一 建筑学视野下的“自我建造”
一 建筑学视野下的“自我建造”

一建筑学视野下的“自我建造”1 乡土建筑研究的启示1964年,伯纳德・鲁道夫斯基(Bernard Rudofsky)在纽约现代艺术博物馆举办了题为“没有建筑师的建筑”(Architecture without Architects)的主题展览并出版了同名著作,这一已为我们所熟悉的事件在当时引起了不小的反响。
其实,该书真正的价值并非在于向人们展示了散见于全球各地民间乡土建筑的魅力,而在于它指出了“乡土建筑”是一个长期被建筑学“正史及主流”研究所忽略的领域,并由此向建筑学提出了尖锐的问题。
该书的副标题是“非谱系建筑之简介”(Non-pedigree Architecture),明确提出了这些乡土的(vernacular)、无名的(anonymous)、自发的(spontaneous)、土著的(indigenous)、乡野的(rural)、并非带有“高贵”血统的民间建筑的价值所在。
在书中,鲁道夫斯基博士认为:来自于无名工匠建造上的哲理和智慧,超越了经济和美学范畴,无论从地域性或世界性的意义来看,它们都涉及如何生活、如何尊重他人生活以及如何与邻人和平相处等非常艰难且日益复杂的问题[1]。
同时,鲁氏也感叹到:“那些无名的工匠们,不只深深体会到限制社会增长的必要性,而且也领悟到建筑本身的极限。
他们很少为了追求利润和增长而置大家的幸福于不顾。
”[1]在鲁氏之后,研究乡土建筑的理论和成果为数不少。
其中可以发现:将“乡土建筑的自我建造”在价值观与方法论层面上提升至与正统建筑学进行抵抗地位的理论研究及创作实践已越来越成为一个重要的学术走向。
A.拉普卜特(Amos Rapopport)的《住屋形式与文化》(House Form and Culture)一书在建筑界几乎人人皆知。
然而,人们多纠缠于其中的“决定住屋形式”是何种因素这样的内容上,却不大关注书中更有价值的有关乡土建筑建造模式方面的研究。
拉普卜特认为建筑可以分为“壮丽设计传统的”和“民间传统的”两大类。
建筑学专业毕业生自我鉴定(五篇)

建筑学专业毕业生自我鉴定光阴似箭,岁月如歌。
四年的大学学习生涯已经接近尾声,此时此刻,我内心感想很多。
鉴定一下大学四年的得失,从中改进不足的地方坚持做得好的方面。
使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路。
四年之中学习成绩比较不好,也曾犯过许多错误,但同时也学习到很多东西。
在学习上,首先是要检讨自己做得不好的地方,在大学的学习中我始终学习的主动性不够,特别是在必修的学科的学习中。
被动的学习使我的学习总落后于班上的其它的同学。
另外就是对学习的自信心和刻苦精神的不足也是导致学科成绩不佳的原因。
在今后的日子,我要加快速度,充实自己的本专业知识,成为一名合格的毕业生,同时也成为一名对城市规划和建筑学有一定学识的人才。
我坚持相信自己是个爱学习的人,我一直没有荒废过学习。
即使是在最困难的时候我也会坚持让自己多学习点东西,经常到图书馆阅读各类有益的知识,广泛学习各项社会学科,阅读名人传记,查阅经典典籍,获知人类的伟大思想和生命,不断提升思想的境界和拓宽眼界。
在生活上,我最大的特点是诚实守信,热心待人,时间观念强,有着良好的生活习惯和正派作风。
同时我也存在与人交往不够主动,耐性不足等缺点。
在朋友圈较小,至交好友不多,但我不轻易失信于第一个与交往的人,建立个人良好信用。
在今后的生活中,我要更积极主动与比自己优秀的人交往,学习别人的优点,有克服不足的地方。
另外平时不太注重体育训练,以后要加强体育运动,强壮自己的身体。
大学四年中,我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。
