大象版小学科学二年级上册1.1《变幻的天气》教学课件
二年级上册科学教案(含反思)-1.1 变幻的天气 大象版
2天气的影响【教学分析】本课围绕旅游照片观察不同天气情况下动植物和人的活动，帮助学生初步感知天气现象对动植物和人类活动的影响，进而引导学生搜集更多相关的资料、信息，巩固这一认知。
【教学目标】1.知道并能描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2.认识到天气的影响是要一分为二地辩证地来看。
3.在教师指导下，能用语言流畅地描述天气的影响。
【教学准备】学生：搜集能反映不同天气现象下动植物或人类活动的照片。
老师：将学生提供的照片分类制作旅游照片小展板若干套，每套有不同的天气现象，能反映动植物或人的活动。
【教学过程】1.观察交流照片反映的与天气现象相关的信息师出示两张照片（对比晴天烈日下戴太阳帽、墨镜的人群和雨中打伞的人群），请2-3名学生用“因为……（天气），所以……（人或动植物行为）”的句式，描述照片信息。
师小结：这些照片不仅能看出是什么天气现象，也能看出在不同的天气现象中人们有不同的行为。
组织学生小组活动：观察拿到的旅游照片集，在小组内说说照片中有什么天气现象，照片中的动植物和人的活动在不同的天气现象中有什么不同。
【设计意图】通过2-3名学生的训练，指导学生描述照片，在指导时有意识地通过“因为……（天气），所以……（人或动植物行为）”的句式训练，使学生关注照片中天气、动植物和人类活动等信息，对于帮助学生学会用语言完整、流畅地进行描述也有一定的帮助。
在指导的基础上组织开展小组活动。
学生在活动中关注到不同的天气现象对动植物和人类活动都有不同的影响，在与同学交流中，语言描述的能力也得到了锻炼。
2.交流天气变化对动植物和人类的各种影响（1）同种天气现象对动植物或人类的影响一样吗？师出示课本中P8四幅图片，请学生观察后发表意见。
师小结：不同的天气变化，对不同的动植物或人类的影响是不同的，相同的天气现象，对不同的动植物或人类的影响也不同；相同的天气变化，相同的动植物或人类，在不同的场合下，有的影响受欢迎，有的不受欢迎。
大象版科学二年级上册1、《变幻的天气》教学课件
其他天气现象
龙卷风
沙尘暴
冰雹
霜
动物气象家
青蛙大叫，蜻蜓低飞， 蜘蛛收网，蚂蚁搬家， 鸡不进笼，蛇穿过道，
鱼儿冒头吐泡泡， 大雨顷刻要来到。霞行千里。 久晴大雾阴，久雨大雾晴。 日出太阳黄，午后风必狂。
朝霞不出门
小朋友，今早出门我看见朝霞满天, 我应该去哪里玩呢？
在家里看书休息
到野外去玩
小朋友们，
大雨顷刻要来到 我今天还需要给 庄稼浇水吗？
蚂蚁搬家 蜻蜓低飞
鱼儿冒头
再见
我们先看看天气预报吧。
晴
闪电
下雪
风
猜一猜
认识天气符号
晴天 雨天 雨夹雪 下雪 雷阵雨
晴
多云
阴
雾
小雨
中雨
大雨
暴雨
雷阵雨
小雪
中雪
大雪 雨夹雪
冰雹
沙尘暴
风
（台风）
想一想，填一填
国庆上海五日游准备物品有：
国庆深圳五日游准备物品有：
国庆漠河五日游准备物品有：
国庆乌鲁木齐五日游准备物品有：
小学科学11变幻的天气(教案)
小学科学11变幻的天气（教案）变幻的天气（教案）一、教学目标：1. 通过观察天气变化的现象，培养学生的观察力和实践动手能力。
2. 让学生了解气温、降水、风力等天气要素的变化规律。
3. 培养学生对天气环境的关注，提高他们的环境保护意识。
二、教学内容：1. 了解天气现象：晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
2. 了解天气要素：气温、降水、风力等。
3. 分析天气的变化规律。
4. 认识气象仪器：温度计、雨量计、风向标等。
三、教学过程：1. 导入环节：通过与学生的互动，向学生展示不同天气现象的图片，并引导学生谈论有关天气的内容。
让学生明白天气是指一段时间内大气状况的总和。
2. 概念讲解：介绍天气现象的基本概念，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
通过实例让学生了解这些概念的特点和表现形式。
