( 11 ),Enter date (8 )，Family add (50 ));4.2.2 课程信息表的建立：CREATE TABLE Course( Course code CHAR (20 ) PRIMARY KEY ,Course type CHAR ( 8 ) ,Course grade CHAR ( 8)) ;4.2.3 教师信息表的建立：CREATE TABLE Teacher( Tno CHAR ( 8 ) PRIMARY KEY ,Tname CHAR ( 8 ) UNIQUE,Tdepartment(8 )，Tmoible( 11 ),）；4.2.4考试信息表的建立：CREATE TABLE Exam( Sno CHAR ( 8 ) ,Course code CHAR (20 ) ,PRIMARY KEY ( Sno , Course code ) ,FOREIGN KEY ( Sno ) REFERENCES Student ( Sno ) ,FOREIGN KEY (Course code) REFERENCES Course (Course code)）；4.2.5讲授信息表的建立：CREATE TABLE Teaching( Tno CHAR ( 8 ) ,Course code CHAR (20 ) ,PRIMARY KEY (Tno , Course code ) ,FOREIGN KEY (Tno ) REFERENCES Teacher (Tno ) ,FOREIGN KEY (Course code) REFERENCES Course (Course code) );5 其他数据库对象的设计5.1 索引CREATE UNIQUE INDEX Stusno ON Student(Sno)CREATE UNIQUE INDEX Couno ON Course(Cno)CREATE UNIQUE INDEX Teano ON Teacher(Tno)5.2 视图CREATE VIEW IS_StudentASSELECT Sno,Sname,SdeptFROM StudentWhere Sdept=’IS’;2.2CREATE VIEW BTEACHERASSELECT Tname,TdepartmentFROM Teacher;5.3 触发器CREATE Trigger Delete _CourseBEFORE UPDATE ON CourseFOR EACH ROWAS BEGINIF（new.grade<60）THEN new.grade=nopass;END IF;END;5.4 存储过程CREATE procedure createetablesASCREATE table user 1(Uid int,Uname char(20)INSERTINTO use 1(Uid,Uname)V ALUES ('1','小明')；）6 备份及恢复策略针对不同的故障，制定恢复策略数据库系统可能发生各种各样的故障，大致可以分为以下几类：1)事务内部故障2)系统故障3)介质故障4)计算机病毒要保证数据一致性是对数据库的最基本的要求。
实例2：教室管理系统数据库设计
实例2：教室管理系统数据库设计1数据库设计1。
1 需求设计1.1。
1引言在大学里，教室仍然是教学的主要场所，也是学生学习的重要场所，所以教室环境和设备直接影响到教学活动的开展和学生的学习。
为了保证教室环境良好的运转，教室的管理也就显得十分的必要和重要。
但是教室的管理也并不是一件很容易的事情。
教室设备（尤其是多媒体设备)有所损坏必须及时登记,修复，否则很可能影响以后教学，造成教学事故.教室的使用具有一定的计划性和流动性,即一个班在相应的时间里，所上的课程和使用的教室是固定的,但是不同的课程在不同的时间里会使用不同的教室,这与教务处的课程安排是密切相关的。
尤其是使用多媒体教室的时候，这就显得比较麻烦。
为了能够更系统的，更有序的,更合理的，更有效的进行教室管理,有必要利用计算机来处理各种信息,这也就需要一个更有效的教室管理系统。