参加校内的活动可以认识到更多的同学,也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力。
此外,我曾经做过班内的心理联络员,还做过协会的干事。
我喜欢做一些社会活动,会让大学生活更丰富多彩,做过保健品派单、楼盘派单员、沙盘解说员和样板房解说员等,有时会感到累些,但乐此不彼。
使我的社会实践能力有了很大提高。
回顾这四年来的学习生涯,我学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。
空间自主建筑对主动性的心理引导

空间自主建筑对主动性的心理引导自主建筑是指通过自主设计和自行建造来满足个人或集体需求的建筑物。
在这种建筑中,空间的设计和布局被赋予了更多主动性,可以对居住者的心理和行为产生积极的引导作用。
本文将探讨空间自主建筑对主动性的心理引导。
一、自主性的定义与重要性自主性是指个体在行为中具有自我决定的能力和权力,主动选择和控制自己的行动。
在空间自主建筑中,通过提供不同的设计选择和自由度,使居住者能够自主地决定如何使用和改变空间,从而提升主动性。
二、自主建筑的设计原则1. 弹性和可塑性:空间自主建筑的设计应具有弹性和可塑性,允许居住者根据自己的需求和喜好进行改变和调整。
例如,灵活的隔断墙可以根据需要增加或减少房间的划分。
2. 可见性和可控制性:空间自主建筑应该具备可见性和可控制性。
居住者应能够清晰地看到空间的不同部分,并能够根据需要控制和调整。
例如,开放式厨房可以让居住者在烹饪的同时与家人或客人进行交流。
3. 自由流动和连接:空间自主建筑应该有助于居住者之间的自由流动和互动。
通过合理的布局和通道设计,促进人们的交流和合作。
例如,开放式起居室可将居住区域打通,增强家庭成员之间的互动。
三、空间自主建筑的心理引导作用1. 提升积极情绪:自主建筑可以激发人们的内在动力和积极情绪。
通过提供多样的空间选择和灵活的布局,居住者可以根据自己的喜好和需求来配置空间,从而提升愉悦感和满足感。
2. 增强控制感:空间自主建筑让居住者具备了更多的控制权,能够更好地调整和控制自己的生活环境。
这种控制感可以提高个体的主动性和责任心,促进积极的行为。
3. 促进创造力与创新:自主建筑激发了居住者的创造力和创新思维。
在自主决策和改造的过程中,居住者将面临各种挑战和问题,需要主动思考和解决。
这种思考和解决问题的过程促进了创造力的发展。
4. 增强社交互动:空间自主建筑可以为社交互动提供更多的机会和场所。
通过提供共享空间和共同活动区域,鼓励居住者之间的交流和合作,增强社会关系和凝聚力。
自我建构理论的发展与评价

自我建构理论的发展与评价
自我建构理论被认为是21世纪心理学中最重要的新观念之一。
在过去的几十
年中,自我建构理论一直广受追捧,在建筑领域也得到了广泛应用,已成为建筑设计理论的一个重要组成部分。
自我建构理论的核心思想是,建筑应满足人们的需求,并适应他们的生活方式,而不是完全地随机建造。
建筑师可以通过分析用户的需求和审美趣味,来设计特定的建筑,并使其更加符合用户的审美和生活方式。
这一理论始于20世纪末,自90
年代以来一直在演进,开发出越来越多的建筑设计思想。
自我建构理论的发展催生了一种崭新的建筑设计方式,被称为“景观化”建筑
设计。
建筑装饰及外观美化,将更多地考虑社会因素,而不仅仅是针对建筑本身的设计。
这样的建筑,可以满足人们的心理需求,让他们感受到家的安全感和温馨的感觉,而非仅仅是追求建筑美学价值,比如精细的细节,精致的装饰等。
另外,建筑的空间构成要求更加合理,大量数据分析也会被经常用于建筑规划、改造或者建设过程中。
与通常的“康威定律”相反,这种设计受到环境、社会和心理因素的影响,并为建筑物用户提供更加可持续的居住体验。
