小学养成教育先进事迹
先进学校事迹材料三篇
先进学校事迹材料三篇第一篇：先进学校事迹材料XX市第一小学是一所百年老校，有丰富的文化底蕴,教育教学工作成果显著，连续两届被XX市教育局和XX市政府评为“基础教育名校”，国家级绿色学校，全国心理健康优秀单位、黑龙江省安全文明校园、黑龙江省教育系统先进集体、省心理健康教育教研基地、省红旗大队、XX市文明单位、XX市标兵文学社、XX市和谐校园、XX市教科研先进集体，XX市“教育系统目标考评先进单位"，XX市“巾帼建功先进集体”等光荣称号等。
一、润物无声，营造德育新环境1、规范日常行为，注重养成教育学校日常工作中注重教育学生自觉遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，特别重视学生良好道德行为习惯的养成教育,抓细节,引导学生穿好衣、走好路、排好队、做好操、写好字。
加强“纪律、卫生、眼保健操、课间操、”四项常规评比活动，建立了每双周颁发流动红旗和双周卫生检查评比制度，显示了评比的激励功能。
2、发挥经典诵读的德育效能，提升学生的思想品质学校围绕“以诗怡情,诗意人生"为主题，分年级开展经典诵读活动.以XX 市《中华经典诵读》课本及我校的校本课程《国学经典古诗文择读》为参照，积极鼓励学生参与各种活动。
每周一节课,编排在课表里，每天晨读10分钟。
课余时间各年级背诵本班教室外及走廊中墙围上贴古诗词。
开展班班课前一支歌和诵读中华经典活动。
课间利用校园广播课余时间播放经典古诗文歌曲，这些活动的开展不仅让学生受到古诗的浸润，积累了语言,更感受到诗人的人格魅力。
3、开展丰富多彩的教育活动，形成全方位育人氛围学校每周一升旗仪式规范、主题鲜明的国旗下讲话，洗涤着师生心灵;一学期三次的主题突出的黑板报评比，熏陶着学生;助人为乐的好人好事层出不穷;开展以“文明礼仪”为主题的绘画、小报制作活动评比,使校园文明行为随处可见;从“走进消防中队，体验军营生活”和“地震逃生、防火大演练”的活动中，自防自救能力得以增强；“环保绿色行动"的开展,体会到了环保的重要；庆“六一”暨“我成长我快乐”艺术活动,更是给孩子们提供了一个多姿多彩的舞台。
先进教育工作者事迹材料
先进教育工作者事迹材料先进教育工作者事迹材料1苏__，女，蒙古族，中共党员，小学__高级教师，现任__区__小学综治办主任。
她坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，模范遵守国家法律法规和规章制度，热爱和忠诚人民的教育事业，模范履行岗位职责，教育教学或尊师重教成绩显著，品德高尚，充分展现了新时期教育工作者的光荣形象。
同时，她能全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持改革创新，不断探索新形势下教育管理的新思路、新方法，在全面深化教育领域综合改革等方面做出贡献;工作作风优良，业绩显著，爱岗敬业，甘于奉献，在全心全意为师生服务等方面充分发挥带头作用，具有模范性、先进性。
一、不断加强思想道德修养和业务学习苏__一直坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的基本路线和各项方针政策。
通过学习，更加坚定了社会主义信念，增强了在工作中贯彻党的方针政策的自觉性。
为了履行好岗位职责，胜任本职工作，她坚持有关教育方针政策、教育教学理论和业务知识学习，并做了大量的学习笔记。
通过学习，自身业务素质有了很大的提高，进一步更新了教育理念和管理意识，并学以致用，躬于实践，努力用现代教育理论、新的管理理念指导各项工作，取得了良好的成效。
二、业务水平不断提高苏__老师能在学校教务的工作安排下，按照课程标准要求，认真钻研教材，认真备课，把课标、课本知识与实际操作能力有机结合，按时完成规定的教育教学任务，并确立“以学生为主体”，全面提高学生的知识和技能，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，从而使学生在__基础知识、基本技能等方面的能力不断得到提高。
认真制定工作计划和撰写工作总结，积极参加学校组织的师德、校本教研、新课标、教育技术培训、科学发展观知识等培训学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误。
(一)以提高课堂教学效果为抓手1.巧妙地运用信息技术，创设__教学情境苏__老师力争每一节课都利用现代教学手段进行教学，充分创造出一个图文并茂、生动逼真的教学环境，激发学生的学习兴趣，使乐学落到了实处。
(先进事迹)养成教育先进个人典型事迹材料
养成教育先进个人典型事迹材料从教以来，曾担任班主任工作XX年，我热爱自己的岗位，热衷于自己的事业，平时工作中对自己高标准、严要求、对待教育工作精益求精。