为此，经过较详细的调查和慎重的思考，我决定做一个教室管理系统，来解决这些问题,使管理简化,方便而且更有效。
1。
1。
2 目标与任务（1）目标充分了解用户的需求，了解工作的流程，以及可能出现的问题.（2)任务处理对象:本系统总体上说涉及了三个方面的数据，职工的信息，教室的信息,课程的信息，其中职工信息包括了员工信息和清洁工信息.此外还有值班安排信息，多媒体设备损坏纪录，常规设备损坏纪录。
处理功能要求：教室管理系统的具体功能包括三个方面：教室查询子系统,卫生管理子系统，设备管理子系统。
教室查询子系统主要完成空闲教室查询（无课教室）,教室使用查询的功能；卫生管理子系统主要完成值班安排与修改功能和值班情况记录的功能;设备管理子系统比较麻烦,主要是接收损坏信息,通过检查其有效性，把有效的损坏信息分类并且记录，然后通知维修工,再纪录维修情况的功能。
(3)安全性和完整性要求在这个系统中涉及到了相关人员的问题，而且同一个职工可能在不同的表中存在，要考虑到,如果辞退或者某职工辞职，那么不仅要在职工信息表中删除相应的信息,还要在其他的相关表中删除信息，这就涉及到了安全性的问题，初步打算用一个触发器来解决这个问题。
数据库学校教室管理系统实现案例
For personal use only in study and research; not for commercial use销售是企业运营中最重要的环节之一；销售管理能力、销售策略和销售技巧被称为影响企业销售业绩的“三大关键要素”。
MyCRM以“中国最好的SFA”（SFA即销售能力自动化）而著称，对企业销售管理能力的提升和销售策略的正确决策能提供充分的支持和帮助。
项目管理流程如下图：● 销售预测根据销售机会的阶段升迁状况和预计销售额，订单（合同）收款计划，预测未来某时间段可能实现的销售机会和销售收入；对比销售计划，确定重点关注机会和重点收款任务。
系统的销售预测功能可以帮助销售经理准确预测某计划期的销售结果，并锁定对销售计划影响权重最大的销售机会，从而保障销售计划的可实现性；同时，通过销售预测可以对市场工作和客户发展工作提出明确的要求，并对供货计划提出参考意见。
● 销售绩效系统提供对销售人员的销售定额、销售计划完成状况、机会升迁状况、任务完成状况等方面的统计分析。
其主要功能有“销售定额”、“销售排行”、“任务检查”、“计划达成分析”、“销售管线分析”等功能。
“销售定额”：根据公司和部门的销售计划，确定销售人员的销售定额，统计定额完成情况。
“任务检查”：记录每个销售人员的任务，通过视图了解检查任务完成情况，查询按任务的“工作日志”（即行动历史）。
“销售排行”：系统提供定期的销售排行统计，销售排行可按部门、区域、销售员统计。
“计划达成分析”：系统可按部门、人员、时间提供销售计划达成率、定额完成率、机会成功率、销售回款率等绩效考核统计报表。
1.系统概述零售管理系统是零售连锁管理的核心系统之一，与其它业务系统无缝联结，以业务流为核心反映企业的全面管理过程，可实现进价核算、销价管理，系统主要包括采购管理、销售管理、库存管理、成本核算、供应商管理、客户管理、营业员管理、批号效期管理、报表分析管理等。
教务系统数据库设计
教务系统数据库设计一、概述本系统后台数据库采用Microsoft SQL Server 数据库，该数据库系统在安全性、准确性和运行速度方面有绝对的优势，并且处理数据量大，效率高；前台采用Microsoft 公司的Visual Studio 2010作为主要开发工具，可与SQL Server 2008数据库无缝链接。