因此,自我建构理论的发展给建筑设计带来了巨大的变化,使建筑能更好地服
务于人们,满足他们不断变化的需求,提高了空间美学水平和生活质量。
作为建筑师我的设计能力的自我评价

作为建筑师我的设计能力的自我评价1. 我的设计理念作为一个建筑师,我的设计理念是致力于创造人们的美好生活。
我深知建筑不仅仅是冰冷的钢筋混凝土,而是一个有温度、有情感的空间。
因此,在我的设计中,我注重对环境的尊重和对人们需求的理解,力求打造与自然共生、与人心共鸣的建筑作品。
2. 我的设计风格我的设计风格主要以现代简约风格为主,追求极简、纯粹和实用。
同时,在保持简约的基础上,我注重细节处理和材料运用,通过对光影、色彩和空间比例的精准把控,打造出具有品质感和艺术感的建筑作品。
3. 我的设计能力3.1 创意构想能力我拥有丰富的建筑设计经验,能够快速理解业主需求,并将其转化为创意构想。
在概念设计阶段,我善于发挥想象力,挖掘设计灵感,在与团队充分讨论的基础上提出多元化的设计方案,并逐一分析比较,确保最终方案符合项目定位和功能要求。
3.2 技术表达能力我熟练运用CAD、SketchUp、Revit等设计软件,能够准确地表达自己的设计意图。
在进行方案展示时,我善于使用手绘、模型和虚拟漫游等方式,从而让业主和团队成员更直观地了解我的设计思路。
3.3 技术应用能力在技术应用方面,我具备深厚的建筑专业知识和丰富的项目经验。
在实施设计时,我会密切关注新材料、新工艺和新技术的应用,在确保安全性和可行性的前提下,积极探索创新性的解决方案,并将其融入到项目中。
4. 我的团队合作能力在日常工作中,我注重与团队成员的密切合作。
我倡导开放式沟通,乐于倾听他人意见,并能够对不同意见进行合理整合。
同时,我善于推动团队目标的达成,合理分配任务,并且能够在紧张的工作节奏中保持团队积极向上的工作状态。
5. 我的自我评价总体来说,我认为自己作为一名建筑师,在设计能力方面具备较强竞争力。
不仅在创意构想、技术表达和技术应用方面具备扎实基础,而且在团队合作中也能够发挥较大影响力。
当然,我也清楚自己还存在着不足之处,比如在项目管理经验上还需要不断积累。
小学生三年级我是建筑师我会造房子作文

小学生三年级我是建筑师我会造房子作文我是一名小学生,今年三年级了。
有一天,老师给我们布置了一个特别的作业——让我们想象自己是一名建筑师,设计一栋漂亮的房子。
我觉得这个作业太有趣了,于是我开始琢磨起来。
我要确定这座房子的风格。
我想,既然是给自己设计的,那就要选一个自己喜欢的风格。
我想了想,决定选一个简约又时尚的现代风格。
因为我喜欢简单明了的东西,而且这种风格的房子看起来很酷炫。
接下来,我要设计房子的布局。
我想,房子的布局一定要合理,才能让人住得舒服。
于是,我把房子分成了几个部分:客厅、卧室、厨房和卫生间。
客厅是房子的门面,所以要装修得漂亮一些;卧室是休息的地方,所以要安静舒适;厨房是做饭的地方,所以要方便实用;卫生间是洗澡的地方,所以要干净整洁。
然后,我要选择房子的颜色。
我觉得,房子的颜色要和周围的环境协调一致,才能让人觉得舒服。
于是,我决定让房子的颜色和周围的树木、花草一样,都是绿色的。
这样,房子就能和大自然融为一体了。
我要给房子添加一些特色。
我想,一座有特色的建筑才能吸引人的眼球。
于是,我在房子的屋顶上加了一个花园阳台,在阳台上种了一些花草树木。
这样,房子就变得更有生气了。
设计房子的过程并不是一帆风顺的。
有时候我会觉得自己的设计不够完美,有时候又会觉得自己的设计太复杂了。
但是,每当我想到自己即将拥有一栋属于自己的漂亮房子时,我就会充满信心和动力。
终于有一天,我把自己的设计方案告诉了爸爸妈妈。
他们听了之后非常开心,说我长大后一定会成为一名优秀的建筑师。