在不断的学习、实践、求索中，形成了一套自己的教育方法和理念，成绩比较好，学生、家长对我也非常满意，为了我的学生，我快乐着，并不断努力实践着自己人生的诺言，默默的做着自己该做的工作，现在回想起来，可谓平平淡淡，从从容容。
我自____年9月调入次营学校。
校领导委以重任，于是，我始终担任初中三年级的化学教师。
虽说是化学课，但是学生的知识水平，养成习惯，还存在一定的问题。
我深知：我的教育教学行为在学校起着多么至关重要的作用。
一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论要搞好班主任工作，就得多学习，从各种书籍、报刊杂范文之家志中获取丰富的理论知识。
我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服;另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，《班主任之友》《德育报》等报刊杂志。
每一次阅读后我都大有收获。
工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。
我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。
●二、关爱有加，抓养成教育我不会忘记这届学生的生活，每天第一个到校，每天很晚离校，三个班159名学生，每一名学生都需要关心，每一件小事都不能忽略，每一个教育契机都不能错过。
常常是整天扎在学生堆里，甚至连午饭时间都会忘记。
我想：在校的每一分钟时间都应当很好的利用。
虽说次营地区的学生均是农村的孩子，但是，自理能力还较差，许多小事都得要求老师“率先垂范”。
我牺牲了自己的休息时范文之家间与孩子们一起清理卫生死角，和他们一起商量如何管理自行车，如何改变不按时上交作业的现象……并制定了“脚踏实地做事，顶天立地做人”的班训。
中心小学教育教学先进单位优秀事迹申报材料
中心小学教育教学先进单位优秀事迹申报材料明铺中心小学现有教学班20个，在校学生1296余人,教职员工54人，平均年龄为33岁，其中30岁以下教师26人；本科学历21人，大专学历31人；祁阳县雏鹰名师工作室成员2人，祁阳县小学数学名师工作室成员2人，祁阳县心理名师工作室成员1名，县明星教师1名。
中小学副高级教师1人，中小学一级教师24人，中小学二级教师27人；年龄结构合理、业务能力强。
近两年来，我校在党和政府的关怀下，在教育局的正确领导和支持下，坚持“让所有的学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创造”的办学理念，确定了“创特色学校，办人民满意的教育”的办学目标，以“雏鹰争章”德育活动为载体，创德育特色学校,坚持以新思路、新举措开展工作，加强制度建设、学校管理和基础设施建设，进一步美化校园，狠抓安全管理工作，促进学校工作和谐发展。
一、突出校园化，营造化氛围学校着力抓物质化建设、精神化建设和制度化建设。
一是物质化美化。
注重校容校貌的整治，绿化、美化、亮化；为促使学生良行为习惯的养成，充分发挥“国学经典”教育的德育功能，承袭中华传统美德，加强学生阅读能力的培养，根据学生的年龄特点和掌握程度，在教学楼走廊的横梁上悬挂了一些精心挑选、制作的名言、名诗，每层一个主题，分别为养成教育、国学、阅读、中华美德，在楼道张贴或悬挂一些安全标语、明礼仪宣传语，在走廊的墙壁上悬挂师生的书法绘画作品，教室雏鹰争章化，切实做到绿化赋情，美化蕴意，化寓理，校园环境健康向上、催人奋进。
二是精神化新颖化。
学校立足于“让所有的学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创造”的办学理念，以“明、求真、尚美、进取”为校训，凭“敬业、博爱、严谨、善导”的教风，力求让学生养成“乐学、善思、拓展、创新”的学风，从而形成“健康、聪慧、高尚、快乐”的良校风。
二、坚持德育为首，突显德育实效一是养成教育常规化。
学校依据新颁布的《小学生日常行为规》和《小学生守则》，制定了《明铺镇中心小学学生在校一日常规》和《学生行为规要求》，本期又出台了《弯腰行动活动方案》，组织开展“弯腰工程”活动，要求学生自主管理，为提升自主管理质量，政教处和少先队专门成立了“明监督岗”和“弯腰行动督查岗”，动员学生积极参与“优秀督查员”、“优秀志愿者”、“弯腰行动优秀中队”评比活动，让学生体会到自己成长的快乐。
小学先进教育工作者事迹
小学先进教育工作者事迹小学先进教育工作者事迹|教育先进工作者事迹材料2012，是十八大胜利召开的一年，是钓鱼岛呼声澎湃的一年，是国家最高领导人顺利交接的一年，也是我国作家荣获最高文学奖诺贝尔奖的一年。
而对于我们张桥小学，2012是教育资源均衡发展、师德师风和谐建构、学生德育扎实开展、素质教育高效推进、教师专业大力发展、坚持特色强校策略的一年。