二、需求分析2.1、功能需求本系统的功能如下：1）学生信息查询：学生可以根据学号、姓名、专业进行查询.2）学生信息管理：主要是用于学生信息更新、插入、删除；3）学生成绩录入：用于学生成绩管理，录入学生成绩，也可以更新；2.2、数据需求本系统需要的数据如下：学生：学号、姓名、性别、年龄教师：工号、姓名、性别、年龄班级：班号、班名、人数、课程：课程号、课程名、上课时间、上课地点专业：专业号、专业名学生和教师实体及其属性E-R图部分实体的E-R图总体E-R图3.2、总体E-R图描述学生与班级之间的联系是所属关系（一对多关系）班级与专业之间的联系是所属关系（一对多关系）班级与课程之间的联系是学习关系（多对多关系）学生选修一门选修课（一对多关系）学生评教老师所教课程（多对多关系）老师教授课程（多对多关系）四、逻辑结构设计4.1、关系模型学生（学号、姓名、性别、年龄、班号、选修课程号、分数）教师（工号、姓名、性别、年龄）班级（班号、班名、人数、专业名）课程（课程号、课程名）成绩（必修课程号、班号、学号、分数）评教（学号、工号、课程号、评分）教授（工号、课程号）课程表（课程号、工号、上课时间、上课地点）（实现排课功能）用户（用户名、密码、用户类型）（存储登陆查询系统的人员信息）加粗表示外键、加下划线表示主码4.2、关系模式的优化与说明例如：教授关系的依赖关系如下：（工号、课程号）—〉工号、课程号所以教授关系模式属于第三范式教师关系的依赖关系如下：工号—>工号、姓名、性别、年龄因为没有非主属性对码的部分函数依赖，也没有非主属性对码的传递函数依赖所以教师关系模式属于第三范式五、物理结构设计5.1、数据库的建立5.2、表与表结构班级（Class）表的结构课程（Course）表的结构学生（Student）表的结构教师（Teacher）表的结构评教（Judge）表的结构教授（Teach）表的结构成绩（Grade）表的结构管理员（admin）表的结构六、应用程序设计6.1、系统总体结构1）主界面：登陆界面，通过选择用户类型，输入用户名密码，点击登录进入不同界面。
教学管理系统的数据库设计与应用实验报告
《数据库系统》实验报告实验1：数据库设计与应用开发学生：lgs基于教学管理系统的数据库设计与应用开发1.需求分析教学管理系统(TMS)是大学内部学院使用的教学辅助管理系统，系统主要功能包括学生信息、考试成绩、课程安排等的管理。
需求分析应包括对数据库应用系统所要处理的对象进行全面分析，收集用户对数据库的信息结构需求、处理需求、安全性、完整性等等。
1.1主要信息及联系需求分析教学管理系统中的信息结构包括Department（系），Teacher（教师），Major（专业），Course（课程），Class（班级），Student（学生）。
各实体固有属性（非最终结果）：系：系ID，系名专业：专业ID，专业名老师：老师ID，姓名，性别，年龄班级：班级ID，班级名学生：学生ID，名字，性别，年龄，余额课程：课程ID，课名信息间约束（联系）：Course（课程）与Student（学生）有m：n的Exam（考试）联系，并附带Grade成绩属性；Teacher（教师），Class（班级），Course（课程）三者有m：n：p的Arrange （排课）联系，并产生time（上课时间）与ClassNo（教室号）属性；Department（系）与Teacher（教师）具有1：n的Work（工作）联系；Class（班级）与Student（学生）具有1：n的Belong（属于）联系；Major（专业）和Class（班级）有1：n的Include（包含）联系；Department（系）与Major具有1：n的Own（拥有）联系；Major（专业）和Course（课程）间有m：n的MakePlan（制定计划）联系，并产生，Term（学期）和Credit（学分）1.2主要处理需求分析教务管理人员为教师安排课程并查看所有信息。
学生可以根据课程选择课程并查看分数。
教师输入和修改课程分数。
普通管理人员负责系、课程、专业、教师、班级、学生信息的添加、删除、查询、修改和维护。
教务管理信息系统的数据库设计实例
***大学本科生设计性实验报告课程名称：数据库系统实验项目名称：教务管理信息系统数据库设计学生：姓名学号班级*** 班第组***至***学年第*学期**** 年*月**日1. 引言制作教务管理信息系统的目的是为学校学生提供一个方便创建教师、学生信息的工具，实现能够方便、快捷的查询信息。
本系统功能概述：(1)管理员通过后台数据库管理系统插入、修改、删除课表，并把相应信息保存到数据库中。
(2)用户浏览所有挂牌课课程，教师，学生的信息。
(3)用户查询课程，系统输出该课程所有信息。
