蓝印花布教案
小学美术《蓝印花布》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“蓝印花布在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（1）了解蓝印花布的历史背景和文化价值，认识其在我国民间美术中的地位。
举例：通过图片、故事等方式介绍蓝印花布的起源、发展及其在生活中的应用，强调其独特的艺术魅力和文化意义。
（2）掌握蓝印花布的基本图案元素和制作工艺，能运用这些元素创作出具有民间特色的印染作品。
举例：详细讲解蓝印花布的点、线、面组合与排列规律，示范制作工艺，指导学生动手实践。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蓝印花布的基本概念、制作工艺和在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蓝印花布的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏蓝印花布的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）制作工艺：掌握蓝印花布的制作方法，如刻版、染色、漂洗等。
难点解析：分步骤演示制作工艺，强调每个环节的注意事项，指导学生熟练掌握制作技巧。
（3）合作交流：在小组合作中，如何发挥各自优势，共同解决问题，提高团队协作能力。
难点解析：设置明确的合作任务和分工，引导学生相互学习、交流，培养团队协作精神和沟通能力。
4.培养学生的审美情趣，提高他们的动手能力、创造力和合作意识。
幼儿园美术教案：蓝印花布
幼儿园美术教案：蓝印花布一、教学目标1.让幼儿了解蓝印花布的历史背景和文化内涵。
2.培养幼儿对传统民间艺术的兴趣和审美能力。
3.培养幼儿动手操作、观察和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解蓝印花布的制作过程，学会用简单的线条和色彩表现蓝印花布的图案。
2.教学难点：引导幼儿运用线条和色彩创作出富有创意的蓝印花布作品。
三、教学准备1.教学材料：蓝色、白色卡纸，水粉颜料，画笔，剪刀，胶棒等。
2.教学环境：布置蓝印花布展示区，准备蓝印花布实物或图片。
四、教学过程1.引入（1）教师展示蓝印花布实物或图片，引导幼儿观察蓝印花布的图案、颜色等特点。
（2）教师简要介绍蓝印花布的历史背景和文化内涵。
2.制作过程（1）教师示范蓝印花布的制作过程，讲解制作步骤及注意事项。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
具体步骤如下：1.准备材料：将蓝色卡纸剪成适当大小的正方形或长方形，作为底板。
2.画图案：幼儿用白色水粉颜料在底板上画出喜欢的蓝印花布图案。
3.刮画法：用画笔的尖端在图案上轻轻刮出线条，使图案更加立体。
4.涂色：在图案周围涂上蓝色水粉颜料，使作品更具层次感。
5.装饰：在作品空白处添加其他图案或文字，使作品更加丰富。
3.展示与评价（1）幼儿完成作品后，将作品展示在展示区。
（2）教师组织幼儿互相欣赏作品，评价作品的优点和不足。
（3）教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创新精神。
（2）教师布置课后作业：回家后，与家人分享本节课的学习内容，了解家中是否有蓝印花布，并观察其图案特点。