我校小学部和幼儿园双双获办学水平A等，对于我本人，2012是认真履行校长职责、积极坚持办学理念、踏实做好各项工作的一年。
现向大家汇报一下今年的学校工作。
2012年，我校全体教职工以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，紧紧围绕现阶段党的“民生教育”思想，认真落实市委十二届六次全体(扩大)会议对常熟教育改革发展的要求，继续坚持“把学校建设成为师生向往的精神家园”的，大力凸显“诵读经典诗文，传承剪纸艺术，建设精神家园”的办学特色，真抓实干，开拓创新，全力打造“幸福教育”“惠民教育”，促进学校又好又快健康发展。
分别表现为：一、教育资源均衡发展1、继续坚持免试就近入学制度，小学“四率”达100%，学龄前三年幼儿入园率达100%。
2、继续关注困难群体学生、外来务工人员入学问题，所有学生入学机会均等，一律免收学杂费、择校费，目前我校有外来务工人员子女489名，占生源35.17%，每学期都要对特困家庭子女发放慈善助学金、午餐补助，没有1名学生因家庭经济困难而失学。
3、继续重视弱势残疾儿童的教育教学，目前我校共有残疾少年儿童11名，残疾儿童入学率100%。
为特殊儿童提供适合其成长的环境与优质的教育，让他们和健全儿童一样受到同等的教育。
学校于2012年10月25日举办了省级子课题“特教班三复式教学质量管理研究”研讨活动，分管特教的方月芹教导获得苏州市特殊教育“科克雷蒙”杯师德标兵奖励金三等奖。
4、实施校安工程，加快校园改建工程进度。
学校于今年10月11日正式启动改建工程，新建综合楼，新建食堂体育馆，工程建筑面积11730平方米，将于2013年9月启用。
小学写的先进事迹材料
小学写的先进事迹材料
《小学生的先进事迹》
在我们身边，总有一些小学生因为他们的杰出表现而引起人们的瞩目和赞扬。
他们或许在学业上取得了优异的成绩，或者在各种比赛中获得了荣誉，或者在社会实践中展现出了出色的道德品质。
他们的先进事迹不仅令人感动，更是对他们成长道路上的努力和坚持的肯定。
例如，小明同学在学校的各个科目中都是前几名，在全班同学中率先完成了各种学习任务。
他不仅在学业上表现出色，还常常主动帮助其他同学解答问题，受到了老师和同学们的一致好评。
另外，小红同学在运动方面特别出色，多次在学校的田径比赛中获得冠军。
她不仅自己努力训练，还积极鼓励其他同学一起参与体育锻炼，展现了良好的体育精神和团队协作能力。
还有一些小学生，他们虽然在学业和体育上没有特别突出的表现，但在课余时间却积极参与各种公益活动，关心他人，热心帮助贫困地区的孩子，展现出了宽阔的胸怀和高尚的品质。
这些小学生的先进事迹，不仅是他们个人努力的成果，更是家庭教育和学校教育的成功实践。
他们的成长历程，不仅是为他们自身的未来打下了坚实的基础，也对周围的人产生了积极的影响和榜样作用。
希望更多的小学生能够以这些先进事迹为榜样，努力学习，勇于拼搏，健康成长，为美好的未来奠定坚实的基础。
小学生优秀个人先进事迹材料
小学生优秀个人先进事迹材料小学生优秀个人先进事迹材料（精选14篇）事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用，那么关于优秀小学生事迹有哪些呢？以下是作者准备的一些小学生优秀个人先进事迹材料，仅供参考。
小学生优秀个人先进事迹材料（篇1）我叫姚__，就读于__小学三年级三班，我是学校大队部的一员，也被任命为学校红领巾宣讲员。
我尊敬师长，关爱同学，关注公益，热爱集体，积极参加学校组织的各项活动，与同学们在互学互比中取长补短，共同进步。
我是个兴趣广泛，全面发展的少年。
课余时间，坚持学习书法、古筝、舞蹈、模特等，前后参加了数十几场比赛，总是凯旋而归，先后获得了全国少儿模特大赛总冠军、__少儿模特大赛季军、__特长生舞蹈金奖、__国际标准舞青少年选拔赛一等奖和小金话筒呼和浩特市赛区二等奖等。
这就是我，一个有理想，有梦想，有爱心，有责任的新时代好少年！小学生优秀个人先进事迹材料（篇2）在家里，她是个尊敬长辈、孝敬父母的好孩子。
她懂得替父母分担压力，是父母的好帮手！在学校，她是个勤奋好学、有集体荣誉感的优秀少先队员。
在学习的路上，她总是散发着一份坚韧好学的不竭动力。
她每天回家都认真预习，及时归纳总结，她从来不向任何一道难题低头，这使她的成绩一直名列前茅。
在上网课期间，她每天都积极自觉完成学习任务，还额外做了其他作业，让自己保持良好的学习状态。
她还具有强大的意志力，自三年级以来，她坚持每天早上6点30起床，并且晚上在家坚持锻炼30分钟，增强体质。
她一直坚持做“最好的自己”。
希望刘__同学能继续戮力前行，做一名理想远大、积极向上的好少年！小学生优秀个人先进事迹材料（篇3）张__，__小学二年级（7）班学生。
在学校，张__努力学习，勤于思考，勇于探索，努力在各个方面做好表率作用。
课余时间，他兴趣广泛，全面发展。