（4）双击某门课程，即选中该门课，把这门课放到课表里(5)统计已选课程的学分。
(6)根据用户查询的课程，系统排列出所有课表并输出。
(7)用户增加、修改、删除查询的课程，系统从新排列所有课表并输出。
（8)若管理员/用户输入信息有误，系统报错。
1.1 编写目的管理信息系统是进行信息的采集,存储,修改,维护,备份和使用的系统,它是随着管理科学和技术科学的发展而形成的.教务管理信息系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以教务管理信息系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段,对学生来说可以轻松的查阅自己在校的信息以及选课等。
1.2 背景项目名称：教务管理信息系统（Educational administration information system简称EAIS）。
项目提出者：EAIS项目组织人员。
项目开发者：EAIS 项目开发小组。
项目鉴定者：***老师和各位同学。
项目开始时间：****。
1.3定义列出本文件中用到的专门术语的定义和缩写词的源词组。
1.所有的表名的命名规则:用该表的英文含义, 首字母必须大写,如学生表：Student.2.所有的主键命名规则：用“表名_PK“表示.3.所有外键的命名规则：用”本表名_FK”表示.4.所有规则的命名规则：用具有实际含义的英文单词组成.5.所有索引的命名规则：用“表名_IX“表示.6.所有字段的命名规则：用具有实际含义的英文单词组成.7所有的触发器名用”表名+Update/Insert/Delete”组成.8. 所有的变量、属性、约束和规则必须给出详细的注解.9. 所有的存储过程用pro+具有实际含义的英文单词组成.10.所有的函数名用fun+具有实际含义的英文单词组成.2. 数据字典2.1学院表Depart用于说明学院基本信息中的记载用于记载班级基本信息2.2.1 字典结构用于存储学生基本信息create index Student_IX on Student(StudentNo) pctfree 30 tablespace MyspaceIndex;2.4教师表Teacher用于存储教师基本信息2.5学生选课表Student_Coursing用于存储学生所选的课基本信息用于存储管理员创建的课程基本信息用于定义用户角色基本信息用于存储管理员的编号和密码用于存储学生的编号和密码用于存储教师的编号和密码3.数据库脚本设计3.1学院表DepartCREATE TABLE Depart(DepartNo Char(3) NOT NULL, /*学院编号*/DepartName Varchar2(30) NULL, /*学院名称*/Manager Varchar2(20) NULL, /*院长*/Telephone Varchar2(20) NULL, /*办公室电话*/constraint Depart_PK primary key(DepartNo) );学院编号的组成为：字符。
数据库方案设计书教学管理系统实例
数据库设计一、需求分析设计和开发应用系统的第一步就是进行需求分析，了解用户对数据库系统的基本要求。
例如，教案管理人员及教师通过该系统可以对全校教师信息、系部信息、课程信息和学生信息进行添加、删除、修改和查询等操作，教师通过该系统可以对所教课程进行成绩的登记管理；另外，通过该系统还可以对学生选课情况进行汇总分析、产生报表等。
系统主界面如根据需求分析，划分以下功能模块二、概念结构设计三、逻辑结构设计ER 图转换成数据库关系模型需要5个表（四个实体，一个关系） 1、“系部”表：系号、系名、系主任2、“教师”表：教师编号、姓名、性别、出生日期、系号、职称、电话号码、E-mail 、简历、照片3、“学生”表：学号、姓名、性别、出生日期、系号、班级、货款否、简历、照片4、“课程”表：课程号、课程名、学分、教师编号、开课学期5、“选课”表：学号、课程号、成绩课程 授课系部学生 选课教师 管理 n 包含1 1n mnn 1成绩表格 1“系部”表表格 2“教师”表表格 3 “学生”表表格 4 “课程”表表格 5 “选课”表四、代码设计五、信息输入模块设计该模块主要通过窗体完成对数据库中各个表的记录的输入和编辑（1）“教师”表信息输入：教师表中的信息较多，设计为单个窗体样式，其中，“系号”组合框使用向导生成，“职称”组合框的“行来源类型”使用值列表，在“教师编号”文本框中输入要查找的教师编号后，单击“查找”按钮，可以在当前窗体中显示相应的教师信息，以便于修改数据；单击“全选”按钮，可以取消筛选，恢复显示所有的教师记录。