3. 天气要素的探究：分别介绍气温、降水、风力等天气要素的概念和测量方式。
通过示范和实践操作，让学生了解温度计、雨量计、风向标等仪器的使用方法。
4. 天气变化的规律：通过给学生展示不同时间段内的天气变化图表，引导学生分析天气变化的规律。
让学生了解季节变化、气候变化和地理位置等因素对天气的影响。
5. 实践活动：组织学生分小组观察并记录每天的天气情况，通过学生的记录数据，进行天气变化的统计和分析。
让学生在实践中锻炼观察力和数据分析能力。
6. 情景模拟：设计一些场景，让学生模拟不同天气下的行为和应对措施。
例如，多云天气下的户外活动、雨天时如何保护自己等。
通过情景模拟，让学生了解天气对人类生活的影响。
7. 知识总结：通过与学生的互动，复习和总结今天所学的内容。
引导学生发现天气变化对人类生活的重要性，并与环境保护联系起来，培养他们关注环境的意识和行动。
四、教学评估：1. 在实践活动中，观察学生的记录数据和对天气变化分析的能力。
2. 在情景模拟中，观察学生对不同天气情况的应对措施的表现。
3. 在知识总结环节，向学生提问并评估他们对今天所学知识的掌握程度。
大象版-科学-五年级下册-五年级下册科学第二单元 变幻的天气 复习课件 大象版
什么是气象？什么是“天气”， 它们有什么区别？
“气象”是指发生在大气层中的风、云、雨、 雪、雷、雾、闪电等现象。
“天气”是指短时间内多种气象的综合状况。
“霜叶红于 二月花”
同桌两人合作制定一份切实可行的计划。
《气象科普小报》编辑计划
1.确定目标。 2.收集资料。 3.设计版面。 4.装饰美化。 5.交流展示。
1.每年的（ 3 ）月（ 23）日是“世界气象日”。
2.地球上常见的气象有（ 风 ）、（ 雨 ）、（ 雷）、（ 电）等。 3.号称“三大火炉”的三个城市的分别是（ 南京）、（ 武汉）、（重庆）。
连一连
雾日最多日照最少的地方 最寒冷的地方 最热的地方 降水量最少的地方
最北端的漠河 新疆的吐鲁番 新疆若羌 四川的峨眉山
树人小学气象站XX年5月云量统计表
统计人：奇奇
晴
少云 多云
阴
6
8
7
10
用饼形图描述表中的数据
在《气象科普小报》里，用这种图比用 上面的表格更容易明白。
你还有其他的方式来表述这些数据吗？
统计云量
5月云量柱形图
5月云量折线图
云变雨的过程
阅读资料，说说云是怎样变成雨的。
在云块中，随着空气中水蒸气的增多，水蒸气不断在云滴上凝结， 使云滴不断增大。当云滴增大到一定程度时，由于重力的作用，开始下 落；在下落的过程中，大的云滴下降速度快，小的云滴下降速度慢。因 此大的云滴会赶上小的云滴，合并成更大的云滴。如此下去，云滴越聚 越大，最终形成雨滴，落向地面。
对云提问
关于云，你有哪些问题？大家一起来填写“问题银行存折”吧！
问题银行存折
序号 存入时间
二年级上册科学课件变幻的天气
我们先看看天气预报吧。
晴
下雨
闪电
下雪
风
猜一猜
认识天气符号
晴天 雨天 雨夹雪 下雪 雷阵雨
晴
多云
阴
雾
小雨
中雨
大雨
暴雨
雷阵雨
小雪
中雪
大雪 雨夹雪
冰雹
沙尘暴
风
（台风）
想一想，填一填
国庆上海五日游准备物品有：
国庆深圳五日游准备物品有：
国庆漠河五日游准备物品有：
国庆乌鲁木齐五日游准备物品有：
其他天气现象
龙卷风
沙尘暴
雹
霜
动物气象家
青蛙大叫，蜻蜓低飞， 蜘蛛收网，蚂蚁搬家， 鸡不进笼，蛇穿过道，
鱼儿冒头吐泡泡， 大雨顷刻要来到。
天气谚语 红云变黑云，必有大雨淋。 朝霞不出门，晚霞行千里。 久晴大雾阴，久雨大雾晴。 日出太阳黄，午后风必狂。
朝霞不出门
小朋友，今早出门我看见朝霞满天, 我应该去哪里玩呢？
在家里看书休息
到野外去玩
小朋友们，
大雨顷刻要来到 我今天还需要给 庄稼浇水吗？
蚂蚁搬家 蜻蜓低飞
鱼儿冒头
再见
1.发展循 环经济 是转变 经济增 长方式 的唯一 途径 2.发展循 环经济 是我国 实施可 持续发 展战略 的必然 选择 3．必须尊重和认同传统文化 4．认识世界要以发挥主观能动性为前 提 5．要增强文化建设的自觉性 6．要发挥意识改造客观世界的能动作 用
《变幻的天气导学案-2023-2024学年科学大象版》