我听了之后也很高兴,心想:“等我长大了一定要把这个梦想变成现实!”现在我已经是一名四年级的学生了。
虽然我还不能真正地去建造自己的房子,但是我相信只要我努力学习,不断进步,总有一天我会实现自己的梦想的!。
建筑实训收获与心得(优秀6篇)

建筑实训收获与心得(优秀6篇)建筑实训收获与心得篇120_年__月的建筑认识实训开始了,对于我当初选择土木工程这样的专业,说真的我并不知道什么是土木工程。
现在我对土木工程有了基本的感性认识了,我想任何事的认识都是通过感性认识上升到理性认识的。
我会坚持下去的,我会把我的专业知识学扎实的。
__月的第__周我们全专业的同学在徐州的各大建筑工地认识实习,我想这次认识实习应该是一个锻炼的好机会啊!我得抓住!什么是剪力墙,什么是基坑,什么是框架结构等等都是我们在工地上能亲眼目睹的,这样我们的认识会更深刻的。
通过这次实际的工地实习,我不但掌握了一些不懂的具体环节,而且也巩固了我在学校期间所学习到的理论知识。
在学校学习,理论与实际相差较大,一些知识虽然能在短期内被掌握、被运用,但一些知识则不能掌握,也不便于记忆,更谈不上掌握运用了,因此,老师所传授的内容虽然多、广、博,但是我们学习到的只是其一部分,或者是一些皮毛的东西,要想真真正正的掌握所有理论知识,只有通过实际的学习和参观,才能达到这个目的。
这次实习就达到了目的,我们不仅学到一些新的知识,也巩固了在校期间所学到的理论知识。
以前对一些施工技术要点,只是粗略地知道其施工要点,而其具体的施工环节,具体的施工步骤如何,却是知之甚少,但现在实习结束了,对我们这段时间所看到的那些施工技术,它们的具体环节及详细步骤,我们应该可以掌握了,这样就提高了自己的理论水平,也增强了自己的实际操作能力。
通过实习,增强了自己对专业的热情,让自己更有兴趣将来能在建筑行业开创天地。
以前听到就业不乐观时候就很茫然,学了三年的建筑却找不到好的工作,以致对自己的专业丧失了热情,没有足够的兴趣去学习专业知识。
但是通过这次实习,才觉得原来建筑行业是一个非常具有挑战性的职业,如果将来能在这个行业工作,对自己来说将是很大的挑战。
为了以后能够胜任这项工作,现在就必须踏踏实实的学好每一门功课。
因此给了自己压力,让自己不再觉得无事可作,让自己安心去学习,为将来工作打下坚实的基础。
个人自主的建筑工程项目管理

个人自主的建筑工程项目管理汇报人:2023-12-12•个人自主建筑工程项目管理的概述•个人自主建筑工程项目管理的核心概念目录•个人自主建筑工程项目管理的实施策略•个人自主建筑工程项目管理的挑战与解决方案•个人自主建筑工程项目管理的案例分析目录01个人自主建筑工程项目管理的概述定义与特点个人自主的建筑工程项目管理是指个人或小型团队,在有限的资源条件下,运用项目管理的基本原理和方法,对小型、单一的建筑工程项目进行规划、组织、协调、控制和评价的一系列活动。
特点以个人或小型团队为主导,管理灵活,注重实效,项目周期短,投资规模小,不确定性高等。
通过有效的项目管理,可以更好地应对项目中的各种风险和挑战,提高项目的成功率。
提高项目成功率降低项目成本保证项目质量通过合理的资源分配和成本控制,可以有效地降低项目成本,提高项目的经济效益。
通过严格的质量控制和验收标准,可以保证项目的质量,提高客户满意度。
030201个人自主建筑工程项目管理的必要性现状目前,个人自主的建筑工程项目管理在我国还处于初级阶段,缺乏系统的理论指导和专业的培训。
同时,由于市场竞争激烈,小型建筑企业的生存环境日益严峻。
要点一要点二发展随着建筑市场的不断发展和完善,以及项目管理理论的不断进步和应用,个人自主的建筑工程项目管理将会逐渐受到重视和推广。
未来,小型建筑企业将更加注重项目管理水平的提高,以适应市场的变化和竞争的需要。
同时,随着数字化和信息化技术的应用,个人自主的建筑工程项目管理也将逐步实现数字化和信息化管理。