户外航模兴趣组有我的奇思妙想、跆拳道馆有我挥洒过的汗水、绘画班里静思沉心的身影。
不管在生活还是学习上，他都喜欢帮助别人，每次同学遇到疑难问题，我都尽自己的能力给予解答。
小学教育先进典型事迹材料
小学教育先进典型事迹材料
《小学教育先进典型事迹》
在广东省某小学，有一位杨老师，她被评为先进教师，得到学生和家长们的一致认可和赞扬。
杨老师在教学中始终以学生为中心，注重启发式教学，激发学生的想象力和创造力。
她善于利用多媒体教学，设计富有趣味性和实用性的教学课程，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
她还经常带领学生到社区、博物馆等地方进行教育实践活动，让学生接触真实的社会生活，拓宽他们的视野。
在课堂上，杨老师善于调动学生的学习积极性，激发学生对知识的兴趣，让学生在主动探索中获得知识。
她注重对学生的个性化发展，尊重学生的发展规律，因材施教，培养学生的自主学习能力和创新精神。
在日常管理上，她严格要求自己，认真备课，精心设计教学计划，时刻关注学生的学习状态，及时调整教学方法和策略。
除了在课堂上的出色表现，杨老师还积极参与学校教育改革和实践活动，不断学习和提升自己的教育理念和教育教学能力。
她还经常与家长交流，建立良好的师生家长沟通渠道，与家长共同关心、教育和培养学生。
杨老师以她勤勤恳恳的工作态度和出色的教学业绩，为全校师生树立了优秀的榜样，成为了小学教育的先进典型。
她的先进
事迹不仅在学校内得到了肯定和表彰，也在教育系统内传为佳话，成为了其他教师们学习的榜样和力量的源泉。
闫庄小学德育工作先进集体事迹材料
德育为首、教学为主、育人为本——德育工作先进集体事迹材料观音寺镇闫庄小学2012年3月德育为首、教学为主、育人为本学校是育人的圣地，育人是其宗旨。
为此，我们闫庄小学在实施素质教育的过程中，始终把学生的养成教育落实到实处。
我们本着“德育为首、教学为主、育人为本”的出发点，从点滴做起，做到知行统一，自律与他律结合，教育与管理结合，提高学生分辨是非、区分善恶的能力，培养学生良好的道德素质和道德水平，指导学生学会学习，学会生活，学会做人，形成“人人都是德育工作者”的育人氛围。
一、过硬的政治思想素质我校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》和《中小学德育工作规程》，始终把德育作为我校素质教育的重要组成部分，放在突出的位置，并贯穿在学校的各项工作之中，利用每月一次大型活动对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和基本道德教育。
有完善的德育工作制度，能定期进行工作研究，有具体计划，并能抓好落实工作。
小学生成长档案规范适用，能够按规定的思想品德教育课程教学，效果较好。
学生熟悉并遵守学生守则内容，熟知新郑市中小学生养成教育的目标，落实行为规范，学生文明习惯养成的教育效果良好，无乱扔垃圾、口吐脏言等不文明现象。
教职工的思想政治学习笔记书写认真，教师爱岗敬业，认真履行职责，无体罚和变相体罚学生现象。
二、深入推进道德课堂建设工作学校坚持以教科研为先导，以校本教研为抓手，以课堂教学改革为主线，积极探索道德课堂教学模式，在构建道德课堂的实践研究中，学科教师结合实际，积极探索道德课堂实现途径和策略，呈现丰富多彩的道德课堂模式和文化。
如幽默课堂、爱心课堂、趣味课堂、自主课堂、高效课堂等，在道德课堂实践中，通过课堂观察、教学回顾、访谈与调查等，总结和积累成功的教学案例，并通过对案例材料的分析和研究，促进成果物化和推广，进一步把道德课堂理念落实到教学实践中。
养成教育的主要事迹
养成教育的主要事迹我国教育家叶圣陶说过：教育本质是培养学生良好的习惯。
我热爱这个职业，更热爱我的学生，所以工作中我特别注重从小培养学生良好的习惯。
我的养成教育工作剪辑如下。
1、层次化的德育目标，提高德育工作的实效性和针对性。
在不同的年龄段，根据学生的道德认识水平不同而各有不同的侧重点。
小学低段主要进行“做人”习惯的培养，并渗透“做事”的内容。
中段主要进行“做事”的培养。
高段在巩固低、中段教育的基础上，集中进行“学习”的教育。
2、序列化的养成教育，促进德育行为习惯的形成在习惯培养实验中我进一步探索三者之间的关系，认为对习惯培养的认知是对习惯情感的激发，习惯培养行为实践是对习惯情感的内化，对行为习惯的评价反思是对习惯情感的巩固，所进行的每个环节都有指向习惯情感。
根据小学生行为易反复的特点，修订了《天明小学文明之星评比细则》、《流动红旗评比条例》，以班为单位以列队、纪律、广播操、眼保健操、举止文明、出勤、红领巾佩戴、卫生等内容，对学生的文明行为进行动态评价。
设计了《小学生日常行为卡》，让学生自行记载、自我监督、自我小结。
3、特色化的德育活动，增强德育活动的生动性举行了“我为爷爷奶奶洗脚（剪指甲等）”、“我们为爷爷、奶奶带来欢笑”等主题活动，还举行了“孝敬老人”为主题的征文比赛。