五、教学反思优点：1.幼儿对蓝印花布表现出浓厚的兴趣，积极参与制作过程。
2.幼儿在制作过程中，学会观察、表达和动手操作，提高了审美能力。
不足：1.部分幼儿在制作过程中，对线条和色彩的运用还不够熟练。
2.部分幼儿在作品展示环节，表达不够自信。
六、教学效果1.幼儿对蓝印花布产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和传承民间艺术。
2.幼儿在制作过程中，动手操作能力得到了锻炼，审美能力得到了提升。
大班美术公开课教案及教学反思《蓝印花布》
大班美术公开课教案及教学反思《蓝印花布》一、教学目标1.了解蓝印花布的历史和文化意义；2.能够感受蓝印花布的美；3.探索蓝印花布的制作过程；4.掌握柔性素描的技法。
二、教学内容1.课前引导：介绍蓝印花布的历史和文化意义。
2.欣赏艺术品：欣赏蓝印花布的图片和实物，感受它的美。
3.互动探究：让学生通过观察实物和图片，了解蓝印花布的制作过程。
4.创作实践：让学生用柔性素描的技法画出蓝印花布的花纹和图案。
三、教学步骤步骤一：课前引导向学生介绍蓝印花布的历史和文化意义。
可以通过图片、视频等多种形式来呈现。
步骤二：欣赏艺术品展示蓝印花布的实物和图片，让学生仔细观察，并引导他们发表自己的看法和想法。
可以问一些导向性问题，如：“你们觉得这些花纹和图案有什么特点？”“你们感觉这些颜色有什么不同？”等。
步骤三：互动探究通过让学生观察实物和图片，了解蓝印花布的制作过程。
可以让学生围绕以下问题展开讨论：1.蓝印花布的原材料是什么？2.制作蓝印花布的过程有哪些步骤？3.制作蓝印花布需要哪些工具和材料？步骤四：创作实践让学生用柔性素描的技法画出蓝印花布的花纹和图案。
这个过程可以分为多个步骤：1.制定主题：可以让学生自由选择要画的蓝印花布图案，也可以规定一个主题，如“季节变化中的自然图案”。
2.练习技法：让学生先练习柔性素描的基本技法，如线条的粗细、阴影的处理等。
3.开始创作：让学生根据自己的主题和想法，运用柔性素描的技法画出自己的蓝印花布图案。
4.展示和欣赏：布置学生把自己的作品展示出来，让大家欣赏、评价和交流。
四、教学反思本次课程的教学目标明确、内容充实，学生在课上得到了很好的体验和感受。
但是在课堂组织和板书的方面还存在一些不足，具体如下：1.课堂组织不够流畅，有时候学生的发言没有及时引导和点拨。
2.板书不够清晰，需要注意字迹整洁、内容简明扼要。
为了取得更好的教学效果，今后应着重加强以上两个方面的工作。
同时，还需要进一步明确教学目标和教学内容，为学生的自主学习提供更充分的支持和指导。
大班优秀社会教案《美丽的蓝印花布》
大班优秀社会教案《美丽的蓝印花布》
一、教学目标
1.让学生了解蓝印花布的由来、制作方法等基本知识，增强对民间工艺的认识；
2.培养学生欣赏蓝印花布，了解其独特的艺术魅力；
3.提高学生的动手能力和尝试新事物的勇气；
4.培养学生的协作意识和综合能力。
二、教学内容与方法
1. 教学内容
1.蓝印花布的由来、历史和制作方法；
2.蓝印花布的种类、图案和艺术特点；
3.学生制作蓝印花布书签。
2. 教学方法
1.介绍法：通过图片、视频等形式引导学生了解蓝印花布的由来、历史和制作方法；
2.故事法：通过故事、歌曲等形式讲解蓝印花布的种类、图案和艺术特点；
3.实践法：让学生动手制作蓝印花布书签，培养学生的动手能力和尝试新事物的勇气；
4.协作法：组织学生分组制作，提高学生的协作意识和综合能力。
三、教学流程
1. 导入环节
1.师生互动，询问学生是否了解蓝印花布；