个人自主建筑工程项目管理的现状与发展02个人自主建筑工程项目管理的核心概念建筑工程项目是指一项有明确目标、预算、进度和资源限制的综合性工程活动,具有一次性、独特性、不确定性等特点。
定义建筑工程项目通常具有复杂性、风险性、创新性和系统性,需要协调多个部门和团队,涉及多个学科知识和技能。
特点建筑工程项目的定义与特点建筑工程项目的生命周期包括项目立项、可行性研究、设计、施工、竣工验收、维护管理等阶段。
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一建筑学视野下的“自我建造”1乡土建筑研究的启示1964年,伯纳德·鲁道夫斯基(Bernard Rudofsky)在纽约现代艺术博物馆举办了题为“没有建筑师的建筑”(Architecture without Architects)的主题展览并出版了同名著作,这一已为我们所熟悉的事件在当时引起了不小的反响。
其实,该书真正的价值并非在于向人们展示了散见于全球各地民间乡土建筑的魅力,而在于它指出了“乡土建筑”是一个长期被建筑学“正史及主流”研究所忽略的领域,并由此向建筑学提出了尖锐的问题。
该书的副标题是“非谱系建筑之简介”(Non-pedigree Architecture),明确提出了这些乡土的(vernacular)、无名的(anonymous)、自发的(spontaneous)、土著的(indigenous)、乡野的(rural)、并非带有“高贵”血统的民间建筑的价值所在。
在书中,鲁道夫斯基博士认为:来自于无名工匠建造上的哲理和智慧,超越了经济和美学范畴,无论从地域性或世界性的意义来看,它们都涉及如何生活、如何尊重他人生活以及如何与邻人和平相处等非常艰难且日益复杂的问题[1]。
同时,鲁氏也感叹到:“那些无名的工匠们,不只深深体会到限制社会增长的必要性,而且也领悟到建筑本身的极限。
他们很少为了追求利润和增长而置大家的幸福于不顾。
”[1]在鲁氏之后,研究乡土建筑的理论和成果为数不少。
其中可以发现:将“乡土建筑的自我建造”在价值观与方法论层面上提升至与正统建筑学进行抵抗地位的理论研究及创作实践已越来越成为一个重要的学术走向。
A.拉普卜特(Amos Rapopport)的《住屋形式与文化》(House Form and Culture)一书在建筑界几乎人人皆知。
然而,人们多纠缠于其中的“决定住屋形式”是何种因素这样的内容上,却不大关注书中更有价值的有关乡土建筑建造模式方面的研究。
拉普卜特认为建筑可以分为“壮丽设计传统的”和“民间传统的”两大类。
而在民间传统的类型中,又可分为“原始建筑”和“乡土建筑”,乡土建筑又可以分为“工业化之前的乡土建筑”和“现代的乡土建筑”。
虽然拉普卜特承认工业文明时代建房方式必然发生改变,但他对乡土建筑建造过程及其方式的认识则使我们受到启迪。
关于这一部分,在书中有这样一些线索:乡土建筑的设计过程是一个“模型加调整”的过程;民间传统的建造与乡土的真实生活及其地缘息息相关,体现了空间形式与生活模式的关联;在建造过程中,工匠和使用者双方都明白所要用的类型、形式、模式,因而,建造者和使用者是有充分默契的;民间传统的建造有利于集体和社会的管理及控制,它最终是一个被集体所认可的聚落图式;前工业化的房屋建造的价值在于其表达了人的需要和愿望,体现了对人格的尊重,它没有外来强权的介入(比如那些自以为是的艺术设计师)[2]。
建筑理论家保罗·奥立弗(Paul Oliver)及其研究团队在乡土建筑的研究上有着相当的广度与深度,并对乡土建筑的研究作出了重要的贡献。
