高考语文一轮复习 专题三 文学类文本阅读(散文)讲义-人教版高三全册语文教案

专题三文学类文本阅读(散文)考情纵览阅读素养1．形散而神聚。

“形散〞主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，可以表达事件的发展，也可以描写人物形象，可以借景抒情，也可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。

“神聚〞主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，这些都是为更好地表现主题服务的。

2．情理交融，意味盎然。

“情〞指散文中表现出来的情调趣味，它表达了作者对生活深沉含蓄，而且它又更多地把情感寓于所描写的生活材料中，转为一种情趣。

“理〞即哲理，指作者对生活进行独到的观察、深刻的思考和精心的提炼后形成的人生经验；也可指事理，即散文中表现出的对生活的认识和对生活经验的总结。

有些散文虽然取材小，但却饱含哲理，并且散文中表达的这些哲理不是凭空而发，它们往往与情绪紧密相依，是作品中所流露出来的情感的升华和结晶。

3．语言优美凝练，富于文采。

散文素有“美文〞之称，散文的语言往往具有高度准确的概括力，作者也力求做到句中无余字，篇中无剩言；也讲究平实易解，绝不故弄玄虚，总努力把艺术匠心藏于自然而和谐的气势之中，将一系列警句妙语融于朴实无华的文字之中，从而呈现出一种华而不俗、朴而不拙的美。

4．分类按内容和性质分有以下几种：叙事散文，写景散文，抒情散文，哲理散文。

整体感知，精准把握散文“形散神聚〞的文体特点要求考生在读文时注意力必须高度集中，读文时也要始终坚信一点，一篇优美的散文，其中的每一段落、每一句，甚至每一词都不是随意堆砌的，都不是可有可无的，都是作者精心安排、刻意提炼的，都是为主题服务的。

具备了以上读文意识，养成良好的读文习惯，读散文便成了一种“享受〞，做题也就有了“成就〞。

要在考场上轻松解读散文内涵，把握命题意图，需遵循以下阅读步骤：1．圈点勾画，理清思路文必有思，思必有路。

散文取材自由，材料丰富，但总是按照一定的思路组织的，阅读散文，要注意理清文章思路。

抓住表达其写作思路的词句，勾出各层段落中的中心句、首括句、结尾句或过渡句，或重要词语：顺序词、时间词、指代词及反复出现的词语。

再将这些关键词句串联起来，从而把握文章的思路。

2．巧借信息，把握主题在对全文有了初步把握的基础上，进行局部阅读，抓有效信息，从而精准把握主题。

一般来说，散文的有效信息是指文章抒情议论的地方、文章的标题、结尾和开头段。

3．分析形象，感悟情意许多散文表情达意，主要是通过生活画面的描绘来实现的。

这些画面由带着作者主观感受的人、事、物、景等意象组成，从而形成深邃优美、富于哲理的意境。

所以，阅读欣赏散文，应抓住文章中的形象画面，做由景及情的揣摩，由事及义的联想，分析其特点和作用，进而体味文章的感情和主旨。

续表子面前转来转去地看。

但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——〞地一家伙下去……烫糊一大片……⑲怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子。

最后又给它取了个名字：“马蹄袖〞。

⑳但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖〞。

○21干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。

当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。

(有删改)1．以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项(3分)( ) A．作为游牧地区，喀吾图与城市“生活迥然不同〞，读者由这一点出发会感受到裁缝店里的寻常事别有趣味。

B．养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经，是因为金鱼转移了顾客的注意力，让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较。

C．作者善于借小故事来表达情感，比如接受女顾客以鸡换衣，既是对她个人爱美之心的赞赏，也含有一种对质朴人情的认同。

D．本文记述了裁缝生活中温馨的插曲，但并没将这种生活过于浪漫化，一针一线辛苦踏实的劳动，才是平稳真切的生活感受。

答案 B解析此题考查考生对文章思想内容与艺术特色的分析鉴赏的能力，能力层级为C(分析综合)和D(鉴赏评价)。

主观臆断，“请顾客看金鱼〞只是裁缝生活中的一支温馨插曲，其能适当缓解与顾客讨价还价相持不下的局面，但这并不能说明“养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经〞；这一段内容也并非表现了顾客的斤斤计较，而是渲染了裁缝店温馨祥和的氛围。

2．结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。

(5分)对应考点：答：对应考点此题考查的是理解句子的含意的能力，能力层级为B(理解)。

答案①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；②但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。

解析理解这句话的含意，关键在于对“一样〞指代内容的理解。

由上文“得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活〞可知，“一样〞强调干任何行业都需要辛苦劳作；但在做裁缝的辛苦之中，“在一刹那想通很多事情〞那么说明作者对生活的认知更加深切，体会到其中的独特含义。

3．本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。

(6分)对应考点：答：对应考点此题考查的是分析语言特色的能力，能力层级为D(鉴赏评价)。

答案①语言生活化、口语化，亲切自然；②人物对话有地域特点，鲜活真实；③整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。

解析题干点明了语言“充满生活气息〞，要求考生结合全文加以赏析。

语言包括作者的表达语言和作品的人物语言，赏析时应当结合表达语言和人物语言，联系情节、人物塑造、典型环境及主题思想来分析，就作品而言，其表达语言朴实无华，具有生活化、口语化的鲜明特征；人物对话还显示出较强的地域特点。