2.转换话题，介绍蓝印花布的由来、历史和制作方法。
2. 主体环节
1.故事法：讲解蓝印花布的种类、图案和艺术特点；
2.实践法：让学生动手制作蓝印花布书签；
3.协作法：组织学生分组制作，提高学生的协作意识和综合能力。
3. 结束环节
1.让学生展示自己制作的蓝印花布书签；
2.总结今天的学习内容，引导学生回顾。
四、教学评价
1.学生对蓝印花布的历史、制作方法以及艺术特点有了一定的了解；
2.学生通过实践制作蓝印花布书签，提高了动手能力和尝试新事物的勇气；
3.学生在协作中体验到团队合作的快乐，并培养了综合能力。
大班美术教案及教学反思《蓝印花布》
大班美术教案及教学反思《蓝印花布》一、教学目标1.能够理解、表达“蓝印花布”的形象和特点，并能用简单的造型和色彩去表现。
2.能够通过观察和感受，激发学生对蓝印花布的兴趣，增强学生的观察力和表现力。
3.通过本次教学，提高学生的艺术素养，培养学生的审美观念。
二、教学内容1.讲解蓝印花布的特点和历史文化背景。
2.给学生介绍《蓝印花布》这幅作品的作者和创作背景。
3.展示《蓝印花布》的图片，让学生观察并感受蓝印花布的形象和特点。
4.引导学生用简单的造型和色彩去表现蓝印花布。
5.引导学生用多种材料进行创作，表现蓝印花布的韵味。
三、教学过程1.热身活动引导学生一起用手画出蓝印花布的形象，让大家以此来了解一下“蓝印花布”是个什么鬼。
2.讲解蓝印花布的特点和历史文化背景讲解蓝印花布的发展背景、工艺特点、文化内涵等等。
3.介绍《蓝印花布》的作者和创作背景给学生介绍该作品的作者，以及创作背景、意图等。
4.展示《蓝印花布》的图片展示《蓝印花布》的照片，让学生观察并感受蓝印花布的特点和形态，引导学生感触到蓝印花布的历史文化与艺术趣味。
5.带领学生用简单的造型和色彩去表现蓝印花布让学生动手试着用简单的造型和色彩去表现《蓝印花布》的特点。
可以给学生准备一些彩纸、颜料、笔等材料，让学生按照自己的创意来表现。
6.创作实践引导学生利用多种材料进行创作，让学生感受到手工艺术的乐趣，体验制作出自己的蓝印花布的韵味。
7.总结思考在活动结束后，让学生分享他们的创作成果。
同时，让学生谈谈自己的感受，以及在这次活动中学到了哪些东西。
四、教学反思1.教学效果通过这次活动，让学生对蓝印花布有了更深入的了解，学生对这种传统文化有了新的认识和理解，同时也激发了学生的创造力和想象力，让学生能够充分发挥自己的想象和创造力，表达对蓝印花布的感觉。
2.存在的问题由于时间比较紧张，一些创作比较粗糙，有些学生产生了难度。
教学后，我们经过合理的分组，给各位学生提供了更好的空间，使学生们可以在短时间内完成更好的作品。
大班社会优质课教案《美丽的蓝印花布》(2篇)
大班社会优质课教案《美丽的蓝印花布》幼儿园大班社会公开课：美丽的蓝印花布一、活动背景：在带领幼儿参观文化街的时候，孩子们发现了许多漂亮的蓝印花布，并对它产生了浓厚的兴趣，一幅幅美丽动人的壁画，一双双蓝色绣花小童鞋，一把把随着风儿转动着的小伞儿，一件件蓝底白花的美丽服装……都显得那样古色古香，吸引得小朋友停住了脚。
于是，我们开始收集蓝印花布制品，并把他们布置成一个展览会，通过欣赏，让幼儿充分感受民族工艺的美，并能为此而感到自豪。
接着，我设计了这节《蓝印花布》的综合活动，希望能从幼儿的兴趣出发，使他们对蓝印花布的由来，制作方法等有初步的了解，并在学习印染蓝印花布的过程中，体验成功的喜悦，感染家乡的文化气息，培养幼儿对家乡传统文化的兴趣，体会家乡人民的勤劳和智慧，同时激发幼儿热爱家乡的美好情感。