从20世纪60年代到80年代,奥立弗撰写了《房屋符号与象征》(Shelter,Sign and Symbol)、《房屋与社会》(Shelter and Society)等一系列著作,90年代又编撰了《世界乡土建筑百科全书》(Encyclopedia of Vernacular Architecture of the World)一书。
在奥立弗看来:自20世纪以来,由于人们用已被概念化的现代建筑范式来看待乡土建筑,所以,乡土建筑的研究越来越走向怀旧的美学层面及功能技术层面,因此,乡土建筑的研究不应该只有单一的途径,而应从多视角、多领域进行切入和探索[3]。
奥立弗认为目前人们通常将乡土建筑视为是一种本土的、宗族的、民间的、乡民的和传统的建筑;这些认识虽然不错,但并不完整和科学。
因此,他在《世界乡土建筑百科全书》中用较为科学的范式对乡土建筑做了补充性的定义:“人们的住居及其他的建筑物。
它们通常由房主和社区来建造,与环境的文脉及适宜性的资源相关联,并使用传统的技术。
所有类型的乡土建筑都因特定的需求而建,并同促生它们的文化背景下的价值、经济及其生活方式相适应”①。
在保罗·奥立弗对乡土建筑概念的定义中,可以看出,他对乡土建筑的自建模式以及自建过程中与地方文脉、地方知识、地方技术、工匠及其工艺的关联已开始给予关注。
虽然,在《百科全书》中,乡土建筑的“自建模式及过程”并没有成为奥立弗主要研究的内容之一,但他所倡导的对乡土建筑的多学科、多视角的研究方法确为以后有关这方面的研究奠定了一个重要的基础[3]。
林赛·阿斯奎斯(Lindsay Asquith)和迈克尔·维林加(Marcel Vellinga)都曾在保罗·奥立弗的研究团队中工作。
在对乡土建筑的研究中,一方面,他们显然受到奥立弗的影响;而另一方面,他们则又明显在奥立弗学术思想的基础上有所拓展,由他们二人编著的《21世纪的乡土建筑研究——理论、教育及其实践》(Vernacular Architecture in the Twenty-First Century:Theory,Education and Practice)一书就清楚地表明了这一点。
在这本由多位欧美乡土建筑研究学者的论文汇编而成的文集中,多数内容凸现出当今乡土建筑研究中一些值得关注的学术动向。
总体说来,这些动向体现为以下几点:一是愈来愈重视对乡土建筑的生长过程以及持续的建造过程的研究,并促生对现代建筑营造方式的反思;二是更加重视对各类工匠的技艺、情感、地方知识以及相互之间关系的研究,并逐渐将“民居自我建造”的研究推向深入;三是越来越重视对“自我建造”的社会建构功能以及社会阶层、权力等内动力对乡土建筑及其建造之影响的研究;四是力图将乡土建筑“自我建造”的经验与方式转变成为“知识体系”,由此产生对当代建筑师的引导和教化,并进而对建筑教育体系产生根本影响[4]。
对乡土建筑的研究和对现代建筑建造方式的反思常常互相缠绕在一起。
乡土建筑的营造方式、过程及其结果使得建筑师及学者们在对现代建筑进行批判时既有了具体的工具,又从中受到借鉴以启迪新的设计方法及其方法论思想。
纳伯尔·哈莫迪(Nabeel Hamdi)的《并非住宅的住屋》(Housing without Houses)一书,其副标题是“参与、灵活性及其可能性”(Participation,Flexibility,Enablement)。
在书中,哈莫迪力图摆脱现代建筑学的羁绊,试图超越现代住宅设计及建造的方式,提出并倡导一种在乡土建筑营造中常常可见的“社区参与或自主建造”的模式。
哈莫迪认为:社区居民最大的参与建造,既根本地形成了建造过程中平滑、柔韧的过程,同时也生成和培育了社区自主建造的能力。
因此,这种方式可以极大地消解现代住区建造中出现的种种矛盾和问题[5]。
出版于1984年的《社会建筑学的范畴》(The Scope of Social Architecture)一书也是一本论文集。