每逢重大的节假日或庆祝活动也是我培养学生文明行为的重要时机。
以课堂为主，课外为辅，课内到课外，课外补课内的思路，较好地把握课内外结合的关系点，保证课内外活动积极有效地开展，从活动中更深刻地理解了保护环境的紧迫性。
沟通家长和学校间的情感，通过家访、开座谈会，对家长进行潜移默化的影响，对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务，不让孩子进游戏厅，如何培养孩子在家的习惯养成等，形成共识。
制定家校联系卡制度，定期将学校某阶段内教育的主要内容、重点工作向家长通报。
脚踏实地，一以贯之地建设以习惯养成为核心的校园特色文化。
强调良好的班队集体的建设，注重让学生在集体主义的氛围中培养习惯，开展了“我与习惯”征文比赛，编辑《成长的足迹》，每周评选文明班级，并颁发流动红旗，使学生在集体中认识自己和他人，在集体活动中磨炼自我，尽可能多的开展活动，使学生在集体活动中进行角色定位，认识到自己的不足，使习惯养成成为学生的自觉行动。
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小学养成教育先进事迹
充实的一学期工作即将画上句点，这一学期的养成教育工作也进入了总结与反思阶段。
“习惯形成性格,性格决定命运”。
学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。
这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响，本学期我校以学生实际情况为出发点，以上学期取得的成绩为基础，扬长避短，逐步推广养成教育，力求在生活和学习中帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯，为其一生的发展打下良好的基础。
下面谈几点自己在培养学生良好习惯的体会。
一、注重良好习惯培养的时机
习惯的培养越早越好。
从分班的第一天开始，我就着重观察学生的衣着打扮、言行举止，让学生们认识到，老师从一开始就在关注他们的言行。
“良好的开端等于成功的一半”。
从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。
二、注重落实
1、坚强有力的保障措施
成立领导小组，组织学生一天一检查，一周一总结，一月一评比。
将检查结果每周在班会上公布。
2、分阶段实施目标明确具体
第一阶段:学。
通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、校纪班规，中心校养成教育方案内容等，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
第二阶段:做。
制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。
通过自查互纠，共同进步。
通过激励评优树立典型，带动进步。
养成正确的行为习惯。
第三阶段:管。
坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。
从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。
三、注重多方面习惯的培养
1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
四、注重学校与家庭的有机结合
一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。
只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。
学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。
而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。
不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长
在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。
良好习惯的培养是一个长期的过程。
对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路;循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。
一定不能囫囵吞枣，半途而废。
播下一种行为，收获一种习惯;养成一种习惯，收获一种人生。
我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。