这两个命令按钮的功能用宏实现。
(a)教师窗体界面（共有命令按钮10个）(b)“查找”按钮对应的宏：findTno查找（C）“全选”按钮对应的宏：selAll全选(d)其他8个命令按钮均使用命令按钮向导完成第一条：记录导航→转至第一项记录上一条：记录导航→转至前一项记录下一条：记录导航→转至下一项记录最后一条:记录导航→转至最后一项记录增加：记录操作→添加新记录删除：记录操作→删除记录保存：记录操作→保存记录退出：窗体操作→关闭窗体（2）“学生”表信息输入：该窗体的设计与“教师”窗体类似（3）“系部”表和“课程”表信息输入，这两个表的信息较少，可以设计为表格样式的窗体。
数据库设计实例(学校教学管理系统)
《数据库系统概论》课程设计论文教学管理系统数据库目录1.引言 (3)1.1本系统研究的意义 (3)1.2本系统的目的 (3)2.数据库设计 (3)2.1需求分析阶段 (3)2.1.1引言 (3)2.1.2需求分析的目的和任务 (4)2.1.3需求分析阶段心得 (5)2.2概念结构设计阶段 (6)2.2.1引言 (6)2.2.2目的 (6)2.2.3具体任务 (6)2.2.4阶段成果 (7)2.2.5概念结构设计阶段心得 (11)2.3逻辑结构设计阶段 (12)2.3.1引言 (12)2.3.2逻辑结构设计阶段的目标、任务和步骤 (12)2.3.3数据组织 (13)2.3.4逻辑结构设计阶段心得 (18)2.4物理结构设计阶段 (19)2.4.1物理结构设计阶段的目的和步骤 (19)2.4.2创建数据库及创建表 (19)2.4.3物理结构设计阶段心得 (22)3.存在的问题与建议 (23)·1引言·1.1本系统研究的意义在当今的大学校园中，随着各大高校扩招，课程种类的增多，系部的分类更加细化，教师需求相应提高，学校教务处面临着一系列庞大的数据，就不再是人工可以解决的事情了。
由此可见，建立一个教务管理系统数据库是一项很有意义的事情。
建立该系统，无论是对系部、课程还是教师的安排都会变得容易得多。
·1.2本系统的目的本系统重点对学生、教材、班级、教师、课程、系部、教学计划、学生成绩、教师成绩实现统一管理。
这样，就可以为有需求的人们提供相应的查询服务。
·2数据库设计·2.1需求分析阶段·2.1.1引言需求分析就是根据系统的目标、需求和功能，制定和选择一个较好的系统方案，不仅有助于教室管理者的管理，而且方便用户的查询及其它操作。
本系统针对教务管理这一学校日常事务，所设计的系统应当实现教师成绩管理，学生成绩管理，教学计划管理等基本功能。
因此确定本系统的功能如下：（1）学生管理（2）教材管理（3）班级管理（4）教师管理（5）课程管理（6）系部管理（7）教学计划管理（8）学生成绩管理（9）教师成绩管理·2.1.2需求分析的目的和任务（1）目标通过充分与用户接触，充分了解用户的需求，熟悉系统设计的业务流程与信息处理要求及系统所涉及的数据流。
教务管理数据库设计实例100例
教务管理数据库设计实例100例随着信息技术的快速发展，数据库管理系统在各个领域的应用越来越广泛。
教务管理是一个重要的领域，它涉及到学生信息管理、课程管理、教师管理等多个方面。
本文将介绍100个教务管理数据库设计实例，以帮助读者更好地理解和应用数据库管理系统。
1. 学生信息管理系统：包括学生基本信息、学籍信息、成绩信息等。
2. 教师信息管理系统：包括教师基本信息、教学经历、科研成果等。
3. 课程信息管理系统：包括课程基本信息、课程安排、选课情况等。
4. 教室信息管理系统：包括教室基本信息、教室使用情况等。