二、活动目标：1、通过欣赏各种蓝印花布制品，让幼儿感受民族手工艺的美。
2、在欣赏的基础上，让幼儿亲自尝试蓝印花布的制作，体验成功的喜悦。
三、活动准备：1、方形白布，白蜡笔，融化好的色颜料水六盘。
2、各种蓝印花布制品：桌布、壁画、伞，鞋、包、扇子、衣服等，3、音机、磁带。
四、活动的重难点：1、本次活动的重点是幼儿认识了解蓝印花布。
2、本次活动的难点是学习蓝印花布的制作。
五、活动流程图：表演（引出课题）——欣赏蓝印花布制品——感受蓝印花布的古色古香——介绍蓝印花布的由来、制作方法——小朋友尝试制作六、活动过程：1、教师：“现在老师要请你们看一段表演，”音乐声中四个小朋友转动着小伞轻盈的走进教室。
（分析：课前我帮小朋友排练的这一段伞舞，虽然简短，但非常精彩，蓝印花布做成的小花伞在小朋友小手的旋转中，更显得美丽之致，在幽雅的音乐声中，身着蓝印花布漂亮服饰的小姑娘翩然起舞，把小朋友们的眼睛紧紧地吸引住了。
让幼儿看表演的目的就是要吸引幼儿的注意，激发他们对蓝印花布的兴趣。
）2、教师：“她们表演得怎样？”“她们的打扮和那小伞跟我们平时看到的有什么不同？”（分析：提问是为了把小朋友从刚才的看表演拉回现实，从而点到主题，听“蓝印花布”能否从小朋友的口中说出，以便了解幼儿对蓝印花布的认识。
幼儿园中班教案《蓝印花布》含反思-幼儿园美术教案
幼儿园中班教案《蓝印花布》含反思-幼儿园美术教案一、教学目标1.认识并理解蓝印花布的历史与文化背景。
2.学习蓝印花布的图案和特色。
3.尝试使用蓝印花布及相关材料进行手工制作。
4.培养幼儿对传统文化的兴趣与热爱。
二、教学准备1.蓝印花布样品或图片2.蓝印花布原材料（蓝泥、印染布等）3.固定用品（剪刀、笔、色彩纸、胶水等）4.反思记录表三、教学过程1. 导入环节利用图片和样品，介绍蓝印花布的来源和历史背景，引起幼儿的好奇心和兴趣。
2. 感性认识1.班级观看蓝印花布的图片，老师引导幼儿观察花布的颜色、图案以及线条等特点，让幼儿体验蓝印花布的美感。
2.分组活动，老师给每个小组发放蓝印花布，让幼儿触摸、感受并比较蓝印花布与其他布料的不同之处。
3. 理性认知1.老师讲解蓝印花布的制作工艺和印染工艺。
2.老师展示蓝泥和印染布，让幼儿了解蓝印花布的主要原材料。
3.老师带领幼儿制作蓝印花布，为幼儿展示具体的制作流程。
4. 拓展应用1.让幼儿在画纸上或色彩纸上自由绘制蓝印花布的样式，并用形式张贴在墙上，以此发挥幼儿的艺术想象力。
2.采用课外拓展活动的形式，邀请与蓝印花布文化相关的专业人士进校分享蓝印花布文化的历史、文化特征、制作技巧等，让幼儿了解更多关于蓝印花布的知识和文化背景。
四、教学反思1.教学目标达成情况：教学目标一次性达成的情况并不多见，因此教师在评估教学效果时，需要充分考虑不同情况下目标达成的标准。
2.教学方法：教学方法选择的合理性和有效性，对整个教学过程起到至关重要的作用。
3.教学形式：教学形式为传统课堂教学形式，同时也通过手工制作及拓展活动等形式使教学更具丰富性。
4.教学材料：教学材料的准备和使用对教学效果有着非常明显的影响，应当在教学过程中进行实时确认和修正。
五、总结与展望通过本次教学活动，幼儿了解了传统文化中重要的蓝印花布的相关知识，从而对中国传统文化产生了更加浓厚的兴趣和热爱。
对于今后的作业中应当注重引导幼儿挖掘文化内涵，使幼儿更好的了解祖国的文化和历史，从而形成强烈的爱国心、民族自豪感和文化自信。
大班美术蓝布风情教案
大班美术蓝布风情教案一、教学目标1.了解蓝印花布的历史背景、特点及制作工艺。
2.培养学生对蓝印花布的审美能力，激发创作灵感。