整体语言呈现出简洁明快、幽默风趣的风格。

如“回过神来〞“口气往往会软下去〞“时常过来瞅一瞅〞，这些口语化的句子极富生活气息，读来让人感觉亲切自然。

“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？〞简短的语句，表现出小媳妇快人快语的性格特点；“要当当(唠叨、责怪)嘛〞一句表达了浓郁的地域特点，使人物形象更加鲜活真实。

“但是我们还是要了〞“最后，我们先受不了了〞，这些句子简洁明快，表达出裁缝们的善良；“‘滋——’地一家伙下去〞场面感十足，明快风趣的语句大大提升了文章的可读性，增强了文章的吸引力。

续表真题文本高效读文1．作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？(4分)对应考点：答：对应考点此题考查考生分析作品行文思路的能力。

能力层级为C(分析综合)。

答案①内容上，用孩子迷路比喻游子离开母语，强调母语给人带来的庇护感和安全感。

②结构上，呼应题目“屋檐〞，引出下面的议论。

解析这类题型主要考查对段落的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：①文章开头/中间/结尾写某某内容，有什么作用？②某内容对全文内容的展开有什么作用？请具体说明。

这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。

内容上是指写了……，表现了……；结构上是指段落本身的作用，与其他段落之间的关系。

另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；如果是综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从内容和结构两个角度作答。

比如此题，题干只是说“作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用〞，这里应包括内容和结构两个方面的作用：①内容上，用孩子迷路作比喻来强调母语的心理作用；②结构上，照应标题，引出下文。

2．赏析文中画线的文字。

(5分)对应考点：答：对应考点此题考查考生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

能力层级为D(鉴赏评价)。

答案运用比喻、对比等手法，揭示出人和母语之间生死难离的关系，使事理具象化，生动形象。

解析此题考查鉴赏句子的能力。

首先要明确赏析的角度，比如修辞角度、感官角度、遣词造句角度等等。

一般先从修辞角度思考，“就像〞一词提示画线句子使用了比喻的修辞，然后赏析即可，“但〞字句提示具有转折意，从句意可知用了对比的修辞；这样具体化的事物，理解起来明显。

3．作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。

(8分)对应考点：答：对应考点此题考查考生概括归纳内容要点的能力。

能力层级为C(分析综合)。

答案①母语可以拉近彼此关系。

②母语最早打通人与世界的联系。

③母语可以自由地抒情状物。

④母语包蕴文化基因，守卫民族文化。

⑤母语给人以家的归宿感。

⑥各民族用自己的母语创造了人类共同的精神财富。

解析“母语的多重意义〞，意味着答案要分条，思考时要多角度进行；“结合全文加以概括〞，意味着答案的区间不是位于文本的某一局部，可能散布于文本的各个角落。

第①②段，写多年未见的少年伙伴相见，最后谈得“真过瘾〞，可见“母语可以拉近彼此关系〞；由第④段中“在母语的呼唤、吟唱和诵读中，我们X开眼睛，看到万物，理解生活，认识生命〞可知，“母语最早打通人与世界的联系〞；由第⑤段中“眼看他起高楼……难以言传〞可知，“母语可以自由地抒情状物〞；由第⑥段中“每一种语言都连接着一种文化……文化有着自己的基因〞和第⑩段中“牢牢守卫了一种古老的文化，庇护了一代代呼吸沐浴着它的气息的亿兆的灵魂〞可知，“母语包蕴文化基因，守卫民族文化〞；由第⑬段中“对于长期漂泊在外的人，母语熟悉的音调，带给他的正应该是这样的一种返归家园之感〞可知，“母语给人以家的归宿感〞；由第⑮段中“每一种语言的子民们……成为说着不同语言的人们共同的精神财富〞可知，“各民族用自己的母语创造了人类共同的精神财富〞。

4．以下对文章的理解与分析，不正确的两项是(4分)( )A．文中引用英语mother tongue，是为了引出“妈妈的舌头〞这一形象说法，强调母语的温馨可亲。

B．作者用“羽毛上的光色一样的波动〞“青瓷上的釉彩一般的韵味〞来形容母语的微妙和玄奥，是说母语宜于意会，难以言传。

C．文中引用阿里巴巴的故事，旨在说明封存在语言中的文化基因如珠宝般珍贵。

D．文中列举“昼夜不舍的流水〞“亘古沉默的荒野〞“一颗从眼角滑落的泪珠〞等意象，意在说明，只有用母语才能准确言说它们的内在情韵。

E．文章融记叙、议论、抒情为一体，引经据典，华美而不失厚重，有较深的文化意蕴。

答案BC解析此题考查考生对文章内容的理解、分析和概括的能力。

能力层级为C(分析综合)。

对于既考查内容，又考查方法和主旨的题目，考生首先要了解文章常用的技巧有哪些；然后再与文本进行对照。

解答此类题可从以下几点进行：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③理层次，概括主要内容。

B.“是说母语宜于意会，难以言传〞有误，文中使用这两个比喻句，是为了说明母语的微妙和玄奥。

C.“旨在说明封存在语言中的文化基因如珠宝般珍贵〞有误，引用阿里巴巴的故事为了说明“文化有着自己的基因，被封存在作为载体和符号的特有的语言中〞，这是考查作者安排素材的意图。