5. 考试管理系统：包括考试安排、考试成绩等。
6. 课程表管理系统：包括学生课程表、教师课程表等。
7. 学生选课管理系统：包括学生选课情况、选课限制等。
8. 学生考勤管理系统：包括学生考勤记录、请假情况等。
9. 学生奖惩管理系统：包括学生奖励、处分情况等。
10. 学生毕业管理系统：包括学生毕业申请、毕业证书等。
11. 学生就业管理系统：包括学生就业信息、就业指导等。
12. 学生档案管理系统：包括学生档案存储、查询等。
13. 学生宿舍管理系统：包括学生宿舍分配、宿舍维修等。
14. 学生社团管理系统：包括学生社团信息、社团活动等。
15. 学生体育管理系统：包括学生体育成绩、体育课程等。
16. 学生图书馆管理系统：包括学生借阅记录、图书馆资源等。
17. 学生实验室管理系统：包括学生实验室使用情况、实验报告等。
18. 学生科研管理系统：包括学生科研项目、科研成果等。
19. 学生就餐管理系统：包括学生就餐记录、餐厅管理等。
20. 学生交通管理系统：包括学生交通工具登记、交通费用等。
21. 学生医疗管理系统：包括学生健康档案、医疗服务等。
22. 学生心理辅导管理系统：包括学生心理咨询、辅导记录等。
23. 学生活动管理系统：包括学生活动安排、活动报名等。
24. 学生证件管理系统：包括学生证件办理、证件挂失等。
25. 学生校友管理系统：包括学生校友信息、校友活动等。
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《数据库系统概论》课程设计论文教学管理系统数据库目录1.引言 (3)1.1本系统研究的意义 (3)1.2本系统的目的 (3)2.数据库设计 (3)2.1需求分析阶段 (3)2.1.1引言 (3)2.1.2需求分析的目的和任务 (4)2.1.3需求分析阶段心得 (5)2.2概念结构设计阶段 (6)2.2.1引言 (6)2.2.2目的 (6)2.2.3具体任务 (6)2.2.4阶段成果 (7)2.2.5概念结构设计阶段心得 (11)2.3逻辑结构设计阶段 (12)2.3.1引言 (12)2.3.2逻辑结构设计阶段的目标、任务和步骤 (12)2.3.3数据组织 (13)2.3.4逻辑结构设计阶段心得 (18)2.4物理结构设计阶段 (19)2.4.1物理结构设计阶段的目的和步骤 (19)2.4.2创建数据库及创建表 (19)2.4.3物理结构设计阶段心得 (22)3.存在的问题与建议 (23)·1引言·1.1本系统研究的意义在当今的大学校园中，随着各大高校扩招，课程种类的增多，系部的分类更加细化，教师需求相应提高，学校教务处面临着一系列庞大的数据，就不再是人工可以解决的事情了。
由此可见，建立一个教务管理系统数据库是一项很有意义的事情。
建立该系统，无论是对系部、课程还是教师的安排都会变得容易得多。
·1.2本系统的目的本系统重点对学生、教材、班级、教师、课程、系部、教学计划、学生成绩、教师成绩实现统一管理。
这样，就可以为有需求的人们提供相应的查询服务。
·2数据库设计·2.1需求分析阶段·2.1.1引言需求分析就是根据系统的目标、需求和功能，制定和选择一个较好的系统方案，不仅有助于教室管理者的管理，而且方便用户的查询及其它操作。
本系统针对教务管理这一学校日常事务，所设计的系统应当实现教师成绩管理，学生成绩管理，教学计划管理等基本功能。
因此确定本系统的功能如下：（1）学生管理（2）教材管理（3）班级管理（4）教师管理（5）课程管理（6）系部管理（7）教学计划管理（8）学生成绩管理（9）教师成绩管理·2.1.2需求分析的目的和任务（1）目标通过充分与用户接触，充分了解用户的需求，熟悉系统设计的业务流程与信息处理要求及系统所涉及的数据流。
（2）任务本系统设计的处理对象有学生信息、课程信息、班级信息、教师信息、系部信息、教学计划信息以及教师成绩信息，学生成绩信息，教材管理信息等。