其中的内容同样受乡土建筑的启示而多强调建造者与使用者的沟通,强调社区及居民在社区营造及发展中自我建造能力(self-help)的培育及其实现,书中不仅有思想及理论层面的反思,也不乏具体的设计与建造实例解析[6]。
本书序言的撰写者,著名的“十次小组”成员贾恩卡洛·德·卡洛(Ginacarlo De Carlo)曾是参与式设计的早期倡导者之一,他一贯反对现代主义建筑中的独裁特性,寻求一种更加自由、明晰的设计方式。
他在1969年的一次会议上甚至宣称:“建筑学,重要到不能只让建筑学家决定!”②。
著名建筑理论家克里斯托弗·亚历山大一直试图建构一种环境及建筑设计的新方法。
有意思的是,其《建筑模式语言》、《建筑的永恒之道》等书中所建立的理论体系与亚氏对原始聚落及乡土建筑的研究和深谙于心密切相关。
以经验判断,当年亚氏在做《一个印第安村落的成分确定》等项目研究时,乡民们自我建造的乡村聚落无论从建造内涵以及结果一定对亚历山大产生了极大的触动。
在《住宅制造》一书中,亚氏批判了“地产开发”和“政府统建”③两种体制,极力倡导一种社会生物学意义上的社区持续建造及生长的方法及其模式。
他认为,这种方式的重要意义在于它体现了人类的情感和尊严,体现了人们的价值和他们自身合二为一的人类进程以及由此而带来的骄傲和幸福。
2建筑师的相关实践在建筑实践领域,许多建筑师意识到乡土建筑及居民自建对于当代社会和当代建筑学的意义,并在其设计项目中努力寻求自己的工作价值、工作内容及其角色定位。
1984年获国际建协金奖的埃及建筑师哈桑·法塞一贯力主吸收公众的力量,探索一条引导村民自建房屋与参与设计的道路。
在埃及底比斯(Thebes)和卢克索(Luxor)附近的新古尔纳村(Gourna)的建设中,作为建筑师的法塞更将自己看成是一个村民们的合作者。
他倡导由业主、建筑师、工匠组成的“三位一体”的设计团队,努力思考和实践着建筑师在乡村营造中的作为(图1,2)。
他认为:“运用传统建筑方法并使工匠回到团队中的最大好处之一是建筑师可以从工匠所做的工作中解放出来。
”在谈及古尔纳村的相关工作时,法塞说:“在古尔纳,当砖石工匠们像建筑师一样熟悉于所有的建造过程时,我们只将自己定位成为设计者、监督者和合同者。
这样,我的所有工作就是画出每幢房子的平面图、给出它们的高度以及居家邻里街区的轮廓。
”[7] H·法塞被人们认为是20世纪最伟大的建筑师,其原因就在于他的“为了穷人的建筑学”成为了“一种整合了自然与制造以及预见了可持续发展思想精神的时代召唤”[8]。
这样的建筑师在世界各地还有很多,例如:力图凝聚与振兴黑人乡村贫困社区的美国奥本大学教授、建筑师萨缪尔·马克比(Samuel Mockbee)以及他的“乡村工作室”(Rural Studio)(图3)[9];毕生都在为印度的贫民们研究、设计和建造具有本土性土质建筑的建筑师劳里·贝克(Laurie Baker)(图4);伊朗建筑师纳德·哈利利(Nader Khalili)为便利穷人和灾民建造房屋而创造的Super Adobe低造价房屋建造系统(图5)④……在国内,从事过或正在从事这方面工作的学者及建筑师也不在少数,鉴于篇幅所限以及相关学术刊物已有介绍,这里仅做适当提及,如:上世纪90年代初在广西融水从事苗寨改造,并探寻政府、企业、乡民、专业人员共同从事营造的清华大学建筑学院的单德启教授及其团队(图6,7);世纪之交在陕西枣园等地利用生态技术进行民居改造和绿色建筑实践,并探求乡民可掌握的技术体系的西安建筑科技大学的刘加平、王竹等教授及其团队(图8);近期在河北翟城、河南兰考从事“永续建筑”及乡民“协力造屋”工作的台湾建筑师谢英俊先生及他的“乡村建筑工作室”(图9);成立了“无止桥”慈善基金会,从事贫困乡村营造,探索“人力为主、以策安全、就地取材、永续使用、发掘民间智慧……”等建造理念的香港中文大学的吴恩融教授及其团队(图10)……。