《变幻的天气》导学案第一课时导学目标：通过本课学习，学生将能够了解天气的变化规律，掌握如何预测天气变化以及应对不同天气的方法。
导学重点：天气的变化规律、天气预测方法、应对不同天气的技巧导学难点：如何根据天气特征进行天气预测教学准备：PPT课件、笔记本、气象图表、天气预测工具教学过程：一、导入1. 观察图片：向学生展示不同天气的图片，引导学生讨论天气对人们生活的影响。
2. 引入话题：介绍今天的学习内容是关于天气的变化规律和预测方法。
二、探究天气变化规律1. 学习气象知识：通过PPT介绍不同天气现象的形成原因及变化规律。
2. 同学合作：分组讨论天气变化规律，提出自己的观点。
三、学习天气预测方法1. 探究天气预测：介绍气象预测的方法包括观察云形、气温变化、气压变化等。
2. 实际操作：分组进行天气预测实验，观察气象图表、天气预测工具等，预测未来几天的天气状况。
四、讨论应对不同天气的方法1. 分享经验：学生分享在不同天气情况下的生活经验，比如防晒、防雨等。
2. 小结总结：教师总结应对不同天气的方法，鼓励学生在日常生活中注意天气变化。
五、展示成果1. 小组展示：学生展示他们的天气预测结果和应对不同天气的方法。
2. 总结反思：教师对学生的表现进行评价和总结，强调对天气变化的重视和应对措施的重要性。
六、课堂作业1. 完成练习册上关于天气预测的练习题。
2. 自主观察当天的天气变化并记录下来。
扩展阅读：可让学生搜索阅读相关气象知识的文章，拓展对天气预测和变化规律的理解。
关键词：天气变化规律、天气预测方法、应对不同天气的技巧。
第二课时一、导入天气变化无常，时而晴朗，时而多云，时而下雨，时而刮风。
我们日常生活中的衣食住行，都会受到天气的影响。
那么，你知道天气是如何形成的吗？接下来，我们将一起探索天气的变幻之谜。
二、目标1. 了解天气形成的原理和影响因素。
2. 掌握常见的天气现象和相关气象知识。
3. 能够根据天气变化合理安排生活和活动。
大象版小学二年级科学上册2《天气的影响》(课件)
2 天气的影响
一、旅游照片展
这些旅游照片中各有什么天气现象？
二、描述
照片中哪些处传播。
下雨天……
三、事实证据
天气变化对动植物和人类的影响：
天气变化会对动植物和人类生活产生各种各样的影响。
三、描述天气
请插入视频“天气与动物、生活”。
四、谚语中的天气
燕子低飞，天将雨。
一场秋雨，一场寒。
朝霞不出门，晚霞行千里。
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
五、小小辩论赛
辩论主题：雨天是好天气吗？
雨天是好天气，庄稼生长需 要雨水。
雨天不是好天气，下雨上学很麻烦。
再见
科学《变幻的天气》教学课件
荥阳六小 朱玉玲
说一说，你从 天气预报中听到了 哪些天气现象，他 们有哪些特点？
我们先看看天气预报吧。
学习目标
一、知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象； 二、能准确识别不同天气现象的天气符号,并根据 其特点做出行准备。
晴天
阴天
雨
雪
如何区别和描述天气现象？
在区别不同天气现象的时候，主要是根据阳光、 云量、雨水等方面的差异来进行描述。
时间：11月6日 天气：晴 气温：17~29℃
我特别想去哈尔滨 五 日游，大家帮我想想， 需 要准备哪些出游物品？
时间：11月6日 天气： 晴转多云 气温：-6~2 ℃
课堂小结
常见的天气现象有：阴、晴、雨、雪、风， 我们可以根据阳光、云量、雨水等自然现象存在 的差异区别描述它们。认识了不同天气现象的天 气符号，除了这些常见的天气现象外，知道自然 界中还存在有其他的天气现象。
猜天气
游戏规则: 1、两人合作，一人通过语言或 动作描述一种天气现象，另一人 猜是什么天气。 2、描述天气的同学，不能说出 天气名字中的字。例如，描述雨 天时，不能说到“雨”字。
雾
风
霜冻
冰雹
退 出
沙尘暴
龙卷风
认识天气符号
准备出游物品—计划组织
准备出游物品—计划组织
我特别想去广州 三日 游， 大家帮我想 想， 需要 பைடு நூலகம்备哪些出 游物品？