处理对象信息要求：A.存储，查询每个学生的姓名，性别，出生年月，学号，入学时间等；B.存储，查询每个教师的姓名，性别，出生年月，职位，系号，教师编号等；C.存储，查询每门课程的课程名，课程号，书号，周学时，总学时，学分等；D.存储，查询每个班级的班级号，班长，教师地点，学生人数；E.存储，查询每个系部的系别号，系主任，系教师人数等；F.存储，查询每个教学计划的课程号和班级号等；G.存储，查询每名学生成绩的课程号，学分，成绩，学期，学年等；H.存储，查询每位教师成绩的教师号，课程号，成绩，学期，学年，教科时间，教科地点等；I．存储，查询每本教材的作者，书号，出版社等；（3）安全性和完整性要求在这个系统中存在一个实体参与多个事务的情况，因此一个实体在不同事务中可能出现属性取值不一致，以及在事务中引用了实体表中不存在的实体，因此采用外键约束来避免这种不一致情况的发生。
另一方面，在事务处理中，修改了一个实体的属性，可能要修改其它实体，这种事务的完整性约束采用触发器来实现。
·2.1.3需求分析阶段心得需求分析阶段主要涉及的系统所要实现的功能，根据调查和访问确定了基本功能和操作，是数据库的设计有个基本目标。
完成了数据库信息要求、处理要求、安全性与完整性要求，使我们对数据库的设计阶段有了深入的认识和了解，为今后的学习工打下坚实的基础。
这次对数据库的设计，让我认识到自己学习中的不足。
对数据库这门课的热情和兴趣不够，学习中喜欢偷懒，这些都给我以后的学习带来阻力。
我觉得数据库这门课对于生活帮助还是很大的，在不经意的时候，我们所用的，运用它获得的。
所以，我觉得无论怎样还是要好好学习一下。
·2.2.概念结构设计阶段·2.2.1引言概念设计是数据库设计的关键。
概念结构是对现实世界的一种抽象，包括三种抽象，分别是分类、聚集、概括。
能不能将数据流中的实体及联系抽象成合适的概念模型，具体说就是E-R模型，关系到后续数据库的逻辑设计。
·2.2.2目的在需求分析的基础上，抽象出实体，实体的属性，以及实体之间的联系。
从一层数据流开始，先绘制局部的ER 图，在此基础上通过消除冗余，命名冲突、属性冲突和结构冲突，得到全局E-R图。
·2.2.3具体任务1．选择中层数据流为切入点，通常选择实际系统中的子系统；2．设计分E-R图，即各子模块的E-R图；3．生成初步E-R图，通过合并方法，做到各子系统实体、属性、联系统一；4．消除冲突，生成全局E-R图。
·2.2.4阶段成果通过对数据流的抽象，得到了系统的E-R图。
E-R图是直观表示概念模型的有力工具，在图中有四个基本成分：1) 矩形框：表示实体类型（考虑问题的对象）；2) 菱形框：表示联系类型（实体间的联系）；3) 椭圆形框：表示实体类型和联系类型的属性；4) 直线：联系类型与涉及的实体类型之间以直线连接，并在直线部标上联系的种类（1：1，1：n，m：n）。
具体图示如下：通过分析，学生，教师，课程，教材，班级，系部，教学计划，成绩，分别具备以下属性。
其实体联系模型如图所示：得到局部E-R图后，经过合并，消除冗余和命名冲突，结构冲突和属性冲突，得到的全局E-R图如下所示：·2.2.5概念结构设计阶段心得在这次练习中，通过概念设计阶段的分析，我更是加深了对这一阶段的理解，并且按照需求分析的结果，设计了ER 图。
通过这次训练，我加深了对数据库理论的理解，通过自己的分析和与同伴们之间的合作交流，熟练了对数据库的各种操作。
与此同时，通过课程论文的撰写及排版，熟悉了科技论文的书写格式和排版要求。
在标准化训练的过程中，强化了我对数据库设计的理解。
在本次练习中，我发现自己理论知识还并不是很扎实，这就要求在以后要加强数据库理论的学习，并且争取机会，多做类似的学习训练。
·2.3．逻辑结构设计·2.3.1引言逻辑结构设计就是把独立于任何一种数据模型的信息结构（也就是概念结构）转化为与选用DBMS所支持的数据模型相符合的设计。
·2.3.2逻辑结构设计阶段的目标、任务和步骤目标：根据概念设计的E-R图，转化为优化的关系模型。
任务：将E-R图转化为关系模式，并利用范式理论对模式进行优化，设计数据处理的，功能模块图，用户子模式与存储过程和触发器，完成事务处理的功能。
具体步骤：（1）将概念结构转换为一般的关系模型；（2）将转换来的关系模型向特定的DBMS支持下的数据模型转换；（3）对数据模型进行优化。