3.提高学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解蓝印花布的特点，掌握制作方法。
2.教学难点：创作出具有蓝布风情特色的美术作品。
三、教学过程1.导入（1）展示蓝印花布作品，引导学生观察并说出自己对蓝印花布的印象。
（2）简单介绍蓝印花布的历史背景和特点。
2.新课内容（1）展示蓝印花布的制作过程，让学生了解其制作工艺。
（2）分析蓝印花布的图案特点，如对称、重复、简洁等。
3.实践操作（1）分组讨论，每组设计一个蓝布风情图案。
（3）学生动手制作，教师巡回指导。
4.作品展示5.课堂小结（2）鼓励学生在日常生活中发现蓝布风情的元素，进行创作。
四、课后作业1.观察生活中的蓝布风情元素，用画笔记录下来。
2.尝试制作一个蓝布风情的小作品，如抱枕、围巾等。
五、教学反思本节课通过导入、新课内容、实践操作、作品展示等环节，让学生了解蓝印花布的历史背景、特点及制作工艺。
在实践操作环节，学生积极参与，动手能力得到提高。
通过作品展示，学生相互学习，激发了创作灵感。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
1.导入（1）展示蓝印花布作品，引导学生观察并说出自己对蓝印花布的印象。
师：同学们，你们看，这是什么？你们对蓝印花布有什么印象呢？生1：我觉得蓝印花布很漂亮，颜色很鲜艳。
生2：我看到蓝印花布上的图案很有特点，都是对称的。
生3：我觉得蓝印花布很有民族特色。
（2）简单介绍蓝印花布的历史背景和特点。
师：蓝印花布是我国传统的民间工艺品，有着悠久的历史。
它以蓝色为主调，图案简洁、对称，具有很强的民间风情。
2.新课内容（1）展示蓝印花布的制作过程，让学生了解其制作工艺。
师：下面，我们来了解一下蓝印花布的制作过程。
我们要准备好一块白色的布，然后……（2）分析蓝印花布的图案特点，如对称、重复、简洁等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
爱生活
——从包包画蓝印开始
启东市百杏中学顾野烽
一、教材分析：
本课是南通乡土美术南通市体育艺术2+1美术板块活动课程初中实验教材蓝印花布第三单元——传承创新“设计”的内容。
本课主要内容是在初步了解南通蓝印花布工艺流程的基础上，用在空白包包上画蓝印的形式去认识南通蓝印花布纹样的图案寓意及基本构成方法，并且用创新的绘画手段简洁又实用地突出主题。
本课新颖之处在于在学习新内容的同时也展示了作业的方法步骤，好懂易学，又具有实用价值。
二、设计意图：
从小我就接触过蓝印花布，那是祖母曾经用过的被面，那清新朴素的蓝白两色，复杂多变的图案，说不上名称的花卉和鸟雀，总让我浮想联翩。
长大后，蓝印花布逐渐从我们的生活中隐退，如今，我们的孩子很少与蓝印花布结缘，蓝印花布只能在特定的场所才能见到，如：博物馆、老街，它离我们的生活似乎远了。
不知不觉中，它成为了点缀时尚的产物。
于是，让我有了重新让初中孩子认识蓝印花布的想法，并付诸于实践中，可是，初中的学生对蓝印花布似乎一无所知，有的学生几乎认知为零。
如何让初中的学生能很快喜爱并接受蓝印花布，并能在他们这一代手中传承发扬下去并不断创新，是摆在我们面前的难题。
想要完整了解南通蓝印花布的来龙去脉，仅凭一节课是远远达不到目的的，所以在上这一课之前，必需要让学生对蓝印花布有一定的了解，这种了解是凭着他们自己的能力去摸索、去求知得来的，当然，也需要我在平时的美术课上适当灌输、点拨他们，有时还得适当地让学生上上小当，在不知不觉中对蓝印花布有一个表面的认识，这样一旦真正上到蓝印花布这课的时候，才不会很茫然，很麻木地去接受。
