课程与教学论复习题目

1．泰勒原理的主要内容是什么？如何评价泰勒原理。

2．课程实施有哪几种取向？结合实际谈谈当前课程实施的取向主要是什么？并对此分析原因。

3．什么是教科书，举例说明如何评价教科书。

4．结合学科谈谈对教学的认识

5. 在一次学术研讨会上，与会者就课程改革中遇到的问题进行了激烈的讨论。一位教师说：“对这次课程改革，我表示支持并积极参与。这次课程改革提出的一些新观点、新理念，我也非常赞同。但是，理论家告诉我们，课程既包括书本知识，又包括学生的活动经验；既有教材内容，又有教师、学生、环境；既有看得见的，又有看不见的；既有校内的又有校外的。总之，我感觉理论家似乎在告诉我们处处是课程，时时有课程。这样的课程概念似乎有点玄、空。真到了实际工作中，我还是不知该如何理解和把握课程，还是不知该怎样做。”

请结合上述情景，并结合你的学科专业,谈一谈你对课程的理解。6．什么是课程目标？结合你的学科专业，谈一谈你对新课程中提出的6．

三维课程目标的理解。

7．针对长期以来我国主要采用接受性的方式来进行学习的状况，本次课程改革十分关注教学方法的改革，倡导教师和学生采用多样化的方式来进行教学和学习。一时间，研究性学习、自主探究性学习、发现学习、合作学习等开始进入人们的视野，逐渐成为了大家耳熟能详的教学方法。但一些学校和教师由于理解的偏差，为了赶时髦，也为了体现所谓新课程的精神和理念，在教学中一味采用上述教学方法，出现了一些令人啼笑皆非的情况。

针对上述情景，谈一谈你对教学方法的认识和理解。

8. 结合你的学科背景，谈一谈你对教学活动中直接经验与间接经验的关系的理解。

9．谈一谈你对教学模式多样化的理解。

10．某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。

请用课程评价、课程资源管理等有关理论分析这一案例。