·2.3.3数据组织实体型转换为关系模式。
实体的属性就是关系的属性，实体的码就是关系的码。
对于实体间的联系则有以下不同的情况：一个m：n联系转换为一个关系模式。
与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性，而关系的码为各实体码的组合。
一个1：n联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与n端对应的关系模式合并。
如果转换为一个独立的关系模式，则与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性，而关系的码为n端实体的码。
一个1：1联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任意一端对应的关系模式合并。
三个或三个以上实体间的一个多元联系可以转换为一个关系模式。
与该多元联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性，而关系的码为各实体码的组合,具有相同码的关系模式可合并。
由E-R图可以转化出以下的关系模式：(1)学生（StudentID，Studentname，Studentsex，Studentbirth，Studententerdate，Studentaddress）(2)教材（Bookisbn，Bookname，Bookpublish，Bookauthor，Bookprice）(3)班级（ClassID，Classmonitor，Classroom，Studentnum）（4）教室（TeacherID，Teachername，Teachersex，Teacherbirth，TeacherdepartID，Teacheraddress，Teacherposition，Teacherposcode，Teacherphone）(5)课程（CourseID，Coursename，CourseBookisbn，Courseweektime，Coursealltime，Coursescore）（6）系部（DepartmentID，Departmentname，Departmentmanger，Departmentnum）（7）教学计划（Teachplanclassname，Teachplancousenum）（8）学生成绩（Studentgradecn，Studentgradesn，Studentgradegrade，Studentgradeprog，Studentgradeyear，Studentgradeterm）（9）教师成绩（Teachergradetn，Teachergradecn，Teachergradecln，Teachergradeyear，Teachergradeterm，Teachergradectime，Teachergradecadd）根据以上分析可以具体列出二维表：Student（学生表）Book（教材表）Class（班级表）Teacher（教师表）Course（课程表）Department（系部表）Teaching plan（教学计划表）Student grade（学生成绩表）Teacher grade（教师成绩表）·2.3.4逻辑结构设计心得在对数据库系统概论的初步学习之后，我参与了教务管理系统论文中的逻辑结构设计。
这是我第一次进行自主设计，逻辑结构设计并没有刚开始想象的复杂，而是有着本身固定的模式和流程。
只要按照这个模式和流程，就可以比较规范的完成这部分的设计。
但是仅仅有固定的模式和流程是不够的，个人的思维和对相关知识点的熟练掌握也是很重要的。
数据库设计主要是进行数据库的逻辑设计，即将数据按一定的分类、分组系统和逻辑层次组织起来，是面向用户的。
数据库设计时需要综合企业各个部门的存档数据和数据需求，分析各个数据之间的关系，按照DBMS提供的功能和描述工具，设计出规模适当、正确反映数据关系、数据冗余少、存取效率高、能满足多种查询要求的数据模型。