本课的设计从教师带来的东西展示和导入。
衣服穿在身上更直观也更有氛围，空白包是要示范和作业用的，引出课题。
通过以下几个步骤，完成本课过程设计。
一、回顾——拜访民间艺人
二、体验——工艺流程
三、学习——包上画蓝印的步骤
1、传承（古老工艺）
2、设计（图案寓意）
3、构图（图案构成）
4、创新（示范）
四、实践——作业
五、评价——展示
六、拓展
三、学习目标：
（1）知识与技能：欣赏蓝印花布，了解蓝印花布的制作工艺流程，通过作业步骤了解蓝印花布纹样构成及简单了解其吉祥寓意，用蓝色水彩画法或蓝色记号笔在包上作画。
（2）过程与方法：通过亲身穿着，从感观上锁定蓝印花布，让学生对蓝印花布产生第一印象；通过分类播放有关图片、视频，让学生对蓝印花布工艺流程有个更直观的审美感受；通过步骤讲解，一边学习蓝印花布传统图案寓意和构成，一边动手设计绘制，增加对蓝印花布的喜爱之情，从而了解传统，学会创新。
（3）情感态度与价值观：通过本课对蓝印花布的学习，激起学生对家乡对祖国的热爱之情，为我们家乡有如此丰厚的文化底蕴而骄傲，作为生长在蓝印花布发祥地的我们，有责任
有义务让蓝印花布这个南通的非物质文化遗产传承下去。
四、教学重点、教学难点：
教学重点：蓝印花布工艺流程，包上画蓝印的步骤和方法。
教学难点：对传统蓝印花布图案寓意和图案构成的理解，吉祥图案的设计和用水墨画的技法进行包上画蓝印。
五、教学准备：
师——乡土教材，蓝印花布旗袍，蓝印花布马甲裙，白色布包，本课课件，毛笔、国画蓝颜料，调色盘，清水；
生——乡土教材，白色布包，记号笔，毛笔，国画蓝颜料，调色盘，清水等。
2012年12月20日
简案
爱生活
——从包包画蓝印开始
学习目标：
（1）知识与技能：欣赏蓝印花布，了解蓝印花布的制作工艺流程，通过作业步骤了解蓝印花布纹样构成及简单了解其吉祥寓意，用蓝色水彩画法或蓝色记号笔在包上作画。
（2）过程与方法：通过亲身穿着，从感观上锁定蓝印花布，让学生对蓝印花布产生第一印象；通过分类播放有关图片、视频，让学生对蓝印花布工艺流程有个更直观的审美感受；通过步骤讲解，一边学习蓝印花布传统图案寓意和构成，一边动手设计绘制，增加对蓝印花布的喜爱之情，从而了解传统，学会创新。
（3）情感态度与价值观：通过本课对蓝印花布的学习，激起学生对家乡对祖国的热爱之情，为我们家乡有如此丰厚的文化底蕴而骄傲，作为生长在蓝印花布发祥地的我们，我们有责任有义务让蓝印花布这个南通的非物质文化遗产在我们手中传承下去。
教学重点、教学难点：
教学重点：蓝印花布工艺流程，包上画蓝印的步骤和方法。
教学难点：对传统蓝印花布图案寓意和图案构成的理解，吉祥图案的设计和用水墨画的技法进行包上画蓝印。
教学准备：
师——乡土教材，蓝印花布旗袍，蓝印花布马甲裙，白色布包，本课课件，毛笔、国画蓝颜料，调色盘，清水；
生——乡土教材，白色布包，记号笔，毛笔，国画蓝颜料，调色盘，清水等。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
实物导入——旗袍、马甲裙、白色布包。
(一)回顾
拜访南通蓝印花布民间艺人。
（二）体验
欣赏蓝印花布图片，了解工艺流程。
（三）学习
1、传承（古老工艺）——点的运用
2、设计（图案寓意）——吉祥寓意
3、构图（图案构成）——各种纹样
4、创新（示范）——包上画蓝印
（四）实践：
作业：
要求：
（五）展示评价：
（六）课后拓展：
三、本课总结。